有关幼儿园说课稿范文汇总6篇.docx

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1、有关幼儿园说课稿范文汇总6篇幼儿园说课稿 篇1 一、说教材 1、教材分析：小兔子是孩子们比较熟识和喜爱的小动物，在日常活动中我们常常玩关于兔子的嬉戏，孩子们的主动性都比较高。考虑到孩子的学习特点和认知规律我选择了此教材，纲要中不也说：一个活动的选择既要贴近幼儿的生活，选择他们感爱好的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的阅历和视野。 二、说目标 1）体验在情景表演中的爱好。 2）练习双脚向前跳动，进展协调力量。 活动预备：兔子头饰每人一个，蘑菇、萝卜、白菜等图片若干。篮子、兔子各一个。场地布置（萝卜、白菜、蘑菇若干） 活动重点：能双脚向前跳 活动难点：跳时轻轻跳 三、说教法 纲要指出：老师应成为学习

2、活动的支持者、合、引导者。因此我主要采纳了以下教学法： 1、情景教学法：“情景教学”对培育孩子情感，启迪思维，进展想象，开发智力等方面有独到之处。在本次活动中我按嬉戏所描绘的情景，在室外做了简洁布置，再现嬉戏所描绘的情景表象，利用这种方法进行教学不但能唤起幼儿的学习爱好，能提高他们的主动性更好的融入自己的角色之中。 2、示范法：幼儿喜爱仿照并且他们的仿照力量很强，在日常生活中我就发觉很多孩子仿照老师的动作、口吻，可以说惟妙惟肖，所以在本次活动中我就实行了示范法，让孩子们仿照老师的表情、动作、语气来学习。 3、嬉戏法：整个活动我们就是以嬉戏的方式开展的，寓训练于嬉戏中，让孩子们轻松、开心的环境中

3、学习。 4、此外我还采纳了提问法、表演法、等对活动加以整合，是幼儿获得对特征的饿理解，达到科学性、健康性、愉悦性、艺术性的和谐统一。 四、说学法 以幼儿为主体，制造环境让幼儿主动的参与到活动中来，在嬉戏中学小兔跳。 五、说教学程序 （一）嬉戏导入，激发爱好（手指嬉戏） “爱好是最好的老师”活动一开头我就以变魔术的嬉戏引发幼儿的爱好，孩子原来对嬉戏就有极大的爱好，再加上室外的情景，以及实物教具（篮子、蘑菇、小兔子）信任他们会被深深的吸引，很快进入了嬉戏角色。 （二）分段观赏、表演，在这个环节我让孩子们在情景表演中分段来学小兔跳，以兔妈妈的形象来引导孩子，孩子们简单进入角色，对妈妈所说的一切都特别

4、感爱好，不用刻意的去记忆，学起来也特别轻松，从而跟着老师的引导顺当的进入下个环节。 （三）以兔子爱吃萝卜、白菜等，来引导幼儿学兔跳，去室外拔萝卜。场景的转换又让孩子们觉得新奇，不枯燥，所以他们又会兴味盎然的表演起来，从而达到巩固的效果。 （四）总结 简短的几句话对孩子的表演进行确定，赐予他们自信，让他们体验胜利的感不觉。 幼儿园说课稿 篇2 一、设计意图： 各种各样的广告已成为人们日常生活中常见的现象，广告的种类有许多种，公益广告、商品广告；随着.的进展，广告的载体也越来越多了，书报、电视、电脑、广播、宣扬纸、横幅、交通工具、衣服、伞、宣扬墙，等等。幼儿对广告不生疏，每天都在接触，那么它有什么

5、作用呢？它能给我们供应怎么样的信息呢？通过这节课的设计让幼儿开头关注广告，并从广告中猎取更多的信息。另外，广告的制作也能关心幼儿了解更多的新事物。“关注、收集、沟通四周环境中的信息，并对此发生爱好，逐步扩大探究的视野”本身就是纲要中对幼儿探究世界的内容和要求。 二、活动目标： 活动的目标是训练活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。 本次活动是在我们的城市之“路边新事”中的一个点，它其中的一个要求是：让幼儿有了解自己身边的各种新事物的爱好，乐于主动搜集新的信息。依据活动教材中的内容与要求，再依据大班幼儿的年龄特点与课程指南上的要求，我将目标设定为： 1、知道广告是无处不在、多种多样的，它能为我们

6、的生活供应便利。 2、体验共同制作广告的乐趣。 依据目标，我把重点放在理解广告的含义上，让幼儿知道广告需要把想介绍事物的特征表现出来，要让听众一听、一看就知道你介绍的是什么。难点是让幼儿合作为某一事物制作一个广告。 三、活动预备： 我主动树立目标的整合观、科学观，力求形成有序的目标运作程式。为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓训练于情境嬉戏之中，我将作如下活动预备： 1、前期阅历预备：让幼儿与父母一起找找哪里有广告，它们都是以什么形式呈现的。 2、教具、学具预备：若干条广告，拍摄玩具店的照片，大蒜、大图书、玩具枪、鞋子的实物。 四、教学教法： 新纲要指出：“老师应成为幼儿学习活动的支持者、合

7、、引导者”。活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。因此，本次活动中我精选了以下几种教学方法： 1、电教演示法：通过观看详细的广告，让幼儿在脑海中有个详细的、直观的对广告的熟悉。广告的生动好玩也能激起幼儿参加制作广告的爱好。 2、沟通争论法：大班年龄段的孩子表现欲望剧烈，他们会用多种方式表达自己的想法。因此，在活动中要让他们自己学会观看，学会捕获信息，并能通过自己的言语表达出来。作为老师，应给他们充分表达的机会。 五、活动过程： 教学流程：观看广告为“玩具店”做广告制作广告延长活动 第一环节：观看广告。 播放若干段广告，以多媒体的形式，生动好玩，让幼儿对广告有更直观地熟悉，并将幼儿的留

8、意力集中过来。其中的广告语、广告歌为下面让幼儿自己制作广告做了铺垫与示范。也让幼儿知道广告能为我们的生活供应许多信息，带来便利，让他们学会在观看，学会汲取信息。另外，其次个问题：“除了在电视里，你在哪里也见过广告？”关心他们回忆、梳理，从而知道原来广告的形式是多种多样的，它始终存在在我们的四周。 其次环节：为“玩具店”制作广告。 首先，我会出示几张自己事先拍好的玩具店的照片。为什么要选择玩具店，由于这是幼儿都熟识的、感爱好的地方，这样就不会使得他们没话讲了。我的问题层层递进，先让他们选一样自己喜爱的东西，然后来介绍，在介绍完了之后加深难度，请他们用儿歌的形式表达出来，这无疑是对他们语言的精练度

9、、概括力量、趣味性等多了一层考验。另外，还要求其他幼儿回答，听了同伴的介绍，你知道了什么。让他们知道，广告（语）不是说给自己听、做给自己看的，而是要向其他人传递一种信息的。作为听众，也要学会从广告（语）中猎取信息。 第三环节：制作广告。 课程指南中指出，大班的幼儿他们的制造欲望比较剧烈。因此在了解了广告的性质，它的制作方法之后，我们就尝试着自己来体验一回、熬炼一回，也让其次环节得到了巩固和加深。指南中还指出：大班年龄段的儿童开头有了合作意识，他们会选择自己喜爱的玩伴，也能与三、五个小伴侣一起开展合作性嬉戏。因此，在制作广告前，我就给了他们这样一个问题：现在这里有16名幼儿，请你们分成四组，自由

10、组合。在这里就整合了一个数学问题，16个人，分成四组，那么每组要几个人呢？让幼儿自己考虑。自由组合也让幼儿有足够的主动权去选择和自己喜爱的同伴一起合作，熬炼了幼儿的交往协商的力量。 在幼儿制作广告时，老师从旁指导，主要关注幼儿是否遵守嬉戏规章。提示幼儿在嬉戏时每人只能说一句广告语，要求简练一点。后面的人要重复前面幼儿的广告语。建议每组第三个幼儿先说这件东西看上去像什么，再说说它的功用，最终一名幼儿可以抒发一下感情。老师还要适时地关心幼儿概括提炼。 第四环节：延长活动。 活动的延长是为了孩子再一次巩固所学到的本事，老师可将此布置在区角中，里面投放更多的物品。另外做一个电视背景，有一个情景性以提高

11、幼儿的爱好，让他们自己来制作广告，播报广告。或者供应一些书报，也可以让他们以图画的形式制作广告，粘贴在书报上，感受自己的劳动成果。 幼儿园说课稿 篇3 今日我说课的内容是选自幼儿才智活动课程小班下册.活动“蜗牛的微笑”。下面，我将从教材、活动目标、活动过程、活动反思等方面来绽开说课。 一、说教材 幼儿园训练指导纲要中指出：活动应呈现趣味性，寓训练于生活情境、嬉戏之中。对孩子来说幼儿园的生活是欢乐的！但是在幼儿园，他们就要学会谦让和敬重伴侣，礼貌待人。与人相处的方法是孩子们应当开头学习的一项技能，这对孩子以后进一步的.交往是很有关心，也是很重要的。如何跨出与伴侣相处和交往的第一步，如何向伴侣表达

12、自己，微笑是很好的一种方式。它能够给人带去欢乐的感觉，能够传染身边的伴侣，拉近和伴侣之间的距离。蜗牛的微笑是一个漂亮的童话故事，它采纳了拟人的手法，通过简练美丽的语言把弱小的小蜗牛用自己甜甜的微笑给整个森林带来的欢乐，从而自己也欢乐起来的经过描写得形象逼真。让幼儿充分感受到小蜗牛的助人之心和与伴侣的友爱之情，体会到为伴侣做事的欢乐。盼望孩子们通过活动，感受微笑的力气，理解用微笑能够打开伴侣的心门同时能够给伴侣和自己带来欢乐。 二、说活动目标 依据3至6岁儿童学习与进展指南要求和小班幼儿的年龄特点，我将本次活动的目标设计为以下三个方面： （一）认知目标：仔细听故事，理解故事内容； （二）技能目标

13、：通过看，说，听等活动，感受微笑带给别人的欢乐，会微笑，喜爱微笑； （三）情感目标：初步体验当把欢乐带给别人的同时自己也能得到欢乐。 三、说活动重点、难点 重点：我将“感受微笑带给别人的欢乐，喜爱微笑。”作为本次活动的重点。 难点：通过看，说，听等的活动，初步体验当把欢乐带给别人的同时自己也能得到欢乐。 四、说活动预备 为了更好地完成活动目标，我做了以下活动预备： （一）PPT； （二）小鸟、大象、小兔、小蜗牛图片； （三）音乐。 五、说活动方法 针对活动内容和幼儿的年龄特点，我采纳了以下活动方法： （一）情境创设法：幼儿园的孩子，以直观形象思维为主，在活动的开头通过观看哭与笑的课件来引入课题

14、，为后面的活动做好铺垫与示意。 （二）直观演示法：在活动中运用多媒体课件，将整个故事制作成形象直观的动画，通过欣赏课件引导幼儿了解故事情节，理解故事内容。 （三）讲解并描述法和问答法：在播放课件时，我依据需要讲解并描述故事并作适当地提问。 （四）用赏识激励法对活动加以整合，以达到科学性、艺术性、健康性和愉悦性的和谐统一。 六、说学法 活动中，我始终以幼儿为主体，请他们在“看一看、想一想、做一做、说一说”的轻松气氛中把握活动的重点、难点。幼儿运用观看法、观赏法、体验法等学习方法。 七、说活动过程 依据小班幼儿的年龄特点，结合本次活动的目标，我设计以下六个环节： （一）初步感受生活中的微笑 播放幼

15、儿微笑和哭的课件，请幼儿说说喜爱哪个小伴侣，为什么？通过直观形象的图片，初步感知生活中的微笑，为后继学习做好铺垫。 （二）播放课件，讲解并描述故事蜗牛的微笑，理解故事内容。 1、老师结合课件，完整地讲解并描述一遍故事，幼儿仔细倾听。 2、提问：故事里出现了几种小动物？这些小动物分别为大家做了什么事？小动物收到小蜗牛送的微笑时，大家欢乐吗？ 3、小结：微笑能给大家带来欢乐。 本环节的设计，是想让幼儿在观赏中，沟通中理解故事内容。 （三）用微笑传递欢乐，感受微笑带给自己和别人的欢乐。 1、体验微笑：你会微笑吗？做个最美的微笑给老师看。 2、送微笑：和旁边的小伴侣微笑。 3、你还想把微笑送给谁？为什

16、么？ 幼儿的活动重在体验，在体验中，幼儿感受微笑带给自己和别人的欢乐。 （四）请幼儿说说生活中哪些时候会微笑 原来我们的生活中到处布满了快乐，欢乐的事情，生活中到处有微笑。看到别人微笑你有什么感觉？ 此环节，幼儿知道生活中处处有微笑。 （五）观赏音乐歌声与微笑，感受微笑带来的欢乐。 （六）活动小结 通过老师几句话的概括，升华主题：生活中处处有微笑，微笑能带给自己和别人的欢乐，我们要对身边的每一个人微笑。 八、说板书设计： 以上就是我的板书设计，重在点出微笑的重要性。 九、说活动反思： 本次活动内容对于孩子们来说，是一个比较熟识又喜爱的内容，所以，在目标的设计上，我遵循小班幼儿的年龄特点，在幼儿

17、自主观看，倾听，沟通，体验的过程中激发爱好，体会微笑带来的欢乐，学会微笑，始鼓舞孩子们大胆地沟通，表现，体验.活动的欢乐！ 幼儿园说课稿 篇4 一、说设计意图： 中班幼儿对折纸、剪贴等这些手工比较感爱好，但他们的动手力量比较弱，为了让幼儿有更多的动手的机会，我就设计了这样的一节新奇的，趣味性深厚的手工活动，幼儿能利用所给的操作材料，能运用剪、粘贴、画等技能，仔细的、有耐烦的完成作品，在活动中体验胜利的欢乐。 二、说目标： 1、进展幼儿动手操作力量，培育手工制作的爱好。 2、指导幼儿利用身边的废旧材料制作玩具，美化自己的生活或开展活动，增加环保意识。 三、说活动重难点 本次活动的重点是要让幼儿画

18、、剪、粘贴等综合的技能技巧。 难点沿着果冻壳边缘画圆，手不能动，这样才能把园画得圆。 四、说活动预备 1、老师给幼儿供应操作用的大的果冻壳、剪刀、卡纸、记号笔、乳胶人手一份 2、制作好的小乌龟，还有一个活的乌龟。 3、一块展板。展现幼儿的作品，体验胜利的欢乐。 五、说活动过程 （一）导入： 老师运用谈话的形式，激起幼儿对小乌龟的的爱好。 师：今日我们班来了一位小客人，你们看谁来了。（拿出鱼缸里乌龟）呀，小乌龟来了，小乌龟长得是什么样子的？请你先与旁边的小伴侣说说。孩子们都运用已有的阅历跟自己的好伴侣说说乌龟的样子，在幼儿讲解并描述的同时让幼儿集体学一学乌龟爬，感受一下小乌龟渐渐地爬，快快的爬老

19、师引导幼儿说小乌龟喜爱在什么地玩？这时候老师以小乌龟的口吻告知幼儿：今日沙滩上要开一个运动会呢，它的好伴侣也都赶来了。老师准时地出示制作好的小乌龟：哎，这一只小乌龟是用什么做成的？ （二）师讲解示范。 这个环节主要是让幼儿争论：这个小乌龟是用什么做的？从而发觉操作的挨次：1、果冻壳放在卡纸上，用一只手按住，另一只手，沿着果冻壳的边缘，在卡纸上画一个圆。然后观看老师示范制作小乌龟，2、在圆上添画上小乌龟的头与四肢尾巴。3、剪下小乌龟。4、在小乌龟的背面边缘涂上胶水，再把果冻壳粘在圆圈上。 （三）幼儿制作： 小伴侣都想用果冻壳来做一做小乌龟，让它们也来参与运动会。但我想到中班幼儿的动手力量比较弱，

20、在这个环节我就让个别的幼儿上来先试一试，这样给其他的幼儿也是一次巩固，加深影响的一次练习吧！省得到操作的时候，会犯圆画不好错误。让小伴侣回忆一下，先做什么？再做什么？接着做什么？最终做什么？ 幼儿在操作的时候，老师巡回的指导，剪的时候留意不要把小乌龟的身体剪破了。 （四）观赏： 1、幼儿观赏作品，评价同伴的作品。 2、小伴侣想一想果冻盒好可以做什么？这时候假如老师出示一些预先用废旧物制作的其他作品供幼儿观赏，这样会更加的好。更能激发幼儿手工活动的爱好，最终进行环保训练。 反思： 1、活动中，我能为幼儿供应材料，让幼儿主动探究，主动学习， 2、整个过程，孩子们爱好深厚，也比较投入，仔细，都能仔细

21、的完成自己的作品。通过此活动把握了剪、画、粘贴等肯定的技能技巧。 3、课后，他们兴奋地把小乌龟放在一起相互比较，激烈的谈论，而且也制造出许多玩法：搭乌龟桥，乌龟变队行，乌龟赛跑等等，有一个小在乌龟的另一面也粘贴了一个果冻盒，做出了一个会转动的小乌龟，为此，我就想把这个活动延长到特色区域里，让幼儿的爱好得到连续，再一次的满意幼儿的学习的欲望。 幼儿园说课稿 篇5 【说设计意图】 幼儿园训练指导纲要中提出：“开展多种好玩的体育活动，特殊是户外的、大自然的活动，培育幼儿参与体育熬炼的主动性，并提高其对环境的适应力量。”所以开展户外体育活动具有重要的意义。 在日常生活中，幼儿随处都可以看到各种瓶子，以

22、废旧的瓶子作为活动器材开展户外活动，既能进展幼儿走、跑、跳的基本动作又可以进展幼儿动作的协调性、敏捷性。还能满意幼儿对各种事物的探究欲望，提高幼儿主动参与体育熬炼的主动性。让幼儿在自主的思索、探究、参加中，培育起竞争与合作的意识。 【说活动目标】 幼儿园训练指导纲要提出：“在走、跑、跳、钻、爬、攀等各种体育活动中，进展幼儿动作的协调性、敏捷性。”但是只有老师敏捷把握纲要提出的总目标和幼儿的年龄阶段目标之间的关系，才能达到最好的训练效果。依据大班的身体进展水平，幼儿已经把握了走、跑、跳等基本动作，所以在此基础上为了进一步的进展幼儿的走、跑、跳的力量，我制定了本次活动的力量目标为：进展幼儿平稳走、

23、绕障碍跑、夹物并腿跳的基本动作。 在体育活动中让幼儿大胆的去制造、尝试、这样既培育了幼儿的动作技能，又增加幼儿的体质，并使幼儿在生活中不断有新的发觉、新的创新、新的提高，其制造性培育就能走上良性循环的轨道。所以为了促进幼儿思维的敏捷性，渗透肯定的品质训练，所以我制定本次活动的情感目标是： 1.激发幼儿探究瓶子多种玩法的主动性和制造力。 2.培育幼儿的竞争意识和协同力量。 【说活动预备】 幼儿是活动的主体，让材料促使幼儿动起来，为了活动的顺当开展，实现各个环节的连接和连贯性，达到活动目标。在考虑到幼儿已具备的关于瓶子的生活阅历和动作力量的基础上。我做了以下的材料预备：1.经过装饰的瓶子若干，兔妈

24、妈头饰一个，小白兔、小黑兔头饰若干，录音机一台；2.幼儿已经会做瓶子操；3.用粉笔画出顶瓶走，绕瓶跑，夹瓶跳所在的区域。这能够让幼儿充分感受到活动的趣味性，快速地融入到活动中去。 【说活动重难点】 体育活动主要是通过动作训练，进展幼儿的身体协调力量，增加幼儿体质，通过嬉戏可以让幼儿带着爱好完成所要求的体育练习，要求幼儿在嬉戏的竞争氛围里，敏捷的、协调的把握新的动作要求。所以，我确定本次活动的重点是：把握平稳走、绕障碍跑、夹物并腿跳的基本动作要点大班幼儿正处于培育自制力、坚持性的关键时期，虽然他们具备了肯定的制约自己、劝阻他人的力量，但是在进行规章嬉戏时，大班幼儿集体荣誉感增加，追求竞赛结果，难

25、免会出现破坏嬉戏规章的行为。规章意识的建立不是靠说教和硬性规定就可以做到，重要的是培育，需要我们在活动中的坚持、提示。所以我确定本次活动的难点是：幼儿在竞赛中自觉的遵守嬉戏规章。 【说教法和学法】 老师在教学活动中的定位是幼儿的支持者、活动者、引导者。所以此次体育活动中，我克服了传统的教授形式，以幼儿为主体，敬重幼儿的自主表达，鼓舞幼儿自主探究。依据各个环节的要求和详细状况，实行相宜的教法： 1.讲解示范法：对于体育活动来说，老师的演示是有必要的，既有利于幼儿较快的把握动作要领，嬉戏玩法。又可以避开幼儿因用法器械不当造成的身体损伤等意外发生。但是，对于这一教法，我只是在开展嬉戏的环节适当的采纳

26、，由于我要把更多的时间留给孩子，让孩子自主的探究。 2.语言提示法：幼儿的自我约束力量较差，对某些详细动作要点、规章的不能完全领悟。所以，我采纳语言提示法在本次活动中简洁、明确的提示、指导幼儿进行活动。 3.情感渗透法：情感渗透对幼儿活动中实现的情感目标的重要形式。在活动中，我会准时赐予幼儿激励和表扬，鼓舞幼儿进行大胆的探究，玩出不同的玩法，注意与同伴的沟通合作，在幼儿获得鼓舞的同时有助于目标的达成。 纲要中指出，要尽量制造条件让幼儿喜爱参与体育活动，并且关心其达到动作协调、敏捷的目标，使他们感受体育活动的过程，体验体育嬉戏的乐趣。因此，此次活动中，幼儿的详细学法有： 1.练习法：幼儿对动作的

27、练习有利于幼儿较好的把握动作。所以在幼儿自主探究后，老师进行个别示范，再供应机会给幼儿自由分散练习也有利于后面嬉戏环节的开展。 幼儿园说课稿 篇6 一、说教材分析 幼儿美术活动是幼儿艺术活动中的一部分，3-6岁儿童学习与进展指南中提出：“艺术是人类感受美、表现美和制造美的重要形式，也是表达自己对四周世界的熟悉和心情看法的独特方式。”大班幼儿接近毕业，孩子们都恋恋不舍，相互交换礼物，每天都会和同伴快乐的在一起，感受着幼儿园这个大家庭带来的乐趣，给孩子留下美妙的回忆，我们都是好伴侣这个主题简单引起幼儿的学习爱好，将主题以美术活动的方式表现出来让孩子通过创作画面而感受到好伴侣在一起的欢乐。 美术活动

28、是幼儿细化的活动之一，于是从大班幼儿喜爱画画这一特点入手，激发幼儿的绘画爱好，在日常教学与幼儿进行谈话活动，关心幼儿更好的理解主题，设计与主题相关的情节。比如：一起做嬉戏、一起看书、嬉戏等。 二、说活动目标 活动目标是教学的起点和归宿，对训练活动祈祷向导作用。因此，我从以下三方面提出了本次活动的目标： 1. 在观看和争论的基础上，用绘画的形式呈现好伴侣之间的友情，并合理地布置画面 2. 能够精准的画出二至三个小伴侣在一起的活动 3. 体验好伴侣即将离别的依依惜别之情 三、说教学的重、难点及教学预备 大班幼儿喜爱画画，在观看和争论的基础上，以绘画的形式呈现好伴侣之间的友情，并能够合理地布置画面作

29、为本节课的重点来解决；依据幼儿的个体差异和力量的不同。引导幼儿画出和好伴侣发生的快乐的事以及好伴侣相处的情节作为教学的难点，引导幼儿无限的制造力。为了更好的服务于本次活动目标和完成活动内容我做了一下预备： 1. 课前和幼儿进行谈话活动，在日常中引导幼儿发觉和好伴侣在一起快乐开心的事情 2. 绘画纸若干、水彩笔、油画棒 3. 绘画范例若干（好伴侣在一起看书、跳绳、嬉戏等） 四、说教学方法和学法 训练心理学认为：“学习者同时开放多个感知通道比只开放一个感知通道恩能够更精准有效的把握学习对象。” 依据幼儿现阶段年龄特点和进展水平，在本次活动中我运用了谈话法、观看法、示范法、讲解并描述法等。整个活动我

30、遵循了幼儿的学习规律和年龄特点，以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”围绕目标突出重点，克服难点。为此我运用了操作法、争论法、讲解并描述法。 五、说教学过程 环节一：以谈话形式导入主题，从爱好入手提问：“我们立刻就要毕业了，在幼儿园我们都有好伴侣。”能说一说和好伴侣在一起欢乐的事吗？和好伴侣一起做嬉戏、游泳、看书关心他们整理衣物等。关心幼儿回顾已有的阅历，并为下面的活动做好铺垫。 环节二：老师出示范例图 我们和好伴侣有许多开心的事情，老师今日也带来了几幅画，你们看看他们在和好伴侣做什么？跳舞的、做嬉戏的、跳绳的等。他们都和好伴侣在什么地方快乐的在一起？ 环节三：幼儿绘画，并介绍自己的作品 我们也有好伴侣，大家每天快乐的在一起，有很多快乐的事，请小伴侣画画你和你的好伴侣吧？老师巡回指导，引导幼儿介绍作品。 环节四：老师小结 我们毕业了上学校，会分开，但是我们还依旧都是好伴侣，我们可以和好伴侣打电话，周末的时候也可以约好伴侣一起出来玩。 六、说教学评价 在教学中我通过提问和观看，了解每个孩子的绘画特点和不同进展水平进行准时评价。评价是以确定、鼓舞的语言评价孩子的作品，多角度来发觉闪完点。