关于幼儿园教学方案模板十篇.docx

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1、关于幼儿园教学方案模板十篇幼儿园教学方案 篇1 一、指导思想： 百变魔塔嬉戏能促进儿童的智力开发及思维力量的提高，对增加儿童的敏锐性可开拓性有相当大的关心，儿童通过对百变魔塔的拼排组合，能够提高对几何图形的熟悉，能培育儿童的观看力、想象力、外形分析及创意思维，能引导儿童对颜色的熟悉，对于学习中的儿童，通过百变魔塔拼排组合的训练，进而开启儿童的内心世界，所组合的耐人寻味的图案，为儿童的心境带来无限乐趣。 二、教学目标： 1、知道百变魔塔的组成，了解百变魔塔的历史。激发儿童探究百变魔塔神秘的爱好。百变魔塔，就是启迪你去发觉美的工具。于小处来，启发大的天地。但百变魔塔的奇妙要依靠于用法者的巧思妙想。

2、因此，我盼望通过这门课程的实施，一方面让儿童感受到百变魔塔的奇妙之处，另一方面培育儿童的创新思维。 2、我设计的课程中包含着美术与手工课程，但拼图不管怎样精彩，都不能失去数学味道。我盼望孩子们能在观赏美制造美的过程中进一步熟悉图形的特点，空间观念得到进一步的进展。具有数学意识与素养。通过动手操作、观赏与设计，感受艺术之美、数学之美，培育儿童的空间想象力和美感，促进脑部发育。感受文化的魅力，产生对数学学习的爱好。更加喜爱生活，学会转化的数学思想。懂得观赏、倾听与合作。 三、阶段目标： 第一学期主要目标是：让同学感受体验百变魔塔的奇妙、奇妙。教学活动以熟悉、观赏和自由拼摆为主，并引导同学学会倾听与

3、评价。 四、实施时间： 周次 时间 活动内容 参加者 第一周 20xx.9.49.8 熟悉百变魔塔，了解百变魔塔的组成：红正方形1块、蓝正方形2块、黄正方形3块、绿方形4块、白顶5块 练习大小堆叠 小三班全体幼儿 其次周 20xx.9.119.15 第三周 20xx.9.189.22 第四周 20xx.9.259.29 第五周 20xx.10.910.13 练习上下堆叠 第六周 20xx.10.1610.20 第七周 20xx.10.2310.27 左右上下对称排列叠 第八周 20xx.10.3011.3 第九周 20xx.11.611.10 学习凉亭 第十周 20xx.11.1311.17

4、第十一周 20xx.11.2011.24 学习圣诞树 第十二周 20xx.11.2712.1 第十三周 20xx.12.412.8 学习宝塔 第十四周 20xx.12.1112.15 第十五周 20xx.12.1812.22 学习三层喷泉 第十六周 20xx.12.2512.29 第十七周 20xx.1.1-20xx.1.5 学习鸭子 第十八周 20xx.1.8-1.12 第十九周 20xx.1.15-1.19 自由拼摆图案，幼儿之间进行创意拼摆。 其次十周 20xx.1.22-1.26 其次十一周 20xx.1.29-2.2 自由拼摆，分组进行竞赛。 幼儿园教学方案 篇2 学前训练是全科，幼

5、儿园教学活动方案。幼儿园的课程是一日活动，园内与园外的合作，孩子是一个整体。幼儿园教学主要靠集体教学来实现。大部分是大班额的班级，必需实行集体活动，国外一个园50个小伴侣可进行区角活动活动课程。 教学活动方案的结构形式 教学活动方案的形式一般根据方案内容的版块，根据活动过程的程序、条目分明、环节清晰地表诉。 教学活动方案板块一般可分为：活动内容、活动目标、活动预备、过程等四部分。其中活动过程包括：活动开头部分、基本部分、结束部分和延长部分 。 撰写活动方案的要求 一、 活动内容 就是活动课题。在活动内容 部分，只要陈述此次教学活动的主要内容。如“熟悉磁铁”或“磁铁吸铁”；“学唱歌曲春天或新教歌

6、曲春天等。教学活动内容，也可作为活动方案的题目来表述。 讲解并描述的目的是表达，讲解并描述和谈话是运用语言。老师自己要清晰，我的活动是什么活动。有些活动是嬉戏组织起来的，如“小猪过生日”下加破折号 “-律动 ”。 二、 活动目标 活动目标主要落实在教学活动来完成。 是设计活动过程的依据，是活动进行中是老师努力追求方向，是活动结束后检查教学效果的指标，活动目标是教学活动方案的核心部分。 （哪些完成的好，哪些完成的不好，不好在哪里。） 依据训练的整体性和各进展领域的特别性等特点，在教学活动目标中，既要体现各领域自身的特别性，又要体现情感、.性等全面进展的全都性，使幼儿在各领域教学活动中尽量获得全面

7、、和谐进展的整体阅历 制定目标的原则： 1 以幼儿的年龄特点为依据 有老师经常忽视年龄特点 如：要知道小班小伴侣的音域特点，6度，最简单接受的节奏，二分、四分，工作方案幼儿园教学活动方案。托班孩子唱歌只能唱三度，唱不好歌，最好不要教，可以观赏、听。年龄不一样，要求不一样。在选材的时候，小班幼儿最好用的是实物，给幼儿第一手资料。 2、详细明确、可操作、可检验 现在老师定目标特别快，把时间放在过程上，如:培育制造力，培育思维力量。这些目标无法操作。如：“丰富词汇”。还不够详细丰富，应学出详细的词汇等。目标太笼统、太空。目标定准了，过程围绕目标走。目标是要不能套，要针对一个活动。 3、目标既指向结果

8、又指向过程。 心里的过程是结果看不出来的。两个方面都要留意。 4、几条目标的主体要全都。 一般教学目标两到三条。主语一般是省略的，老师或幼儿。假如从老师的角度动身：培育、激发、促进、关心、教会，尽量不要提“训练、教会”，这是训练观的问题、理念问题。幼儿：学习、学会、体验、感受。最好不要用老师，挺直用幼儿，目标更简洁。 5、制定目标的时候要分类，不要交叉，要归类 认知（知道） 情感 力量 或把主要目标写第一（认知）、其次条（力量），第三条一般 例如:散文诗：雪花 目标： 认知：懂得诗歌中运用的“比方”手法及特别作用，学习并理解“落满”、“松软”、“雪白”等词汇，学习运用“似乎”的句式。 力量：（

9、通过观赏，）使儿童初次接触的散文感爱好，乐以倾听，通过诗句的表达，使儿童感受到雪花带给大地一片雪白的漂亮景色，以及为人们除病菌、灭害虫、清洁空气的作用，从而萌发儿童感受美、表现美的情趣。 情感：依据散文的原有格局和句式，指导（学习）儿童适当仿编。 深化钻研教材 幼儿园教学方案 篇3 近年来，随着幼儿园教研活动的深化开展，我们越来越深刻地意识到：训练讨论活动对提高园训练质量教学，提高全体老师业务素养起着特别重要作用。因此，加大教研、科研力度，深化开展教研活动，成为我们的办园之本，兴园之路。 现就我园在教研活动方面的一些初步的尝试，同大家作一些沟通。 一、健立健全教研网络 教研组是教研活动开展的基

10、本组织单位，教研组的建立是开展教研活动的基础。幼儿园在业务园长的统一领导下，建立了以下教研组： 有按年龄班分组的班级教研组。如大班年龄组，中班年龄组，小班年龄组；有按老师的班次分组的上午班教研组、下午班教研组;还有以某课题讨论为主要目的的课题讨论小组，这样的分组，组合敏捷自如，教研活动主题明确，时间支配便利，促进了各项教研活动的顺当开展。在建立教研组时，我们遵循两个原则：1、人人参加的原则。每位老师都有权力参加相应的教研组活动。2、合理组合原则。幼儿园依据老师的个性、特长、力量、年龄等方面合理组合各教研组。如：将有工作阅历和缺少工作阅历的老师搭班一个班；小小班年龄段由年纪较大的老老师担当；还有

11、依据课题内容选择课题组成员。例如，我园的省级规划课题奥尔夫思想在幼儿园的应用与实践讨论，课题组成员绝大部分就是由年轻老师构成，她们虽然阅历不足，但有活力，勇于探究，使课题搞得绘声绘色。 二、协商制定教研制度 教研制度的建设是有效地开展教研活动的保障，幼儿园在民主协商的基础上，明确规定了以下制度： （一）学习制度。每学期支配老师外出学习；有针对性的个别外出培训学习；组织全园老师定期学习训练理论、政策，结合课题邀请专家讲座等等，全部这些，在我园已形成一项制度，保持并发扬下来。 （二）会议制度。如每周支配一次班级组会议，争论训练方案，解决日常教学活动中存在的问题，确定教学主题。每半月开展一次课题会议

12、，争论课题讨论进程中出现的问题，总结商讨各种应对措施，上、下午班教研组每周集体备课时开碰头会，促进班级之间的沟通。 （三）教学观摩制度。我园每学期都要开展一次全园性的教学观摩活动，由教研组长牵头，运用观摩、评析、反思等形式，针对某一领域或学科开展教研。另外各班级段由班级组长组织在小范围内常常性开展教学观摩。 （四）沟通、汇报制度。如每周上交一篇区域观摩记录，平安谈话记录，每半个月一篇自然观摩记录，每月一篇教养笔记，课例分析、学习体会等，进行沟通、汇报。 （五）训练笔记检查制度。如教研组长、班级组长定期检查备课本及各类教研活动笔记的制度。 三、主动开展教研活动。 （一）以学习、个人反思的形式开展

13、教研活动 我园非常重视老师的学习培训，以提高老师的自身素养。由于老师的业务素养挺直影响开展教研活动的成效。每学期我们分批送老师到园外观摩学习。园内半月一次业务学习，有全园性的，也有班级组进行的，还有要求利用业余时间自学各种专业杂志；同时鼓舞老师参与各类自考、函授学习等。在通过各种途径开展学习活动的基础上，要求老师在工作中不断总结阅历，反思教学行为。阅历+反思=成长。老师只有在不断总结反思的过程中，才能提升专业素养。我园要求老师半月上交一篇课例分析、自然角观看记录，每周一篇区域活动观看记录、平安谈话记录等，并进行沟通、汇报。另外，每学期有方案地支配各类竞赛。如：论文、案例、说课、区角、优质课、环

14、境创设等等评比。 通过学习、反思、评比等开展教研活动，老师的训练教学力量不断提高，从而促进了老师的专业成长。 （二）同伴互助的形式开展教研活动 同伴互助形式的教研活动主要通过开展各类教学观摩来进行。主要形式有： 1.全园性的教学观摩活动.由教研组长牵头,每位老师上一节公开课,然后全园老师集体观摩、争论、评议并做好记录。 2.以班级组为单位的教学观摩活动。由班级组长牵头，依据各年龄段实际状况有方案、有针对性地开展教学观摩活动。 3.骨干老师上公开课。我园有市、区级教坛新秀及业务骨干，充分利用他们的教学资源为本园老师上公开观摩课，以学习他们新奇的教学方法。 4.师徒结对式的教学观摩活动。我园还进行

15、师徒结对，让年轻老师、阅历不足的老师拜有阅历、有力量的老师为师。徒弟可以常常到师傅那听课学习，师傅也常常到徒弟那儿听课指导。这种形式特别敏捷、便利，年轻老师成长较快。 5、外来教研活动的观摩活动。我园是市A级示范性幼儿园，常常申报、担当市、区一些教研活动，让老师也参与观摩、学习、争论。如：区五大领域组活动、优质课评比活动等。 近年来，随着幼儿园教研活动的深化开展，我们越来越深刻地意识到：训练讨论活动对提高园训练质量教学，提高全体老师业务素养起着特别重要作用。因此，加大教研、科研力度，深化开展教研活动，成为我们的办园之本，兴园之路。 现就我园在教研活动方面的一些初步的尝试，同大家作一些沟通。 一

16、、健立健全教研网络 教研组是教研活动开展的基本组织单位，教研组的建立是开展教研活动的基础。幼儿园在业务园长的统一领导下，建立了以下教研组： 有按年龄班分组的班级教研组。如大班年龄组，中班年龄组，小班年龄组；有按老师的班次分组的上午班教研组、下午班教研组;还有以某课题讨论为主要目的的课题讨论小组，这样的分组，组合敏捷自如，教研活动主题明确，时间支配便利，促进了各项教研活动的顺当开展。在建立教研组时，我们遵循两个原则：1、人人参加的原则。每位老师都有权力参加相应的教研组活动。2、合理组合原则。幼儿园依据老师的个性、特长、力量、年龄等方面合理组合各教研组。如：将有工作阅历和缺少工作阅历的老师搭班一个

17、班；小小班年龄段由年纪较大的老老师担当；还有依据课题内容选择课题组成员。例如，我园的省级规划课题奥尔夫思想在幼儿园的应用与实践讨论，课题组成员绝大部分就是由年轻老师构成，她们虽然阅历不足，但有活力，勇于探究，使课题搞得绘声绘色。 二、协商制定教研制度 教研制度的建设是有效地开展教研活动的保障，幼儿园在民主协商的基础上，明确规定了以下制度： （一）学习制度。每学期支配老师外出学习；有针对性的个别外出培训学习；组织全园老师定期学习训练理论、政策，结合课题邀请专家讲座等等，全部这些，在我园已形成一项制度，保持并发扬下来。 （二）会议制度。如每周支配一次班级组会议，争论训练方案，解决日常教学活动中存在

18、的问题，确定教学主题。每半月开展一次课题会议，争论课题讨论进程中出现的问题，总结商讨各种应对措施，上、下午班教研组每周集体备课时开碰头会，促进班级之间的沟通。 （三）教学观摩制度。我园每学期都要开展一次全园性的教学观摩活动，由教研组长牵头，运用观摩、评析、反思等形式，针对某一领域或学科开展教研。另外各班级段由班级组长组织在小范围内常常性开展教学观摩。 （四）沟通、汇报制度。如每周上交一篇区域观摩记录，平安谈话记录，每半个月一篇自然观摩记录，每月一篇教养笔记，课例分析、学习体会等，进行沟通、汇报。 （五）训练笔记检查制度。如教研组长、班级组长定期检查备课本及各类教研活动笔记的制度。 三、主动开展

19、教研活动。 （一）以学习、个人反思的形式开展教研活动 我园非常重视老师的学习培训，以提高老师的自身素养。由于老师的业务素养挺直影响开展教研活动的成效。每学期我们分批送老师到园外观摩学习。园内半月一次业务学习，有全园性的，也有班级组进行的，还有要求利用业余时间自学各种专业杂志；同时鼓舞老师参与各类自考、函授学习等。在通过各种途径开展学习活动的基础上，要求老师在工作中不断总结阅历，反思教学行为。阅历+反思=成长。老师只有在不断总结反思的过程中，才能提升专业素养。我园要求老师半月上交一篇课例分析、自然角观看记录，每周一篇区域活动观看记录、平安谈话记录等，并进行沟通、汇报。另外，每学期有方案地支配各类

20、竞赛。如：论文、案例、说课、区角、优质课、环境创设等等评比。 通过学习、反思、评比等开展教研活动，老师的训练教学力量不断提高，从而促进了老师的专业成长。 （二）同伴互助的形式开展教研活动 同伴互助形式的教研活动主要通过开展各类教学观摩来进行。主要形式有： 1.全园性的教学观摩活动.由教研组长牵头,每位老师上一节公开课,然后全园老师集体观摩、争论、评议并做好记录。 2.以班级组为单位的教学观摩活动。由班级组长牵头，依据各年龄段实际状况有方案、有针对性地开展教学观摩活动。 3.骨干老师上公开课。我园有市、区级教坛新秀及业务骨干，充分利用他们的教学资源为本园老师上公开观摩课，以学习他们新奇的教学方法

21、。 4.师徒结对式的教学观摩活动。我园还进行师徒结对，让年轻老师、阅历不足的老师拜有阅历、有力量的老师为师。徒弟可以常常到师傅那听课学习，师傅也常常到徒弟那儿听课指导。这种形式特别敏捷、便利，年轻老师成长较快。 5、外来教研活动的观摩活动。我园是市A级示范性幼儿园，常常申报、担当市、区一些教研活动，让老师也参与观摩、学习、争论。如：区五大领域组活动、优质课评比活动等。 （三）专业引领式的教研活动。主要有： 1.请高等院校的专家来园讲座、指导。如：我们请浙师大讨论生导师范诗武为我园市级获奖课题幼儿园社区训练资源的整合讨论作课题指导；请浙师大导师来园为我园省级课题奥尔夫音乐训练思想在幼儿园实践讨论

22、开题论证并指导；请省特级老师朱静怡、王芳来园为老师进行专题讲座等等。 2.请教科所的专家来园讲座。如：我们分别请市教科所所长吴惠强、区教科所所长郑正林来园为老师专题讲座。 3.请教研室的专家来园指导。如：我园常常请市教研室的章群弟老师、区教研室的徐跃仙老师来园为老师讲座、评课等等。 通过开展以上多种形式的教研活动，大大提高了教研工作的实效，从而提高了幼儿园的保教质量和老师的整体素养。 四、供应支持，赐予保障。 为了更有效地开展各项教研活动，幼儿园在各个方面都赐予了支持与保障。 第一，是合理地支配时间。在开展上、下午班教研活动时，我们都支配在配班时间，每周组织一次集体备课，针对每周发生的训练教学

23、现象绽开争论，增进老师间的沟通；而班级组会，通常支配在幼儿午睡时，由幼儿园统一支配代班人员进班，便于集中全班级组成员，课题组活动较敏捷，在时间上争分夺秒，比如你今日是配班，你就可以到试验班观摩活动并学习。 其次、在空间上，供应教研场所。幼儿园特地设有多功能室，便于开展各类教学观摩活动，并有一个可容四十余人的会议室，开展争论。 第三，畅通信息渠道。幼教改革日新月异，新的理论、阅历是珍贵的财宝。我园不仅充分地利用省、市、区现有的教研网络，组织老师主动主动地参加到各级教研活动中，从而得到学习与提高，而且还实行请进来，走出去的方法，虚心向示范园学习，沟通阅历。在幼儿园里，还设有特地的资料室，有专人采集

24、、整理有关幼教信息，为教研工作制造良好的条件与环境，除此之外，幼儿园还为每位老师订了各类报刊、杂志，如早期训练、幼儿训练等等；还为每位老师配备了电脑。 第四、在财力及物力、人力上赐予支持。20xx年，我园的课题奥尔夫训练思想在幼儿园的应用与实践获省立项，为了保障课题的顺当开展，我园在资金上赐予了大力支持，有4位老师上北京培训了近一个月，还请专家上门指导，开课题争论会，购买了一批奥尔夫乐器。幼儿园还购买了多媒体、摄相机、数码相机、每班配备电视机、电脑等现代化教学设备，全部这些都需大量的资金投入。另外开展教研活动时园领导准时支配人员代班，以保证老师正常参与教研活动。 第五、注意以人为本，合理利用人

25、力资源。通过合理用人，多渠道培育人，调动人的主动性等，来给教研活动注入活力，使教研活动开展得生气勃勃，反过来又促进人的进展。 在我园，从教研组长的选拔与培育到每一个一般老师的成长与进步，都注入了园领导的满腔心血。 首先是领导的支持，一方面是放手地让老师们去干，大胆用人，信任老师的力量，挖掘大家的潜力，另一方面领导又常常参与教研活动，从方案到实施，从检查到反馈，从总结到考核、评比，都深化了解，亲临指导。 其次在培育人方面，一是注意教研组长的选拔与培育。由于教研组长的选拔挺直影响着教研组的活动质量。教研组长应具有良好的政治素养和业务素养，具有较强的独立工作力量和实践阅历，并能做到“三先”，即先学、

26、先做、先总结。特殊是在当前，他们应当先学好理论，吸取幼教改革的先进阅历，并能结合本园实际组织教研活动，因此，要留意教研组长的培育。在工作中，关心他们出点子，压担子，把他们推到工作的第一线。把改革的试点放在他们班里，组织他们参与各类公开课，促进他们深化钻研业务，提高教研力量。此外，还关心他们制造外出学习、进修的机会素养。像我园的教研组长，近些年来，分别担当了社区训练资源的整合奥尔夫训练思想在幼儿园的应用与实践等多个课题的试验班的教学讨论工作，而且还多次担当了上公开课的任务，在自身业务素养方面，得到了极大提高。二是运用各种形式，多渠道地培育人。例如在同一教研组内开展“传、帮、带”的活动。采纳拜师结

27、队的形式，让年轻老师向有阅历有特长的老师学习，关心他们尽快地提高训练教学水平，同时也有利于后者自身业务水平的提高。又如鼓舞老师参与高一级的业务学习。使我园老师专业水平有了跨越式提高，有40%以上的老师拥有大专学历，去年，又有两位老师本科函授毕业。多名老师正在参与本科学习。除此之外，还不断地组织老师外出参观学习，开阔眼界。全部这些，都充分调动了老师的主动性，为教研活动的开展供应了优秀的人力资源保障。 经过我园全体老师的努力，幼儿园的训练讨论呈现出了勃勃生气，更结出了累累硕果，自20xx年以来，先后有40名老师的论文及案例评析获省、市、区的一、二、三等获。我园的市级课题幼儿园社区训练资源的整合讨论

28、在市教科所课题评比中获奖。另一课题奥尔夫音乐训练思想在幼儿园的实践讨论获省教研所课题立项；同时还参与了区教科所的全国训练科学“九五”规划训练部重点讨论课题“中学校中华民族优秀传统道德训练试验讨论”的课题讨论。而我园的特色训练也取得了不小的成果。20xx年，幼儿服装表演获区文艺汇演一等获；20xx年，庆祝锣鼓获区打击乐评比一等奖；20xx年，幼儿集体绘画又获得全区一等获：，近些年来，又有多名老师获得了市级教坛新秀的称号，多次优质课评比一等奖。全部这些，都得益于这些年来重科研、深化开展讨论的结果。 幼儿园教学方案 篇4 教学目的: 通过小台灯制作，美丽的小台灯培育同学工艺设计的爱好，提高动手制作的

29、力量，养成耐烦细致的工作习惯。 课前预备: 1，收集几款小台灯供同学观赏，美丽的小台灯制作一座小台灯供示范用。 2.布置同学带卡纸、色纸、水粉颜色、剪刀、圆规、浆糊、直尺、废瓶及铁丝。 教学过程: 一、出示款式不同的台灯供同学观赏，导入新课美丽的小台灯 二、讲授新课： 1、台灯用于照明，也是装饰品(即有用、美观)。制作前必需先设计，本课学习要求是制作小台灯。 2.通过观看，熟悉台灯的结构：灯罩、支架和灯座、电源线。灯罩分为圆柱型、圆锥型、角锥型等。 3.灯罩制作： 制作圆锥型灯罩，切去的部分越少做成的圆锥越大，美丽的小台灯切去的越多圆锥越小。 圆柱型的灯罩制作：依据灯罩的大小，取一长方形纸片，

30、卷成圆筒粘牢接口即成圆柱，再按圆筒的直径做一圆面，与圆筒的一端粘牢即成圆柱灯罩。美丽的小台灯 角锥型灯罩基本做法与圆锥型做法相仰说在切去部分的.圆面内分成若干等份，用乡略：小刀背在等份线上划一下，折成棱角，粘合接口即成角锥型灯罩。一般的直径为废瓶的2、3倍，设计时不必受此约束，特殊在造型应大胆设想。 支架制作：用铁丝的一端在废瓶口绕几圈并扎好，另一端斜向上约784m处扎一小圈即可。 设计灯罩图案：捏住尚未粘好的灯罩，放在灯座上看看大小是否合适。然后用动物、花卉或几何形设计纹样。可用重复形式印出花纹或用美丽的小台灯，也可用绘画方法或剪贴方法装饰。 三、同学制作灯罩，老师指导，鼓舞创新不仿制。 观

31、看示范台灯和教材中范少团飞以栅罩与灯座的装饰颜色要相配呼应，如课本右上彩图的台灯。黄色灯罩画有大量蓝色的鱼，配上深蓝间白的灯座，白色，近似波浪，鱼水相配，使人感到台灯灯座与灯罩是一个整体;中间是红白灯罩配上红白相同的灯座，使人感到台灯灯座、灯罩的红色上下呼应，混然一体。在设计台灯时要从总体动身，要考虑台灯的造型、装饰纹样、色调三个方面如何协调统一，设色时把自己的构想充分表现出来，新奇美观的台灯，便呈现眼前了。 四、同学制作，老师指导。 1.运用绘画、剪贴或自己制造的新方法装饰灯罩和灯座均可。2.把灯罩装饰好了再粘合起来，待干了固定在灯座上。 五、同学把做好的台灯放在教坛上展览，相互评议，评出有

32、新意的优秀作品赐予嘉奖。 幼儿园教学方案 篇5 本月工作重点 1、关心幼儿养成独立进餐的习惯，引导幼儿情愿吃各种食物， 2、对桌椅要轻抬、轻放，不拖桌椅。 3、引导幼儿外出时不离开成人，不接受生疏人的物品，不跟生疏人走。 4、引导幼儿在活动后知道合作整理整理小型体育器械。 5、知道友好的对待邻里的小伴侣。 6、引导幼儿大胆回答问题，学习用语言讲出操作活动的感受和发觉。 7、鼓舞幼儿大胆表达自己的恳求和愿望。能朗诵简短23首儿歌。 8、用自然音唱歌，吐字清晰，学会唱3、4首歌曲。 鼓舞幼儿大胆地在集风光前演唱熟识的歌曲。 9、学习用撕、贴等方法塑造简洁的平面形象。 常规培育 1、加强幼儿的平安训

33、练，使幼儿熟悉火警、匪警的电话及有损害性的物品、行为和危急的地方，形成初步的平安意识。 2、通过晨间谈话、榜样训练等加强对幼儿常规训练及良好生活、行为习惯的培育。 3、加强对幼儿听与说的力量培育，知道用一般话和老师、同伴沟通，并利用晨间和区域活动的时间，供应给幼儿熬炼的机会，使幼儿能在集风光前大胆表现、建立他们的自信念。 4、优化班级训练环境，定期准时地为各个活动区供应充分的、幼儿感爱好的半成品或非成品的材料，以激发幼儿的探究欲望，提高幼儿的动手力量。 5、教幼儿学习穿脱衣物，会将脱下的衣物放整齐。 家长工作 1、天气转冷，鼓舞孩子早睡早起，坚持每天上幼儿园。 2、请家长连续指导幼儿在家结合儿

34、歌练习穿脱衣裤。 3、在家中，和孩子进行“我喜爱什么”的谈话，收集、整理孩子自己喜物的物品。 4、 家长在家里可以多与孩子争论幼儿喜爱吃的水果，并告知幼儿吃水果的好处。 5、 利用双休日和幼儿去室外收集树叶，并与幼儿争论保藏叶子的方法，和幼儿一起细心保藏树叶。 幼儿园教学方案 篇6 一、指导思想：以幼儿园工作规程、幼儿园管理工作条例为准绳，以幼儿园训练指导纲要(试行)精神为指南，以提高保教质量为中心，以教研教改为动力，培育幼儿的创新精神和实践力量，深化训练改革，不断优化内部管理，全面实施和推动素养训练，办人民满足的幼儿训练。 二、工作目标：在实践新纲要的过程中，不断转变训练观念，落实训练行为，

35、本着可持续进展的原则，运用进展的眼完，挖掘自身潜力，强化内涵建设。在课程改革、创特色训练、树自身品牌上下工夫，树立经营学校的新理念，加强校内建设与管理，不断改善办园条件，优化育人环境，努力构建和谐校内，以一流的师资、一流的环境、一流的服务将幼儿园建设成为乡镇一流的幼儿园。 三、主要工作： 1、办园思想：依法治园，严格按标准收费;依法治教，注意行风建设。幼儿园一切工作以促进幼儿进展、促进老师成长、推动幼儿园进展为工作的动身点。 2、管理方式：以人为本，刚柔并重，以开放而弹性的管理、敏捷而务实的作风激发教职工工作内驱力。在统揽全局的基础上，领导参加实践训练教学第一线。 3、班子建设：注意学习反思、

36、提倡批判监督，内省与外力共同推动班子队伍的建设。班子人员在思想上强化三个意识：“一体意识”、“开拓意识”、“服务意识”，形成一支“开明、团结、廉洁、高效”的好班子，使幼儿园整体工作快速进展。 4、师资建设：通过不断完善竞争激励机制，促进老师力量、素养、学问结构的提升，更好地促进幼儿园的内涵进展，多途径促进青年老师快速成长。主要方法有：一是充分发挥骨干老师的传、帮、带、模范带头作用;二是搭建舞台，施压熬炼;三是园本培训有的放矢，促进胜利;四是加强对话与沟通，鼓舞优势互补、相互合作、共同提高。 5、家长工作：宣扬与沟通并举，引导与合作并重。召开不同类型的个性化家长会，争取家长的支持协作，连续做好家

37、教讲座、提高家长的满足度、提高.的信誉度。 6、工会与党团工作：激发教职工的主动性，满意青年人的生活情趣，开展丰富多彩的工会活动与党团活动，提高生活质量，使幼儿园成为每个教工的精神家园。同时，要主动发挥团员、党员的先锋模范作用，健全组织生活、民主生活活动，形成一个师德高尚、业务精良的优秀教工集体。 幼儿园教学方案 篇7 活动类型： 美术 相宜对象： 小班幼儿 活动名称： 和太阳宝宝一起玩 活动背景： 新纲要中提出：要“引导幼儿接触四周环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们表现美，制造美的情趣。”孩子天生就是爱嬉戏的，假如利用嬉戏情境来激发他们的创作欲望，让他们在嬉

38、戏情境中来体验和享受自我创作的成果，无疑是最适合的。因此，我选择了幼儿生活中都非常熟识的“太阳”为题材，采纳集体为“太阳宝宝”穿衣装扮，奇妙制作成一个个太阳小飞盘的形式为主线贯穿整个活动，让幼儿在嬉戏中操作，在操作后玩耍、再次嬉戏，体现了“玩中学”的教学理念。 活动目标： 核心阅历：1、在嬉戏情境中学习用多种颜色涂色以及撕贴的方法装饰太阳宝宝，初步感受颜色的美。 2、主动参加操作活动，享受与同伴一起嬉戏的喜悦。 相关阅历：1、幼儿听过关于太阳的小故事。 2、曾参与过几次美术涂色活动。 3、在区角活动中也进行过撕贴的相关练习。 活动预备： 阅历预备：幼儿已尝试过涂色和撕贴的练习。 环境预备：1、

39、太阳伞一顶，圆形片片人手一个(放在太阳伞底下)，涂色范例，彩色纸片，蜡笔、胶水。 2、轻音乐，摇篮曲及录音机。 活动流程： 一、查找太阳宝宝。 老师：“小伴侣，你们知道吗?太阳妈妈呀生了好多的太阳宝宝，今日太阳宝宝们 又藏在太阳妈妈的大棉被里睡懒觉了，我们来叫太阳宝宝出来，跟我们一起做嬉戏，好吗?”“好，每个小伴侣拿一个太阳宝宝，来，钻进被窝找太阳宝宝喽!” 老师：“小伴侣，你们找到太阳宝宝了吗?举出来让大家看看，你找到的太阳宝宝是什么外形的呀?”(圆圆的) 教学建议： 在活动一开头，我就以让幼儿钻进太阳伞中查找太阳宝宝的形式导入，孩子天生就是愉悦的，捉迷藏式的嬉戏把孩子们一下子吸引住了，当他

40、们找到太阳宝宝的时候是那么的快乐，都纷纷举起自己的劳动成果，抢着在老师面前炫耀。 二、引导幼儿进行涂色、撕贴，制作太阳小飞盘。 1、让幼儿围坐在太阳伞四周休息。 老师：“来来来，让我们也坐到太阳妈妈的大棉被上休息休息，好舒适啊!” 2、启发幼儿为太阳宝宝装扮。 老师：“哎呀!太阳宝宝们刚从被窝里钻出来，还完着身子呢，多难为情呀! 怎么办呢?”(幼儿回答)“好，那今日就请小伴侣们来为太阳宝宝穿上美丽的衣服，好吗?” 老师出示范例：“你们看，太阳妈妈的大柜子里有各种各样彩色的衣服，你最喜爱哪件衣服，就来给你的太阳宝宝穿上。”(自由说说自己最喜爱的款式) 3、讲解示范制作方法。 (1)涂色。 老师：

41、“老师最喜爱X件衣服，它有好几种颜色组成呢，我先拿一种颜色的蜡笔，从上到下，从左到右，一点一点地涂颜色，涂的时候肯定要仔细，千万不要留空白点哦，一个小白点就是一个小破洞，假如太阳宝宝穿上有破洞的衣服的话，会不兴奋的。涂好一种颜色后，再换一种颜色涂。涂呀涂呀，美丽的衣服就穿好啦!” (2)撕贴。 老师：“接下来，该为太阳宝宝们梳头发啦!太阳宝宝的头发可美丽了，会发出七色的光线呢!我们把彩纸撕成一条一条的外形，在它的一端蘸上一点胶水，贴在太阳宝宝的身上，看，一条彩色的小辫子就梳好了。然后换一种颜色，再来为太阳宝宝梳一条小辫子。梳呀梳呀，等到把全部的小辫子都梳好的时候，太阳宝宝就变得更加美丽了。看，

42、它还可以飞起来呢!”(老师示范投掷飞盘) 4、幼儿制作，老师巡回指导。 老师：“太阳宝宝飞起来喽!好玩吗?你们想不想也来试一试?好，让我们一起来为太阳宝宝装扮吧。” 打开轻音乐，幼儿制作，老师巡回指导，关心个别力量较弱的幼儿完成任务。先制作好的幼儿可以自由玩飞盘。 教学建议： 在这一环节中，我引导幼儿运用已有的生活阅历进行争论“怎样来为刚刚从被窝里面钻出来的太阳宝宝穿衣装扮?”通过外套柜里颜色斑斓的范例、幼儿自由的争论选择以及老师形象地进行演示和讲解来完成目标。活动中，我将涂色练习比作为太阳宝宝穿衣服，将撕贴小彩条比作为太阳宝宝梳头发，孩子们自然而然就会主动地进行想象与创作。他们兴味盎然地涂呀

43、、抹呀、贴呀，主动地投入创作，本次活动的教学重点也就顺当完成了，并且感到乐此不疲。 三、玩飞盘。 老师：“小伴侣，把你们做好的太阳宝宝举出来让大家看看，哇，好美丽!”(让先制作好的幼儿相互观赏，自由玩耍，并主动引导幼儿进行各种玩法。 老师：“太阳妈妈在叫太阳宝宝们回家了。把你的太阳宝宝飞进太阳妈妈的怀抱里去吧。”(幼儿将飞盘飞进太阳伞中间)“来，我们一起来和太阳宝宝们跳个舞吧。”(和幼儿一起抖动太阳伞，让小飞盘在伞中跳动。) 老师打开摇篮曲：“听，太阳妈妈在唱摇篮曲了，太阳宝宝们要睡觉了，我们轻轻地摇一摇，让它们好好睡一觉。好，太阳宝宝们睡着了，我们轻轻地回教室吧。” 教学建议： 活动评价始终

44、是美术活动比较难把握的环节，在这里，我完全可以打破以往的筐架，让已完成的幼儿先相互观赏，相互沟通，自由评价。中间我进行了个别评价，鼓舞创作表现特殊精彩或有明显进步的孩子。最终将颜色斑斓的太阳伞比作是太阳妈妈的大棉被，让幼儿在太阳伞里钻一钻、坐一坐、抛一抛、摇一摇，最终为在温柔的摇篮曲中为太阳宝宝盖上棉被，轻轻离开，让幼儿自始至终都置身于嬉戏情境中，孩子们那种一起玩耍自己制作胜利的太阳小飞盘的情景是多么地快乐，他们充共享受到了胜利的喜悦。 评价指引： 幼儿角度： 幼儿自始至终都置身于嬉戏情境中，兴味盎然、大胆想象，主动创作。在与“太阳宝宝”玩的过程中，激发了他们无限的创作潜能，从孩子们完成的作品中可以看到，颜色斑斓的“太阳宝宝”正是他们愉悦心情的充分体现，他们充共享受到胜利的喜悦。 老师角度： 本次活动充分体现“学中玩，玩中学”的教学理念。将活动目标和重点融于好玩的嬉戏情节中，让孩子快欢乐乐、不知不觉地把握了学问、进展了力量。既敬重了幼儿身心进展的规律和特点，又反映了老师对幼儿学习爱好、学习主动性的关注，体现了以幼儿为主体的原则。 幼儿园教学方案 篇8 周工作重点 1、知道自己上幼儿园了，对幼儿园产生平安感和亲切感，熟识新环境，熟悉新伴侣，在成人的鼓舞下，喜爱上幼儿园。 2、在老师的引导下会向老师和同伴问好。