幼儿园教学方案集锦6篇_1.docx

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1、幼儿园教学方案集锦6篇幼儿园教学方案 篇1 一、班况分析： 本班大多数幼儿都喜爱上幼儿园，并且逐步能够适应幼儿园的生活，初步建立了在园的一日生活和学习常规，学会整理玩具，将物品物归原处。幼儿宠爱参与户外体育运动，很多内向的幼儿性格变的活泼开朗起来，喜爱与同伴交往。但与此同时许多孩子还存在着一些状况，在家表现为任性，倔强，爱发脾气，依靠性强，以自我为中心，爱听好话，不情愿自己吃饭，挑食者较多，心情波动比较利害，需要老师更进一步的训练与关爱。同过近一个月的与家长接触，发觉我班部分家长比较重视早期启蒙训练，常常带幼儿外出增长学问，个别幼儿已在家进行早期阅读，有肯定的可塑性。但仍有个别家长不重视早期训

2、练，这就需要老师耐烦的做好家长工作。 二、班级工作总目标： 我会仔细学习新纲要，领悟纲要精神，抓好新生入园的各项训练，培育幼儿初步的自我服务力量及良好的行为习惯，增加目标意识，引导幼儿活泼，开心地在幼儿园生活，逐步加深对幼儿的情感。注意家庭，幼儿园与.训练的全都性，切实做好为家长服务工作，共同为幼儿制造一个良好的成长环境。 三、五大领域训练目标： （一）健康： 1、喜爱上幼儿园，有自己的伴侣，乐于参加集体生活。 2、初步养成独立进餐的习惯，保持桌面干净，建立餐后良好的卫生习惯。 3、能宁静入睡，培育幼儿整理衣物的良好习惯。 4、了解一些简洁的平安常识，培育初步的自我爱护意识。 5、在老师的关心

3、鼓舞下克服困难，情愿参与体育活动。 6、初步建立体育活动的规章意识。 7、情愿参加成品材料、半成品材料和非成品的材料的小肌肉活动。 8、在集体活动中，心情安定开心，不乱发脾气，性格活泼开朗。 （二）语言： 1、能听懂一般话，并学说一般话。 2、学会宁静的听同伴说话，不任凭插嘴。 3、喜爱与同伴沟通，情愿在集风光前讲话、表演。 4、在老师的引导下，学习围绕主题谈话，能用短句表达自己的意思。 （三）科学： 1、对四周的事物，现象感爱好，有初步的奇怪心和求知欲 2、进展初步观看力量：充分用法各种感官，看看，摸摸，听听，尝尝，感知常常接触接近的事物，丰富生活阅历 3、引导幼儿观看四周自然现象的明显特征

4、，并获得粗浅的科学阅历。 4、引导幼儿愿意参与科学活动，初步形成奇怪、好问的科学品质。 5、学习运用各种感官感知的方法，进展感知力量。 6、喜爱摆布、操作活动材料，学习有规章地进行活动。 （四） .： 1、情愿上幼儿园，在活动中保持开心的心情 2、建立良好的师生关系，让幼儿体验到幼儿园生活的开心，形成平安感，信任感 3、培育幼儿喜爱参与嬉戏和各种有意活动，能亲近与自己生活亲密的人。 4、逐步接受老师的建议和指示，知道遵守集体生活中的基本规章。 5、在日常生活中培育幼儿学习礼貌用语：早，好，请，感谢。 6、逐步培育幼儿的自我爱护意识，进展对环境的适应力量。 （五）艺术： 1、 宠爱参与艺术活动。

5、 2、 培育幼儿初步感受环境，生活和艺术中的美。 3、 初步培育幼儿艺术活动的力量。 4、 鼓舞幼儿用自己喜爱的方式，尝试在审美活动中大胆表现。 5、 学习一些简洁的艺术要素，能用自己的艺术方式表达情感。 6、 引导幼儿感受四周生活中美，激发幼儿初浅的观赏美，表现美的情趣。 四、区角创设内容及指导要点： （1） 生活区：供应各种材料，提示自我服务的力量。 喂小动物，纸板箱或纸盒装饰成小动物，嘴部掏空，幼儿用较大的勺子将干蚕豆、玻璃珠等作为食物给小动物喂食，熬炼手眼协调力量。 用筷子夹物，如夹花生米、蚕豆、玻璃珠等，秩序渐进的训练手指的敏捷性。 扣纽扣，预备缝有各种纽扣的小衣服，供幼儿解开、扣上

6、。 （2） 语言区 供应挂图让幼儿记住老师讲每个故事。 各种与主题有关的图书与文字。 幼儿从家中带来的图书。 供应玩具电话机两部，供幼儿自己交谈。 （3）益智区 盖瓶盖 预备各种外形、大小不一的瓶子和瓶盖，为瓶子盖合适的瓶盖，进展 比较力量，提高手指和手腕的转动力量。 找伴侣 预备多种图片，将生活中协作用法的物品两两相配，如锁和钥匙，花和花瓶，碗和筷子等。 （4） 玩具区 供应、积木、有声响的小动物等玩具或幼儿自带的玩具供幼儿自由玩耍。 五、家长工作： 1、做好全面的新生家访工作。 1 仔细认真地做好新生入园前的家访工作，了解每一位幼儿的个性状况，写好家访记录。 2 幼儿生病三天以上，老师准时

7、上门或打电话进行家访，了解幼儿病情，予以慰问。如患流行疾病，准时进行班级全面消毒工作。 2、定期召开家长会： 1定期准时召开一学期的家长会，向家长介绍班级工作方案和学期重要活动及详细实施方法。 2 向家长宣扬先进训练思想，方法。 3、利用多种形式指导家长工作，切实做好为家长服务工作。 4、利用早、晚接送的时间，准时与家长沟通，取得家、园训练的全都性。 幼儿园教学方案 篇2 月重点： 1、进一步鼓动幼儿探究大自然，发觉春天里的万事玩物的改变，通过争论制订踏春方案，引导幼儿接受和敬重同伴，养成耐烦听取别人看法的习惯，积累有方案，有条理做事的阅历。 2、关心幼儿了解纸与人类的亲热的关系，知道节省用纸

8、的意义，并在活动中感受乐趣。 区域活动建设：美工区摆放水彩颜料，各种各样的纸，让幼儿在染纸操作中进一步了解各种纸的性质。 生活活动： 1、结合日常生活提示幼儿观看春季里动植物的改变。 2、在日常活动中，感知比较物体的粗细。 家园共育： 1、支持幼儿外出游玩和幼儿一起预备外出物品，一起放风筝，充分敬重幼儿的看法 2、家长协作幼儿园训练幼儿养成节省用纸的好习惯。 第一周周重点 1、鼓舞幼儿探究大自然，学习关于春天的儿歌，感受春天的漂亮。 2、培育幼儿不乱扔垃圾的好习惯。 科学：小兔采蘑菇 艺术：追完斑 语言：春天 健康：买菜 科学：小动物种花 语言：小雨点 艺术：暖暖的太阳 .：草原上的春天 艺术

9、：报春 科学：我爱蚕宝宝 其次周周重点 1、与幼儿一起唱歌春天，赞美春天，合拍的进行律动，伴奏和嬉戏 2、培育幼儿喜爱劳动的好习惯。 科学：春天真漂亮 艺术：语言：太阳公公是个孩子 健康：小猴追树 科学：漂亮的鲜花 语言：风姑娘 艺术：老鹰抓小鸡 .：踏春去 科学：粗粗细细的纸筒 艺术：赛马 第三周周重点 1、鼓舞幼儿大胆地进行泥塑，绘画和折纸，提高幼儿的审美情趣。 2、提高幼儿对春天的喜爱之情。 科学：彩色的纸花 艺术： 语言：野牵牛 健康：好玩的纸板 科学：纸飞机 语言：野牵牛 艺术：种树歌 .：草原上的春天 科学：找春天 艺术：风筝 第四周周重点 鼓舞幼儿大胆地进行泥塑，绘画和折纸，提高

10、幼儿的审美情趣。 科学：春来了 语言：哭泣的纸宝宝 健康：报纸真好玩 科学：各种各样的纸制品 语言：会变的纸 艺术：彩色的纸 .：嘻嘻哈哈的纸 科学：纸的一家 艺术：帆船 幼儿园教学方案 篇3 幼儿园课程是关心幼儿获得有益的学习阅历，促进其身心全面和谐进展的各种活动的总和，幼儿园教学方案管理。在课程改革的初级阶段，幼儿园关怀的是课程模式的转变，如今，随着课程改革的深化，幼儿园开头思索用科学的看法与方法对待课程建设的每一个环节。课程目标的确定是幼儿园课程建设的首要环节，教学方案的管理是幼儿园管理的重要环节。 始终以来，许多管理者在为如何处理好评价方案的关系而头疼：如管理者认为拟订好各层次训练教学

11、方案是课程实施的前提，把好老师拟订方案关特别重要；老师则认为评价的次数过多，老师的关注点只放在写好方案上，留意文字的修饰和表达，让管理者看了满足，结果出现写归写，做归做的现象。针对这些问题，我园以幼儿园训练指导纲要精神为指导，依据幼儿的认知力量的进展特点，选择贴近幼儿生活、有训练价值的内容为训练教学载体，采纳领域与主题相结合的混合式编排模式，解决好评价方案与拟订方案的关系，既注意某一领域本身的内在联系，又注意各领域间的相互联系，最终实现促进幼儿全面和谐、富有个性的进展的目标。 一、评价方案和拟订方案要在核心要素上达成共识 评价方案和拟订方案是幼儿园的一项常规工作，也是课程实施的重要方面。无论是

12、管理者还是老师，都会关注方案的评价与方案的拟订，管理者想知道老师是如何拟订方案的，老师则想知道管理者是如何评价方案的。要协调好二者的关系，管理者和老师必需在方案的核心要素上达成共识。幼儿的进展、幼儿的生活本身就是整合的，训练活动也不应是孤立的，而应是相互联系、相互渗透的。当前幼儿园课程的形式是多样的，有学科课程、活动课程、嬉戏课程、综合主题训练课程等多种课程形式。为了提高训练的实效性，依据幼儿园的环境、条件、幼儿的阅历背景和进展实际，同时分析不同的课程模式和不同的课程内容，以整合的思路采纳混合式编排方式拟订方案、呈现课程，工作方案幼儿园教学方案管理。这样既注意课程本身的系统性，又注意课程之间的

13、互补性以及相互联系和相互渗透关系。 对于幼儿园课程方案的拟订，如班级学年、学期方案的核心要素主要体现在：拟订方案前，要先分析过去执行方案取得的成效和存在的问题，然后拟订出新方案的意图和设想(包含实现的训练目标、为实现目标所实行的策略等)。训练教学月、周方案和详细的训练教学活动方案的核心要素包含：预设的训练活动目标的确定、训练活动内容的选择、训练活动的组织与实施、训练活动的评价等详细评价的要求或标准。在所达成共识的核心要素中，要留意处理好满意幼儿全面进展需要的各领域训练活动之间的平衡关系，以及保持老师指定活动与幼儿自选活动之间、老师预设的活动与幼儿自发生成活动之间的适当比例；拟订的方案要体现以嬉

14、戏为基本活动，要符合幼儿的年龄特征和进展需要；各类方案能够相互包含、相互连接，让老师教法适应幼儿学习。核心要素要达成共识，最关键的点是要看预设拟订的方案在实施中能否达到促进幼儿进展的目标，这样管理者和老师才不会各执一词，把评价方案和拟订方案对立起来。 幼儿园要供应有参考价值的教材、参考用书等课程资源，保证老师有基本且丰富的训练内容选用。另外，老师要能够开发和利用班级、幼儿园、家庭、社区等身边熟识的课程资源，使训练内容更贴近幼儿生活。老师要有心随时随地捕获身边有价值的训练内容，并与本班幼儿、保教人员、家长共同商讨如何利用、怎样制订。对于班际、园际间的外出参观活动、大带小活动、嬉戏活动、体育活动、

15、节庆活动等共性的课程内容，可发挥老师集体的才智，由管理者与老师共同商讨制订。 二、评价方案与指导拟订方案要在互动中相结合 1、评价方案是为了发觉、改进方案中存在的问题，拟订方案是为了更好地实施训练教学活动。评价方案既可以实行老师自评，也可以实行管理者评或由老师互评等方式。无论是实行哪一种方式，管理者和老师都应在公平研讨、共同成长的基点上，将评价的内容、评价的方法定位在指导关心老师提高拟订方案的水平方面。老师要思索如何细心设计一日活动中的方案，并大胆实践和有效反思，使自己在实践中体验，在体验中思索，在思索中提升。管理者则应身体力行，走进老师的训练教学中去，变“指导老师讨论教法”为和老师一起讨论方

16、案，要做“既能上又能下”的指导者，又要以自己的才智关心老师对方案和教法进行归纳、概括和提升。 2、老师拟订方案的过程是制造性的劳动过程。老师并不是在同一单位时间，同时拟订出全部内容，将其排列到月、周、日活动中，如可实行管理者提出评价的方案(含评价的指导思想、评价的内容、评价的方法、评价的时间等)，提交全体老师研讨、提出修改看法形成共识后，再进行自评或互评。这样管理者在重视拟订方案过程的同时，才能对比评价内容指导老师拟订方案；老师也会对比评价内容进行自评，发觉自己的不足和存在的问题，主动与管理者研讨，并接受指导。在互动的过程中要特殊留意，方案的类型多种多样，不要用某一固定的方案模式去套用、评价不

17、同类型的方案，但可以选择有代表性的类型，进行有针对性的指导或研讨。不能把方案定位在拟订方案的多少、详略、文字的修饰和表达上，而应当关注方案的创新，以及方案的可行性、整合性、全面性、嬉戏性、操作性、参加性、敏捷性、活动性、地方性等方面。通过评价者与被评价者的互动，真正实现评价方案的过程与指导拟订方案过程的有机结合。 三、评价方案与执行方案要在过程中求统一 方案好坏与否关键是看实施的效果，看它能否转化为实际操作，使训练教学过程有价值。在评价方案时不要就方案评方案，而可以在实施方案的过程中评价方案，将评价方案与执行方案统一起来。 1、看评价过的方案是否已实施。老师应从幼儿的年龄特征、进展需要、课程的

18、性质、范围、数量、难易时间等方面平衡课程，既考虑某一活动本身的内在联系，又考虑该活动与一日活动中其他活动的联系，尤其要重视幼儿的情感、看法和良好行为习惯的培育等对幼儿终身进展的影响。 2、看评价的方案与实际状况是否脱节。管理者要定期检查和监督老师执行拟订的方案，使每一个方案都能得到落实。当然，要正确处理好执行方案的原则性与敏捷性的关系。如看老师预设的活动与幼儿自发生成的活动是否有机结合；是否依据本园、本班实际状况和幼儿进展的需要对方案做了适当、敏捷的调整或修改。如：管理者在连续观看后即对老师出现的问题有了较清晰的了解，接着以“老师的预想与幼儿的活动现实出现了偏差怎么办”、“当幼儿需要关心时，老

19、师应以哪些策略隐性介入”等问题为题，引导老师结合自己的实际做法，谈出自己的观点，在此过程中看向见、摸得着的即时关心，管理者与老师共同总结出以“激趣、放手、支持、延长”为模式的活动有效策略。评价方案的方法可以通过让老师事先自我介绍拟订的方案，然后采纳观摩活动的形式，研讨、评价拟订方案中存在的问题；也可以实行老师共同协商设计某一活动方案，由老师自愿报名实施方案，结合实施状况评价方案。 总之，评价方案和拟订方案，都是幼儿园工作中不行缺少的两个方面。在这样一个过程中，老师更加关注幼儿的阅历背景、进展水平和身边的训练资源，提升了优化构建和实施课程的意识和力量，使拟订的方案更加切合班级实际，便于实施。无论

20、是管理者还是老师，都要正确熟悉方案的核心要素，形成共识，在评价方案的过程中指导拟订方案，在执行拟订方案的过程中评价方案，这样才能真正实现拟订方案有意义，实施方案有效果。 幼儿园教学方案 篇4 一、指导思想： 学前班数学训练的主要任务是老师通过组织幼儿开展多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的阅历，把握粗浅的数学学问，培育幼儿对数学的爱好和初步的运用数学学问熟悉事物的力量，为入学校学习打好必要的基础。 二、同学基本状况分析 作为一名新的幼儿老师，孩子们的状况还不太了解。不过在近两周的观看下发觉学前班的孩子们都特别聪慧。大多数孩子能在老师的引导下仔细开展数学活动，基本把握了对数字的理

21、解，并能精准的进行加减运算。对数学活动有了肯定的爱好爱好，这为他们今后的学习打好了坚实的基础。 学前班是幼儿升入学校的过渡期，也是一个特别重要的时期。依据时代以及本班幼儿的详细状况来分析，孩子们的反应力量和学习程度有肯定的差异。数学是一门提高幼儿智力反应力量的一门课程，针对幼儿个体和全面素养的要求，老师会专心、耐烦、信念教好每一位幼儿。 三、教材分析 这个学期的教材是延边人民出版社出版，数学教材支配了34节课，教材着重培育幼儿思索、动脑筋的好习惯和生活中的数学常识。如：10以内的分成组合、比较大小、10以内的加减法、时间的变换、几何图形等，教材从多方面开发幼儿的智力，发散幼儿的思维，培育幼儿多

22、动脑思索，关心幼儿养成良好的思维方式和学习习惯。 1、本学期将学习按数群记数和数的分类统计，它不仅能引导幼儿将数字学问应用于生活实际，更能提高幼儿对数的敏感性和计算力量。 2、教幼儿学习简洁的测量方法，并熟悉时钟和日历等生活常用数学学问。 3、熟悉简洁的几何图形，将体和形、数结合起来熟悉并引导儿童熟悉三者之间的联系，通过实物展现和提问、讲解等方法充分激发儿童的想象活动。 4、结合幼儿生活阅历和实际的生活需要来绽开教学。 5、连续学习数的组成5-10的组成及加减运算。 四、教学目的 要求幼儿在老师的引导下，能结合生活中的实际阅历，区分和理解一些事物的相关联系，通过自己的操作并理解、分析和概括出数

23、的意义及数字的相互关系，并能精准的进行加减运算。 1、使幼儿运用观看、比较、对比等数学方式学习类包含关系。 2、关心幼儿初步把握10以内数的加减和分成。 3、指导幼儿熟悉生活中的加减法，进一步熟悉时间，并知道怎么在生活中运用时间的变换。 4、让幼儿初步了解、熟悉几何立体图，让数学与生活联系起来，激发幼儿的求知欲。 5、关心幼儿养成良好的思维方式，学习习惯和作业习惯。 6、进一步提高幼儿的操作力量、观看力量、规律思维力量和语言表达力量以及书写力量。 7、在教学过程中幼儿在老师的引导下，能结合生活中的实际阅历，区分和理解一些事物的相互关系，通过自己的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互联系

24、，并能精准的进行加减运算。 8、在活动中培育幼儿的多种力量，观看力、想象力、思维力以及语言表达力量。， 五、教学的重难点 1.能理解数字的意义并能精准计算。 2.能对四周的事物有肯定的空间想象力量。 3.对生活中的物体能有一个基本的熟悉力量。 4、能在老师的引导下，能提出简洁的数学问题，为今后的学习打基础。 六、学前班数学教学方案进度支配表 1、物体的分类学习分类区分上下、远近 2、区分前后，左右熟悉1和很多分组嬉戏 3、比较大小、长短、高矮比较轻重、厚薄、粗细 4、学习排序熟悉2和3 5、熟悉长方形、正方形熟悉4和5 6、熟悉梯形、三角形熟悉圆形和椭圆形 7、填图形图形变换熟悉6 8、熟悉7

25、和8复习8以内的数 9、熟悉9和10，熟悉1-10的数序， 10、学习1-50的数数。熟悉0 11、学习1-10的倒数，数字的用处 12、学习2的组成及加，减法 13、学习编应用题-2的加减 14、学习3的组成，及加法，口编应用题 15、学习3的减法和口头减法 16、学习4的组成及加减。 17、学习4的应用题。 18、复习分类、图形等学问 19、复习2、3、4的加法及口编应用题 20、总复习 七、教学措施 教学活动与幼 儿的日常生活紧密结合起来，并通过嬉戏的方法培育和爱护幼儿对数学学习的爱好，并制造和供应肯定的条件关心幼儿合理地运用其把握的数学学问，将其转化为熟悉事物的力量。 儿童的学习是一种

26、主动主动的活动，能依据自己的爱好和需要来对四周环境中的事物进行观看、操作，同时绽开联想、想象，比较、分析等内在的思维活动。所以在数学教学活动中，把数学学问与幼儿的日常生活紧密结合起来，并通过嬉戏的方法培育和爱护幼儿对数学学习的爱好，并制造和供应肯定的条件关心幼儿合理地运用其把握的数学学问，将其转化为熟悉事物的力量。 1、深化钻研教材,依据教学目标细心设计好教学内容，制造性地用法教材。 2、充分利用多媒体，利用教材美丽、全面的图片，创设轻松愉悦的学习情境，激发幼儿的学习爱好。 3、依据幼儿班的特点，以鼓舞表扬的形式支持幼儿自主学习，提高幼儿的制造力和想象力。 4、加强幼儿对数学的表达力量和思维力

27、量，引导幼儿多思索多动脑多操作。 幼儿园教学方案 篇5 我园德育工作依据幼儿年龄特点，坚持以人为本的训练原则，着力培育幼儿在家做好孩子，在园做好同学，在社区做好公民。力求贴近实际，贴近生活，贴近孩子，实现德育针对性更加突出，德育特色更加明显，德育实效更加注意。详细方案如下： 一、加强师德师风建设工作，形成良好园风 1、不断健全德育工作制度，加强班子作风建设。不断完善各部门人员岗位职责及目标管理考评细则，不断完善和落实幼儿一日活动常规和流程，使师生心中有目标，行为有规范。领导班子成员以开展“抓学习、抓廉政、抓团结、抓考核、树典型”为训练活动内容，带头学习，坚固树立“质量高于一切，事业赛过生命”的

28、意识，廉洁自律，无私奉献，不以权谋私，努力成为教职工的表率。 2、加强学习，提高政治理论水平。仔细组织老师开展政治学习。通过学习、宣扬等把广阔教职工的思想统一到自觉贯彻的训练方针上来。 3、加强老师职业道德建设，努力构建和谐校内。通过组织全体教工学习老师法、训练法、新义务训练法等，开展学问竞赛、写心得体会等活动，关心老师树立敬岗爱业，乐于奉献的精神，促进老师职业道德风气的形成，为构建和谐校内制造良好条件。 4、紧紧围绕“防事故、保平安、保畅通”这一中心任务，仔细组织教职工，学习有关幼儿园的法律法规学问，学习有关道路交通管理的重大决策和方针政策，增加每一位教职工的交通平安意识，自觉做到遵纪遵守法

29、律，形成“关爱生命，平安出行”的深厚氛围。 二、注意养成训练，坚持从多方面、多角度培育幼儿良好的品德行为 1、训练引导幼儿坚固树立爱国主义，集体主义和.主义训练主旋律。遵从“实一点、小一点、近一点、活一点”的训练原则，细心设计训练方式，选取训练内容，从.实际和幼儿生活实际动身，同时各班老师要把爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱.主义训练纳入幼儿一日活动之中。 2、充分利用各种重大节日、重要大事和重要人物纪念日，开展各种主题训练活动。 3、把行为规范、礼仪常规训练于弘扬培育民族精神、法纪训练有机结合起来，训练幼儿围绕做合格小公民这个目标，在家做父母的“小帮手”，在.做帮人帮己的“小标兵”，在园做

30、同伴的“小伙伴”，在公共场所做环保的“小卫士”，在独处时做主宰自己的“小仆人”的“五小”活动。 4、加强幼儿的劳动和综合.实践训练。依据幼儿的年龄特点细心组织幼儿参与劳动和综合实践活动，增加他们的动手力量、自主力量，培育劳动意识和.服务意识，增加德育的针对性、实效性，突显我园德育工作特色。 5、重视生命训练。通过主题活动，提高幼儿平安意识及自我爱护力量，关心幼儿树立正确的生命观，培育幼儿对自己和他人生命珍惜和敬重的看法，增加爱心和责任感，让幼儿知道，生命只有一次，生命是脆弱的，训练幼儿不要损害自己，不要损害别人，不被别人损害。 三、注意家庭、.、学校三结合训练，达到共同训练的目的 幼儿园工作规

31、程指出：幼儿园应亲密同社区、家庭的联系与合作，宣扬幼儿训练的学问。为此我园重视做好家园联系工作，建立家长“宣扬联系网络互动宝宝网络平台”。在家长工作中，园里设有“家园之桥”、“一周五日食谱”、“园长信箱”，班班有家园联系栏、宣扬栏。开展“家长跟岗制”、“共享日”、“家园半日活动”、“亲子活动”、“家长故事会”等活动，为家长了解我园工作及办园质量供应种种良机，使我园训练目标与家长要求达成全都，达到共同训练、巩固德育成果的目的。 幼儿园教学方案 篇6 同时幼儿期是人生.性进展的关键期，由 于缺乏对自我的正确熟悉，幼儿常以他人的评价代替自我的评价，他们对.规章不了解， 常以自己的阅历代替团队的规章，

32、他们非常渴望和他人共同活动，但由于缺乏相关阅历，交 平常遇到困难。因此，我们通过活动赐予幼儿适时的关心，能准时有效地促进他们的进展。 本事域内容在选材上力求体现并接近幼儿的日常生活，通过活动解决幼儿生活中遇到的 问题，让幼儿观看自己的生活、对生活有爱好。纵观大中小班，本事域编写特色如下: 主题一围绕我的线索开展。从熟悉自己这个个体，让幼儿发觉小时候自己的身体特 征、与同伴初识的生疏、刚入园的害怕，到成长中的我，发觉自己长大的改变、自己与 同伴的区分、自我服务的乐趣，最终是长大的自己，可以照看弟弟妹妹的骄傲、身体发育带 来的改变以及寻求与同伴相处的方式等。以幼儿个体为中心，逐步扩大他们对外界的熟

33、悉和 了解，促进幼儿适应集体生活，保持心情开心。 主题二围绕秋天的线索开展。从熟悉了解秋天的水果、秋天的气候、秋天身体的自 我爱护，到了解秋天蔬菜的多样、秋天的节日风俗，最终知道秋天是丰收的季节等，让幼儿 学会感受改变，在改变中有所发觉和获得。 主题三围绕生活的线索开展。让幼儿从学习吃饭穿衣、打招呼、与同伴嬉戏，到自 己知冷暖、会穿衣、学合作、知平安，最终是知道均衡饮食、了解男女有别、关心成人做力 所能及的事、关注生活中与自己有关的人或事等，让幼儿学会关注自己的生活，关注身边的 人或事。 主题四围绕冬天的线索开展。让幼儿从知道不怕寒冷、雨雪天爱护自己，到了解寒 一、指导思想 以训练部幼儿园指导

34、纲要为指针，紧紧围绕本学期市区托幼办及本园办园务方案，深化课程改革，优化幼儿一日活动，扎扎实实落实大班班级、训练教学及保教方案，提高组织活动和教科研力量。以园本教研为核心，科研课题为载体，立足本园特点，仔细致力于讨论老师实践中的问题，利用每位老师的优势，互帮互学，提高老师的训练教学水平，促进我园教学质量的提高。 二、工作重点： 1从养成训练入手，仔细观看孩子，专心了解孩子，树立“一切为了幼儿进展”的训练理念，建立有利于幼儿进展的教学模式，努力改善自身的训练行为，以促进幼儿身心和谐进展。 2、加强园本教研建设力度，在课程支配的合理性、实效性方面作有效的探究。充分发挥班级组的功能，敢于创新，拓展教

35、研工作新思路，不断改进教科研活动模式，在活动中进行实质性的探讨、讨论，提升本班级组的教科研水平。 3、开展各班级组相互观摩研讨活动，做好幼小连接的各项预备工作。 4、做好本班级组的保教协调工作，以便开展正常有序的训练活动。进一步加强现代化训练设施的运用，充分发挥现代化教学手段的功能作用，促进教学质量的提高，争取更好的教学效果。5、组织好每周六和备课时间的教科研活动，教研组成员主动开展“研讨课”、“研讨幼儿生活问题”活动。 三、本学期工作目标及措施 1、老师之间增加教研活动的实效性，教研活动要紧紧围绕：问题的产生如何解决问题反思教研活动过程等，在内容上要形成专题化、系列化。随时写出有意义的教研总

36、结。 2、利用业余时间，扩大老师的视野，抓住一切学习的机会给自己充电，学习别人的特长，逐步提高自己的训练教学水平。常常翻阅早期训练、幼儿训练、学前训练等幼儿杂志，加强对园本教研的讨论。 3、平常班与班之间进行预约沟通学习。探讨平常教学活动得失，鼓舞老师勇于发表自己的不同见解，勇于创新，根据园务方案，期末撰写有质量的训练随笔和案例分析， 4、做好家长工作。设计家长园地版面，做到美观新奇，题材多样。依据本班幼儿的实际状况，准时填写家园联系手册。本学期连续召开家长会和家教座谈会；利用环境创设展现幼儿在园活动状况，在工作中老师以公平的看法唤醒家长的仆人翁意识，激发家长主动参加、主动合作的热忱，为幼儿园献计献策，使幼儿园与家庭融为一体。 四、详细工作支配 1小丑鱼 2小猪学跳绳 3我的责任区 4 祖国妈妈特有的 5祖国大家庭 6中秋节7 甜甜的糖果 8太阳公公的忠告 9小猪姐妹的蛋糕房 10对与错 11小飞机