幼儿园中班数学说课稿:好玩的几何图形.docx
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1、幼儿园中班数学说课稿:好玩的几何图形幼儿园中班数学说课稿:好玩的几何图形篇1 一、说教材 这一活动主要要求幼儿分辨平面几何图形,中班小伴侣他们的思维是直觉形象的,在学习过程中要着重感知事物的明显特征。然而几何图形的熟悉往往过于单调、抽象。因此依据纲要中指出的:训练内容的选择,既要贴近幼儿的生活,为幼儿感爱好的事物和问题,又要有助于拓展幼儿的阅历和视野。设计此活动,让幼儿能大胆地参加活动,主动地投入实践中去。 二、说目标 活动目标是教学活动的起点和归宿,对活动起着导向作用,依据幼儿的年龄特点和实际状况,确立了情感、力量等方面的目标,其中有探究认知部分,也有操作部分,目标是: 1、复习巩固对长方形
2、、正方形、三角形、圆形的熟悉及两种图形的转换关系。 2、培育幼儿参加活动的主动性和思维的敏捷性。 依据目标,我把活动的重难点定为第一个目标:复习巩固对长方形、正方形、三角形、圆形的熟悉及两种图形的转换关系。盼望能在活动中让幼儿把握。 三、活动预备 活动预备是为了完成详细活动目标服务的,同时幼儿是通过环境、材料相互作用获得进展的,活动预备必需与目标、活动主体的力量、爱好、需要等相适应,所以,我既进行了物质预备又考虑到幼儿的学问阅历预备。 1、学会了各种图形的特征。 2、自制的“示路”上面画有大小不同图形“土坑”若干 3、圆形、三角形、长方形、正方形的图形卡片若干,幼儿人手一个小塑料筐。 学问预备
3、:已熟悉简洁、常见的图形 四、说教法、学法 (一)、教法 新纲要指出:老师应成为学习活动的支持者、合、引导者。活动中应力求“形成合作式的师幼互动”,因此本活动我除了和幼儿一起预备丰富的活动材料,还挖掘此活动的活动价值,采纳相宜的方法组织教学。活动中我运用了: 1、情景表演法:活动导入部分既要让幼儿发觉问题,引出下面一系列的疑问及探究,又要通过幼儿感爱好的方式设置悬念,因而我设计了铺石头这一情节,并通过情景表演的方法启发幼儿思索。 2、演示法:是老师通过讲解谈话把教具演示给孩子看,关心他们获得肯定的理解,本活动的演示是运用几何图形的基础上,学会区分异同。此外我还运用了观看法、谈话法等,对于这些方
4、法的运用,我“变”以往教学的传统模式老师说教,为以幼儿为主体,老师以启发、引导的方式,充分调动幼儿学习的主动性,并以“嬉戏”贯穿活动始终,让幼儿在玩中获得学问,习得阅历,真正体现玩中学,学中乐。 3、活动过程中,我渗透了“多元智能”的理念,将各领域的学问有机整合在一起,如在观看活动中渗透了语言表达教学,在“铺石头”中渗透了方位词教学及.情感训练等等。 (二)学法 幼儿是学习的仆人,以幼儿为主体,制造条件让幼儿参加探究活动,不仅提高了幼儿探究力量,更让幼儿获得了学习的技能和激发了幼儿的学习爱好。本活动采纳的方法有: 1、操作法:是指幼儿动手操作,在与材料的相互作用过程中进行探究学习。纲要指出老师
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