有关幼儿园老师教学工作方案3篇_1.docx
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1、有关幼儿园老师教学工作方案3篇幼儿园老师教学工作方案 篇1 短暂的暑期生活已经结束了,回到熟识的幼儿园班主任工作中。新的学期新的学问,我将连续仔细学习不断提高,加强学习和讨论,不断更新训练观念,转变训练行为。为幼儿供应平安、健康、丰富的生活和活动环境,满意幼儿多方面进展的需要,敬重幼儿身心进展的特点和规律,关注个别差异,坚持保教并重,使幼儿身心健康成长,促进体智德美全面进展。 新学期刚开学,作为一个班的班主任不仅是一个班集体的组织者,领导者和训练者。还要面对上级领导的重任,本着以幼儿为本,服务家长的目标开展班级管理工作,促进全班幼儿身心全面和谐地进展。因此,为使一个班形成顽强的集体,和谐的家庭
2、,幼儿能根据培育目标,成长为德、智、体全面进展的一代新人,为此我做出了幼儿园班主任工作方案。 一、指导思想 1、关爱每一个孩子,对孩子做到一仁,以满腔的热忱、敬重的看法去对待每一位孩子,做孩子活动中的支持者、合、引导者。为了让班级的各项能够顺当的开展,每天我班的老师保持良好的工作状态,不分彼此、相互关心的把班上的教学工作以及卫生工作做到位。发觉问题,准时沟通解决,让幼儿能在一个温馨舒适的环境下快乐的度过每一天。 2.培育孩子制造性的进展,经过一学期有方案的培育和幼儿自身年龄的成长,幼儿的制造力进展地特殊快,不管在艺术还是语言上,幼儿制造力的进展都有了质的飞跃,能在各科教学中开动脑筋,发挥想象力
3、,在各个领域中发挥出特有的制造性。 3. 培育孩子.性的进展,幼儿的生活独立力量有了很大的提高,绝大部分幼儿能做到自己的事自己做。同伴之间能友好相处,讲礼貌。但个别同学的自制力较差,不受集体纪律约束。不大喜爱参加集体活动;有些幼儿在家与在幼儿园性格完全相反;多数幼儿还极缺乏与同伴合作及解决困难的力量,培育自信念,这是本学期训练重点。 二、工作目标。 1 、仔细学习新的训练理论,结合新教材,不断探究新方法、新思路,积累阅历,方案组织好幼儿的一日活动。 2、 从幼儿进展需要和感爱好的事情动身,通过多种形式、途径开展主题活动和特色训练。 3、加大平安训练工作力度,把平安放在首位,用“心”去观看孩子,
4、把“平安”落实到各自的详细环节中。通过一系列的活动来增加幼儿的自我爱护的意识和力量。 4、主动探究家园合作新途径,利用家庭、.等有利条件,开展多元化家园活动。 5、有针对性的了解幼儿的进展状况,使幼儿欢乐的成长 幼儿园老师教学工作方案 篇2 一、整体目标 坚持我校“十二字”训练模式,全面贯彻和落实学校工作报告精神;进一步创新训练教学,和谐幼小连接,重视习惯养成,夯实母语基础,强化英语特色,突出教学中心,细心打造部门双语文化品牌;团结紧急,严厉活泼,自醒自觉,高质高效,以优异的成果,向十周年校庆献厚礼。 二、工作理念 1、坚持情商第一,寓学于乐。爱好是最好的老师。训练就是关心同学养成好的习惯。
5、2、坚持阅读第一,欢乐高效。尽早阅读就是一切。在阅读中扩大识字量,在阅读中激发学习爱好,在阅读中奠定人生基础。 3、坚持英语第一,学用结合。大量输入,交际输出;渗透文化,自然习得。 4、坚持潜能第一,注意后劲。敬重儿童天性;赏识每一个孩子;开发右脑资源;让同学从小布满灵性、悟性、个性、制造性。 5、坚持老师第一,敲打锤炼。自醒的老师最自觉,自觉的老师最强大。真心爱同学,真才教同学,真知感染同学。 三、常规工作进一步完善 课程改革:基础课程、力量课程、个性课程、德育综合主题活动课程。 一是抓好国家基础课程,打稳根基。学习课程标准,坚持探究“负担轻、质量高”课堂教学模式:讨论“先”字教学法让同学先
6、质疑、先思索、先表达;探讨“让”字教学法让同学在嬉戏中学,在沟通中学,在发觉中学。 二是巩固校本力量课程,强化技能。语文上好每天非常钟写字课、晨读诵诗课、阅读课、童话创作(演说课)、语电课和中国传统文化课。英语上好唱背课、口语课、视听课、剑桥读写课和英美传统文化课。数学上好电脑速算课,增加思维训练课。上好六门综合力量课,指导老师要选好题,备好课,提高教学质量;协作专业老师上好钢琴课和游泳课,要求同学提前到达课堂,保证准时开课;老师不随便扣留同学,保证同学受到良好训练。设计并组织好一班级晚自习下棋等益智活动。校本力量课全部纳入课表管理。 三是坚持个性特长课程,开发潜能。上好科普课,于其次周进行。
7、指导同学选切实际的个性课课题,充分利用课余时间,注意过程讨论,做好过程记录,做好答辩展现,第三周准时开课。建立语数英培优班,并纳入个性课管理。培优班做到“有赛必参,有奖必得”,并都要力争第一。组织好每周三晚科教电视,精选内容,吸引同学。 四是坚持德育综合主题活动课程,学会做人。连续开展以“孝心献父母”为主题的德育活动:一活动内容要做细、做小、做实在,有些内容不随便更改,直到成习惯;二活动影响要做大、做强、做深远,不让一个同学掉队,调动每一个家长的主动性为我们服务,直到同学“气质别出心裁”,“即使不穿校服,也很简单被分辨出来的”。连续开展“孝心献父母”阅历沟通,邀请家长参加“孝心小标兵”评比,编
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