幼儿园中班科学《找空气》优秀说课稿范例.docx

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1、幼儿园中班科学找空气优秀说课稿范例 新纲要明确指出科学训练应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象，幼儿园中班科学找空气优秀说课稿范例 。 空气是与我们的生命休戚相关的，世间万物的勃勃生气都是由于有空气的的存在，为孩子供应丰富的材料，让孩子通过眼、脑、手等多种感官去发觉问题。使幼儿变被动者为主动（学习）者、探究者，从而萌发爱科学的情感。 说活动目标： 1、感知空气的存在，把握空气的特征及作用。 2、激发幼儿探究自然现象的爱好。 说活动重点： 利用好玩的科学操作活动，使幼儿对科学探究活动产生爱好。奇怪心和探究欲望是科学启蒙的关键，它将使幼儿永久保持探究学习的热忱。因此

2、，我把培育幼儿的探究爱好做为重点，细心的呵护和培植。 说活动难点： 引导幼儿通过老师的示范操作试验，从中找到空气，我班幼儿年受其原有学问阅历和思维水平的影响，对事物及其关系的熟悉和理解，具有很大的表面性和片面性。 说教具和学具：皮球、透明玻璃杯、粉笔、透明盛水容器、蜡烛、打火机、碎纸屑、卡纸 说教法、学法 1、教法：本次活动将运用启发提问法、观看发觉法、引导发觉法、试验操作法等，使幼儿感受空气的存在 2、学法：幼儿在与老师互动中通过猜谜，试验操作、观看获得认知力量的。 说活动过程：一)老师导入活动，引起幼儿爱好。 猜谜语，引出课题：小伴侣们，今日老师带来一位好伴侣，我们一起来猜猜它是谁? 谜语

3、： 看不见、摸不着，不香不臭没味道，动物植物都需要，一时一刻离不了。(空气) 出示皮球，让幼儿说出皮球为什么会鼓起来?谁住在皮球里?(空气) (二)提出问题，幼儿猜想，资料共享平台幼儿园中班科学找空气优秀说课稿范例()。 1、查找空气： 小伴侣们，我们现在一起来找一找，什么地方有空气?出示皮球，让幼儿说出谁住在皮球里?(空气) 2、幼儿争论后回答，老师点评。 (三)试验操作，探究活动。 1、身体里的空气 请幼儿伸出一只手，嘴对着手用力吹气，感知身体里空气的存在。或用手捏住鼻子闭上嘴巴，并说出自己的感受 2、粉笔里的空气。 以小组的形式，幼儿分别把粉笔头放入盛水容器中，观看有什么现象发生。并将自

4、己看到的现象说出来。 (四)做试验，感知空气的存在及其特性 小伴侣，今日老师要和你们玩个变魔术的嬉戏(师示范)。 (五)倒不出来的水。 1、出示玻璃杯和厚卡纸。给玻璃杯倒满水，盖上卡纸，然后把杯子倒过来。你能使杯子里的水不倒出来吗?胜利的和失败的一名代表来演示。通过对比，幼儿知道只有使杯内无气泡(杯内无空气)，才能将杯子倒过来。幼儿再次进行试验，直到获得胜利。 2.是谁在帮忙。为什么杯子里没有空气，水才不会倒出来?毕竟是谁在帮忙?谁那么有力气?引导幼儿沟通：杯子里没有空气，外面的空气就会不让水从杯子里流出来。 3、将蜡烛点燃请一幼儿用玻璃杯罩住，观看有什么现象发生?幼儿作答，把碎纸屑放在桌子上

5、，幼儿分组：用手在四周煽动，观看纸屑的改变。让幼儿感受我们的四周布满了空气，只是我们看不见它。 反思：本活动让幼儿对试验中发生的现象产生爱好，在试验中让幼儿反复玩，使幼儿在操作;探究的基础上获得阅历，玻璃杯中没有空气，外面的空气就会把水压入杯中卡纸就被吸住，水不会倒出来。同时我在这课添加了用杯子去盖点燃的蜡烛，一下蜡烛就灭了。空气可以支持燃烧。这样吸引幼儿的留意，目的是通过丰富多彩的活动，为幼儿建立一个探究、尝试与沟通的平台。，幼儿简单理解。在活动中我运用了启发提问法，观看发觉法，引导发觉法，试验操作法。幼儿通过猜谜语查找空气试验操作的教学环节，让抽象的自然想象变得详细化了，课堂气氛很活跃，突出了活动的重难点，通过科学探究活动，丰富幼儿的生活阅历，利用简洁的科学试验使幼儿感知空气的存在，也是这次活动的亮点，让幼儿理解我们的生活离不开空气。 空气无处不在，只要有空隙的地方就有空气。也培育了幼儿的认知力量。