有关活动策划模板汇编9篇.docx

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1、有关活动策划模板汇编9篇 一、主题选取 “主题选取”是自制图画书的第一步。幼儿自制图画书的主题可以来源于读过的经典图画书，也可以来源于开展过的主题活动或领域活动，甚至可以来源于日常生活。 (一)从图画书中挖掘可供表现的主题 一本优秀的图画书就是一座思想、语言、艺术的宝库，老师应引导幼儿发觉图画书的价值，结合他们的爱好与力量，开展仿编、改编、续编活动。例如，读完“共享阅读”读本谁会飞之后，老师可引导幼儿仿编谁会跳我会跑等。读完“共享阅读”寻宝之后，老师可引导幼儿续编，想象海盗接下来会做什么，形成寻宝后传，或引导幼儿改编故事情节，形成寻宝新传。 (二)从主题活动或领域活动中选取主题 老师可引导幼儿

2、在各类主题活动或领域活动中查找自制图画书的主题。例如，在科学活动“影子在哪里”中，老师可引导幼儿将活动中的发觉或感悟画出来。最终把大家的作品汇编制作成一本集体创作的图画书。再如，在开展了艺术活动“手掌印画”之后，老师可为每个幼儿供应展现作品和口头说明“我的手掌印变成了”的机会，将幼儿的作品及其说明整理成图文并茂的手掌变变变图画书。 (三)从幼儿日常生活中提炼主题 日常生活中，幼儿的童言稚语、奇思妙想层出不穷，特别大事、突发大事也时常出现，这些都可通过老师的引导成为自制图画书的主题。例如，户外活动时，一名幼儿说：“春天是绿色的。”而另一名幼儿立刻反对：“不对，春天是彩色的。”老师马上抓住幼儿对话

3、中的闪完点，生成了以“春天的颜色”为主题的诗画创编活动。平常老师可留心时事新闻(如“北京奥运会”“汶川地震”等)、幼儿眼中的生活改变(如“我的老师变了样”等)、幼儿个人心情情感(如“我不懂”“我喜爱”等)以及童言稚语，主动挖掘其中的亮点，提炼出自制图画书的主题。 二、素材组织 “素材组织”就是确定自制图画书的核心线索，整理与主题相关的内容，并以恰当的挨次、合适的结构组织、呈现出来。幼儿的素材组织力量有限，需要老师供应肯定的支持，以引导幼儿恰当组织和表述。 (一)确定图画书体裁 自制图画书的体裁与叙述的挨次、结构乃至风格都亲密相关，因此老师要先确定所制作的图画书的体裁。例如，读完“共享阅读”读本

4、好伴侣后，老师可引导幼儿进行有关散文诗的仿编活动，也可引导幼儿讲解并描述有关好伴侣的故事。 (二)供应必要的材料 幼儿处于详细形象思维阶段，老师应供应肯定的材料来关心他们调动相关阅历，通过争论、嬉戏等方式引导他们将自己的所思所想表达出来。例如，在中班幼儿自制图画书声音的过程中，老师录制了钢琴声、小提琴声、喇叭声、海浪声、掌声等声音，逐一引导幼儿倾听并表述“我听到了声，它似乎在告知我”。在小班幼儿自制图画书尾巴的过程中，老师供应了燕子、蛇、兔子、海豚等不同动物的身体和尾巴分开的图片，让幼儿开展配对嬉戏，并说说“为什么这么搭配”“它的尾巴有什么特点”。在中班幼儿自制图画书种子长成苹果的过程中，老师

5、出示了苹果不同生长阶段的图片。引导幼儿按生长挨次排列图片，说说种子是怎么长成苹果树的。 (三)关心幼儿有序表达 图画书的叙述挨次常见的有时间挨次、空间挨次、规律挨次等。儿歌类和散文诗类作品的挨次通常不很明显，但故事类和科普类作品的挨次一般较明显。例如，为了自制图画书我帮妈妈做家务，老师让幼儿每天帮妈妈做一件家务活，一周后以“星期一，我帮妈妈星期二，我帮妈妈”为叙述挨次讲解并描述自己所做的家务活；老师也可以引导幼儿以“由易到难”的规律挨次讲解并描述“我帮妈妈做了许多家务活，最简单的是比较难的是最难的是”。 老师则可借助口头语言、图谱、图表等提示方式，关心幼儿组织素材，梳理叙述挨次。对小班幼儿，老

6、师可多用口头语言或图谱加以引导，对中大班幼儿则可通过适当供应图表等帮助工具加以引导。如在“共享阅读”读本小蛇要走了的续编活动中，老师首先提出问题让幼儿争论“小蛇离开以后可能的经受”。自由争论后，老师又向幼儿呈现了线索清楚的图表，包括“去了哪”“看到了什么”“遇到了谁”“做了什么”“带回了什么”，作为进一步引导幼儿整理思路、进行较复杂口头叙述的支架。 (四)关心幼儿创编“扣人心弦的开头页”或“出人意料的结尾页” 设置悬念或意外结局等可有效提升自制图画书的生动性、可读性。老师可在敬重幼儿创编的基础上，适当关心幼儿优化图画书结构，创编“扣人心弦”的开头和“出人意料”的结尾等。在自制图画书声音的过程中

7、，幼儿表达了对声音的不同感受，如“我听到紧急的喇叭声，它似乎在催我快一点快一点”“我听到洪亮的锣鼓声，它似乎”，但他们基本没有力量概括或总结。此时，老师可以引导幼儿深化思索，并关心他们添加诸如“声音很奇妙，它不仅能表达情感，还能传递信息”之类的语言作为开头页或结尾页。 三、图文创作 “图文创作”是指将创编的内容以图文并茂的形式在纸面上呈现出来。图文创作的重点不在于画面是否精致，而在于能否用恰当的图文诠释主题。假如看上去很精致。却到处留有成人痕迹，如有的老师为幼儿代笔画详情或用铅笔打好草稿后让幼儿誊画，就违反了自制图画书活动的目的。 (一)鼓舞幼儿运用多元的艺术表现形式 幼儿自制图画书可采纳多种

8、多样的艺术表现形式，如绘画、剪贴画等。老师可预备颜料、纸张、废旧画报、照片、树叶、布等材料，鼓舞幼儿依据自己的喜好和图画书主题来选择合适的艺术表现形式。 (二)启发幼儿用法符号来表达 老师可启发幼儿运用符号来表达主题。如在自制图画表酸甜苦辣时，老师先画了两种不同的线条，让幼儿分析哪种适合表现酸的感觉，哪种适合表现甜的感觉，然后让幼儿自己创作。在老师的启发下，幼儿尝试用不规章折线及深颜色的线条表现“酸”，用伸展、颜色柔和的线条表现“甜”，用粗实线到细实线，再到虚线、更稀松的虚线，来表现酸甜苦辣的感觉在渐渐消逝的情形。 (三)以幼儿的表述内容为基础组织文本语言 幼儿自制图画书的文本语言应当体现幼儿

9、语言的特点，无需高度概括，通常可采纳简洁的陈述旬、对话乃至诗性语言。如，“妈妈说：沙漠里处处是沙子，进去的人很简单迷路。我说：我有方法，把全世界的绳子找来，缠在沙漠两边，过沙漠的人顺着绳子走就不会迷路了。”再如，“小鱼说：由于我可以在水里游来游去，所以春天是蓝色的。”此外，幼儿自制图画书可多用重复句，如幼儿在自制图画书我的梦中写道：“我的梦，是像蚂蚁一样在草地上爬来爬去。我的梦，是像兔子一样在草地上跳来跳去。我的梦，是像鱼儿一样在水里游来游去”老师可在幼儿反复表述、文本内容基本成型的基础上，关心幼儿书写或打印成文。 四、成书制作 “成书制作”是指在确定了图画书的主题、结构、图文后，最终确定书名

10、，制作封面、封底、扉页、页码，将画页装订成册等。幼儿通过亲自设计并制作图画书，会对图画书的结构有更深刻的理解。 (一)引导幼儿设计图书形状 设计好玩的图画书形状可激发幼儿对阅读的深厚爱好，老师可在制作之初引导幼儿设想图画书的形状，如指导幼儿制作口袋书、折叠书、盒子书、动物形状书等；也可在最终成书阶段引导幼儿围绕图画书的主题及其艺术表现形式来美化书的形状。如在小红帽的成书过程中，老师让幼儿用红色纸剪出各种帽子的外形作底，再把幼儿创作的图文粘贴上去。 (二)引导幼儿完善详情 自制图画书应包括封面、封底、页码、等，也可加上虚拟的出版社、价格、条形码等。老师可引导幼儿自主设计，以加深幼儿对图画书结构的

11、熟悉，对自制图画书产生更高的认同感和成就感。 幼儿自制图画书活动通常会经受以上四个步骤，但这些步骤具有很大的敏捷性，老师可依据实际状况作出支配。如，幼儿将手帕带到幼儿园，老师引导他们依据手帕的图案、内容进行分类，制作成可爱的小动物小汽车等不同主题的手帕书。自制图画书活动的组织形式也可以敏捷多样，可以集体、小组、个人形式开展，也可以进行家园合作。图画书制作完成后。老师要供应机会让幼儿展现、共享，以进一步提升他们的审美情趣，并激励他们连续创作。 活动策划 篇2 一、活动名称:厦门兴才学院你真的做不到吗活动. 二、活动主题:呼吁全校师生爱护环境爱惜校内. 三、活动时间:xx年12月1日 四、活动地点

12、:实训楼一楼 五、活动对象:面对全院同学 六、活动内容: (一)将不良习惯所留下的遗迹拍摄下来展出 (二)另设一模范区域,与其校内不雅一面形成对比 (三)设留言簿,由观看的同学留下珍贵的评言,评价此次活动有无意义以及自己的感受. 七、活动要求: (一)募集照片时,将不以个人为讽刺单位,以免损害他人名誉 (二)将拍成的照片以图片形式展现 八.经费预支: 打印照片,留言簿,30元 主办方:厦门兴才学院外语系团总支 策划承办方:厦门兴才学院外语系团总支 同学分会劳卫部 xx.12.05 活动策划 篇3 一、设计思路 亲子活动是我园训练教学活动中的一部分，和谐、温馨的氛围是孩子健康活泼成长的必要条件。

13、为此，我们幼儿班组将再次创设合适的环境、空间、时间和活动内容，让孩子、家长、老师在活动中互动起来，有利增进情感，加强家园间的沟通、沟通，统一训练理念。 二、活动目标 1、让孩子、家长及老师共同共享参加嬉戏的乐趣，加深家园情、师生情、亲子情。 2、给孩子一个表现自我的机会，培育孩子活泼、开朗的性格，促进孩子交往力量的进展。 3、通过活动让家进步一步了解孩子，促进家园同步训练。 三、时间： 20xx年10月20日（星期六）上午90011：00 四、地点： 金牛岭公园 五、人员： 幼儿班全体幼儿、家长、老师 六、活动预备： 1、按年龄组策划嬉戏 2、扩音器、哨子及嬉戏材料 3、小礼物人手一份 4、照

14、相 5、少量食物 七、活动支配： 1、小班亲子嬉戏： （1）亲子赛跑（2）气球接力赛（3）彩带舞（4）小乌龟爬爬爬（5）猪八戒背媳妇 2、中班亲子嬉戏： （1）传球接力赛（2）赶小猪（3）老牛吃嫩草（4）袋鼠跳（5） 3、大班亲子嬉戏： （1）跳长绳（2）拔河（3）运球（4）金鸡独立（5） 4、共享食物 5、自由活动 活动策划 篇4 一、活动目的： 在第xx个老师节来临之际，为推动和谐校内建设，促进师生沟通，增进师生感情，增加同学的感恩之心 ，形成崇尚尊师重教的.风尚，我校组织开展“特殊的爱献给特殊的你”感恩祝愿活动。 二、主题 特殊的爱，献给特殊的你 三、活动步骤 布置教室黑板。 邀请本班的

15、任课老师参加。 1、第一环节：由班进步行感恩致辞。 2、其次环节：感恩祝愿。由各小组代表向任课老师表达祝愿，可以献给全部任课老师，也可逐一表达。 3、第三环节：贺卡传情。要求同学利用课余时间亲自制作精致的贺卡，在贺卡上书写着自己真诚地祝愿，或制作其他礼物，亲自交给自己的老师，以表达自己的感恩之情、祝愿之语;也可以给老师一个温情的拥抱。 4、第四环节：老师寄语。班主任和任课老师表达对同学的赞美和期望。 5、第五环节：同唱一首歌感恩的心。 四、活动时间：9月7日班会时间。 五、活动要求： 1、各班在下午第三节课下后，快速布置教室，包括黑板; 2、各班自行预备相机，将整个活动记录下来，班主任收集，打

16、包上传到政教处; 3、届时，学校领导将到各班级进行巡察。 活动二 一、活动对象： 开通文登市网上家长学校家校互动平台的同学及家长、老师。 二、发送信息日期 20xx年9月1日7：00至20xx年9月10日22：00 三、活动要求： 同学、家长可在电子明信片上写上寄语，向老师表达感恩之情，赞美之意;老师也可在电子明信片上对同学写上赞美、盼望之语。寄语要表达自己的真情实感，符合本人的身份，要原创不抄袭。 四、参加方法： 同学、家长登陆文登市网上家长学校网站首页，进入老师节专题活动，选择地区学校班级老师姓名发送人姓名同学所在学校您的身份选择明信片(有50张明信片模板，可供同学、家长选择)并填写寄语(

17、在规定的字数内)提交明信片。提交胜利的提示为：您的信已寄出，同时有一封明信片飞进信箱。 老师登陆的家校互动平台，在收信箱里会有同学发来的明信片缩略图，点击相应图片，可看到大的明信片，并可挺直回复本明信片，明信片信息内容会挺直发送到家长的手机上。 明信片审核通过后，将以缩略图的形式呈现在活动专题相对应栏目。全部明信片寄语及手机发送的寄语，审核通过后，将在活动期间内，分批发送到老师的手机上。从而达到三方互动，促进同学、家长、老师的沟通。 五、活动评奖 从9月11日到9月30号，依据参加状况在全市范围内评比出优秀信息发送者，赐予肯定嘉奖，并将优秀信息明信片展现在文登市网上家长学校网站老师节活动专栏。

18、 活动策划 篇5 一、实践主题： 立足实践，关注电脑普及。 二、时间地点： *市*县部分农村。 三、实践时间： 20xx年7日 四、实践的意义和目的： 盼望能通过本次高校生.实践是在校高校生深化农村，走进农户，把活力、热忱、学问带入农村。对一些家庭进行走访，调查电脑在农村的普及状况，总结电脑在农村普及过程中遇到了哪些问题。从而总结出电脑在农村的销售前景，对一些有电脑的家庭询问电脑的用法状况及在用法过程中遇到的问题，并耐烦解答。 通过.实践和做全面的调查，发觉问题，想出方法，挖掘农村电脑普及的特点，发挥专业优势，提交相关总结报告等。将*农村电脑普及加以推广。并盼望在实践过程中找出农村电脑普及中的

19、弊端和不足之处，准时向有关部门反应来加以解决。 青年高校生熟悉农村，了解农村，实践农村，有助于树立正确的时间观，人生观和价值观，有助于开展基本国情和形式政策训练，是高校生正确熟悉.，熟悉国家的前途。熟悉自己的责任，未毕业服务农村做好预备。 五、实践内容： 1、更深化的了解电脑在农村的普及和销售前景； 2、总结*农村电脑普及的胜利阅历和遇到的问题。以高校生的视角提出建议，为更好的电脑普及做出努力。 3、让人们了解到电脑的便利性和重要性。 六、实践内容： 1、进行问卷调查，了解电脑普及用法状况； 2、深化家庭，切身体验电脑的用法； 3、总牢固践活动，整理调查资料，写出调查。 七、日程支配： 1、前

20、期支配： 1）地点：*学院； 2）时间：20xx年6月12日星期六； 3）内容：收集资料，写出整个活动的策划； 4）参与成员;全体成员。 2、实践过程阶段： 1）地点：*农村 2）时间：20xx年7月 3）内容：走访及问卷调查 4）参与成员：全体成员 3、实践后期总结; 1）地点：*学院 2）时间：20xx年9月 3）内容：总牢固践内容，整理材料 4）参与成员：全体成员 八、项目的可行性论诉： 1、我们.实践地点是自己的家乡，具有天时、地利、人和的优势。 2、高校生布满活力和热忱，渴望到农村一线进行调查讨论，参与成员的主动性很高。 3、本次.实践意在促进农村电脑普及，会得到学校、学院、村委、村

21、民等大力支持。 九、实践经费预算： 2、车费：200元 3、问卷：50元 4、生活：90元 5、赠送书籍及电脑用品：150元 6、不行预见性资金：50元 总计：750元。 十、活动开展： 1、到部分家庭走访，看电脑的用法状况，并赐予正确的指导。 2、给一些家庭发一些关于电脑基础的书籍，推举一些不错的网站等。 3、给人们讲解电脑的便利性和重要性。 4、问卷调查，回来后统计书据。 5、加工成文字材料，做好最终的总结。 十一、团队组成及管理： 1、团队成员：* 2、管理： 1）、在实践期间，实践队员都应当到处以大局为重，考虑团队的整体利益，维护团队的形象，留意言谈举止详情。 2）对自己平安负责，保管

22、好个人财务。 3）要有奉献精神、有爱心、有耐烦，具备肯定的应急处理力量和心理素养。 4）团队成员间相互合作、相互帮忙。 5）履行自己的义务，按质按量完成项目任务，主动面对逆境，解决问题。 6）暑假天气酷热，做好预防中暑的措施。 7)由团队负责人负责，每晚对当天工作进行总结，并对其次天工作进行部署。 策划人：* 活动策划 篇6 为鼓舞同学们关怀时政，心系祖国，提高同学们的思想政治素养，培育同学们的爱国情操，从而更好地为国家和人民服务，我们团支部打算以校内寻宝赛形式开展党团时政学问的学习和巩固。 一、竞赛时间:11月6日上午10:30-12:00 二、竞赛地点:南区 三、竞赛内容和规章: 竞赛分为

23、两个环节:寻宝赛和加分赛。 寻宝赛: 1、参赛人员30人，工作人员3人。 2、参赛人员抽签分组。5人/组,共6组。 3、各组选出一名同学做督导。督导将随机安排到其他组进行监督以及拍照。 4、各组推举一人参与抽签打算本组的寻宝路途。 规章: 1、根据路途图逐一寻宝，不得跳越式前进。 2、竞赛考核两方面:到达终点的先后挨次和答题精准率。 采纳积分制:（1）最先到达的一组得6分，第2到达的得5分.、以此类推，得分以一分递减。 （2）答对题目或完成任务则得1.5分/道，答错或弃权则得0分/道。到达终点的先后挨次和答题精准率的总积分作为本环节的最终得分。 4、各监督员在监督过程的同时，需沿途拍摄参赛者的

24、举动。保证活动的公正性的同时，为大家的活动定格下精彩瞬间。 5、全部任务完成后，必需全部组员（缺一不行）都返回终点，才算完成竞赛。赛后稍作休息，备战加分赛。 加分赛: 各组派一人抽签选择其他组的编号，补答编号相应组在寻宝赛中回答错误的问题，答对题目加1.5分/道。 四、评比标准: 综合寻宝赛积分和加分赛积分，只评比出积分第一名的冠军团队。附件一（2） 五、颁发奖品: 除冠军团队外，由其他五组组员经过争论打算，每组派出一名代表在奖品上写上祝愿语，将5份奖品赠予冠军团队的五位成员留作纪念。六、拍照留念: 1、各团队分别拍照留念； 2、邀请非本支部同学拍本班集体照。为团日活动之校内寻宝赛画上圆满的句

25、号。 活动策划 篇7 【活动背景】 图书角的图书，总是在经受了一段时间的翻阅后，有些破损。在让孩子体会宠爱图书、疼惜图书的同时，尝试让孩子在体会修补图书的不易中，更加疼惜图书。 【活动目的】探究修补图书的方法，知道知道爱惜图书。 【活动预备】 1、粘和材料：双面胶、透明胶、浆糊等。 2、录音机，音乐磁带。 【活动过程】 一、开头部分 播放歌曲小图书你别哭，提问问题：歌曲中的小人书问什么哭了?后来它又为什么笑了? 二、基本部分 1、桌子上有很多书，我们来看一看这些书怎么了?这些书哪里坏了? 2、为什么这些书坏了?我们应当怎样爱惜图书? 3、想一想：这么多书坏了怎么办? 4、这里有一些东西可以修补

26、图书，你试试：用什么东西修补最合适? 5、幼儿修补图书，老师观看。 6、说一说：你是怎么修补图书的? 三、结束部分： 你们修补的图书很美丽，现在我们到图书角去看书吧，记住，要爱惜图书，千万不要再让小图书哭了。 活动策划 篇8 一、活动目的 新的一学年，社团招新顺当的开展，木锋法学社又注入一批新的力气。为了使新社员对木锋法学社有更好的了解，同时也为了促进新会员之间的彼此熟识，在木锋法学社各活动开展之前有必要召开一次新会员见面会。 二、活动支配 活动时间：10月13日晚七点 活动地点：公教楼 三、活动流程 1、各部长提前提示各部员。 2、由宣扬部提前布置教室（提前30分钟）。 3、发通讯录，叫会员

27、填写号，加入木锋法学社群。 4、社长讲话。 5、各部长作自我介绍。 6、团体嬉戏“熟悉新伴侣” a)主持者说明嬉戏有关事项。 b)主持者课前收集一些记忆方法，如谐音法，联想法等，一边让同学更快的记住别人的名字。 c)主持者举例引入主题。 d)主持者宣布活动内容或给同学一段时间考虑。 e)主持者让同学上台发言，对于记得快的的同学应准时赐予鼓舞，如微笑，鼓掌，赞扬等等。 d)模拟鸡尾酒会 每个同学给自己支配一种身份，形象和姓名，通过一个模拟的鸡尾酒会，大家彼此进行交往活动。就会结束后看谁记住的人最多。 7、嬉戏“我是谁”（估计时间30分钟） a)嬉戏目的：帮助同学熟悉自己与他人眼中的自己；增进新会

28、员之间的彼此熟识。 b)主持者发给每位同学一张白纸。 c)同学两两分组，一人为甲，一人为乙（最好是找不熟识的同学为伴）。 d)甲先向乙介绍自己是一个什么样的人，乙则在白纸上登记甲所说之特质，历时五分钟。 e)主持者宣布活动的规定为：自我介绍者，在说了一个缺点之后，就必需说一个优点。 f)五分钟后，甲乙角色互换，由乙向甲自我介绍五分钟，而甲做记录。 g)五分钟后，主持者请甲乙两人取回对方记录的纸张，在背面的右上角签上自己的名字。然后彼此共享做此活动的心得或感受，并争论介绍自己的优点与介绍自己的缺点，何者较为困难？为何会如此？个人用法那些策略度过这五分钟？。两人之中须有一人负责统整争论结果。 h)

29、同学三小组或四小组并为一大组，每大组有六至八人。 i)两人小组中负责统整的人向其它人报告小组争论的结果。 j)共享后，主持者请每位同学将其签名之白纸（空白面朝上）传给右手边的同学。而拿到签名纸张的同学则依据其对此位同学的观看与了解，于纸上写下我观赏你，由于。写完之后则依序向右转，直到签名纸张传回到本人手上为止。 k)每个人对其他组员共享他看到别人回馈后的感想与收获。 l)主持者请自愿者或邀请一些同学共享此次活动的感想与收获。 m)支持者说明白解真实的我与接纳真实的我之重要性。 8、画图嬉戏（10分钟） 主持者认真阅读嬉戏及评判标准。活动当天邀请两位同学上黑板画，其他同学在座位上画。 9、个人秀

30、：成员或各部长可自己上台表演自己的才艺。（待定） 四、各部门职责 1、社长：团体嬉戏“熟悉新伴侣”。 1、团支部：写策划书。 2、秘书部：记录联谊会，做活动总结，写新闻稿。 3、宣扬部：提前30分钟申请会场并布置会场；负责“画图”嬉戏。 4、外联部：维护会场秩序;嬉戏过程中分发纸张。 五、预算经费 打印：4元宣扬：5元材料：3元 合计：12元 六、活动意义 见面会的召开，有利于的新会员对木锋法学社有进一步的了解，有利于对法学有共同爱好的同学们的彼此舒适，在此基础上更有利于今后木锋法学社在各活动中同学的能够更好的协作好，使得活动能够顺当的进展。 木锋法学社团支部 xx.9.25 活动策划 篇9

31、活动方案： 一、联合班级创新活动于20xx年5月在全校师生间开展一次医学急救常识及生活常识的讲解及宣扬活动； 二、方案组织支部全部成员参观西安事变纪念馆，“最佳党日”活动策划书。 方案一： 活动目的： 尽量让更多的同学和老师了解一些医学急救常识及生活常识，以“每天留意一点点，健康生活一百年”为宗旨，为建设和谐校内出一份力； 活动简介： 借助学校举办的班级创新活动，本班方案于20xx年5月在全校师生间开展一次医学急救常识及生活常识的讲解及宣扬活动，盼望大家“每天留意一点点，健康生活一百年”！若这次活动受到学院或学校的支持，有望将活动范围扩大，可以联络兄弟院校，在校级之间举办，并在网上建立网站，让该项活动的受益群众更多，让活动更长期地传递下去，工作方案“最佳党日”活动策划书。 活动构成 一 调查问卷的制作 二 医学急救常识的培训 三 医学急救常识及生活基本常识的搜集和整理 四 在学校及周边居民区开展问卷调查活动 五 在学校开展医学急救常识及生活常识的宣扬活动 活动步骤: (一) 前期预备 1 进行班会，集体争论活动方案及活动详细内容 ； 2 按同学的特长和爱好，将班级分成五个小组，分别完成调查问卷的设计与制作、医学急救常识的搜集和整理、生活常识的搜集和整理、宣扬板的设计与制作和总体策划工作；