幼儿小班教学方案集锦5篇_1.docx

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1、幼儿小班教学方案集锦5篇幼儿小班教学方案 篇1 一、状况分析： 小班幼儿经过一学期的培育，对美术活动产生了肯定的爱好，在学习习惯和绘画常规方面都有了很大的进步。大部分幼儿能正确地握笔并涂画。他们不仅能独立的画出简洁的线条，还能够进行较匀称的涂色，对绘画有了较高的爱好。所以，本学期依据幼儿的现状，连续加强幼儿构图技能的练习。只有画好基本外形，才能改变出各种事物。我们首先从小伴侣宠爱的动物、水果入手作为美术活动的内容，更多地为幼儿创设大胆涂抹的机会，使他们在美术中大胆地表现，通过幼儿有爱好的练习，从而更多地体验美术活动的乐趣，为幼儿以后的美术学习打下基础。 二、活动目标： 1.形成良好的绘画习惯。

2、熟悉并逐步学会用法绘画工具和材料(如彩色笔、蜡笔、油画棒)，培育正确的绘画姿态，手腿保持肯定距离，握笔自然有力。 2.能大胆地表现、创新。在美术活动中充分发挥孩子的想象力和制造力。 3.能利用多种绘画工具和材料，通过多种形式：(手教导画、棉签画、纸团印画、添画)等不同技法表现，体验制造的乐趣。 4.熟悉并学会用法3-6种颜色：红、绿、蓝、黑、黄、褐等。 5.从嬉戏的形式让幼儿逐步学会把握点、竖线、横线、斜线、圆形和方形涂染等方法画出所熟识的物体，如树木、花草、人、动物等，培育幼儿大胆画画的力量。 6.学会用搓、团聚、压扁等方法，简洁地塑造一些物体，并能按自己的意愿塑造。 7.熟悉纸工的材料和工

3、具名称，学会一些简洁的折叠方法。如：对边折、对角折。 三、活动措施： 依据培育目标，我们将以生动形象，鲜亮的颜色和儿童化的语言，创设好玩的情景，鼓舞幼儿布满自信地大胆表现，从中体会制造的乐趣，在美术活动中进展孩子的观看力、记忆力、想象力、制造力和动手操作力量，形成人人爱画，人人敢画的氛围。 1.制定符合幼儿年龄特点的目标，选择相适应的内容进行教学。 2.结合主题活动开展，选择幼儿感爱好的内容，创设情景，充分调动幼儿表现的主动性。 3.加强家园联系，争取家长的协作指导，共同培育幼儿参加美术活动的爱好。 四、详细活动支配： 三月份： 1.灯笼;2.气球;3.小草;4.漂亮的花。 四月份： 1.瓢虫

4、;2.鱼;3.西瓜;4.毛毛虫。 五月份： 1.叶子;2.蜗牛;3.苹果树;4.蘑菇。 六月份： 1.小鸡捉虫;2.太阳;3.小鸟;4.小刺猬。 在本 学期的中后期做一次幼儿作品的展现。同时，在实际操作中，会依据幼儿的状况，将所学的内容做适当的调整。 灯笼 活动目标： 1.引导幼儿学习用画圆的方法表现灯笼的主要特征。 2.培育幼儿对颜色的爱好。 活动预备： 灯笼的图片。 活动过程： 1.老师导入活动，引起幼儿爱好。 今日老师给小伴侣带来了一样礼物，它是什么呢?(出示灯笼)，那你们喜爱吗?认真看看，它是由哪几个部分组成的? 幼儿谈论回答后，老师总结：灯笼有一个大大的圆圆的身体，上面有悬挂的线，下

5、面有一串穗子。 2.老师示范 灯笼有张大圆脸，红红的，像太阳。 头上带帽子， 露出一根长长的辫子， 圆圆的下巴上， 长着一根又一根，长长的胡子， 你说好笑不好笑。 今日，我们一起来画灯笼，把你最喜爱的灯笼画出来，画好了把它们挂在教室，把我们的教室装扮得最美丽。 3.交待要求，幼儿操作，老师巡回指导。(播放音乐) 鼓舞幼儿大胆绘画，大胆涂色。 4.展现作品，请幼儿说说你最喜爱的画，为什么? 活动反思：今日是我第一次尝试给这届小班幼儿学绘画，在老师的指导下 活动反思。 幼儿小班教学方案 篇2 一、班况分析 本班的大部分孩子性格偏于外向，个别孩子比较宁静，在语言、科学、艺术（美工）方面的力量还是表现

6、很突出的，但是仍会有一些地方需要加强与练习。在健康、.与其它的艺术方面本班孩子有以下几个特点： 1、有些孩子由于还没有脱离分别焦虑期，因此会出现一些哭闹现象。 2、常常在吃饭时，会挑出一些自己不喜爱吃的食物，有的孩子甚至会偷偷的倒掉不喜爱吃的食物或挺直的发小脾气。 3、 在来幼儿园与离开幼儿园的时候，本班孩子都需老师引导后才向老师与家长说出礼貌用语。 4、 在园生活与嬉戏过程中孩子们常常会出现抢东西、推和挤的现象。 5、 在音乐活动中孩子们参加嬉戏的欲望很强，但是常常做的动作无法与音乐相符，尤其是边唱歌边拍手时，孩子们拍手总是跟不上节奏或比节奏快。 孩子们的年龄虽小，总体来说有些力量已经超过了

7、该年龄段的进展目标，依据本班孩子以上的一些突出现象和年龄、身心特点，依据健康、语言、.、科学与艺术五个领域制定了针对本班孩子突出现象的一些进展、培育目标。 二、五大领域进展目标： （一）健康领域： 1、渐渐适应集体生活， 保持稳定、开心的心情。 2、初步养成一日生活中必要的生活、卫生习惯。 3、逐步学会独立进餐和入厕，在成人关心下学习洗脸、刷牙、穿脱简洁的衣、裤、鞋。学习坐、站、行的正确姿态。 4、了解简洁的卫生保健学问，熟悉五官及主要功能，懂得并学习爱护。 5、爱吃多种食物，养成喝水的习惯。留意个人卫生，爱清洁。 6、愿意参与体育活动，进展走、跑、跳、钻、攀爬等动作。 7、能主动地向他人用法

8、礼貌用语“请、您好、老师好、再见”等。 （二）语言领域： 1、养成良好的倾听习惯和相应的语言理解力量。 2、初步养成说出完整话的习惯，能在成人的引导下，完整的叙述故事，或看图说话。 3、培育孩子敢于当众讲话，能清晰地进行自我表达。 4、养成看书、收放书和爱护图书的意识。 5、情愿与客人交往，用一般话回答别人的问题。 （三）.领域： 1、养成主动参加各项活动的爱好。 2、鼓舞幼儿自己选择活动，做自己能做的事情，如穿脱衣服、收放玩具等，从而感爱独立做事的欢乐和满意。 3、初步培育孩子愿意与人交往，学习互助、合作和共享的力量。 4、在日常生活中采纳示范的方法，使幼儿学会用法简洁的 礼貌用语与成人打招

9、呼。 5、初步养成遵守规章的意识，训练孩子不侵害别人，用相宜的行为与同伴交往（如不打人、不咬人、不抓人等）。 6、在老师的鼓舞和关心下，使幼儿能坚持做完一件事，获得胜利感。 （四）科学领域： 1、逐步养成对四周的事物、现象感爱好，有奇怪心和求知欲。 2、初步培育爱惜动植物，关怀四周环境，亲近大自然，珍惜自然资源， 有初步的环保意识。 3、培育对事物简洁的数、量、“一样多”、“少”、“很多”“1个”等学问的运用和迁移力量。 4、初步养成主动运用多种感官认知四周事物，使孩子对常见事物、现象及其改变，产生爱好与探究的欲望。 （五）艺术领域： 1、初步培育孩子感受并观赏生活、环境和艺术中的美的力量。

10、2、培育孩子主动主动参与艺术活动，在活动中获得开心、丰富的心情体验。 3、通过音乐活动，让幼儿学会用正确的姿态，自然的声音，一句一句地唱。 4、通过各类嬉戏活动与教学活动鼓舞幼儿大胆表现自己。 幼儿小班教学方案 篇3 我很庆幸自己能够成为一名幼儿老师，每天能和孩子们生活在一起，有喜、有忧，幼儿园地生活总是那样令人回味无穷。 今年始，本班幼儿目前共计9人，男6人，女生3人，在今后的一段时间还将间续再来一批幼儿。 班里幼儿年龄较小，各方面力量都比较弱，详细现状分析如下： 1。 幼儿存在分别焦虑； 2。 幼儿各项生活自理力量差，没有集体生活阅历，依耐性强，饮食习惯不好，并存在着胆小、怕生、娇气、任性

11、，不懂礼貌等现象； 3。 幼儿生活规律、方式的改变。在家里幼儿生活缺乏肯定的规律，随便性很大，想喝就喝、想睡就睡，幼儿园有规律的生活使幼儿感到很不习惯； 4。 家长焦虑心情对幼儿的影响。幼儿刚入幼儿园时心情压抑紧急，哭闹、叨念回家等表现，经常会牵动家长的恻隐之心，有的家长难以掌握心情，会和幼儿一起流泪，不忍离去，有的家长在门口，或在窗外窥看，家长自身心情对幼儿有很大影响； 5。 大多数幼儿在与老师的沟通方面存在肯定的难度。幼儿在语言、自理力量及动手力量方面比较弱点，幼儿入园以来，心情比较不稳定； 针对幼儿的弱点，为了让其它工作能够更好的进行，我对班级进行了目标定位，把培育的重点放在做好以下几个

12、方面的工作： 一、 保教工作 遵循“以养为主，教养融合”的重要准则， 注意“保中有教，教中有保，自然渗透，教养合一”的观点。 1。教学场所： 创设良好的生活环境，如：通过创设我在幼儿园生活“开心的一天”的照片、家长与幼儿在家里的生活照等消退胆小、怕生及分别焦虑的心情，使幼儿喜爱幼儿园的集体生活；布置适合小小班幼儿活动的各个区角，增设多种的玩具，引导幼儿适应幼儿园环境，同伴为主，让幼儿开心地参与各项活动。 2。 自理方面： 注意幼儿保育工作，培育幼儿良好的生活卫生习惯。本班大部分幼儿是家里的“小皇帝”“小公主”，每件事情都是家长为其服务，所以班里的幼儿自理力量差，许多幼儿都无法自己进餐，得成人喂

13、饭；不会用口杯喝水，几乎每个幼儿都用奶瓶喝水；更不会自己上厕所大小便，经常把大小便拉在裤子上。老师与保育员要留意训练全都，相互协作对幼儿进行各个环节的培育训练，留意引导幼儿的正确盥洗、进餐、入厕的习惯培育，如在固定点穿脱鞋袜等，通过常识训练及日常训练，幼儿将达到能用口杯喝水，初步能自己进餐，学会自己上厕所小便，大便时会告知成人，会穿脱鞋袜，自己擦好嘴后毛巾放到哪里，然后在那个位置进行餐后活动等。 3。 行为方面： 依据本班幼儿的实际状况，制定本班幼儿一日生活常规，重点训练幼儿初步懂得遵守集体生活中的各种行为规章，在老师的共同协作训练下，懂得轻拿轻放玩具，不争抢玩具，玩具玩后能在老师的带领下整理

14、放好。引导幼儿主动参加嬉戏活动，懂得用简短的语言表达自己的意愿，并与同伴一起玩的习惯，留意幼儿的礼貌习惯的培育，班上老师应引导幼儿自觉地向老师问好，离园向同伴、老师再见。 4。 语言方面： 班里幼儿的语言表达力量特别差，有的幼儿能跟着成人说话说，有的连单音的仿照都不会。为了让幼儿能用简洁的语言表达自己的恳求和愿望，创设一个良好的语言环境是特别重要的，充分利用班里的资源：录音机及电视VCD，常常播放音乐或故事，让幼儿多听、多看、多学，鼓舞幼儿大胆仿照，每两至三周教幼儿一首儿歌及歌曲，在日常生活中多与幼儿谈话，并以一般话为主兼以白话为辅。 二、 平安工作 依据小小班幼儿的年龄，平安工作体现的更为的

15、重要，我们老师重点从以下几个方面进行 1。 老师学习平安学问手册，知道紧急状况的紧急措施； 2。 每周检查班内有无平安隐患，如有准时实行措施； 3。 严格执行一日生活卫生消毒制度； 4。 各个老师提高幼儿在活动过程中的观看力度，严防幼儿走丢等现象的发生； 5。 接送幼儿时留意幼儿在车上的行为，阻挡碰撞事故发生，将幼儿交到其家长手上方可。 三、 家长工作 1。 做好新入园幼儿的家访工作，了解幼儿的性格、生活习惯、饮食状况等，做好家长工作，让孩子尽快地适应幼儿园集体生活； 2。 建立幼儿个人成长档案，依据档案建立的需要盼望家长准时赐予协作。如：做一些家庭记录，收集相应的资料（照片）等，进一步丰富、

16、完善孩子的成长档案。 3。 向家长宣扬，引导家长主动参与家长学校的讲座，鼓舞家长主动参与园务活动，如：亲子活动、征文、开放日等活动。 幼儿园小小班是幼儿离开家庭走向幼儿集体生活的关键阶段，也是幼儿适应集体生活的重要时期，我们务求把工作做好，结合阅历与实践工作中发觉的详细问题，以培育幼儿喜爱幼儿园的集体生活，激发幼儿高兴奋兴地上幼儿园，开心地参与各项活动，让他们在欢乐的嬉戏和生活中健康成长。 20xx0210 幼儿小班教学方案 篇4 一周总要求： 知道自己上幼儿园了，对幼儿园产生平安感和亲切感，接受新的老师和小伴侣，高兴奋兴上幼儿园。 9.1 星期三 1. 音乐：拍手点头 目标：1.初步熟识音乐

17、，学习随音乐合拍的边唱歌边做动作。 2.愿意尝试创编歌词，并学习依据歌词做相应的动作。 内容： 9.2 星期四 1. .：老师，你好 目标：1.逐步喜爱自己班上的老师，学会从声音、身材等方面分辨本班老师。 2.学说礼貌用语“老师好”、“老师再见”。 2.健康：小手真洁净 目标：1.初步学会用真确的方法洗手、擦手，知道在饭前、便后要洗手。 2.情愿学念儿歌，初步学会边念儿歌边洗手。 内容： 9.3 星期五 1. 故事：点点爱上幼儿园 目标：1.学习在集体中宁静的听故事。 2.能听懂故事内容，逐步了解幼儿园，喜爱幼儿园。 内容： 2. 综合：选标记 目标：1.学会熟悉自己的物品标记，逐步记住自己的

18、标记，并找到存放自己物品的位置。 2.学习区分自己与别人的物品，知道要用自己的毛巾擦手，用法自己的杂物箱。 小班音乐第一周教学方案支配 （二、三、五） 星期二 下午 稳定幼儿心情 我们是小班小伴侣 星期三 上午 礼貌训练和常规训练 听故事不哭闹的孩子 星期五 下午 高兴奋兴上幼儿园 听音乐我爱我的幼儿园 本周工作重点： 1、 稳定幼儿心情，使幼儿能够尽快适应幼儿园的生活，鼓舞幼儿能高高 兴兴上幼 儿园。 2、做好常规训练： 训练幼儿懂礼貌，培育幼儿良好的生活、学习、卫生习惯。 3、对幼儿进行平安训练：不推、不挤、不在教室里乱跑。 星期二 下午 一、稳定幼儿心情 二、组织训练活动： 活动内容：我

19、们是小班小伴侣 活动目标： 1. 稳定幼儿心情，使幼儿尽快宁静下来，逐步熟识幼儿园的环境。 2.使幼儿开心的玩，在玩的过程中打消想父母的念头，老师激发爱幼儿园的心情。 活动预备： 1. 各种桌面玩具。 2. 熟识每位幼儿的姓名，了解其个性。 活动过程： 1. 用亲切的语言和幼儿说话，老师自我介绍，拉近师幼之间的关系。 2.告知幼儿：你们是市直幼儿园的小伴侣，这是小五班，你说我们班美丽吗？让幼儿学会观 察，采纳问答的形式， 在这个过程中赐予适当的启发引导。 3. 给幼儿发放玩具，并了解一些玩具的名称。让幼儿自由玩，老师参加到幼儿的活动中， 让幼儿感受到老师很喜爱他们。 4. 引导幼儿观看班级环境

20、。 (1) 了解厕所位置。 (2) 知道午睡室在哪，是干什么的？ 5. 表扬入园不哭的幼儿，鼓舞幼儿每天都兴奋地上幼儿园。 三、组织幼儿喝水、入厕。 训练幼儿下课要先入厕、喝水，并让幼儿学会排队。 四、预备离园。 训练幼儿和老师说再见。 星期三 上午 一、入园活动 1、热忱接待幼儿与家长，关注哭闹的孩子。 2、对幼儿进行礼貌训练：提示幼儿向老师问好，向爸妈说再见。 3、让哭闹的孩子在短时间内宁静，并选择自己喜爱的玩具。 二、训练活动 活动内容：礼貌训练和常规训练 活动目标： 1、 稳定幼儿的心情，要求幼儿能开心入园。 2、 学习说简洁的礼貌用语，如“老师早”“老师再见”等。 3、 学会正确的上

21、厕所和洗手的方法。 活动预备： 玩具若干。 活动重、难点： 幼儿能大胆地说： “老师早上好、老师再见” 。 活动过程： 1、 稳定幼儿心情： 让幼儿自由玩桌面玩具，对于个别哭闹的幼儿抱抱、哄哄。 2、 礼貌训练： 师：小伴侣早晨起床的时候见到爸爸妈妈会主动叫爸爸妈妈吗？那么来到幼儿园也该叫 “ 老 师早 ，假如见到其他小伴侣也应当说小伴侣早 ，放学时也应当说什么？” 幼儿学说礼貌用语“老师早”“老师再见” 、 。 3、 学习正确入厕、洗手的方法： （1） 上厕所要当心，留意大小便入池，不能推也不能挤，按时按秩序入厕。 （2） 洗手： “搓搓搓，搓搓搓，搓手心，搓手背，手心手背搓一搓，甩一甩，甩

22、三下。 ” 4、 幼儿学习搬小椅子。 教幼儿正确搬自己的小椅子，轻拿轻放。放学时将自己的小椅子放好后跟老师说再见。 三、幼儿喝水、入厕、洗手 四、听故事不哭闹的孩子 训练幼儿来幼儿园不哭闹 星期五 下午 一、稳定幼儿心情 二、组织训练活动： 活动内容： 高兴奋兴上幼儿园 活动目标： 1、 稳定幼儿心情，鼓舞幼儿能高兴奋兴上幼儿园。 2、 熟识幼儿园环境、老师，激发幼儿情愿上幼儿园的情感。 活动预备： 1、 各种桌面玩具等。 2、 熟识每位幼儿的姓名、了解其个性。 活动重点： 通过嬉戏活动，让幼儿宠爱上幼儿园。 活动难点： 让幼儿情愿上幼儿园。 活动过程： 1、 稳定幼儿心情。 (1)师： “今

23、日很兴奋能熟悉这么多的小伴侣，我是李老师，我们班有很多好玩的玩具，你们 会玩吗？” 师： “瞧，老师手上的玩具还会动呢，你们想玩吗？” 幼儿玩各种玩具。 (2)对于个别哭闹的幼儿，老师耐烦劝慰，和他们交谈，抱抱他们，培育他们与老师的感情。 2、组织幼儿熟悉厕所。 师： “小伴侣们看，这是我们小伴侣大小便的地方，叫厕所。假如我们小伴侣想大小便， 就必需到厕所里来，不能推也不能挤，留意平安。 ” 幼儿尝试自己大小便，老师、保育员关心指导。 3、 熟识老师、小伴侣。 师： “我们班这么多小伴侣都有自己的名字，你们能告知我，叫什么名字吗？你们喜爱做什 么事吗？” 幼儿介绍自己的名字。 4、 老师总结。

24、 师： “我们幼儿园里有很多小伴侣，有各种各样玩具，老师特别喜爱跟小伴侣在一起，你们 情愿上幼儿园吗？老师盼望明天每个小伴侣高兴奋兴地来上学。 三、组织幼儿喝水、入厕。 训练幼儿下课要先入厕、喝水，并让幼儿学会排队。 三、听音乐我爱我的幼儿园 四、离园活动。 1、组织幼儿玩桌面玩具。 2、接待家长，与家长交谈幼儿在园状况。 幼儿小班教学方案 篇5 一、 布置教室 班级环境创设墙壁，床铺 各种大块暖色调颜色，纸或布;灯 装彩，彩灯 区角环境设立 各种美术工具，颜料，服装，颜色类图画书，白纸、报纸、水粉纸等纸张 室外环境支持可挥洒，可玩耍的自由环境 二、 课时活动支配 课时 活动 玩色 1、在透明

25、的水杯中混入颜料，让幼儿熟悉一些简洁的颜色以及不同颜色混合产生的改变，如咖啡色、紫色等 2、用瓶盖印画，用大小不同的瓶盖印出不同的颜色;还可以用树叶印出不同外形的画 3、让幼儿尝试用简洁的生活中的材料海面、棉签等在纸上用拖、点、涂等方式涂画感受颜色 4、为幼儿介绍一些颜色方面的图画书蜡笔小黑、白云娃娃、小蓝和小黄以故事的形式激发幼儿对颜色的爱好并加以引导 5、幼儿感知缤纷多彩的大自然，包括图片、录像的形式，或让幼儿亲自去看一看大自然的颜色;可以做一些简洁好玩的小试验如小三棱镜或装水的密封透明水杯折射出的不同颜色等等学习用不同材料绘画 6、用大的记号笔在纸上画并熟悉三角形、圆形、正方形、半圆形等

26、 7、用水粉颜料画横线、直线，变换颜色画一些小圈圈和一些封闭图形 8、学习用水粉颜料绘画红、橙、黄等颜色，并运用这几种颜色画出有关的水果 苹果、桔子、雪梨，学习匀称涂色 9、利用已经学过的图形，用水粉笔或是油蜡棒等工具画出一些简洁的组合图形如生活中的事物集体绘画，老师指导 10、熟悉椭圆形，学习简洁拼贴画 小鸡。老师供应一些小的圆形、椭圆形、三角形等白色纸片，让幼儿自己动手拼贴成小鸡 11、用油蜡棒或其他材料匀称的将小鸡的翅膀、嘴巴、小脚涂成自己喜爱的颜色，并鼓舞幼儿用不同的方法画出小鸡的围栏 12、尝试用直线、曲线或简洁几何图形画太阳完，为太阳涂上喜爱的颜色 13、14两个课时，通过画小兔子

27、、长颈鹿等小动物学习用圆形、椭圆形、正方形等不同图形组合绘画，并为小动物匀称涂上颜色，鼓舞幼儿画出小动物的不同形态。(类似于画小鸡的步骤，先用记号笔画形状) 15、为美丽的花、草涂上不同的颜色，老师供应白纸做成的花，请小伴侣用不同材料涂上五彩的颜色小试验 16、观赏布上五彩缤纷的圆圈(本活动基本上是老师操作)，用线绳、颜料、白布，用线绳把白布的几个位置紧紧捆扎起来，然后把白布浸泡在不同的颜料中，等到白布浸透了再冲洗一下，最终揭开线绳(以上的黑体步骤都可以让幼儿动手自己操作)，白布变得很美丽。 17、18两课时，漂亮的外形，两张纸上下掩盖，上面一张剪出一种外形，让幼儿涂满，揭去上面的一张，露出下面的外形，下面一张在掩盖部分留下相近的图形，供幼儿涂色 19、20两课时，为自己涂色，老师供应一些背景案，中心部分留出空白，在空白中画出儿童若干，幼儿可以随便涂上自己的颜色。