幼儿老师职业道德心得体会3篇_2.docx

《幼儿老师职业道德心得体会3篇_2.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿老师职业道德心得体会3篇_2.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、幼儿老师职业道德心得体会3篇幼儿老师职业道德心得体会篇1 最近幼儿园组织老师进行了幼儿园老师职业道德规范细则的学习，学习后我觉得收益很大，幼儿园老师职业道德规范细则，让我对老师这一崇高的职业又有了新的熟悉和感悟。老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅是对老师个人行为的规范要求，而且也是训练幼儿的重要手段，起着“以身立教”的作用。老师要做好幼儿的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的训练工。 师德是老师素养的重要组成部分，它是老师和一切训练工在从事训练活动中必需遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观

2、念、情操和品质。由于老师所从事的职业是训练人塑造人的事业，因此，老师道德素养比老师文化素养更为重要。 我认为老师首先要喜爱幼儿，必需对每一个幼儿一视同仁，不能偏爱一部分幼儿，而冷淡或卑视另一部分幼儿。其次要为人师表，注意身教重于言教。孔子说：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”幼儿总是把老师看作学习、仿照的对象。因此，幼儿老师肯定要时刻留意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以干净的仪表去影响人，以和气的看法去对待人，以丰富的学识去引导人，以博大的胸怀去爱惜人。只有这样，才能保证教书育人的实效。其次要有高涨的工作热忱：许很多多胜利人士的阅历告知我们，胜利取决于主动主动的心态。而老师的主

3、动心情、主动心态更是身心健康的一种内驱力，能促使我们主动向上，不断进取。不仅如此，老师的良好心态还能给幼儿带来很大的影响，促进他们健康欢乐地成长，最终达成训练教学目标，并形成良性循环。反之，假如老师做事懒散，处世消极，那么，势必会使幼儿也打不起精神，自然也不能很好地健壮成长。第三：我觉得老师要无私奉献，关怀每一位幼儿的成长，一名老师应当对幼儿无私奉献，喜爱幼儿，敬重、理解幼儿以人为本，关怀爱惜幼儿。第四：要养成终身学习的习惯，老师应当活到老学到老，才能胜任这一富有挑战性的职业。我们就应当不断地给自己充电，把读书当成一种习惯，把学习看作一种乐趣，从各种渠道吸取新的养分，使自己变得更为睿智。 老师

4、的职业道德不是一个空洞的思想外壳，它是老师高尚的人格品质和娴熟的业务技能与执着的敬业精神的结合点。师德需要培育，需要训练，更需要的是每位老师的自我修养!让我们以良好的师德，共同撑起训练的蓝天! 幼儿老师职业道德心得体会篇2 老师必需有高尚的品德。老师职业的最大特点是培育、塑造新一代，自己的道德品质将挺直影响下一代的成长。在训练活动过程中，老师既要把丰富的科学文化学问传授给同学，又要用自己的高尚人格影响同学、感化同学，使同学的身心健康地成长进展。因而老师必需要有高尚的思想境界，纯净美妙的心灵。在工作中，老师要安贫乐教，甘于奉献。 我感觉要成为师德高尚的老师，有以下心得体会： 一、老师要常常自省：

5、 我认为老师这项工作，体现师德的意识是很强的。为人师，不仅要对同学负责，也要对.负责、对科学负责。假如马马虎虎教学，也可以应付过去，这只是敷衍塞责履行教学工作。假如我们养成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自检一下自己是否尽职尽责。反省自己可以激励自己，这是主动进取的表现。一个人，贵在自知之明，这需要有自省作为手段。不“省”，自己就不知道自己长在哪里，缺在何处，一个人缺乏自知之明，简单傲慢自满，时间一长，就会脱离群众，就会退步，就会降低自己威信。当然，只有自己努力才是唯一的方法。 二、要正确对待同学的看法： 师生之间保持一种人格上的公平。我认为要建立一种和谐的师生关系，老师与同学之间的教与

6、学的关系事实上是一对冲突，处理得好，会教学相长，形成一种师徒般的.师生关系，但处理不好，会产生对立心情，造成老师不愿教，同学不愿学的局面。老师应去讨论同学的心理，讨论人的个性，由于每个同学都有不同的个性，然后依据不同个性的同学去因材施教，去处理一些问题，才能收到良好的效果，老师要多了解同学的要求，不管是在思想工作还是教与学工作中，只要多了解同学的要求，我们的方法才会更多，处理问题会更慎重，师生间只要形成了一种和谐关系，教学工作、思想工作就会比较顺当。 三、必需树立公平对待观： 我觉得每个同学都有自身的闪完点，只是我们老师没有把他发掘出来。每一位同学都是祖国的花朵。我提倡公平对待，老师应服务于全

7、体，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，让全部同学同乘一辆前行的车；老师应服务于全面，对每一个同学的思想品质，学习成果以及身体素养都要悉心关照，服务周到，促使其全面进展。 四、建立良好的师生关系，促进同学的智力，潜能开发。 作为老师深感责任重大，对同学严格要求当然是必要的，但不能认为师生间就是一种训练与被训练的简洁关系，由于这种不公平的师生关系会阻碍师生间的公平沟通，观点具有“权威性”，久之则会压抑同学的潜能，不利创新人才的培育。我时常会留意到了同学的一些想法，尽量让其讲完其看法，然后我再讲讲我的看法，不同之处我们探讨，这样可激发同学的一些有见解的想法和看法。同

8、时对我们老师的思维也有启发意义。可以说教学应以“人”为本，鼓舞同学主动思索、创新。 “一日为师，终身为父”是同学对老师的敬重之言。好的师德师风的一个详细表现，就是师生之间保持一种人格上的公平。相互学习、相互敬重。既然做“父亲”，就要关怀爱惜同学，对同学负责。老师切勿将此言理解为可以用“家长”的身份来干涉同学、指使同学甚至利用同学。有句古话说，“人有德于尔，尔不行忘。尔有德于人，尔不行.也”。通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必需具有高尚的道德品质，对同学要有慈母般的爱心，且不断更新、改善自己的学问，做到与时代同步，才能培育出符合.进展需要的人才，挑好肩上这付教书育人的重担。 幼儿老师职业道

9、德心得体会篇3 献身训练，甘为人梯，是人民老师忠于党、忠于人民、忠于.主义祖国的高尚道德境界的详细的表现。它是履行师德要求的思想基础和前提条件。这是说，只有首先具备这一道德感情的信念，才能做到自觉履行其他师德规范，为人民训练事业尽责尽力。 作为老师，在自己的教学工作中常常遇到这样的问题：即面对自己的班级和同学总是无法指挥和协调好与每一位同学的关系。 尤其是班主任，不但要完成好自己的教学工作，而且还要花时间和精力去关注每一位同学，往往感到力不从心，顾得了这个人就顾不得那个人，总是有照看不到的地方和同学。 在学习了中学校老师职业道德规范之后，其中要求老师要喜爱同学，那么最有才能做到喜爱同学呢？ 我

10、认为应当做到这样：关怀全部人，关注几个人。 关怀全部人，顾名思义，就是关怀班级中的每一个同学，同学的基本状况肯定要做到了如指掌。而关注几个人，就是要特殊关注几种人。那么，值得我们关注的是哪几种人呢？ 第一种，最优秀的同学。这类同学往往是班列领头羊，关注他们的学习和思想动态有助于驾驭整个班级的方向，形成良好的班风。 其次种，最落后的同学。这类同学是最需要老师关注的群体，假如老师放松了对他们的关注，对班级和同学本人都会带来特别不利的影响。所以肯定要亲密的关注此类同学的学习和思想动态。 第三种，想进步但苦于不知道怎么办的同学。这类同学在班里占的比例不小，但假如老师找其中的几个常常谈谈心，和他们多沟通，正确的引导他们，他们就会使班级的面貌和班风发生很大的改变。 因此，当我们无法驾驭全班同学时，就学会关怀全部的同学，而关注几个同学吧，这样会收到意想不到的效果的。