关于幼儿园小班教学方案锦集五篇.docx

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1、关于幼儿园小班教学方案锦集五篇幼儿园小班教学方案 篇1 一、状况分析 由于本次开办的是我园的转盘特色课程，所以每次上课的人数也许在十五人左右，本学期的全部“小演员”都是小班的孩子，而且他们从来没有受过舞蹈训练，甚至没有观赏音乐基础。所以，基训、节奏感、音乐表现力量基本上是一片未被开垦的土壤。不过，小班的孩子由于仿照性强，而且年龄小，可塑性比较强，另外，大部分孩子性格活泼、开朗，乐观好学，有很强的表现欲。只要“因材施教”信任在期末节日演出时，会达到预期效果！ 二、培育目标 舞蹈教学是促进幼儿德、智、体、美全面进展的重要手段之一。舞蹈训练形象、生动活泼、感染力强，是幼儿非常宠爱、易于接受的一种艺术

2、形式。舞蹈训练不仅促进幼儿的发育成长、塑造美丽形体，而且它还是一种制造性的肢体语言，使幼儿在音乐的引导下有表情的表达自己丰富的内心世界。本学期的详细培育目标如下： 1、通过对身体各个部位，如：头、颈、背、腰、腿、脚的训练，进展幼儿身体的松软性与敏捷性。 2、喜爱跟着音乐做动作，培育节奏感。 3、通过学习培育幼儿对舞蹈的爱好，同时发挥幼儿的想象力与制造力。 三、指导措施 音乐舞蹈本身是生动形象的，它能起到吸引幼儿留意力，但是小班幼儿的特点是留意力简单转移，不稳定。要提高幼儿学舞蹈的爱好，留意力很重要。所以，在教学活动中，首先让幼儿听懂音乐，听着音乐做一些简洁的舞蹈动作，如：拍手、摇摆身体、勾绷脚

3、等；然后培育幼儿音乐素养，引导启发孩子们学会用肢体动作去仿照大自然的各种动物、人物，如：小兔子、小花猫等，让她们自信的、欢乐的、在音乐里跳属于自己的快乐舞蹈；最终，可以让幼儿跳一些简洁的集体舞动作，以备后来节日演出。在教学中多采纳“融合式教学”，把趣味 性、规范化、专业化融合在一起。初学舞蹈时，孩子们可能由于首次接触并且耐力不够，往往学了一会就会到累或者厌烦。针对这一问题，所以此时多以“爱好式教学”为主，在形式多样、内容丰富的教学前提下，让孩子们易于汲取，不会感到枯燥乏味。另外，舞蹈老师在教学中不完是传授学问，训练技艺、强健体魄，同时还应当留意培育孩子的思想道德品质和健全、完善的品行。 四、详

4、细支配 （一）本学期主要教学内容 舞蹈基本功训练包括： （1）地面 （2）中间 （3）勾绷脚练习 地面训练： 头、背、地面压腿、地面旁腰、地面压胯、勾绷脚等。 中间训练： 屈膝跳、拍手行进步、蹦跳步、等。 基训小组合： 开火车、小钟说话、下雨啦等。 舞蹈组合 欢乐珍宝 （二）详细时间支配 内容 课时 详细内容 第一课时 1、头的练习。2、我是一个大苹果 其次课时 1、盘腿坐。2、下雨啦 第三课时 1、腰的训练。2、小钟说话 第四课时 1、勾绷脚练习。2、敲小鼓 第五课时 1、前压腿练习。2、小鸟飞 第六课时 1、蹦跳步。2、小兔跳 第七课时 1、地面压胯。2、开火车 第八课时 1、拍手行进步。

5、2、欢乐珍宝 第九课时 1、屈膝跳。2、欢乐珍宝 第十课时 1、综合练习。2、欢乐珍宝 第十一课时 1、综合练习。2、欢乐珍宝 第十二课时 1、综合练习。2、总复习。 幼儿园小班教学方案 篇2 一、基本状况 通过上学期语言课程的学习，基本状况分析是：培育和进展幼儿的语言力量，为幼儿供应在集风光前讲解并描述的机会，进一步提高幼儿想说、敢说士气。同时，留意引导其他幼儿仔细倾听，不任凭打断别人的讲解并描述。教材里的故事取材于.现实生活，一叙述时大事为主，反应幼儿熟识或需要了解的生活内容，想幼儿讲解并描述供应丰富多样的口头语言和书面语言的样本。 二、教学目标 1、引导幼儿愿意与人沟通，说话有礼貌。 2

6、、引导幼儿在谈话和嬉戏活动中留意倾听对方讲话，能理解日常用语。 3、培育幼儿能清晰地说出自己想说的事；喜爱听故事、看图书的习惯。 4、培育幼儿能听懂和会说一般话的力量 三、本学期主要工作 为了使幼儿的语言进展得更好,我在本学期中通过学讲话,学儿歌,讲故事等各种形式进展幼儿的语言力量,并培育幼儿的发音清晰,正确,学习说一般话。进一步丰富幼儿词汇,进展幼儿思维和口头语言的表达力量。本学期来,我依据幼儿训练纲要.的教学目标,随幼儿的年龄特点,做了如下几点工作: 1、要求幼儿连续学说一般话，在园活动中和老师或跟小伴侣交谈，都强调幼儿用一般话进行交谈，加强留意幼儿交谈时发音和语调的正确，发觉语音错误，立

7、即改正读音。 2、连续丰富词汇，让他们把握运用更多的名词动词形容词，数量词、代词，学会用法常用副词如现在，还，特别等）和连接词（和，跟，同等）能理解词义。要求他们在日常生活中的敏捷运用。 3、让幼儿能集中留意力，耐烦地倾听别人讲话。不打断别人的话。愿意与同伴沟通，能大方地在集风光前说话能说学一般话，较连贯地表达自己的意思，在平常老师和几个小伴侣谈话时，应当用轮番的方式谈话，不抢着讲，不乱插嘴，这样提高幼儿语言交往力量。 4、要求幼儿养成先认真观看图片，后表达讲解并描述的习惯，我逐步引导幼儿理解图片和情景中展现的大事挨次。要求个别幼儿能主动地在集风光前讲解并描述，声音洪亮句式完整。其他幼儿能主动

8、倾听别人的讲解并描述内容，发觉异同，并从中学习好的讲解并描述方法。 5、我在上课时，采纳嬉戏法的形式幼儿之间进展朗诵诗歌竞赛和稞三、四个故事，并依据幼儿的表情，发音语调，动作表演让他们学会仆人别人的讲解并描述。 四、教学支配 幼儿园小班教学方案 篇3 新的学期又开头了，本学期，我担当小班段段长。我没有阅历，但我会努力向别人学习、取经，我将以先进的训练理念为指导，仔细贯彻幼儿园训练指导纲要，遵循小班幼儿进展的规律与特点，以满意幼儿的爱好与需要为动身点，亲密联系小班幼儿的生活实际，通过让其亲身参加、挺直感知与体验来学习，树立正确的训练观、完整儿童观，更新老师的教学理念，努力提高老师的业务素养，促进

9、幼儿身心的全面进展。在年段中开展以区域活动和探究性主题活动有机结合的训练教学模式，鼓舞并提高幼儿主动主动地参加活动的力量，综合利用各种训练资源，共同为幼儿的进展制造良好的环境。本学期我段共有3个小班、2个小小班。其中，大部分幼儿已经过半年小班的集体生活，喜爱上幼儿园，会遵守简洁的集体常规，有一部分幼儿的口语表达力量、自理力量较好，初步养成了肯定的行为、卫生习惯。但幼儿的动手操作力量、行为习惯、学习习惯都需加强培育。我段六位老师将同心协力，加强协作，使每个幼儿都能健康和谐地进展。本学期我们将重点开展以下几方面工作： 一、学期工作目标： 1、开展丰富多彩的年段、班级活动，组织各种活动提高幼儿各方面

10、的力量，如“三八制作贺卡送妈妈的活动”，年段幼儿“亲子活动”，力求每位幼儿能健康开心地生活在幼儿园里。 2、本学期的重点是连续培育对幼儿生活自理力量和对幼儿良好行为习惯的养成。 3、进展幼儿感知力量、主动组织幼儿开展丰富的嬉戏活动。 4、重视幼儿计算活动的开展，提高幼儿对生活和嬉戏中事物的数量、外形等有爱好。 5、年段组收集并制作教玩具，各班资源共享。 6、利用年段组活动时间，共同编排主题活动内容并探讨在训练中遇到的困难，一起商议。 7、准时制定并修改改善活动内容；创设团结互助、主动向上的学习氛围：一月两次进行教学工作沟通及理论学习，不断的改善自己理论共享老师之间的阅历，挖掘老师的潜能。 8、

11、共同制定、探讨一日生活良好习惯的有效方法并实施。 9、努力形成开放式的教学环境，养成进姐妹班听课的习惯，相互取长补短 二、主要措施： 1、主动参与理论、业务学习，更新训练观念。 本学期，我们年段老师将主动参与学校组织的各项政治、业务学习，在新纲要的指导下，用新的人才观、训练观、质量观、同学观、教材观和现代训练理念指导教学改革。树立爱岗敬业，为幼教事业献青春的抱负。坚持保教结合和以嬉戏为基本活动的原则，有机结合主题教学和领域教学，充分利用家长资源，亲密家园等多方面的联系，以“幼儿为本”，促进幼儿身心和谐的进展，为幼儿的一生进展奠定基础。 建立老师业务成长档案 （1）班级管理业务档案：我园青年老师

12、具多，现有许多青年老师都走上了班组长的管理岗位，为了关心这些青年的班组长轻松、科学的管理好班级，保留记录好的训练管理阅历，我园将尝试建立班级训练管理业务档案。档案内容包括：班级概况、班级环境、班务方案、班级成长档案、班级活动、家长工作、班级荣誉锦旗、班级幼儿接送.、班级一日记等等。 （2）老师个人业务成长档案：各类活动方案、我的公开教学、我的阅历反思（教养随笔、阅历反思）、我的环境创设、我的观看记录、我的主题活动。我的家长工作、其他。 （3）规范老师学习行为，要求老师每周都看些关于训练的书籍并进行摘记。 2、以各种活动为载体，提高年段的凝聚力。 本学期，我们将开展争创“文明班级”活动，开展“讲

13、礼貌、讲平安、讲卫生、爱劳动”等评比活动，主动开展班际、段际、园际间的各种互动活动，加强各际间的沟通与沟通。鼓舞幼儿主动参加形式多样、丰富多采的活动，在活动前集体争论确定各活动开展的内容、方式和方法，集思广益提高年段老师的凝聚力，在活动中提高幼儿的力量及素养。 3、保教并重，培育幼儿良好的习惯。 （1）小班阶段，正是各种良好习惯养成的重要阶段。因此，我段老师将以热心、耐烦、细心的工作看法，通过榜样、典范、故事、嬉戏等形式使刚入园的孩子不仅能较快适应幼儿园的学习生活，并且能基本完成老师提出的常规要求。 （2）各班将抓好班级日常性保教工作，使幼儿在日常生活活动中，得到微小的.养护照看，受到科学的健

14、康训练，身心得到良好的进展，并结合小班幼儿年龄特点，进行适当的平安训练，增加其自我爱护意识和力量。 （3）加强幼儿自理力量的训练，培育幼儿逐步学会自己穿衣服、鞋袜，在成人的提示下懂得整理玩具。 4、幼儿的主动进展 目标： （1）以幼儿的爱好为动身点，满意不同层次幼儿的个性化进展需要。 （2）创设一个多样化、具有选择自由度的、开放的环境，发挥相宜环境的训练作用，促进幼儿的主动学习。 （3）使幼儿养成良好的生活、学习习惯，能在主动交往、合作中具有初步的探究意识和力量。 内容与措施： 1、按节日开展探究自主学习活动： （1）融于主题背景之中的节日探究自主活动，我和春天系列活动：三八、植树节、清明节；

15、欢乐六一系列活动：端午节、六一。 （2）增加幼儿自我方案的意识和力量，将幼儿的自我方案拓展至一日生活之中：改进自主区域地图，供孩子直观了解；改进操作表格供孩子自我选择和方案。 （3）通过每周专题训练、音乐的熏陶、示意和全体人员的协调协作，使幼儿养成良好的习惯，以确保自主活动质量和幼儿平安。 （4）利用阳完幼儿评比活动为载体，开展幼儿技能竞赛活动。 5、以研促教，培育幼儿健康的人格 （1）结合小小班主题课程，组织全段老师参与各种理论、业务学习，推动我园的课题讨论进程，运用新观念、新思想指导训练教学实践。各班将合理利用分区、分组、集体、主题活动、嬉戏等形式，确保课题讨论的开展。 （2）各班依据幼儿

16、实际设立区角，投放材料，加强区角活动指导，发挥区角活动的训练功能，真正体现区角的价值。 （3）重视个别儿童训练，进一步了解幼儿个性，做到准时观看、记录和阶段性的反思，以便实行适当的训练方法，保证幼儿的进展。 6、以特色训练为突破口，突出班级特点 各班分别对幼儿进行手工、音乐、美术等方面的启蒙训练，突出班级特色，立足力量的培育，激发幼儿的爱好。创设相应的环境，满意幼儿多方面的进展阅历，促进每个幼儿富有个性地进展。 （1）各班依据小班幼儿的年龄特点，通过故事、儿歌、歌曲、嬉戏等形式，开展主题活动亲亲一家人，培育幼儿爱集体、爱同伴、爱老师、爱长辈的情感。 （2）开展系列活动，组织幼儿学儿歌、听故事录

17、音、看木偶表演、玩表演嬉戏等，培育幼儿坚持说一般话，进展幼儿的口语表达力量。 （3）重视对幼儿的观看、评价，建立幼儿个人档案，做到有针对性、目的性、阶段性等，档案中充分体现幼儿的成长过程及进步。 （4）重视幼儿体格熬炼，充分利用场地、玩具等设施，开展丰富多彩的户外活动，保证幼儿活动时间和质量，促进幼儿身心健康进展，使幼儿体格发育各项指数达标。 三、家园共育，促进幼儿更好地进展。 目标： 1、设立个性化专题训练，满意家长的多向选择，实现开放式家园互动。 2、连续提升服务理念，完善家园关系，形成高合力的家园一体化训练。 3、开放优质资源，营造自我学习的良好氛围，促进家长的自我成长。 内容与措施：

18、1、绽开全方位的调查，对全园家长的各方面状况进行分析、梳理。如，学历状况、家庭环境、主要教养人、服务需求等。 2、全方位、有序化开放幼儿园，与家长全面沟通，增进了解。如，幼儿成长档案、家园小报、网上平台等。 3、建立多层面的家教指导，完善“可亲、尽心”的服务理念，形成“孩子的胜利需要你我共同努力！”的家园合作氛围。 幼儿园小班教学方案 篇4 一、 教学目标 1、喜爱语言活动，能有礼貌地运用语言与人沟通。 2、喜爱听故事、朗诵诗歌、看婴幼动画、影视节目，有表现作品的爱好。 3、能仔细倾听别人说话，听懂说话内容并能执行简洁的要求和指令。 4、会运用打招呼、问候、恳求关心、借物、关怀、歉意的交往语言

19、。 5、回独自朗诵儿歌、短诗、复述简洁的故事。 6、会逐页翻阅、逐幅阅读、从图画中查找信息，理解图书内容，能感受图画的美，想象图中角色对话体验角.感，会边看边讲解并描述图画。 二、 教学内容准时间支配 9月份 情景表演：宝宝上幼儿园 鸡妈妈请客 我和你(语言嬉戏) 儿歌：走路歌 小青蛙听故事（故事观赏） 儿歌：喜爱 叮叮咚咚（语言嬉戏） 吃泡泡（语言嬉戏） 儿歌：狼外婆 小熊醒事吧(童话) 前阅读：小猫钓鱼 小小炊事员（语言交往） 10月份 挤呀挤（复述故事） 爱的甜甜语（语言交往） 大喷嚏（前阅读） 鞋店（语言嬉戏） 狗哥哥请客 金盏菊 我们都是你的好伴侣（前阅读） 见伴侣（儿歌） 我喜爱的

20、玩具（谈话活动） 汉字：一、二、三 11月份 蹦蹦跳的绿汽车（童话） 玩球（看图讲解并描述） 小鸡小鸭和袋鼠（儿歌） 红黄蓝（语言嬉戏） 蜗牛变变变（儿歌） 拔萝卜（故事） 小蜡笔（儿歌） 小猪噜噜（仿角故事） 谁在敲门（看图讲解并描述） 甜甜的夜晚（美文观赏） 汉字：上、下、大、小 12月份 大苹果（儿歌） 圆圆的-（语言嬉戏） 漂亮的纽扣（谈话） 云娃娃（前阅读） 圆（儿歌） 汉字：人、口、手 1月份 复习本期所学内容 幼儿园小班教学方案 篇5 苏联训练家马卡连柯说过：“儿童对嬉戏是爱好的，应满意这个爱好，不但要有嬉戏时间，而且要让嬉戏渗透幼儿的生活，儿童的整个生活是嬉戏”。本学期我班以棋

21、为特色开展了多种棋类嬉戏，如：四鼎棋、鸡狗鹅鸭棋、老虎棋、四顶棋、五步棋、区字棋、米字棋还有一些和主题整合后的棋类嬉戏，像：身体动动动棋、数学棋、动物的食物棋这些孩子们没见过，但是又很简单、很好玩的棋类活动。刚开头可能孩子们刚接触这些棋类嬉戏会很生疏、都不熟悉，也不怎么感爱好，可是我信任他们在老师的指导下，会渐渐的喜爱上下棋，而且越玩就越好玩，就这样孩子们在不知不觉中就会学会了。其详细活动方案如下： 一、状况分析： 幼儿分析：我们小一班共有幼儿25名，其中男孩有12名，女孩有13名。我们西城幼儿园的特色是棋类嬉戏，由于小班幼儿还没有学过下棋,他们对下棋也没有阅历,假如老师挺直拿出棋谱教他们下棋

22、,他们会感到手足无措，不知棋子会往哪放。所以，对于刚入园的孩子们来讲，老师应用细心加耐烦的方法从原始棋开头教起，一点一点的学，一点一点的教，所以现在我们要实施这个特色的话，一切要从基础开头，由浅到深，逐步绽开棋类活动。 老师分析：我班共2名老师，张老师和文老师，张老师担班主任工作，在整合棋类嬉戏时最先接受与学习，然后在和班级老师相互沟通和学习，所以，不管是在教棋过程中还是玩棋过程中，两位老师都是活动的主角，这样，孩子们才会学到内容和学问。 二、学期目标： 1、培育幼儿主动参加棋类嬉戏活动的爱好。 2、初步把握棋类嬉戏的基础学问与走法。 3、逐步形成克服困难、英勇顽强的意志品质，并养成主动乐观向

23、上的精神。 4、逐步形成良好的对弈习惯，熬炼人际交往、与合作的力量。 三、实施方法 由于小班幼儿刚入园，还没有接触过棋,他们对下棋也没有阅历，所以小班在下棋前我们会和孩子们先学会玩“石头、剪刀、布”嬉戏，让幼儿对嬉戏熟识理解后,老师再出示棋谱,教会他们熟悉棋谱,懂得棋谱上的一些标记,，对于整合后的棋类嬉戏，让孩子在此基础上熟悉图片及整合后与主题相关连的学问内容，熟识并理解之后在教他们学习下棋，当然，我们也会添加一些作为鼓舞的小奖品或输赢记录卡等，这样幼儿下棋不至于感到枯燥，小班的小伴侣下棋时也会一边下棋一边复习主题学问内容呢。 四、进度支配： 九月：熟悉学习棋子、棋盘身体动动动棋，在下棋时，首

24、先教幼儿了解嬉戏规章，每走一步都要说一句关于身体各部位的作用。 十月：熟悉学习棋子、棋盘数学棋，知道各种玩具的名称及玩法，在下棋时首先教幼儿了解嬉戏规章，每走一步都要下在交叉点上。 十一月：熟悉学习棋子、棋盘动物的食物，了解每个动物的生活习性及食物，知道嬉戏规章。 十二月、一月：总复习、对弈 五、时间支配： 周次 原始棋 主题名称 棋类嬉戏名称 整合后主题其名称 第6、7、8周 我自己 爬山棋 身体动动棋 原始棋 爬山棋 第9、10、11周 玩具总动员 米字棋 数学棋 原始棋 米字棋 第12、13、14周 我的动物伴侣 老虎吃小兔 动物的食物 原始棋 老虎吃小兔 六、详细措施： 1、利用空余时间要多练习下棋，并分组练习有老师指导和孩子一帮一的形式进行。 2、在宁静的环境里下棋并鼓舞幼儿大胆尝试和探究玩法。 3、学期即将结束时班级与级部之间进行竞赛如：两人赛、小组赛。 4、为了更好的培育幼儿下棋爱好，我们利用家园联系请家长和孩子在家利用空闲时间和孩子下棋。 5、正确引导幼儿的下棋规章，训练幼儿在下棋时要爱动脑、守规章、不怕输。