幼儿教学方案合集十篇.docx

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1、幼儿教学方案合集十篇幼儿教学方案 篇1 活动目标： 1.运用感官、分类、比较、猜想、推断、排解等科学方法探究盒子里的隐秘，最终找到丢失的珍宝。 2.愿意于小伴侣共享自己的发觉，感受探究盒子的乐趣。 活动预备： 1.每组8个小盒，里面分别装能明显感觉到的物品（钢珠、回形针若干、塑料积木、纸球）和透明胶粘住的珍宝； 2.尺子、笔、铃铛、石头、瓶子、塑料积木、钢珠、纸球、回形针； 3.线索PPT； 4.记录纸、笔每人一份。 活动过程： 一、情景导入 彼得夫人：“我邀请了布朗太太来家里在做客，可是，时间已经过去很久了，她怎么还没到呢？”咚咚咚 布朗太太：“彼得夫人，请开门，我是布朗太太。” 彼得夫人：

2、“看您焦急的样子，发生了什么事？” 布朗太太：“就在刚刚我预备出门时，发觉我最喜爱的东西竟然不见了，我找遍了屋子的每一个角落还是找不到。” 彼得夫人：“真是太糟糕了，接下来，您准备做什么呢？” 布朗太太：“我要请人来帮忙找到我最喜爱的东西。特别愧疚，不能和您共进晚餐了。” 布朗太太离开。 二、引出主题 1.布朗太太丢失了一件特别喜爱的东西，她特别难受，想找侦探帮她找回丢失的东西。小伴侣愿不情愿当一次小侦探，关心布朗太太找到他丢失的东西？ 2.侦探在侦破案件的时候是有线索的，我们来看一看线索是什么？ 出示PPT第一条线索“布朗太太丢失了一件特别喜爱的东西，它就在桌面上这些临时不能打开的盒子里,你

3、知道哪个盒子里有东西吗？” 幼儿自由尝试，通过不同的方法探究哪个盒子里有东西，哪个盒子里没有东西。 师：你用了哪种方法来推断盒子里是否有东西的？ 3.出示PPT其次条线索“桌面上放有一些东西，哪些东西能放到盒子里，哪些东西不能放到盒子里？”（出示以下物品：尺子、笔、铃铛、石头、瓶子、塑料积木、钢珠、纸球、回形针） 幼儿争论，并讲解并描述自己的观点。 4.引导幼儿探究盒子的物品，并做记录。 师：请小伴侣通过自己的方法推断这4样物品分别放在哪个盒子里，请把结果根据盒子上的数字记录在记录纸上。 5.共享探究结果和依据，共同验证盒子里的东西。 6.出示PPT第三条线索：“布朗太太丢失的是一件白色的东西

4、。” 师：已经打开的4个盒子里有白色的东西吗？没有。 师：丢失的东西会不会藏在我哦们认为没有东西的盒子里呢？ 师：有哪些东西装在这里面我们可能感觉不到呢？ 7.出示PPT第四条线索“那个盒子有点香。” 幼儿操作，闻一闻，找到有香味的盒子。 三、引导幼儿回顾总结 和幼儿共同回顾用法了那些方法侦破案件，听、闻、掂、比较、排解等方法。 小伴侣真是太厉害了，要想做好一名小侦探，首先不能放过任何详情，同过耐烦、细心的观看，运用才智才能找到答案。快把这个好消息告知布朗太太吧！ 幼儿教学方案 篇2 教学的组织工作是保证教学工作顺当进行的基本条件。所以，老师应建立课堂教学常规，使幼儿养成良好的上课习惯。作为一

5、位幼儿园音乐老师，能有方案并有针对性地对幼儿进行音乐课的常规训练，对老师上好以后的音乐课，培育幼儿学习音乐的爱好等有着非常重要的作用。 幼儿园音乐课的常规训练和其它学科相比，既有相同的地方，也有不同之处，不同点在于音乐常规训练既要对幼儿进行站、立、坐以及排队、进出教室的训练，又要把这些训练放在音乐中进行，让幼儿在浓浓的音乐氛围中轻松开心地完成相关练习。 在以往的工作中我总结出，要进行好音乐课的常规训练要做好以下几点。 一、从微小处入手，让幼儿感受音乐氛围。 音乐是艺术审美的学科。课堂上的每一个动作、眼神，每一个坐姿、站姿都要求是美的。上课时我要求幼儿头要正、肩要平、背要直、两眼平视、面带微笑、

6、双手自然地放在腿上。这样的要求看似简洁，幼儿做起来却总不是很好。于是，我让幼儿随音乐进教室，坐下后听音乐拍手安定心情，听上行的音阶起立上课，用歌声进行师生相互问好等。这样的训练，把幼儿进入音乐室的全部活动都放在了音乐中进行，体现了语言的音乐性，动作的音乐性以及课堂活动的音乐性。经过一段时间的训练后，音乐课的常规就自然建立了。 二、细心设计，让幼儿开心的接受训练。 规训练的总体路子都大同小异，经过一段时间的训练，幼儿可能感到乏味，因此， 老师就要不断地从小的方面变换内容。如唱歌教学前的发声练习，传统的发声教学单调、枯燥，幼儿简单失去爱好。但他们思想单纯，稚嫩的心灵富有爱心，他们对自然界中的一草一

7、木都有感情，尤其对小猫、小狗之类的小动物更是关怀备至。依据幼儿这一心理特点，可以设计富好玩味性的发声练习曲：2/4 3 5 | 6 6 5 | 1 2 3 4 | 5 -| 3 6 | 5 3 2 | 5 4 3 2 |1 - | 小 猫 爱吃 鱼 yu 小猫 爱吃鱼 yu 小 狗 汪汪 叫 wang 小狗 汪汪叫 wang 再如，常规训练中的节奏练习，假如告知幼儿：二分音符、四分音符、唱一拍、唱两拍，对幼儿来说，是很难理解的。因此，在教学中，老师要力求使节奏练习形象化、趣味化。如：学习、时值，可以用人物走、跑来代替单纯的“da da”练习。 跑跑 跑跑 走 走 跑跑 跑跑 走 三、做好示范，

8、明确要求 幼儿理解力量有限，有时尽管老师讲得特别详细，幼儿也不肯定能理解。所以，当老师要求幼儿做某件事情或某个动作时要边讲边示范，如上课的坐姿。看似简洁，但对幼儿来说是第一次接到这样的要求，为了教会幼儿上课如何坐好，我先搬一张凳子，坐在前面，要求幼儿跟我一样，两脚自然放平，两手平放在腿上，腰背挺直，头颈放正，然后告知幼儿以后上课就应保持这种坐姿。再如要求幼儿怎样翻、怎样拿，这些常规要求，老师都应示范在先，让幼儿一开头就明确正确的做法。 四、用表扬和鼓舞，使常规训练持之以恒。 幼儿的留意力集中时间短，也有个别幼儿听课不仔细，有时即使老师做了示范，讲明要求，幼儿也可能做不好。所以，在教学时， 老师

9、应准时对做得好的幼儿进行表扬。音乐课中的常规训练并非一日之功。因此，音乐老师在初步建立了常规训练内容之后，对幼儿的训练更要持之以恒。 首先，在课堂教学的环节之间要紧凑，不要让幼儿有松劲的想法。如唱完歌拿乐器时，先听音乐再做动作，待幼儿都宁静后，老师在做拿乐器的要求。其次，在幼儿做一件事情时要随时提示他们记住老师的要求，同时还要准时赐予表扬和鼓舞。 音乐课中的常规训练不容忽视，从一开头就要对幼儿进行严格的课堂常规训练，这是搞好音乐课堂教学的必要保证。 幼儿教学方案 篇3 一、状况分析： 本学期舞蹈爱好班是由一班级6人、二班级7人、三班级8人组成。年龄差距较大而且二、三都班级已经有了一年以上的舞蹈

10、基础，对音乐的感受力、协调力量的进展已比较完善。而一班级只是刚刚起步，有些同学则对舞蹈一窍不通。这样的混合班给我们的教学带来了较大的难度。由于一班级人数较少，因此我们预备把本次舞蹈爱好班的教学重点放在对二三班级的训练上。部分同学由于年龄较小，协调力量和对音乐的感受力都是刚刚开头进展，虽然有较强的主动性，但是手脚并不听使唤，不能根据老师的要求进行练习。但是一班级的教学也不容忽视，在教学中我们开展分层次和以大带小等等多种的教学活动形式，使每名儿童在舞蹈爱好班的学习中都能得到进展。 二、工作目标： 1、通过老师指导，培育同学学习爱好,进展舞蹈潜能,促进儿童身心健全进展. 2、训练同学协调,速度,肌力

11、,耐力,瞬发力,松软性等基本力量. 3、进行形体训练并学会简洁的舞蹈基本动作， 培育同学对音乐的感受力和节奏感。 4、在训练过程中熬炼同学的思想留意力，反映力量和动作协调力量。 5、培育幼儿具备透过舞蹈, 提高同学对舞蹈艺术的审美力量、表达思想、情意的创作力量。 三、留意事项 舞蹈专业训练中，不宜过早支配力气性练习。在力气练习时，负重、练习次数过多、时间过长，会影响下肢的正常发育，引起腰的变形，足弓下降，影响身高增长。所以应以自身重量的练习为主，实行交替进行的方法。 当儿童少年肌肉主要向纵向进展时，宜实行伸长肢体的练习，如弹跳和支撑自己体重的的力气练习。把力气练习支配在青春发育期后期较为合适。

12、 四、详细工作支配 第一周：熟识同学 ，方位练习。 其次周：复习：方位练习 ，肩部练习。 第三周：肩部练习，小碎步。 第四周：复习：肩部练习，小碎步, 芭蕾手位(二）。 第五周：复习：芭蕾手位 ，学习：走步和敬礼。 第六周：舞蹈茉莉花开。 第七周：复习：手位，学习：舞蹈茉莉花开。 第八周：复习：手位，学习：舞蹈茉莉花开。 第九周：形体练习，学习：舞蹈茉莉花开。 第十周：学习：舞蹈茉莉花开。 第十一周：学习：舞蹈茉莉花开。 第十二周：学习：舞蹈茉莉花开。 第十三周：学习：舞蹈茉莉花开 第十四周：民族舞蹈 幼儿教学方案 篇4 【唱歌歌谣】 1.喜爱唱歌，体验在唱歌活动中的欢乐，并与他人合作演唱 2

13、.学会一些基本的唱歌技能，能够正确的咬字，吐字和呼吸;能较自然地运用声音表情和身体动作表情;能够在集体唱歌活动中适当掌握和调整自己的声音使之与集体相协调。 3.能记住学过的歌曲歌谣的名称;能基本感知，理解歌曲中歌词，曲调所表达的内容、情感;并能用自然、美妙的声音进行唱歌歌谣表现 【韵律嬉戏】 1.喜爱参与韵律活动和音乐嬉戏;体验韵律活动和音乐嬉戏中的欢乐;能够用身体动作探究、表达音乐以及与他人合作表演。 2.能够较自如的运用和掌握自己的身体动作 ;你简洁有用韵律帮助道具;能够在合作性的韵律活动中运用动作和表情与他人沟通协作 3.能够在韵律活动中感知、理解音乐与动作的关系，能依据音乐的不怜悯绪来

14、表演韵律活动，并尝试用自己的感受进行制造性活动表现。 【玩奏乐器】 1.喜爱参加打击乐演奏活动;体验并享受与他人合作演奏的欢乐。 2.学会常用打击乐器的基本演奏方法;能够在集体的演奏活动中有意识的掌握、调整自己的节奏等;使其与集体相协调;尝试用不同演奏方法制造性的表现音乐。 3.能够熟悉，辨别各种常见打击乐器及基本音色特点;了解基本的乐器学问;初步了解简洁的节奏型;能看懂简洁的指挥手势含义并与指挥相协作。 4.碰铃 铃鼓 响板。 【音乐观赏】 1.喜爱参加音乐观赏活动，体验并享受音乐观赏过程中的欢乐。 2.初步学习运用语言，美术韵律动作等各种艺术表现手段来表达自己对音乐作品的想象和情感体验;能

15、够在音乐观赏的过程中尝试与同伴沟通合作。 幼儿教学方案 篇5 一、拼音课的教学思想 以小伴侣为主体，老师为主导，在轻松的情境之中，开心地学 汉语拼音、熟悉汉字、积累与语言，为同学今后的学 打下坚实的基础。 二、同学状况分析 汉语拼音是识字、阅读和学 一般话的有效工具，然而，拼音字母的本身不表义，只是抽象的表音符号，这对学前龄幼儿来说，学 起来有肯定的困难。在学 过程中小伴侣简单疲惫，留意力分散，坐担心定，做小动作甚至厌学现象。如不留意方法，很可能会导致他们对学 失去爱好，所以要在拼音教学中，融入唱、跳、听、说、画、玩。 三、拼音课的教学目 拼音教学要过三关：爱好关、部件关、拼读关。 爱好关：爱

16、好是最好的老师，所以教学肯定设法激发同学的爱好。 部件关：拼音部件要会认读，发音要准，字形要记牢。 拼读关：同学能精准拼读。 四、拼音课的教学重点 在拼音、识字、读儿歌中，拼音是重点!拼音教学中，熟悉部件，拼读音节是重点! 五、教学预备 预备工作要考虑教学需要，考虑实际状况，多做一些卡片，也可让同学做。 六、拼音课的教学关注 1、关注全体同学，一个孩子都不能落下。 2、关注同学差异，要关注略微慢一点的同学。 3、关注学 过程，眼情要盯住同学的嘴巴、眼睛、手，不要放过任何小的详情。 4、关注教学评价，要擅长鼓舞同学，多表扬。 5、关注教学形式，课 要活泼一些，可唱、可做嬉戏 ，让同学感受到学 的

17、欢乐，但并不要一弄一些花架子。 6、关注自身成长，为了让同学学好，老师要先学，即活到老学到老。 7、关注家庭作业，拼音学 阶段，尽量少布置一些抄写作业，要多布置一些口头作业，要爱护孩子幼小的心灵，不要让他们感到学 太累太苦。 幼儿教学方案 篇6 幼儿是祖国的花朵，是祖国的将来，全.历来非常重视幼儿的训练，主见训练应从幼儿抓起其中幼儿舞蹈教学是幼儿训练的一个重要方面。 (一)进行基本时间、空间、方位的练习 采纳不同的方向、速度、凹凸的各种走、跑、跳的简洁动作，使幼儿明确熟识上下、左右后、斜方向和直线、弧线、曲折线、圆形、方形、三角形的路途以及树立快慢速度和是非时间低空间的概念，以达到培育幼儿判定

18、力和反应力量的目的。 (二)形体练习 形体练习主要是对幼儿的形体、姿势、腰腿的软开度、掌握以及跳、转、翻等的最基本练习它基原来用把杆练习、把下姿势练习和垫上练习的力式。 (三)律动练习 律动练习实际也就是根据肯定节奏规律进行的舞蹈小组合的练习。律动练习以各种简洁的、典型性的舞蹈动作为手段，依据不同的音乐性质、节拍、速度等改变来做不同的律动性的练习，它既可以是单一动作的重复练习，也可以是几个关联的动作连接成的律动组合练习，这种律动组合，就是一个小舞蹈组合。由于幼儿处在生长发育阶段，心肺功能差，肌肉不发达，轻易疲乏，运动神经尚不健全等生理特点，所以，幼儿的律动组合不应过长、过于复杂，应以简洁、好玩

19、为主。另外，幼儿有着喜爱进行形象思维和爱仿照的特点。依据这一特点，可以形象生动地编排一些模拟动作的律动组合，如“燕子飞”、“开火车”、“摘果子”等详细的律动动作来体现事物的形象特征。 (四)歌伴舞 幼儿喜爱边歌边舞，在幼儿学习唱歌或表演唱歌当中，假如配上与歌词大意相符的简洁、形象的舞蹈基本动作，就能使幼儿更快地学会唱歌。而窃冬幼儿在歌伴舞或舞伴歌当中，加深了对唱曲的理解，并能培育幼儿对唱曲内容和音乐的形象表达力量。此外，歌伴舞或舞伴歌，还能够培育幼儿舞蹈动作与音乐节奏的协调协作，加强幼儿对舞蹈动作的想象力和表现力。 幼儿教学方案 篇7 用法材料：篮球、塑料圈、纸棍等。 目的：熬炼幼儿的上肢力气

20、和身体的协调力量。 活动设计： 1、单手拍球：可以单手立定拍球，也可以沿直线或障碍物行进拍球。要求手掌保持握球状，手腕自然用力，身体降低重心略微前倾，球的高度掌握在胸部以下。 2、双手拍球：根据单手拍球的要求，左右手交替进行。先立定姿态双手拍球，娴熟后走直线、走圆圈或绕障碍物行进拍球。幼儿可以边拍球边数数，看谁在规定的时间内拍球次数最多。 3、抛接球：两手向上抛球，然后再用手接住；两名幼儿合作面对面抛接球，接不住球者为输。 4、乖乖球：两名幼儿面对面蹲下或坐下，向对方滚球，球不能离地，沿直线向前滚，比一比谁的球最乖。 5、转圈圈：幼儿各拿一个篮球放在平地上，单手放在球的上部，用力向前转、向后转

21、，比一比谁的篮球转的时间最长。 6、顶球：把球放在头部，两手轻轻扶球，可以走、跑、跳，球先掉下者为输。 7、夹球跳：把球放在两脚之间，夹住球轻轻向前跳，看谁或看哪队先到达目的地为胜。 8、运球：把球放在篮子里，提着走、跑、跳；两人提着合作运球，可增加障碍物，使活动更加好玩。 9、螃蟹运球：两幼儿面对面站好，两手轻轻抓住对方，把球放在两幼儿胸部中间，学螃蟹横着走。两人动作必需协调全都，才能走得好，运得稳。也可以增加难度，背对背运球走。 10、赶球走：幼儿手拿硬纸棒，按肯定的路途向前赶球，看谁的球先到达目的地。 11、拖拉球：用塑料圈套住球向前走或向后走，不要让球宝宝出圈。 12、胯下传球：先单手

22、拍球，然后抱起球从胯下穿过连续拍球。这种玩法有肯定的难度，需要耐烦练习。 13、蜗牛旅行：把球放进轮胎内，两手轻轻地扶住轮胎向前滚。活动中谁的球掉下来为输。 14、转身拍球：幼儿先立定拍球，然后快速转个圆圈后连续拍球。在肯定的时间内，比一比谁转身的次数最多。 15、投球：幼儿持球站成一队，与球篮保持肯定的距离，用手指和掌根握球，在头前方上举，用力往篮内投球，进球为胜。 16、老师依据幼儿的年龄特点和进展状况创编球操，请幼儿随音乐表演。 幼儿教学方案 篇8 一、指导思想 以幼教两个法规为指导思想，以幼儿训练指导纲要的精神为指南。加强训练教学管理，巩固优化训练常规，科学合理地组织好一日活动；坚持理

23、论学习，引导老师在学习中进行反思，在反思中查找策略，在反思中成长；坚固树立以人为本的训练思想，努力学习，开拓创新，扎扎实实地开展各项训练工作，推动我园保教质量的提高。 二、主要工作 1.以加强常规管理为入口，促进老师优化训练活动质量 老师依据幼儿的年龄特点和幼儿园训练指导纲要的精神，结合园务方案，制定好各类方案。在方案实施的过程中，鼓舞老师利用上学期在探究中积累的阅历，结合幼儿的阅历、爱好准时调整、生成新的主题活动，使之不断完善，促进幼儿的进展。同时，鼓舞老师在训练实践中培育观看的习惯与技能，要求老师的观看记录中包含观看幼儿状况的记录和自我的教学的反思的内容。 以幼儿园训练指导纲要为指导依据，

24、本学期我们将以跟班为主、听随堂课为辅的形式，深化班级了解老师组织活动的实施状况，促进老师提高科学、合理的组织活动的力量，努力形成自己的训练特色，进一步提高我园的保教工作质量。 2.以教学活动 为载体，鼓舞老师致力于教学改革 针对上学期折纸、舞蹈教学的薄弱点，本学期我们连续采纳集体备课的形式，促进老师在设计、组织活动中共同探讨折纸、舞蹈教学方法，特殊是在观摩沟通的过程中，让大家汲取新阅历、取长补短，从中寻求最佳训练途径。 鼓舞老师多从书刊中学习理论学问，扩大学问面，把握新学问，不断改善自己、更新训练观念。本学期将以骨干老师为主，每月以讲座、沟通的形式，组织老师学习理论学问，同时注意与工作实际相结

25、合，丰富老师的理论学问，提高老师的业务力量。 开展相应的评比、练兵活动，活动中激发老师的训练热忱，努力营造我园良好的训练氛围。 3.以科研为纽带，营造良好的科研氛围 我们将在上学期“探究性主题活动”的探究基础上进行进一步的探究。本学期我们将利用嬉戏开展生成教学活动，同时加强科学学问与幼儿日常生活的联系性，不断探究“探究性主题”的好方法。促进老师以实现训练观念向训练行为的转变。我们将与老师一起探究探究性活动中师幼互动的有效途径，关心老师转变现状，提升老师的训练理念、提高反思力量、优化训练行为，有力地促进老师的专业化成长。 三、工作支配 二月： 1、各班环境创设 2、小伴侣行为习惯培育 3、各部门

26、方案沟通、评比 三月： 1、专题活动观看记录沟通（一） 2、开学工作检查（环境、小伴侣的行为习惯、自然角评 比、早操、午间操） 3、学习讲座探究性活动中有效的师幼互动途径 四月： 1、互观活动 2、专题活动观看记录沟通（二） 3、组织小伴侣扫墓活动 4、学习讲座活动环境与师幼互动 五月： 1、互观活动 2、家长半日活动观摩 3、庆“六一联欢活动”（舞蹈、书法、绘画） 4、自然角期中检查（包括种植地） 5、专题活动观看记录沟通（三） 6、学习讲座活动嬉戏中的师幼互动 六月： 1、测查小伴侣 2、各部门总结沟通、评比 3、课题小结 幼儿教学方案 篇9 一、活动目标 1.通过观赏孔雀的漂亮,激发绘画

27、的爱好,学习按肯定规律用指腹压印画法画出孔雀羽毛的特点. 2.提高幼儿对美术活动的爱好及大胆作画的力量，体验美术活动的欢乐,训练幼儿细致的观看力。 二、活动重点难点 引导幼儿按肯定规律用指腹压印画法画出孔雀羽毛的特点. 三、活动预备 1.学具:活动材料每组一份, 不同颜色的印泥每组一份. 2.教具:音乐磁带,孔雀图片若干张. 四、活动流程 感受孔雀的美-出示图片,熟悉孔雀-讲解画法,激发爱好-幼儿作画,老师巡回指导-展现作品,师生共评-活动延长:与父母共享孔雀开屏 五、活动过程 1.观赏孔雀开屏,感受孔雀的美 师:今日老师带来了一个视频,大家想看吗?请你猜猜它在干什么? 2.出示图片,熟悉孔雀

28、 (1)调动已有阅历,幼儿争论: 师:大家都说对了,是孔雀.你见过孔雀吗?在哪里?它长得什么样? 师:大家讲得真好.孔雀很美丽,孔雀还会张开大大的尾巴,就象漂亮的扇子,这就叫孔雀开屏. (2)出示图片,熟悉孔雀: 师:今日动物园里的孔雀也要开屏了,大家想看吗?你看,孔雀开屏的尾巴长得什么样?上面的有些什么? 师:孔雀开屏的尾巴上有花纹,这些花纹就象小兵一样排着队呢! 3.讲解画法,激发爱好 师:这样的美的孔雀我们一起来画画吧!老师已经画好了孔雀,请你给它添上漂亮的.用你的指腹轻轻蘸点颜料按在线上,一圈红的,一圈黄的,再一圈蓝的,颜色的时候要把颜料擦洁净.你自己可以想想还能怎么画呢? 4.幼儿作

29、画,老师巡回指导 (1)引导幼儿学习按肯定规律用指腹压印画法画出孔雀羽毛的特点. (2)引导幼儿认真观看,能大胆想象出不同的规律. (3)引导幼儿留意画面干净. 4.展现作品,师生共评 师:你最喜爱哪一张?为什么? 5.活动延长: 师:回家后告知爸爸妈妈，我是怎么把孔雀开屏用手画出来的。 幼儿教学方案 篇10 一、指导思想 中大班幼儿美术训练活动是满意儿童感受美的情感训练活动，最终目标是培育幼儿制造力、想象力和思维力量。幼儿美术活动的内容涵盖了幼儿生活的全部，幼儿的所见所闻，包括对四周环境的人物、动物、植物、风格、建筑、各种好玩的玩具和幼儿园的生活嬉戏等等，通过美术活动体现出来。 二、教学目标

30、要求 1、情愿参与绘画活动，体验绘画活动的欢乐，对绘画活动感爱好并养成大胆作画的习惯。 2、熟悉油画棒、蜡笔、水彩笔、水粉画笔、纸等绘画工具和材料，把握其基本用法方法，正确的握笔方法和作画姿势。 3、学习画线条（直线、曲线、折线）和简洁形态（圆形、方形等），并用于表现生活中熟识的简洁物体的轮廓特征。 4、熟悉红、黄、蓝、橙、绿、棕、黑、白等颜色并选用多种颜色作画，对用法颜色感爱好。 5、引导幼儿接触四周环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们表现美、制造美的情趣。 6、通过多种形式的美术活动，使幼儿体验到美术活动的乐趣，提高幼儿对美术活动的爱好。 7、学习观看生活了

31、解生活，提高幼儿的观看力、记忆力、想象力和创作力，培育幼儿良好的个性品质。 8、运用各种线条和块面大胆地表现在生活中感受过的物体的基本形象和主要特征，大胆地按自己的意愿画画。 9、学习运用各种工具材料大胆地进行手工活动，对手工活动感爱好，并能运用自己制作的玩具、手工作品来美化自己的生活或开展其他活动。 10、通过观赏名画家的代表作，观赏民间工艺品，节日教室布置，观赏和评价同伴的美术作品，提高对美的观赏力。 三、幼儿状况分析 对于美的事物有爱好，有初步感受美的力量，作画时初步培育了观看习惯，对于想象画、命题画有较大的爱好，能依据自己的感受大胆的描绘。 四、教学措施 1、注意对幼儿审美力量的培育。

32、在教学中，遵循审美的规律，多给幼儿感悟艺术作品的机会，引导幼儿绽开想像，进行比较。通过比较争论等方法，引导幼儿体验、思索、鉴别、推断，努力提高他们的审美情趣。 2、重视激发幼儿的创新精神和培育同学的实践力量。老师主动为幼儿创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思索、争论、对话等活动引导幼儿在美术创作活动中，制造性地运用美术语言。老师鼓舞幼儿在观赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。 3、创设肯定的文化情境，增加文化含量，使幼儿通过美术学习加深对文化和艺术的熟悉，并加深对艺术的.作用的熟悉，树立正确的审美价值观和人文精神。 4、加强教学中师生的双边关系，确立幼儿的主体地位，师生间建立情

33、感沟通和公平关系 。 5、鼓舞幼儿进行综合性与探究性学习，加强美术与其他科目的联系与幼儿生活阅历的联系，培育幼儿的综合思维和综合探究的力量。 6、重视对幼儿学习方法的讨论，引导幼儿以感受、观看、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作。 7、老师以各种生动好玩的教学手段，如电影、电视、录像、范画、访问、旅游甚至故 事、嬉戏、音乐等方式引导幼儿增加对形象的感受力量与想像力量，激发幼儿学习美术的爱好。 8、老师尽可能尝试PPT美术教学，促使幼儿视野开阔，有利于幼儿美术作品创新。 五、中大班美术教学材料的预备 白纸、铅笔、橡皮擦、油画棒、水粉、水彩笔、橡皮泥装饰品（本班老师自定）等。 六、教学进度支配 1、果蔬练习（苹果、梨子、桃子、萝卜、茄子、菠萝等）2、花草练习（向儿葵、牵牛花、水仙花等各种小型花草）3、昆虫练习（蝴蝶、蜻蜓、七星瓢虫等） 4、各种树木植物练习5、各种小鸟飞禽练习6、各种小屋城堡练习7、天空云彩练习（太阳、雨雪、彩虹等）8、水底世界（各种鱼类、乌龟、海星、水草等）9、小动物练习（小鸡、小猪、小猫、小狗、小兔等）10、各种人物练习11、自由创作练习12、作品展览一课时主要教学内容如上所示，对于个别基础较好的小伴侣的教学内容必需视详细状况而定。