关于幼儿园幼儿训练教学总结锦集五篇.docx

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1、关于幼儿园幼儿训练教学总结锦集五篇幼儿园幼儿训练教学总结 篇1 本学期，在训练局领导的关怀和支持下，在幼儿园训练纲要精神指导下，大力实施素养训练，制造性地开展了训练教学工作，在坚持“一切孩子”办园宗旨，幼儿园训练教学学期总结。真抓实干，踏踏实实做了四项工作： 1、加强了老师队伍建设，提升老师爱岗敬业的思想觉 2、深化教学讨论工作。 3、进行IBM“小小探究者”儿童智力开发项目。 4、加强园内平安训练，并将平安训练纳入幼儿园的课程之中。 详细做法如下： 一、加强了老师队伍建设，提升老师爱岗敬业的思想觉悟。 1、在老师重温了老师职业道德规范及相关的老师职业道德要求等，开展了“我与孩子一样高”即兴口

2、头演讲活动中，参赛老师均从不同的角度，阐明白自己的观念。如：我平常与幼儿讲话时，要放下老师的架子，蹲下来与孩子说话，心情不佳时，不因自己的心情而影响孩子的心情，要有意志掌握自己的心情，要有较强的自制力，当孩子指出自己教学上的失误时，要放下老师的尊严，真挚的倾听幼儿的看法等等，通过活动，启发了每位老师今后要留意蹲下来与幼儿讲话的好习惯，与幼儿保持公平的地位。 2、学习了现代幼儿老师素养新论专业书籍。 幼儿园幼儿训练教学总结 篇2 在本学期， 坚持以科学进展观为统领，以.理论和“.”重要思想为指导，全面落实党的训练方针，开足开全课程，我们以“以教学工作为中心，以推动课堂教学改革，打造高效课堂为重点

3、，以规范管理为手段”，全面提高我校训练教学质量，努力为.培育一代新人。在学校训练教学管理中，我们主要做了以下工作： （一）加强教学常规管理工作。 教学工作是学校的中心工作，为此我们主要实行了下面的一些措施。 1、坚持每月一次的教案、作业检查制度。在备课上，我们要求老师仔细钻研教材，领悟课程标准的要求，从教学目标、教学重点、教学难点、教学方法和技能、教学过程、板书设计、教学反思等方面来备课。教案中不仅要备教法，还要备学法，不仅要备教材，还要备同学，作业批改要求要准时、要仔细、要有评语。每次教案、作业检查之后，我们都要准时通报，将在检查中发觉的优点、缺点反馈给老师，以便让大家取长补短，相互学习、共

4、同进步，进而提高教学质量。 2、加强课内、外辅导。我校老师在学期初制定了学科教学方案、单元教学方案以外，每位老师还制定有学困生辅导方案。依据所带学科、所带班级，针对同学在学习过程中存在的疑难点进行个别辅导，做到有的放矢，点面结合，真正做到不放弃每一个同学。 3、主动开展教研活动，我们以提高教学效率，全面提高同学素养为中心，以讨论教材教法为重点，以提高老师素养为根本，开展教研活动，为此我校主要从两方面来抓。 一方面，主动开展“听课说课评课”活动。通过这一活动来提高老师教学水平。另一方面主动开展“联片教研”活动。老师间相互切磋，达到提高自身素养和业务水平的目的。 4、努力推动课堂改革。“实施基础训

5、练课堂改革，提升训练教学质量，培育创新人才”始终是我校办学的方向，在基础训练课堂改革方面，我们主要是通过让老师加强训练理论学习，更新观念为切入点。我校老师在教研活动中，学习了一些先进的课堂教学改革实践教学模式，更新了训练理念，变课堂由“老师的教，同学的听”为老师适时引导，同学主动探究的场所。以“导学案”的课堂教学模式为突破口，以“听课说课评课”为主渠道，进行课程改革。 5、开好两次质量分析会。在本学期中，我校主要对XX年的升级考试和本学期期中考试进行了教学质量分析，通过分析比较，使每位老师认清了自己所带学科在全镇所处的位置，看到自己和别人的差距和不足。并对教学中存在的问题指明白方向。 6、鼓舞

6、老师参与培训，提高老师素养。上级训练部门支配的各种培训活动，学校要求老师按时参与，并为参与培训老师赐予肯定的生活补助，鼓舞他们进修学习。 （二）抓好养成训练 在同学养成训练方面，我们主要是从同学的行为习惯和学习习惯两方面来抓的。行为习惯方面，我们着力加强对同学进行讲文明、讲礼貌、爱劳动、守纪律、讲平安等进行训练。 （三）狠抓平安训练。 学校的平安工作是其他工作的前提和保证，为此，学校始终把平安训练放在首位，每天讲，时时讲，到处讲。 1、学校和各个班级签订了平安目标责任书，各班班主任又和同学家长签订了平安目标责任书。 2、常常进行平安隐患排查，保证了学校师生的平安。 3、制定应对各种突发大事的应

7、急预案、演练方案，并组织全校师生进行了实际演练，提高了师生自我防护力量，做到了防患于未然。 4、加强平安训练。为提高师生平安意识，依据时间、季节、学校实际状况学校每周召开一次平安训练会议，各班每周进行至少两次平安训练活动，让同学对交通平安，防水、防火、防盗、饮食卫生、防煤气中毒、防流感等平安学问，有了更深熟悉。 5、营造平安训练氛围。为加高校校平安训练宣扬力度，学校在校内内悬挂了预防疾病的条幅，利用黑板报、阅报栏、宣扬资料等方式对同学进行平安训练，营造了一个良好的平安氛围。使同学在校内的每一个地方都有“平安”二字警示自己。 （四）加强后勤管理 在本学期，我校在同学宿舍管理上实行了责任包干，职责

8、明确，确保了师生有一个舒适的休息环境；在学校食堂管理上，严把食品选购关，加强卫生管理。大师傅进行健康体检，对他们进行岗位培训，保证了同学能够吃到可口、卫生的饭菜。后勤工作为教学工作起到了强有力的保障。 在本学期，经过全校师生的共同努力，我校训练教学质量以及学校各项工作都取得了肯定的成果，但是我们也知道自己还存在许多不足的地方，希在新的学期里，我们会加倍努力，提高训练教学质量，办人民满足的训练。 幼儿园幼儿训练教学总结 篇3 本班的幼儿活泼可爱，通过学习活动幼儿都能有礼貌向老师小伴侣问好；回顾他们第一次离开家庭来到幼儿园，刚从爸妈手中脱离，投入集体生活，独立性和自理力量相对比较差，这不仅要教给他

9、们的本事，更重要的是对他们要更具有耐烦和爱心。这学期我们重点抓常规和自理力量的培育；通过多次的活动与沟通都能体现出幼儿有很大的进步，在学习方面幼儿能相互关心，团结友爱；早上回园都能向老师小伴侣问好，这就是我们幼儿在各方面都有一个良好开端。 一、班级工作管理 班级是幼儿园实施保教任务的小集体。对幼儿来说，班级是具有的学习生活环境，他们的大部分活动都是在班级内外进行的，以及那次幼儿的健康成长在很大程度上挺直取决与班级保教工作的实施和管理。我们班幼儿年龄较小，他们需要更多的关爱。每当我们接手一个新生，都要求自己尽快地熟识了解孩子家庭状况，个性特点，身体状况等等，同时用真诚的爱心，恰当地运用表情动作语

10、言去感染孩子。就如我们班幼儿较小，必需给他们感受到像家里那样的温馨，如摸摸她抱抱她，拉拉她的小手等等来传达爱意，让幼儿感受到老师对自己的爱惜，关怀，是孩子对老师产生一种平安感，亲切感。 二、训练教学方面 在日常的教学中，我仔细完成各项工作方案，仔细学习“新纲要和”和“幼儿训练”等的书籍资料，仔细摘录笔记，提高对对理论学问的了解与时间中的应用水平，不断地完善，改善自己，与时具进。对待每天的一日活动，有预备的组织丰富有无的教学活动。并且注意保教结合，全面进展的原则，敬重每一位幼儿，进展幼儿的个性。我们必需对孩子全面的了解，教学也须不断创新，才能更好激发孩子们学习的爱好，使他们主动去吸取更多新的学问

11、。这一学期以来，我也将大部分精力都投入在我的训练之中。怎样才能让让孩子们玩中有学到学问的爱好呢？这是我作为老师的主要职责。 1：加强了幼儿一日常规的养成训练，加强幼儿各种行为习惯的培育和训练，使幼儿的生活习惯在原有的基础上有了肯定的进展。 2：做好了班级园舍的环境卫生工作，做到地上无灰尘，杂纸；门窗洁净。 严格卫生保健制度，按制度要求给各种玩具，用具仔细进行清洗消毒工作，保证了玩具的卫生，平安用法。主动协作做好疾病防治和预防接种工作。 经过班级老师的共同协作，幼儿的身体及健康都得到很好的进展。 三、家长工作 新入园幼儿的家工作特别重要。如何争取家长的支持与协作，如何使家长了解，感受到我们的真诚

12、和爱心。是我们工作的重点。 本学期更加注意了和家中的沟通，即使全面地了解每位幼儿的思想改变，并赐予准时的建议和看法；我们还利用离园，电话联系，家园共育，依据每个幼儿的状况，变换不同的训练策略，有效促进孩子的进展。如：召开家长会，向家长汇报幼儿园的训练教学工作等方面的状况，促进家园之间的沟通。 四、平安工作 我们始终以平安第一宗旨，每天从孩子入园到离园，我们时刻的关注孩子。还在日常活动中开展平安训练活动，每周一次，让幼儿学会基本的自我爱护意识。每次户外活动前，我们都对幼儿进行平安训练，让幼儿了解哪些是危急不行以做的事情，哪些是平安可以做的事情。 五、卫生保健工作方面 我们尽心尽责地进行卫生保健工

13、作，能严格根据园里执行各类物品的消毒工作，让幼儿生活在一个干净，舒适的环境中。老师每天都兢兢业业，细心，耐烦的观看记录。如：晨检时留意观看幼儿脸色，幼儿有不舒适现象准时通知家长，因小班幼儿还不能准时的表达需要，日常生活中留意观看幼儿脸色及表情准时了解她的要求。在幼儿喝水方面，也是我们家长们比较关注的一点，所以我们班开展了给汽车加油的活动，让幼儿能足够补充水分。 六、存在不足的问题 在这个学期中我也发觉有许多的不足之处。在班级常规管理还须加强，在训练教学上应多吸取老老师的阅历更科学训练。在家长工作上我在下个学期应当更上一层楼。 在这个学期中，我们不遗余力，完成了各项工作，尽管也存在一些不足，在新

14、的学期中我会更加努力，争取把工作做得更好，取得更大的进步。 幼儿园幼儿训练教学总结 篇4 开学初，我园针对师资短缺、且师资水平有待大步提高的实际需要，我们制订了切实的训练教学方案，实行了必要地训练教学管理措施，一学期就结束，也初见成效。现总结如下： 一、深化扎实开展训练教学工作，不断提升教学水平 仔细落实学期方案，全园共同努力，在保证孩子平安健康欢乐成长的同时，深化开展训练教学： 1、仔细做好各项日常训练教学督查工作，督促老师业务博客的更新，准时将观看记录、训练笔记、及学习心得挂在自己的业务博客上，园领导定期检查督促青年老师进行业务学习、提升业务素养水平。 2、坚持每月一次青年老师优质公开课评

15、比，园长推门课和预约课持续开展，并与老师不断沟通反馈发觉教学中存在的问题，在实战中促进青年老师快速成长。 3、做好幼小连接工作，探究科学、系统的幼小连接课程，保证从幼儿 园到学校的平稳过渡，从有目的、有方案地对学前儿童进行入学校适应性训练。开展家长学校，请学校老师来园讲座，聘请资深学校老师为教学顾问，定期对老师进行理论培训和实际教学指导。结合幼儿进展状况，科学合理支配学前班工作，并召开家长会，更新家长观念，让家长不仅关注孩子学问力量的学习，更重要的是培育孩子良好的学习习惯，关心孩子做好进入学校的预备。 二、扎实有效组织教科研活动，全面提升保教质量 以创新工作室活动为以工作室为抓手，创幼儿园特色

16、，在工作室的引领下全面提升我园的保教质量。音乐训练课题创新课题“开展节奏乐的实践与讨论”立足我园实际状况，定期绽开培训，利用创新工作室定期组织培训学习音乐训练的相关理论与学问，提升教职工的理论水平，并在实际教学不断进行实践，使得老师在不同程度上有所提高。今年“六一”，我园以艺术节为载体，也向家长全面展现音乐教学成果，我们的理念是让每个孩子都参加到活动中来，就是把教学成果和日常教学让每个孩子都有展现的机会。中、大班全体幼儿表演了打击乐节目，得到了家长和老师们的喝彩。 三、不断改进培训方法、丰富培训内容，提高员工素养 以“潜力再熟悉、对标再分析、方法再创新，打造一流上水平”主题活动为载体，围绕以“

17、学本事、练绝活、强素养”的整体目标，我园针对新员工较多、业务力量较弱、在员工培训过程中注意提升技能，提高素养，不断改进培训方法，丰富培训内容。 1、针对社区技能竞赛内容考核内容，对青年老师区域活动及观看记录、 活动中培训和研讨相结合，结合培训和考核内容，我们重新规划了班级区域，开设了建构区，投放多种类型的建构材料，其间对于建构区的环境与布局进行多次调整、便于幼儿操作，材料区的统筹，便于幼儿取用材料地点明确，使嬉戏时间能够充分运用。 2、对保育员初级工鉴定和保育员技术比武进行培训，培训重点落在赛前的岗位练兵，保教技能技巧训练和专业学问培训学习，通过看视频、导师示范指导，组织鉴定前、竞赛前模拟考核

18、等多种培训形式，对参赛老师进行培训学习，整个幼儿园布满学习氛围，也促使全园保教业务素养、技能水平有了显著提高。 3、为了达到“强素养”的目标，我园制定了详实的老师队伍培育方案、教科研方案。园内主动开展“骨干老师示范课”、“预约课”等系列活动，以研促教，熬炼老师组织活动力量，提高业务水平；结合导师带徒活动，我园建立老师传帮带机制，建立园内老师沟通机制。导师带徒工作见成效，本学期我园两对师徒，参与了导师带徒竞赛，师徒在这种一对一的帮教，共同参赛过程中的得到了提高和收获。 四、家园共育，促进教学，推动沟通。 在做好家长工作，定期家访、组织家长开放日、召开的新生家长会和家长学校等日常工作的同时，我园通

19、过亲子活动、家园栏、班级博客等形式，为家长搭设了一个沟通学习的平台，进一步提高了家长工作的主动性和主动性，拉近了家长和老师的距离，让家长对幼儿园的训练理念有了更多的了解。特殊是本学期我园承办滨南社区第四届亲子讲童话竞赛活动，对我园的家长工作起到推动作用，家长参加活动的主动性非常高，各班老师也高度重视，老师细心为孩子们供应表演用的服装、道具，引导家长幼儿主动参加表演，体验表演童话故事的欢乐，孩子们也在竞赛中取得优异的成果。活动进一步增进幼儿园家庭的沟通，让家长转变训练观念，熟悉童话训练的魅力，形成更好的训练合力。 不足： 师资队伍年轻、思想不稳定、训练教学素养还有待进一步提高！教研活动还需要加强

20、。家长工作还需要加大力度，充分利用周边资源，更要注意宣扬自己。 在以后的工作中我们要以社区总体工作目标为指导，开拓创新，提高熟悉，扎实有序开展好各项工作，优质、高效、圆满完成全年各项各项训练教学工作任务。 幼儿园幼儿训练教学总结 篇5 浅谈在绘画教学中培育幼儿的制造力 当代幼儿是将来.的仆人，是21世纪的栋梁，是将来世界的制造者。他们要适应将来科技、学问高速进展的.，最重要的就是必需具有较强的.制造力，能够最大限度地发挥自身的制造潜能。近年来科学讨论表明，每一个发育健全的人都有不同程度的制造潜力。所谓制造力，是指主体在制造性的活动中表现出来、进展起来的各种力量的总和，这种力量受学问、阅历、力量

21、、条件所限制。在日常生活中，幼儿因年龄所限，学问、阅历、阅历较少，表现出来的制造力是初级层次的，与他们自身力量相吻合，对他们自己而言是前所未有的，但不肯定具有较高的.价值。甚至有时候这种制造性表现经常与错误、缺陷、顽皮、任性等相联系。即常以逾越常规、不守规章、钻牛角尖、提怪问题等形式表现出来。这使得一部分幼教工受传统训练思想影响，将幼儿的这种探究行为看作调皮、捣乱、有意破坏而在言语上、行动上不自觉地压抑甚至扼杀幼儿制造性的萌芽。绘画教学是培育幼儿想象力、制造力的必修课，但相当一部分老师和家长在教学中只重视幼儿怎样依样画葫芦，按部就班、一板一眼地根据老师的示范摹仿，偏重以技法为主，不了解绘画教学

22、对幼儿想象力、制造力和熟悉事物力量的培育作用。实践证明假如一味偏重技法摹仿将会挫伤幼儿学习的主动性和限制制造性力量的培育和进展。我国闻名的训练家陶行知先生早在本世纪三四十年月就提出“儿童是新时代的制造者，要解放儿童的制造力”，那么如何在绘画教学中培育幼儿的制造力呢? 一、老师应留意对自身制造性素养的培育 绘画教学中促进幼儿制造力进展的因素许多，有的来自于老师本身制造性素养，也有来自家长和幼儿方面的。其中起打算性作用的还是制造性训练的实施者老师。应当首先增加对老师自身制造性素养的培育。德国闻名心理学家戈特弗里德海纳指出：“如果把制造力作为训练的目标，那么实现的前提就是制造型的老师。”幼儿大都喜爱

23、摹仿老师，他们常有意无意地实行与老师相像的行动，从而学到老师的某些行为和思维方式。制造型的老师在教法，倾向于实行“建设性的行为”来进展幼儿的制造力。这些富于制造性的言传身教，就成为幼儿进行制造性活动的良好刺激和榜样。因此，有必要加强老师制造性素养的培育，最大限度地赐予幼儿表现制造力的机会。同时，老师要树立现代的训练观，侧重幼儿的思维力量、表现力量和制造力量的培育，只有具备这种观念的老师才会自觉地改革传统训练中束缚幼儿制造力进展的做法，不至于把前面所说的幼儿的各种制造性探究行为看作调皮、捣乱、有意破坏而加以限制。如在一次绘画课上，让幼儿画小伴侣坐滑梯的场景。我在示范画上添加了太阳公公、小草、小花

24、等。有一名小伴侣没有根据我的画法做，却将太阳公公的胡须画得很长很长，成了一座小滑梯，小伴侣们顺着太阳公公的长胡须滑上滑下，一个个动态可掬的幼儿活灵活现。我问这个小伴侣为什么要这样画，小伴侣说：“这多好玩呀!”当即我在全班幼儿面前表扬和鼓舞了这名幼儿。此后，这个小伴侣画画的劲头更大了，总是能想出好多新奇、独特又极富童趣的作品。 二、增加幼儿的自信念是培育和进展幼儿制造力的基础 对儿童自信念的培育极为重要，他们能否大胆地表现自己的想法，大胆地描绘世界，与他们自信念的强弱有着亲密的关系。自信念强的幼儿，他们的画面表现力较强，想象奇异丰富，线条生动流畅，构图饱满，颜色鲜亮。自信念较弱的幼儿多在绘画中表

25、现出胆小、谨慎，画面空洞，线条呆板生硬，缺乏生动性。对这些自信念较弱的幼儿，老师和家长切不能因此而批判嘲讽，否则幼儿会变得更加胆小，更加不敢动笔，久而久之会渐渐丢失学画的爱好。在幼儿遇到困难和出现错误时，老师和家长应关心他们找出问题的所在，鼓舞他们多留意观看描绘对象的典型特征，争取能有所提高。当幼儿有所进步时，应准时加以表扬，或者向其它幼儿展现以提高其自信念。家长也可以在幼儿的房间布置小画廊，把幼儿的好作品装上镜框，摆在惹眼位置，让家人观赏。还要常常把幼儿初学的作品拿出来和近作加以比较，让幼儿自己去评判是否有所进步。逐步树立幼儿的自信念和画画的爱好。 三、对幼儿奇怪心、想象力的支持和爱护对制造

26、力的培育有较大作用 在训练实践中，我们发觉，很多老师和家长对幼儿绘画的指导方法不很妥当。总是一味要求幼儿根据老师的范例进行摹仿，不允许有丝毫的变动。比如，一次画菊花，我的范画用了橘红色和黄色，有的幼儿想换几种颜色，旁观的家长立刻制止：“你看清晰老师用的什么颜色，别弄错了。”也有的家长大声斥责孩子：“又弄错了，今日不画好就别回家。”根本不留意爱护幼儿的自尊心，限制他们的想象力和制造力的进展。很多老师和家长很注意绘画技法的训练和学问的灌输，一味求全责怪：“你看你画的就不圆，小马的眼睛怎么会那么大呢?”有一次，我班绘画力量较强的小伴侣仿照老师画了一个小伴侣后又在旁边加了一团黑色。她爸爸立刻皱起了眉头

27、：“这是什么污七八糟的东西?”“这是小伴侣的影子。”孩子骄傲地说。“谁让你画了，没观察老师只画了一个小伴侣吗!”孩子看着爸爸严厉的脸色，呆呆地点了点头。孩子的一次极富制造力和想象力的设想就这样被家长扼杀了。要知道，这团黑色对这个孩子来说是多么的宝贵，是她经过想象独立自主制造出来的，完善的摹仿究竟是摹仿，有缺陷的制造终究还是制造。心理学家康定斯坦曾经感慨地说：“儿童挺直从他们的心情深处所构造的形式，岂不要比那些希腊式的摹仿作品更富有制造性吗?” 四、老师的主动评价是进展制造力的重要手段 幼儿的自我评价主要依靠于成人的评价。尤其是幼儿心目中最有威信的老师的一言一行，批判或表扬往往是幼儿评价自己的标

28、尺。在绘画教学中，老师对幼儿作品给与主动评价能使幼儿体验到绘画的乐趣，激发幼儿的自信念，使他们更大胆，更富有想象力。而消极的评价给幼儿带来的不良影响则是长期的，往往使幼儿丢失对画画的爱好，不愿甚至不敢提笔。 五、主动引导幼儿志趣，尽量满意幼儿表现需要，供应宽松作画环境，有利于开发幼儿制造性潜能 讨论表明，老师在绘画教学中运用有效手段供应宽松、自由、和谐的创作环境能够激发幼儿的创作欲望，激活幼儿的制造性潜能。在训练实践中，我们发觉幼儿的心情是波动的，来自生理、心理等各方面的因素都会影响幼儿的学习爱好。处于较低年龄阶段(4-5岁)的幼儿有的正处在初级的涂鸦阶段，而有的已进展到图式的再现阶段。处于涂

29、鸦阶段的幼儿对绘画的过程很感爱好，喜爱用笔和纸来表现各种儿童宠爱的事物。因此，老师应为他们供应较大的纸和笔，多给他们涂鸦的机会会使他们获得愉悦的体验。而已经进展到图式再现阶段的幼儿则用多种材料进行创作，老师应利用各种不同的材料和造型，主动启发引导，发挥他们的主动性和制造性。在绘画过程中，有的老师和家长不顾幼儿的年龄层次、心理需要和体力状况，一味苛求幼儿的绘画结果。这样不但不会出现优秀的绘画作品，而且会使幼儿对绘画产生厌恶之感，更无从谈起什么爱好。而此时，老师和家长们总是不明就理的叹息“这孩子，越来越不如以前了”。这种忽视幼儿成长规律，拔苗助长式的教学当然不会产生什么好作品了。老师在设计主题时，

30、选材要来自于幼儿熟识的环境和喜爱的事物，主动引导幼儿志趣，尽量满意幼儿表现需要，使幼儿想画，愿画，并能画。难易程度要考虑幼儿的年龄特点，既能使力量强的幼儿尽可能的发挥制造性潜能，又能使力量差一些的幼儿经过努力也能胜利。使每一个幼儿都能在原有基础上有所进展。如在命题画创作教学中，假如有的幼儿认为老师的命题阻碍了自己的表现力或是其生活体验中有他更感爱好的内容，老师应避开坚持用法集体指导的方式挫伤他们的主动性和主动性，而应实行个别交谈或辅导的方法去顺应幼儿的表现需要，尽可能为他们供应符合自己爱好的学习和制造的机会。不要过分苛求整齐划一的效果，使美术活动真正成为幼儿求真、求善、求美的制造性进展过程。 通过绘画培育幼儿的制造力是一个长期的训练过程，需要按部就班的引导启发。“制造”是一个民族进步的灵魂，是国家兴盛发达的不竭动力。21世纪将是一个以制造性为主体特征的世纪。我们幼教工应当全力以赴，从娃娃抓起，尽量把每一个幼儿都能培育成具有制造力的有用人才。