有关数学教学方案集锦九篇_1.docx

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1、有关数学教学方案集锦九篇数学教学方案 篇1 一、活动预备： 1、课件长方形娃娃、正方形娃娃，正方形娃娃介绍自己的录音。 2、长方形两张（其中一张边画有四种颜色，一张对边画同一种颜色）；长方形和正方形的纸幼儿每人一张（长方形的宽与正方形的边一样长）。 3、“小客人”两个：一个嘴巴是长方形的，一个嘴巴是正方形的。正方形和长方形的饼干每人一张。 二、教学过程： （一） 开头部分： 活动导入：猜一猜。 师：今日，我们班来了一位好伴侣，它有4条边、有4个角，而且4条边一样长，4个角一样大。小伴侣猜猜它是谁？（幼儿回答） （二）基本部分： 1、放课件，出示正方形，加深幼儿对正方形的熟悉。 师：请小伴侣闭上

2、眼睛，老师把它请出来！（出示正方形）原来是正方形，小伴侣欢迎它（拍手欢迎）。 正方形娃娃：嗨！小伴侣，我是正方形，我有4条边，4条边一样长，我有4个角，4个角一样大。 师：小伴侣，正方形说它有4条边，4条边一样长，有4个角，4个角一样大，咱们一块来看一看是不是这样。 2、通过量一量、折一折，感知正方形的特征。 出示和正方形娃娃一样的正方形，让幼儿通过用和它边一样长的纸条进行量一量，从而感知正方形有4条边，4条边一样长， 通过折一折，知道有4个角，4个角一样大。（引导幼儿讲解并描述正方形的特征）幼儿齐拍手说特征。 师小结：正方形有4条边，4条边一样长，有4个角，4个角一样大。 3、出示长方形娃娃

3、，引导幼儿熟悉长方形。 师：正方形娃娃还请来了它的一位好伴侣，大家看它是谁？（长方形）大家看它和正方形有什么地方不一样？（幼儿讲解并描述）让幼儿通过折一折，知道有4个角，4个角一样大。通过量一量、折一折，知道长方形有4条边，对边一样长，（引导幼儿讲解并描述长方形的特征）幼儿齐拍手说特征。 师小结：长方形有4个角，4个角一样大，有4条边，对边一样长。 4、幼儿操作，加深熟悉。 师：老师也给小伴侣预备了一个正方形和一个长方形，现在请你自己动手折一折，看一看长方形和正方形是什么样的？它们哪些地方不一样？ 5、总结正方形和长方形的异同点。（引导幼儿先说，后师小结：相同点：都有4个角，4个角一样大，都有

4、4条边。不同点：正方形4条边一样长，长方形对边一样长。 6、嬉戏巩固：给小客人送食物。（长方形嘴巴的客人吃长方形的饼干，正方形嘴巴的客人吃正方形的饼干）。 7、联想查找：启发幼儿找出教室里哪些物品像长方形。 （三）结束部分： 请幼儿到室外找一找还有哪些东西像长方形。 三、活动目标： 1、培育幼儿对图形进行比较的爱好。 2、能在四周环境中找出长方形的物体。 3、熟悉长方形，知道名称和基本特征，能区分长方形和正方形，了解它们的异同点。 数学教学方案 篇2 一、班级情景分析 1、班级概况： 四（1）班现已注册的同学有36人，四（2）班已注册同学29人，其中大多数都是男同学。大部分学上都是来自外地，极

5、少数是本地生。 2、学问把握情景： 从上学期的期末质量检测来看，同学对双基学问把握得还不够，对长方形和正方形的熟悉、吨千米的熟悉把握得不太好。 在计算方面，同学的差别比较大，多数同学对于口算，能做到脱口而出，但由于部分同学对于乘除学问把握不好，挺直影响了口算的速度和计算的正确性，同学在这方面表现出来的差距非常之大。对于一些计算式题，部分同学的计算速度极待提高，各种计算的良好习惯有待养成。应用题把握得还不够，仅有部分同学能仔细分析题意，正确列式，不能很好地依据应用题的数量关系去分析题意，对各种应用题的结构把握的还不够。同时解决实际问题本领有待于提高。这对本学期的教学带来了必需的困难。 3、学习习

6、惯、爱好、方法及心理特征： 从学习习惯、爱好、方法看，在这些同学当中，少数同学对数学课学习爱好深厚，能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵守课堂常规，用心投入，仔细完成作业，对不懂问题能准时大胆提问。有半数以上的同学平常学习习惯学习看法不好，课堂上不能用心致志，上课留意力分散，思想开小差，学习目的性不够明确，也不能坚持最基本的纪律，有些同学在课堂上不止自我不能用心发影响四周的同学。而有些同学在课堂上却不愿开口，发言不进取。这个学期有效开展课堂争论和提高学习效果是本学期要努力的方向。 从心理特征看，多数同学喜爱在别人面前表现自我，喜爱表扬夸奖，班上竞争意识浓；差生上课比较被动，不闻不问，进取性不

7、高，作业完成较难，但也喜爱激励。 4、其他因素： 同学多数来自农村，他们喜爱劳动，活泼好动，团体荣誉感强，同学多数家庭贫困，家长的文化程度普遍不高，虽有望子成龙，望女成凤之心，但训练方法不当，家校协作不够，并对“减负，推素”存有熟悉偏差。 二、教材分析 这一册教材包括下头一些资料：大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的熟悉，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的熟悉是本册教材的重点教学资料。 在数与计算方面，这一册教材支配了大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在

8、学校阶段，本学期结束后，有关正整数的熟悉和计算的资料将全部教学完。本册这些学问的学习，一方面使同学学会用较大的数进行表达和沟通，把握较大数范围内的计算技能，进一步进展数感；另一方面经过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面学问进行系统的整理和融会贯穿，为同学构成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。所以，这部分学问仍旧是学校生应当把握和构成的基础学问和基本技能。 在空间与图形方面，这一册教材支配了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学资料。在已有学问和阅历的基础上，经过丰富的数学活动，让同学进一步熟悉直线、线段、射线

9、、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简洁的作图方法；同时获得探究学习的经受，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进同学空间观念的进一步进展。 在统计学问方面，本册教材支配了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不一样形式的复式条形统计图，让同学利用已有的学问，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，构成统计的观念。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算学问解决生活中的简洁问题；另一方面，支配了“数学广角”的教学资料，引导同学经过观看、猜想、试验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。

10、同时让同学学习应用优化的思想方法解决一些简洁的实际问题，培育同学观看、分析及推理的本领，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。 本册教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个综合应用数学的综合应用“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗？”，让同学经过小组合作的探究活动或有现实背景 的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践本领。 三、教学资料 本册教材共分八个单元：大数的熟悉；角的度量；三位数乘两位数；平行四边形和梯形；除数是两位数的除法；统计；数学广角；总复习。以上各单元资料涉及数与代数、空间与图形、统计与概率（数学

11、思想方法）用数学四大领域。详细分析如下： 1、数与代数领域的学问包括大数的熟悉；三位数乘两位数；除数是两位数的除法三个单元。以上三块资料是学校阶段整数教学的总结完善阶段，所以，以上资料是学校阶段的重要基础学问和基本技能。是本册教材的教学重点之一。 2、空间与图形领域的学问包括角的度量；平行四边形和梯形两个单元。以上两块资料是学校阶段系统学习几何学问的开头。（第一学段学习的相关几何学问基本是属于直观熟悉阶段）所以，这部分资料学习对以后进一步学习和培育同学的空间观念有着重要的作用。是本册教材的又一教学重点。 3、统计与概率（数学思想方法）领域的学问包括统计；数学广角两个单元。统计主要学习复式条形统

12、计图（纵式和横式）学会看懂复式统计图并进行数据分析；数学广角让同学初步体会运筹思想和对策论方法解决生活中的实际问题。 4、用数学领域的资料主要放在三位数乘两位数、除数是两位数的除法这两个单元之中，结合计算教学解决生活中的一些简洁问题（简洁乘除应用题；积的和差、和差求积、求商应用题；行程问题的基本数量关系）。 四、教学目标 1.熟悉计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，熟悉自然数，把握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。 2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位

13、数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。 3.会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。 4.熟悉直线、射线和线段，明白它们的区分；熟悉常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。 5.熟悉垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；把握平行四边形和梯形的特征。 6.结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，进展空间观念。 7.了解不一样形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 8.经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数

14、学学问解决问题的本领。 9.初步了解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步构成观看、分析及推理的本领。 10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 11.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 五、教学重难点 第一单元：大数的熟悉 教学重点：万级数的读、写法。 教学关键：把个级数的读、写推广到万级。 其次单元：角的度量 教学重点：用量角器量角、画指定度数的角。 教学难点：量角的方法。 教学关键；量角器刻度的熟悉。 第三单元：三位数乘两位数 教学重点：口算、笔算的方法 教学难点：积的改变规律 第四单元：平行四边形和梯形 教学重点：平行四边形和梯形的特征。 教学难点：

15、垂直线与平行线的画法。 教学关键：经过多种活动，使同学逐步构成空间观念。 第五单元：除数是两位数的除法 教学重点：把握两三位数除以两位数的计算方法。 教学难点：了解商的改变规律。 第六单元：统计 教学重点：熟悉两种复式条形统计图，依据统计图提出并回答简洁的问题。 教学难点：培育同学的合作意识和实践本领。 第七单元：数学广角 教学重点：熟悉到解决问题策略的多样性，构成查找解决问题最优方案的意识。 教学难点：使同学渐渐养成合理支配时间的良好习惯。 第八单元：总复习 教学重点：使同学对本学期所学的学问进行系统的整理和复习并巩固和提高。 教学难点：使同学养成系统整理学问的习惯。 数学教学方案 篇3 一

16、、讨论的课题：“互动生成数学教学策略的讨论” 二、个人子课题：处理好“预设”与“生成”关系的讨论 三、讨论目标：通过课题讨论，探究新课程理念下学校数学课堂教学预设与生成有机结合的教学境界。使预设的教案在实施过程中开放地纳入挺直阅历和弹性敏捷的成份，构建布满生命活力的课堂教学运行机制。将数学教学提升到生命的层次，达到教学相长、师生共同提高的教学目的。 四、课题讨论的内容： 1、课堂教学中预设与生成现状的调查讨论。 2、课堂教学预设策略的讨论。主要包括教学目标、教学内容、教学结构、教学情景创设、同学学习方法等预设策略的讨论。 3、课堂教学灵动生成策略的讨论。主要包括讲解策略、争论策论、提问策略、管

17、理策略以及过程掌握策略等的讨论。 4、奇妙把握生成性因素，提高课堂教学价值的讨论。主要包括同学提问的亮点捕获与生成、意外大事的利用与生成、同学出错的资源利用与生成、老师出错的资源利用与生成等策略的讨论。 5、“预设与生成有机结合”的教学策略的探究。主要包括生成超越预设、预设与生成相互促进、生成与预设达到和谐统一等策略的讨论。 讨论重点： 1、意外生成的策略讨论 同学提问的亮点捕获与生成的讨论、意外大事的利用与生成的讨论、同学出错的资源利用与生成的案例讨论、老师出错的资源利用与生成的案例讨论、老师与生成关系的讨论 2、生成与预设和谐统一的策略的讨论 预设与生成之间内隐的“相融点”讨论；预设与生成

18、相互促进的“支撑点”讨论。 工作支配： XX年9月：课题讨论预备阶段； XX年10月：子课题立项，设计、修改方案，开题论证，完善方案方案； XX年11月12月：开呈现在数学课堂上开展详细实践讨论，进行同学学习方式、老师教学方式调查，搜集有关预设与生成的教学理论指引课题讨论； XX年1月4月：授课小结，开展教学研讨，形成书面材料，并收集典型案例； XX年5月：参加群的沟通研讨课题工作； XX年6月7月：拟写教学反思；撰写学年课题讨论小结，汇编成果专辑。 数学教学方案 篇4 一 同学状况： 本学期教学三班级数学，通过两年的学习，同学的数学基础学问把握的比较扎实，个别同学思维比较敏捷，同学学习数学的

19、爱好也较浓，但也有个别同学懒散，接受力不强，成果不太抱负，本学期将重点抓好后进生的培育。 二 教学内容： 本册教材内容分为六个单元：万以内的减法的教学，两步计算式题和应用题，一个数乘一位数的乘法，除数是一位数的除法，时、分、秒的熟悉，角和直角的教学。 三编排特点： .重视口算教学，适当加强口算训练。教材把口算另列小节进行教学，一些计算的编排都是先学口算，再学笔算。这样编排，有利于同学把握口算方法，提高口算力量，为学习笔算做好预备。 .重视教学笔算的计算方法，提高计算力量。 .两步计算应用题按基本数量关系相同，解题思路相近的原则分组进行教学。 .应用题的教学重视引导同学分析数量关系，把握解题思路

20、，留意联系同学的生活 实际，应用题中所陈述的事实贴近同学生活，编排的例题，通过线段图揭示数量关系并提示解题思路，引导同学依据题目的详细状况采纳分析法或综合法进行分析。 .通过操作、观看等方法，留意培育同学的思维力量。 .因材施教，区分对待。本册支配了肯定数量的练习，使绝大多数同学经过努力都 能达到基本要求。对一些学有余力的同学，教材支配了一些综合性较强的带*号题目和思索题，通过练习，激发他们的学习爱好，提高学习力量。 四教学目标： 1把握减法的笔算方法，能比较娴熟地计算万以内的减法。比较娴熟地口算两位数减 两位数。学会减法的验算方法，初步具有验算方法。 2把握两步计算式题的运算挨次，能正确地计

21、算带小括号的两步计算式题。学会分析 应用题的数量关系，能分步列式或列综合算式解答两步计算应用题。 3把握一个数乘一位数乘法的计算方法，能比较娴熟地进行笔算。能比较娴熟地口算两位数乘一位数（积在100以内）。 4把握除数是一位数除法的计算方法，能比较娴熟地进行笔算，学会用乘法验算除法 （包括有余数除法）。能比较娴熟地口算一位数除两位数。 5熟悉钟面熟悉时间单位时、分、秒，知道相邻两个时间单位之间的进率，学会简 单的计算。初步建立时间单位的观念，养成疼惜时间的好习惯。 6通过实际操作，熟悉角的各部分名称。学会用三角尺推断一个角是不是直角，会画 直角。 五教学方法与措施 1、 敬重同学，注意学法渗透

22、，同学自己能学懂的学问，尽可能让他们自己学 ，把课堂中更多的时间留给同学自己去探究、沟通和练习。 2、 重视同学猎取学问的思维过程，培育同学初步的概括力量和规律思维能 力。 3、 结合教学内容，适当渗透一些函数、集合、统计等数学思想方法。 4、 重视创新意识和实践力量的培育。教学中尽量引导同学暴露思维过程，鼓 励同学多角度思索问题。 5、 教学中要联系同学的生活实际，从生活背景动身，让同学主动探究解题方 法。 6、 结合教学内容，对同学进行思想品德训练和良好学习习惯的培育。如支配 有肯定训练意义的例题和形式多种多样的练习题及数学嬉戏。 数学教学方案 篇5 一、基本状况： 成都市棕北中学学校20

23、xx级3班，现有同学48人，学校升学校毕业考试数学成果：最高分100分，最低分82分，及格率是100%，优生率是100%，其中90-100分有37人，80-89分有6人。入学考试数学成果：最高分是99分。最低分是45分，及格率是94.3%,优生率是71.4%，其中90-100分有7人。80-89分有18人，70-79分有7人，60-69分有1人，50-59分有1人，40-49分有1人（参考人数为35人） 二、数学训练教学工作的指导思想： 加强学习，转变观念，努力变应试训练为素养训练，变教书型老师为训练科研型老师。全面贯彻执行党的训练方针，面对全体同学，全面提高全体同学的数学素养和综合力量，教书

24、育人 三、数学训练教学工作的奋斗目标： 搞好学校数学训练教学与中学数学训练教学的连接训练，树立信念，培育爱好，因材施教，严格要求。面对全体同学，全面提高同学的数学素养，使绝大多数的同学都能成长为优秀同学，尽力避开出现差生。在期末的全区统一考试中，各项指标都力争取得较好成果 四、本期落实训练教学工作“六仔细”的详细措施： 1、仔细备课：仔细看书学习，学大纲，学教材，学优秀教案，学阅历文章备课时留意备大纲，备教材，备学情；备学法指导，备方法技巧，备拓广加深。 2、仔细上课；随时留意激发同学学习数学的爱好，努力追求课堂语言的精准、规范、生动、好玩。讲练结合，加强常规训练，准时反馈，力戒出现两级分化。

25、厚积薄发，按部就班；主动铺垫，滚动前进；注意实质，追求实效；引导读书，培育力量。 3、仔细布置作业：留意作业布置中的层次性问题，作业分必做题、选做题和思索题，努力减轻同学过重的作业负担。其主要的途径是：仔细备课，仔细讲清、讲活每一个数学学问点，加强课堂练习，提高同学的力量。 4、仔细批改作业：坚持全批全改同学的作业，发觉问题，准时归纳、分析、小结，准时订正，准时强化训练。 5、仔细辅导：由于没有特地支配的数学辅导课，因此更要充分利用上课时间多支配课堂练习，多进行个别辅导，培育爱好，指导学法，利用课间或自习课，活动课时间给需要关心的同学以必要的个别辅导。 6仔细组织考查和检测：准时分析，仔细总结

26、；增加措施，完善方案，以利于进一步提高数学教学质量。 五、加强学习，深化熟悉；积累素材，总结阅历；坚持教研，提高力量；留意练笔，厚积薄发；以自学促教学，以科研带教学用高尚的师德去影响同学，用渊博的学问去训练同学。 六、教学进度： 1、依据学校的方案和教务处的支配，本期工作20周，其中新课授课时间为16周。每周开设数学课5节，能够按时完成本期的数学训练教学任务。 2、代数教科书第一册（上）各章的授课时间（每周5节）大致安排如下： 第一章代数初步学问约10课时其次章有理数约28课时 第三章整式的加减约11课时第四章一元一次方程约28课时 机动约3-8课时 3、详细支配如下（周次，章节，单元，课题；

27、方案课时；教学重点；教学难点）： 预备周：通读教学大纲，联系学校内容；一周；了解教学目标，进行总体构思；努力进入角色，扫瞄教科书 数学教学方案 篇6 一：指导思想 坚持以全面实施素养训练为目标，以推动课程改革抓好课程改革试验工作为重点，以训练科研为龙头，以校本教研为基础，努力提高数学学科训练教学质量。 二：工作目标 1：转变农村学校数学老师的教学理念，在课堂中能有效的组织教学，充分利用课堂教学环境，提高课堂教学效率，以减轻同学学习负担，最终达到实施素养训练。 2：促进边远农村学校同学学习方式的转变，主动参加数学课堂教学活动，实现有效地师生互动、生生互动，提高训练教学质量，使每个同学都得到充分的

28、全面的进展。 3：形成一套适合边远农村数学老师的具有可行性和可操作性的课堂教学的有效组织策略，为我们农村学校数学教的课堂教学服务。 三：方法措施 1：学习新课程标准等有关训练教学理论，搜集相关信息、猎取一些有效组织教学的理性熟悉，提高讨论水平。 2：通过学习、试验、总结、反思教学实践中的胜利阅历，主动撰写教学反思、教学随笔、教学论文等，注意成果的转化。 3：落实好课题讨论与平常组内教研的结合，对怎样搞好学校数学课堂教学有效的教学组织进行探讨以及平常教学中遇到的问题进行分析、争论，相互沟通看法。 4：仔细上好每一节讨论课，对每一节讨论课的教学组织的有效性进行归纳、分析和总结。 5：做好阶段性讨论

29、以及总结工作。 四：详细工作支配 9月份：完成课题实施方案 10月份：1、理论学习2、搜集相关信息材料 11月份：1、上讨论课2、书写案例反思 12月份：上交讨论总结 12 月份：学习相关理论材料 34月份：1、上讨论课，评议2、撰写教学论文 56月份：1、上讨论课，评议2、上交讨论总结 78月份：学习相关理论材料并反思。 数学教学方案 篇7 一、同学学科学习质量现状分析 四班级共有同学140名。同学大部分比较喜爱数学，有一种主动探究问题的意识，课上一部分同学状态较好，课堂气氛活跃。一部分同学规律思维力量较强，基本上能够顺当地解决问题，也有相当一部分同学理解力量较弱，且缺少良好的学习习惯，如计

30、算力量差，不会检查，不准时改正错误等等。学习时间保持不能长期。但同学们还是比较听话，能按老师要求去做。 四（1）班：大部分同学思维活跃，课上主动发言，课后作业按时仔细完成，书写洁净、整齐，学习看法端正。个别同学没有养成良好的学习习惯，不能集中精力，语言表达力量较弱。同学对数学的基础学问把握坚固，大部分同学有较强的计算力量，计算比较精准。但对概念的理解不够深化，不能敏捷的运用概念去解决问题。一些同学解决实际问题的力量较差。 个别同学没有良好的听讲习惯，课堂上思维不够活跃。一些同学敏捷运用学问的力量比较差，解决实际问题的力量较差。 在教学中应实行多种教学手法，吸引同学的留意力，争取让不同层次的同学

31、都有收获。培育同学良好的学习习惯及行为习惯，养成良好的听讲习惯，提高听讲效率。 四（2）班：同学上进心强，学习习惯好，课上主动发言，作业书写工整，学习看法端正，通过几天的接触和假期作业的判阅及开学的测试发觉孩子在计算方面不够仔细，错误率较高，留意平常加强训练。 四（3）班：同学数学基础学问把握的比较扎实，具有比较好的分析问题、解决问题的力量。大部分同学基本养成良好的学习习惯，课堂上主动参加学习，擅长主动动脑，主动发言，发言质量比较高。课后能按时完成作业，书写洁净整齐，作业质量比较高。存在个别同学，基础略微差一些，敏捷运用所学学问解决实际问题的力量也比较差。作业中错误率比较高。 四（4）：同学的

32、数学学问整体把握得不错，根基比较扎实。但是通过暑假作业的批阅和原班主任的沟通，以及这几天的观看，发觉个别同学学习看法、数学基础不是很好。主要表现在竖式计算、托式计算。在今后的工作中加强计算的训练，提高数学计算力量。把握好不同水平同学的学问难易程度。 四（5）班：由于是新接班，对同学的基本状况不太了解，但是通过暑假作业的批阅和原班主任的沟通，以及这几天的观看，发觉整体同学学习习惯较好，学习气氛深厚，上进心强，书写较工整。这学期应加强数学综合力量的提高，如概念的综合运用，混合运算力量的提高，加强数学的综合运用，为高班级打下扎实的基础。 二、全册学问体系列表 1.生活中的多位数。 2.多位数的读写法

33、。 3.多位数的大小比较。 4.多位数的改写及近似数。 5.用计算器表示多位数。 6.用计算器作多位数的加减法。 7.两位数乘三位数的乘法及估算。 8.除数是两位数的除法及估算。 9.成法安排率及简算。 10.商不变的性质。 11.乘除法的关系。 12.抽象数量及关系。 13.运用两步的数量关系解决问题。 14.运用三步的数量关系解决问题。 15.一个多位数乘十位、各位相加的九的积的规律。 数学教学方案 篇8 本学期，我教研组将在学校领导的指导下，全面贯彻训练方针，主动推动基础训练课程改革，把握机遇，全面提高训练教学质量。 一、教材分析 本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和

34、减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。在数与计算方面，本教材支配了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算。小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的学问和小数四则运算力量是学校生应当把握和形成的基础学问和基本力量。同学在第一学段已经熟悉了简洁的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里同学将系统地学习小数的意义和性质、小数大小的比较、小数点位置的移动引起小数大小的改变等，并在此基础上学习比较复杂的小数的加法和减法。使同学很好地理解小数的意义，能用小数来表达和沟通信息，初步学习用小数学问解决问题。在空间与图形

35、方面，本册教材支配了位置与方向、三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的数学活动，让同学进一步熟悉三角形的特性，进一步了解确定位置的方法。 在统计学问方面，本册教材支配了折线统计图。让同学学习依据统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学习依据统计图和数据进行数据改变趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四则运算学问和小数加减法学问解决生活中的简洁问题；另一方面，支配了数学广角的教学内容，引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动，初步体会植树问题的

36、数学思想方法，感受数学的魅力。 教学目标 1理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，把握小数点位置移动引起小数大小改变的规律，把握小数的加法和减法。 2把握四则混合运算的运算挨次，会进行简洁的整数四则混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算力量。 3熟悉三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180。 4初步把握确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简洁的路途图。 数学教学方案 篇9 一、同学状况分析 五班级2班同学现有58人，总的来说同学基

37、础不是很好，优差同学差距很大，优生占的比重小。造成这些问题的缘由主要是同学还没有形成良好的学习习惯，上课听讲不够仔细；作业也不能按时完成，缺乏上进心。 二、本学期教学内容及目标要求 教学内容： 这一册教材包括下面一些内容：小数的乘法和除法，整数、小数四则混合运算和应用题，多边形面积的计算，简易方程。 目标要求： 1、使同学在理解小数的意义和性质的基础上，比较娴熟地进行小数乘法和除法的笔算和简洁的口算。 2、使同学熟悉中括号，能够正确地进行整、小数四则混合运算（不超过四步）。 3、使同学把握解应用题的一般步骤，会分析、会列综合算式解答三步计算的应用题，以及相遇的行程问题，能够初步运用所学的学问解

38、决生活中一些简洁的实际问题。 4、使同学学会用字母表示数，表示常用的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程。 5、使同学把握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。 6、使同学在把握用算术方法解应用题的基础上，初步学会列方程解两、三步计算的应用题，初步能够依据应用题的详细状况敏捷地选用算术解法和方程解法。 7、通过实践活动，使同学体验数学与日常生活的亲密联系，培育同学的数学应用意识和动手操作力量。 8、结合有关内容，进一步培育同学检验的习惯，进行爱祖国、爱.主义的训练和唯物辩证观点的启蒙训练。 三、完成教学任务的主要措施 1、主动参与教研组组织的集体备课教研活动，对下发的教案要准时提出改进看法，在写好教后记的同时，做好改正工作，以便为今后教学工作打下扎实的基础。 2、上课要仔细负责，面对全体同学进行教学，重点辅导好后进生，多提问，少批判，多表扬，树立他们战胜困难的信念，使他们尽快赶上来。 3、作业批改要准时仔细，把结果反馈到同学切实体现出检查指导的作用。定时开展优秀作业展评活动，形成一个仔细写字，细心检查的良好学习风气。 4、依据实际状况准时调整自己的教学方法，杜绝生搬硬套和“填鸭式”，“满堂灌”的教学模式，注意启发式的目标教学的运用，尽量让同学做到乐于学习，乐于参加。 五、教学时数及进度支配