关于学校数学教学总结范文集锦6篇.docx

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1、关于学校数学教学总结范文集锦6篇学校数学教学总结 篇1 20xx-20xx年学校数学自主学习教学方法探究”课题试验总结为了进一步深化训练改革，全面推动素养训练，培育同学的自主学习、合作沟通、主动探究力量，我参与“学校数学自主学习教学方法探究”课题试验。现将一年来工作总结结如下： 一、试验重点及成就 1、加强理论学习，提高科研水平 要想顺当的实施本课题，我清晰的熟悉到必需转变老师“角色”意识。营造宽松、和谐民主、生动、活泼的学习氛围。老师必需从居高临下的主宰课堂的局面中解放出来，淡化自己的权威意识，增加自己的服务意识。我们在课题组学习中明确指出：要建立一种民主、公平、和谐、合作、愉悦和融洽的学习

2、环境，形成一个自由自在的“表现空间”，让同学主动思维，任意表达，敢于独树一帜。 2、主动探究教学的有效途径 “学校数学自主学习教学方法”始终倍受关注，课前列出预习提纲-课中沟通-老师点拨-共同收获，我们看出同学被老师牵着走的现象明显少了，放手让同学自主探究的多了。每节课的教学都力求做到：先自主后点拨，先独立思索，再小组合作沟通。这样设计有利于培育同学良好的学习习惯和自我猎取信息的力量，为自主进展打下了基础。 其次，从教学形式上，重视小组合作研讨的学习方式。要真正发挥同学的主题地位，必需主动探究如何做到同学自主和老师指导力度适中，优生与学困生的共同进展。采纳加强小组合作研讨学习的方式。 一是：可

3、以增加同学的合作意识，倾听意识，在自主学习基础上沟通，二是：可以让同学尝试发觉，体验到制造的过程，让同学在沟通中相互学习，相互借鉴，逐步完成对学问的熟悉，有时还会受同学的启发，迸发出才智的火花。从同学已有学问水平动身，为同学供应了现实的、有意义的、富有挑战性的、便于同学发觉规律的探究性材料，给了同学宽阔的思维空间和探究的空间。 3 、营造深厚的自主合作探究学习氛围。同学是学习的主体，自主合作探究本是同学发自内心的客观需要。儿童好问便是这方面最有力的佐证。在试验讨论过程中，只有营造深厚的自主学习氛围，唤起同学的主体意识，激起学习需要，同学才能真正去调动自身的学习潜能，进行探究学习，也唯有如此，我

4、们的课题讨论才能实现实质性进展。在详细的实施中，通过正面引导、树立榜样等手段赐予落实。我们要求老师做到： a、敬重、喜爱、信任每位同学，让每位同学都感受到自己是被重视和关注的；充分发扬教学民主，以公平和气的看法对待同学，特殊是对暂差生，应更多一份关怀。敬重同学，关爱同学，信任同学，才能使同学焕发诞生命的活力，开掘出创新的潜质。 b、老师赐予同学充分的自主学习的时间和空间。 c、在课堂教学中，老师把同学看作学习的仆人，引导全体同学参加学习的全过程，做到凡同学能解决的坚决让同学解决，凡同学能独立发觉的老师绝不示意，多给同学跳一跳就能摘到果子的机会。 d、老师充分发挥主导作用，即指导同学怎样当学习的

5、仆人，怎样当好学习的仆人。引导同学查找学习的需要，激发学习的内驱力，使同学明确学习目的；引导同学确定自己的学习目标，让同学清晰学习的内容和学习的深度；引导同学制定学习方案，让同学明确学习的步骤；引导同学探究适合于自己的学习方法，使同学把握学习的规律；引导同学自我评价， 使同学准时了解学习的结果；引导同学总结过去，使同学学会不断调整自我、超越自我。 4、课题讨论的成果 在一年的试验中，我们在培育同学的自主创新力量方面取得了肯定的成效。 1、培育了同学自主创新力量。同学自主学习意识创新力量得到提高。 2、老师指导作用意识提高。 二、存在与急需解决的问题 虽然我在一年来在试验中取得了点滴成果，但由于

6、试验时间不长，在以后的试验中我们还有很多解决的问题：假如指导不当，简单变成“满堂灌”、“填鸭式”。学困生自主力量不够强，在课堂沟通时易被忽视，成为旁观者，而班级同学数过多，老师无法一一赐予必要的重视引导。 学校数学教学总结 篇2 一学期的教学教研工作已经结束。回顾一学期的教学教研工作，我们有着几分改善、几分感概。本学期，我们教研组的工作本着“为了同学服务，为了自己的提高”的理念的奋斗目标，在全体数学老师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。现将一学期的工作小结如下： 一、教学常规工作管理： 从整体优化动身，加强教学工作的五个环节的管理。为进一步发挥教研组、备课组的功能，开学初，我组主动

7、响应学校的号召，明确树立集体质量意识，信息资源共享，仔细落实了集体备课制度，各备课组至始至终都能仔细执行，各老师的教案都较为规范，质好量足。全体老师在精选习题的基础上，仔细做好批改工作，力求做到准时反馈矫正，讲求实效。 二、教研组建设： 依据学校的工作方案，结合本组的特点，经过全组老师的热闹争论，制定了工作目标和详细方案，有定期的教研活动制度、备课制度、相互听课制度、教研组活动记录。为使新老师早日成长，详细支配了新能挂钩对象，老老师无私传授，新老师虚心好学。组内教研气氛深厚，每位老师听课都在20节以上。组内年轻老师都主动参与各种进修、培训活动。全组老师团结协作，凝聚力强，有良好的师德师风。 我

8、们的详细作法如下： 1、集体备课、资源共享： 为了节约老师的备课时间，发挥每位老师的特点，同仁之间相互学习、相互借鉴，本学期数学组采纳了集体分节备课，每位老师在这个基础上，依据自己的特点、风格再进行修改，在教学上体现出自己的个性，教案力求符合下列要求： 、教学目标应有：认知目标、技能目标和情感训练目标，确定数学思想及数学方法的培育目标，提高同学的思维力量及创新力量，通过引导与规范管理，使同学养成良好的学习习惯。 、教学设计应以课程标准为准绳，依据教学目标和本校的同学特点支配教材，要深化理解教材，突出重点、分散难点，对不同层次的同学要有不同层次的教学内容及不同的教法。 、课堂模式百花齐放。 2、

9、 仔细上好每一节课： 为了在课堂教学中落实素养训练，从进展的要求看，就不仅要让同学“学会”数学，更重要的是让同学“会学”数学，具备在将来工作中科学地提出问题、探究问题、制造性地解决问题的力量，所以我们要求老师在教学过程中要时时考虑对同学进行学习指导，本学期重点是学习方法的指导，指导的要点是怎样听课、怎样做作业和怎样复习，为了能更好地体现同学的主体地位，要求老师引导同学参加教学活动，必需给同学自主参加活动的时间和空间，为了能上好每一节课，依据我校硬件的优势、优化教 学手段、提高教学效果，每位老师都制作了课件，为了上好一节课，每位老师都预备了学案。 3、课后辅导： 批改作业是教学工作中的一件繁重的

10、工作，每天都要用两个小时的时间来批改一百多本作业，采纳的形式是统批、面批、同学互批、讲评等，每位老师还都利用中午午休及下班后的时间针对学习成果差、有困难的同学进行个别辅导，老师们的工作看法令人敬佩。 4、 课堂教学案例讨论： 教学案例是改进教学的抓手，是老师专业成长的阶梯，是理论联系实际的中介，本学期以备课组为单位，做了一个教学的案例讨论，通过这个活动，让全组老师都投入到教研活动之中。通过这次活动一方面要学习别人的胜利阅历；另一方面要结合自己的教学实践，积累反思的素材，调整、优化自己的教学决策和行为，提高课堂教学效益。 三、存在的不足及今后努力的方向： 我们老师们的听课及评课的基本功仍有待于进

11、步，对于听课的方向、听课前预备以及听课时所要观看的要领（即：听什么？看什么？想什么？）这三个问题都不能很好地把握；再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。 方向：采纳每次开课由一位老师做为主评，其他老师做为辅评以提高评课的力量。还可以多观看名老师的教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。 总之，“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中披荆斩棘、勇于开拓，才能在课程改革的礁石上激起一朵朵漂亮的浪花。 学校数学教学总结 篇3 一、业务学习 加强学习，提高思想熟悉，树立新的理念.坚持

12、每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注意把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的课程标准，熟悉到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富学问，提高力量，以全新的素养结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。 二、新课改 通过学习新的课程标准，使自己逐步领悟到“一切为了同学的进展”的教学理念。树立了同学主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐公平的新型师生关系，使敬重同学人格，敬重同学观点，承认同学个性差异，主动制造和供应满意不同同学学习成长条件的理念落到实处。将同学的进展作为

13、教学活动的动身点和归宿。重视了同学独立性，自主性的培育与发挥，收到了良好的效果. 三、教学讨论 教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个老师工作成败的关键。一学期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我主动探究训练教学规律，充分运用学校现有的训练教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法用法力度，取得了明显效果，详细表现在： （一）发挥老师为主导的作用 1、备课深化细致。平常仔细讨论教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精准把握难重点。在制定教学目的时，特别留意同学的实际状况。教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。 2、注意课堂教学效果。针对初二班级同学特点，以开心式教学为主，不搞

14、满堂灌，坚持同学为主体，老师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点、突破难点。 3、坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。常常向阅历丰富的老师请教并常常在一起争论教学问题。听公开课多次，自己执教二节公开课，尤其本学期，自己执教的公开课,学校领导和老师们给我提出了不少珍贵的建议，使我明确了今后讲课的方向和以后数学课该怎么教和怎么讲。在校内听课35节。 4、在作业批改上，仔细准时，力求做到全批全改，重在订正，准时了解同学的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。 四、工作中存在的问题 1、教材挖掘不深化。 2、教法不敏捷，不能吸引同学学习，对同学的引导

15、、启发不足。 3、新课标下新的教学思想学习不深化。对同学的自主学习,合作学习,缺乏理论指导. 4、差生末抓在手。由于对同学的了解不够，对同学的学习看法、思维力量不太清晰。上课和复习时该讲的都讲了，同学把握的状况怎样，老师心中很多。导致了教学中的盲目性。 5、教学反思不够。 五、今后努力的方向 1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。 2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握学问点和考点。 3、多听课，学习同科目老师先进的教学方法的教学理念。 4、加强转差培优力度。 5、加强教学反思，加大教学投入。 一）作为学校数学教研组组长，担负着整个学校数学教学教研进展方向的重任，因此在学期初就制定了本学期的数

16、学教研方案。由于今年学校部教学班级增多，教学任务加重，数学作为一门主学科，任重而道远。尤其是初一，两位老师都是新聘任的，需尽快熟识教学。在数学教学与教研中，我们坚决不移进一步深化“杜郎口”和“洋思”教学改革，将每周的周一下午第一节做为固定的数学教研时间，在教研活动中，对各班级本周教学内容及重点难点进行把关，并对各种公开课和教研活动进行集体教研和通告，努力完成各种教学任务，切实做到了使数学教学工作不拖学校工作的后腿，有效的杜绝了教学事故的出现。 热点推举：20xx年个人工作总结 本学期由于初一数学课本及教学内容改变较大，两位老师都是新聘任的老师，因此我们将初一的教学内容作为本学期数学教研的重中之

17、重，对两位老师进行了长期的追踪听课和指导，听评课20余节，使两位老师都有了长足的进步，教学成果都有了很大的提高。在期末考试中初一的一、二两个班数学取得了较好的成果，三、四两个班成果仍需加强，其他各班级的数学也都取得了优异的成果。 二）作为初四班级一班班主任，担负着明年中考的重任以及学校的期望。由于，这一届同学仍旧是新接的班，对同学状况不熟识。学期初，我用了一个月左右的时间逐步了解、熟悉、熟识了全班同学，接着进行了大刀阔斧的改革。首先细心选择班干部，大胆鼓舞他们在班上开展工作，同时加强指导，让他们尽可能快的成熟，有力地进行班级管理。在班干部渐渐成熟的时候，在班级内实行了议会制管理，对班级内的事物

18、进行了量化管理，并对老师的教学进行可行性分析，使教学尽力向师生都有利于教学的方向进展。并进行每月一次选举，使得责任心强的同学有了更大的进展空间。 开好主题班会是我们的另一个工作重点。作为初四同学，学习是重中之重。在主题班会中，我们留意加强科学用脑方面的思想训练，以及同学个人心理调适，科学的休息法，记忆法，科学的身体煅炼，养分搭配，科学用脑的最新成果等，各项工作都以真正有利于同学的学习为主，力争明年中考取得一个比较抱负的成果。 学校数学教学总结 篇4 劳碌的一学期即将过去，在数学组各位老师的关心下，我感觉收获颇多。本学期我担当初一、初二两个班级的数学教学工作。 一、仔细备课 对于自己的课程，我在

19、寒假就已经看过一遍，有了也许的思路。刘xx老师要求我们整章备课，这样对于自己所要教授的学问就有了系统的熟悉，也可以防止学问点的重复和遗漏。在备课前，我还认真研读了教材，每看一遍都会有收获，这对于我的讲课特别有关心。做到每节课都“有备而来”，并在课后准时反思总结不足，仔细记录于教案之中。 二、多听课 通过听课，我看到了刘xx老师潇洒自如、掌控全局的御女风范、悄悄老师幽默风趣的教学理念、周清波老师仔细严谨的工作作风，也看到了刘xx老师对同学不厌其烦的教育、悄悄老师改作业时温顺细腻的笔触，还看到了周清波老师严峻而关爱的眼神。这些我都记在心里，并且时刻提示自己向这三位老师学习。俗话说“他山之石，可以攻

20、玉”，借鉴这些老师的工作方法，开拓了我的思路，也让我对待工作更加有的放矢。 三、加强练习 以前自己不明白“精讲精练”的重要性，这学期对这个词有了很深的体会。为了做到“精讲精练”，我在课下找了许多题目，并且将他们进行归类、总结，把选择出的有代表性的题目放到课堂上，给同学讲解。这样做，可以让同学更加系统、高效地完成自己的数学学习。 四、勤于总结 在我学习的道路上，我中学时的数学老师擅长总结、擅长提纲挈领，这一点给我留下来特别深刻的印象。因此，我也把这一方法应用到我的教学中，每一章节学完我都会给同学进行总结，并且指导他们自己进行总结。这样，同学才可以将单个的学问点形成学问网络、学问框架，从而内化为自

21、己的学问与学习方法。 我始终都盼望自己成为一个学富五车、滔滔不绝、幽默风趣的老师，我知道自己离这个目标还很遥远，曾经也一度没有自信，觉得自己不适合当老师，特殊感谢数学组各位老师对我的开导与关心，也感谢各位领导与老师对我的关怀与支持，感谢！ 学校数学教学总结 篇5 xx级学年是同学人数最多的一个班级。差生人数最多，基础极差，优生特殊少。班级各班级成果差别极大，数学平均分最高竟差30分左右。由于整体生源差，班级差生较多，影响教学，影响班级管理。进而影响班级成果，最终影响全班级整体成果，影响学校声誉，影响招生。从而形成恶性循环。如09级在20xx年区上期统考中，数学排第4名，英语排第4名。在20xx

22、年区下期统考中，数学排第5名，英语排第5名。导致10级招生困难。20xx年上期，新数学组开头接09级，我接8班，13班两个班。时值学校刚承接国家级课题全效学习子课题，数学组成员以此为挈机，搞起教学试验来。 我与各位同仁竞争中有合作，合作中有竞争。我们紧密合作，分析各班存在问题。然后共同出办法关心解决问题。我们认为09级存在下列问题： 同学存在问题 基础很差，基本运算力量极差; 习惯很差，课堂上各种小动作多，讲小话的多，不听招呼。 有个别同学学习看法极差，不思进取，不仅不学，还以与老师作对为乐。 老师教学存在问题 教学管理松懈，没有严格要求同学; 课堂教学学问点没有严格落实，同学课后巩固没有落实

23、; 师生关系紧急，同学逆反心情较重，你要我学，我就偏不学，气死你。 二、实行的措施： 针对上述问题，我们实行下列措施。 (一)培育非智力因素 智力因素与非智力因素在肯定条件下是相互促进的。同等智力水平的同学，学习成果有时差距很大，究其主要缘由，是非智力因素阻碍了他智力的有效进展，如学习主动性差，自我约束力量差，等等。因此培育同学的非智力因素，能有效提高教学质量，特殊是对课堂教学有着深远的意义。 (二)建立融洽的师生关系 随着.环境的改变，独生子女在家里越来越被娇宠，使现在的同学养成以自我为中心的思维方式，那种盲目惧怕，肯定俯首听命的同学已不多见。在绝不迁就姑息的基础上，老师也要调整自身，从训练

24、学、心理学等方面以科学的管理方法去面对同学， 老师要提高自身素养，在课堂上应有主持人的优雅自如的风度。要自然、大方、诙谐、幽默，使同学在和谐的气氛中学习。“亲其师”才能“信其道”，同学喜爱老师，也会对这位老师所任的学科感爱好，进而幻想在这门学科领域里有所制造。建立了良好的师生关系，为同学创设一个轻松、开心、和谐的学习情境，课堂教学效率才会大大提高。由于厌烦而形成的冷漠的师生关系，是不适应现代化训练，也无从谈保证上课效率的。 (三) 全面激发同学的学习主动性 教与学是师生双边的关系，教要得法，学要主动。主动来自爱好，爱好需要培育。同样的教材，讲得生动，妙趣横生，同学百听不厌，回味无穷;讲得教条，

25、味同嚼蜡，同学呆若木鸡，事倍功半。为活跃课堂气氛，调动同学的学习主动性，提高讲课艺术，增加教学效果，详细做法如下： 1、语言幽默、看法和气 前苏联训练家苏霍姆林斯基说过：幽默是训练家最主要的，也是第一位的助手。看法和气可亲方能清除同学的畏惧感，幽默风趣、绘声绘色才能调动同学的听课爱好。例如，在教有理数的加减混合运算时，一边板演，一边给同学总结了口诀“先脱括号，后排队，分别相加，再相减”。 2、启迪思维、巧设提问 课堂提问是组织课堂教学的重要手段，是实施启发式教学的一个重要环节。一个好的提问，不仅能激发同学的学习爱好，而且能快速集中同学的留意力，启迪思维、开发智力。闻名数学家G波利亚指出：尽量通

26、过问题的选择、提法和支配来激发读者，唤起他处理各种各样的讨论对像。例如：讲指数时，让同学猜想：将一张足够大的纸对折50次将有多厚? 同学通过一系列小问题的思索并逐一解决，增加了学习的信念。因此，巧设提问，可以较好地发挥老师的主导作用和同学的主体作用，调动同学参加课堂教学的主动性，提高了教学效果。 3、化难为易、深化浅出 教学中，老师如能引用一些同学熟识、比较直观的事例作比方，可化抽象为详细，化深奥为简明。例如，数轴是一个比较抽象的概念，讲数轴前，先介绍温度计，再由温度计抽象化成数轴。肯定值是同学很难理解的一个概念，他们大都只是机械地记忆当a0时，|a|=-a，但当x2时，却不会化简|x-2|。

27、因此，教学时，我以具体的数来判断并加以引导，如当x=1.9时，|x-2|=|1.9-2|=|-0.1|=-(-0.1)=0.1，当x=1时，|x-2|=|1-2|=|-1|=-(-1)=1。由此推断出：当x2时，x-20，因此，|x-2|=-(x-2)=2-x。如此深入浅出的描述，学生更容易接受知识。 4、趣味教学，增加吸引力 初中数学的教材改革之一是在课文中穿插了想一想、“试一试”、谈一谈等栏目，知识性和趣味性并重。它对求知欲旺盛的学生具有较强的诱惑力，激发了学生的学习兴趣，也培养了学生阅读、动脑、观察、想象的思维能力。如“勾股定理”中介绍勾股定理的历史和中外古代数学家探索和发现勾股定理的趣

28、事。又如画图中介绍“哥尼斯堡七桥问题”、高斯十七等份圆周。事实证明，穿插于课堂的趣味教学，不仅能满足学生的求知欲，还能提高学生学习的主动性和积极性。 (四)明确教学目标 教学目标是学习活动要达到的标准。明确陈述的目标有助于指引学生的学习。奥苏贝尔指出“当教学目标能够起先行组织者的作用时，我们将期望它们会促进有意义的学习，从而促进学习的长期保持。”一般来说教学目标的确定需要丰富的教学经验。因此，在备课时要围绕这些目标选择教学的策略、方法、媒体，进行必要的内容重组。在数学教学中，要通过师生的共同努力，使学生在知识、技能、能力、情感态度价值观等方面达到预定的目标，以提高学生的综合素质。 (五)突出重

29、点、化解难点 每一课时教学内容一般讲都有自己独特的教学要点需要学生掌握，要让学生把握一节课的教学内容，必须突出重点，从而起到提纲结领的效果，便于学生掌握。 (六)选择恰当的教学方法 每一堂课都有每一堂课的教学任务，目标要求。教师要随着教学内容的变化，教学对象的变化，灵活应用教学方法。数学教学的方法很多，对于新授课，传统教学往往采用讲授法来向学生传授新知识，新教材中更提倡发现法教学。发现法是由美国结构教育学派代表人物布鲁纳提出来的，发现法是培养学生进行探索思维的一种方法。在课堂教学中，教师不应当将自己当成录音机的放音键，不管学生接受知识的情况如何，一味地很起劲地讲授下去，错把学生当成录音键，把学

30、生放在被动的地位，将知识硬加给学生。这种填鸭式的教学，短时间内课堂效果尚好，但经不起时间的考验，知识遗忘率很高，往往是事倍功半。所以，教学时应不失时机地采用发现法教学。在教学中，应当注意引导学生参与。教师是导演，学生是演员，不是观众，将单纯的教师主演变成师生共同表演。这种共同参与的活动中有一种至关重要的发现法-让学生仔细观察后发现某些规律、结论。 (七)精讲精练，提高课堂教学效果 讲练结合这种方法有利于让学生动口、动手、动脑，在参与中思考、学习，充分利用课堂四十五分钟，不仅可以减轻学生负担，还能调动学生学习积极性，心理学家的实验表明：青少年，特别是处在初中阶段的学生有一个心理特点不容忽视，就是

31、青少年的注意力集中不能持之以恒，具有间断性的特点。第一次集中注意力只能持续十几分钟后开始发散。第二次十分钟左右，依次递减。针对学生这种特点，教师应当把握好讲课时间。例如，探索直线平行的条件其主要内容是同位角的概念和平行线的判定公理，我做了这样的尝试：引先导学生观察三条线所交成的角的位置关系得出同位角的概念，然后给出一组识别同位角的练习，再让画几对相等的同位角，以加深对同位角概念的理解，为下面的教学作准备。紧接着让学生观察所画图中其中两条直线的位置关系，进一步总结出平行线的判定公理，然后让学生完成与判定公理相适应的练习，加予讲评。这样学生在注意集中时接受了判定公理，在练习中精神得到放松，使已经产

32、生的疲劳，通过练习的时间得到消除。学生在讲与练交替的过程中，显得精神饱满，不仅能很快掌握知识要点，还能正确地应用知识解题。如此讲练结合，能抓住教材重点把知识讲明讲透，在此基础上加予练习，就能避开听觉疲劳的毛病，又能当堂消化新课，对新知识进一步巩固、理解，有效地提高课堂教学效率。 (八)重视作业讲评和错题订正 作业讲评是课堂教学反馈的重要手段，是提高课堂教学质量的重要一环。作业讲评是批改作业的延续，高质量的作业讲评，要求教师事先必须做好充分的准备：批改记录、讲评计划及注明详讲、略讲与不讲，善于捕捉典型的错误和代表性题目。例如计算(3x) 时，有些学生错误地得出(3x) =6x ，这道题涉及积的乘

33、方运算：(3x) =3 x ，3 =9，所以(3x) =9x ，要教会学生正确应用法则计算，属于详讲。 作业讲评还具有及时性。俗话讲：打铁趁热。及时讲评，可使学生及时更正错误，在原作业的基础上，再次思考，发现自己知识的缺漏和错误的思维习惯、方法，更好地把握知识的准确性，加深掌握程度。 (九)数学组各位老师竞争激烈，同时又紧密合作如一家人，经常在一起探讨各自的经验与教训，互相帮助，互相鼓励。 三、取得的成果： 数学组经过一年的努力，年级整体成绩提升较大，各班成绩差距缩小。在清白江区排名由原来的第五上升到第三。我带的两个班在同年级10个班中，09.8班由原来的第八上升到第一，09.13班由原来的第

34、十上升到第六。优生比列提高很大，排名在年级上由原来的倒数1、2名上升到顺数第1、3名。 四、还存在的问题及改进措施： 存在问题：各班有几个学生学习态度不正，转化工作尽管作了很多，但不见成效，如8班李建，周鹤成，杜瑞涛等几个。李建成绩不升反降。部分学生习惯差，反复性强。要不断坚持纠正，不能松懈。 改进措施：坚持原来好的方针政策。与各科任老师配合，做好学生思想态度工作，重树良好学风，班风。以此拉动学习成绩的提升。变被动学习为主动学习。 同时对个别学生进行系统复习、辅导，把前面的旧账全面解决掉。把基础夯实之后学习自然就要轻松得多，学习才会更积极主动。 学校数学教学总结 篇6 一、加强师德修养，提高道

35、德素养 过去的一个学期中，我仔细加强师德修养，提高道德素养。仔细学习训练法律法规，严格根据有事业心、有责任心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探究、主动进取的要求去规范自己的行为。对待同学做到：民主公平，公正合理，严格要求，耐烦教育;对待同事做到：团结协作、相互敬重、友好相处;对待父母做到：主动协调，主动沟通;对待自己做到：严于律已、以身作则、为人师表。 二、加强训练教学理论学习 本学期我但任八班级数学的教学。我能主动投入到课改的实践摸索中，仔细学习、贯彻新课标，加快训练、教学方式的讨论，更新训练观念，把握教学改革的方法方法，提高了驾驭课程的力量。树立了同学主体观，贯彻了民

36、主教学的思想，构建了一种民主和谐公平的新型师生关系，使敬重同学人格，敬重同学观点。 三、教学工作 在教学中，我大胆探究适合于同学进展的教学方式。为了教学质量，我做了下面的工作： 1、仔细学习课标。 通过学习新的课程标准，使自己逐步领悟到“一切为了人的进展”的教学理念。承认同学个性差异，主动制造和供应满意不同同学学习成长条件的理念落到实处。将同学的进展作为教学活动的动身点和归宿。重视了同学独立性，自主性的培育与发挥，收到了优良的效果 . 2、仔细备好课。 仔细学习贯彻新课标，钻研教材。了解教材的基本思想、基本概念、结构、重点与难点，把握学问的思维。多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精准把握难重

37、点。在制定教学目的时，特别留意同学的实际状况。教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。 了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的措施。 考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教学、如何支配每节课的活动。 3、坚持坚持同学为主体，向45分钟教室教学要质量。 细心组织好教室教学，关注全体同学，坚持同学为主体，留意信息反馈，调动同学的留意力，使其保持相对稳定性。同时，激发同学的情感，针对初二班级同学特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持同学为主体，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点， 突破难点。首先加强对同学学法的指导，引导

38、同学学会学习。提高同学自学力量;给同学供应合作学习的氛围，在同学自学的基础上，组成4人的学习小组，使同学在合作学习的氛围中，提高发觉错误和订正错误的力量;为同学供应机会，培育他们的创新力量。其次加强教法讨论，提高教学质量。我在教学中着重实行了问题-争论式教学法，通过以下几个环节进行操作：指导读书方法，培育问题熟悉;创设探究环境，全员质凝研讨;补充遗缺遗漏，归纳学问要点。 4、仔细批改作业。 在作业批改上，做到仔细准时，力求做到全批全改，重在订正，准时了解同学的学习状况，以便在讲评作业时做到有针对性，使同学能准时熟悉并订正作业中的错误。 四、今后努力的方向 1 、加强学习，学习新课标下新的教学思想。 2 、学习新课标，挖掘教材，进一步把握学问点和考点。 3 、多听课，学习同科目老师先进的教学方式的教学理念。 4 、加强转差培优力度。 5.让同学具有优良的数学思维