幼儿园学期教学方案锦集6篇.docx

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1、幼儿园学期教学方案锦集6篇幼儿园学期教学方案 篇1 一、状况分析： 本班幼儿共有xx人，其中男生xx人，女生xx人。在新生调查表中我们了解到：在我班共有x个幼儿上过小班，对园内生活有了肯定的阅历和学问上的预备，所以幼儿入园后能较快的适应新的环境，并能参加到教学活动中。另外有部分幼儿在自理力量和.性进展两方面存在着不足。据调查表所知，我班部分幼儿在生活自理力量普遍较差，这与大多数幼儿是独生子女不无关系。有些幼儿在家里倍受家人长辈们的宠爱，许多事情都由家长一手包办，如在幼儿吃饭的时候关心进餐；幼儿玩具玩好后由家长整理；关心幼儿穿脱衣裤等等，这不仅使幼儿失去了珍贵的自理力量培育和进展的机会，而且还造

2、成幼儿依靠性强、生活技能差。 随着楼层不断的向高空进展，小伴侣的生活、活动区域也不断的随之缩小，再加上独子独女，平常缺少与外界、与同年龄幼儿之间的交往，从而造成幼儿交往技能的缺乏。如有个别幼儿在与他人进行交往时就会出现害怕、害羞、躲避的反应，从而形成孤僻、内向、胆小的性格如吴思怡小伴侣；也有的幼儿则是以自我为中心，在与他人交往时出现霸道、自私、自控力量差如张佳艺、谢子恒小伴侣。 二、进展总目标： 身体动作进展 1、大肌肉动作进展：躯体动作比以前敏捷，开头协调；能够自然地、有节奏的走；能双脚交替上下楼梯；喜爱跑、跳、玩球、骑小车、投沙袋等。 2、小肌肉动作进展：能够自己用勺进餐，手部肌肉有较大进

3、展，动作逐步精细化。如搭积木、串珠、折纸、捏泥、用法剪刀等。 3、自我爱护：渐渐适应集体生活，对幼儿园生活有平安感；情愿参与多种活动，心情稳定、欢乐；能接受预防接种和健康检查；在日常生活中，能依据成人的提示留意平安；知道外出时不离开成人，不跟生疏人走； 4、自理力量：有初步的进餐、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯 认知力量 1、对四周的事物、现象有爱好和奇怪心，情愿参与科学活动。学习运用感官感知日常生活中的事物和现象。 2、能辨别上、下方位。学习用语言、动作表达探究过程 3、。对生活和嬉戏中事物的数量、外形等有爱好。能感知、区分1和很多；能点数5个物体以内的物品；能感知圆形、正方形、三角形的特征。

4、4、对动、植物有爱好，情愿亲近大自然。 5、能感知沙、水特征。 语言进展 1、情愿与老师、同伴交谈，会用法常用的礼貌用语。 2、能宁静地倾听成人和同伴讲话，能理解日常用语。 3、能用简短的语言回答问题，表达自己的要求和想法。 4、喜爱听故事、念儿歌，爱看图书。 5、能一页一页地翻看图画书。 6、能听懂一般话。 7、爱惜图书，不撕书，初步学会收放图书。 .性进展 1、逐步适应新的生活环境，愿意参与集体活动。 2、知道自己的姓名、性别、年龄。 3、情愿和老师、同伴交往。 4、了解幼儿园一日生活中最基本的规章，并学习遵守。 5、学习做自己力所能及的事。 6、爱父母、长辈、老师和同伴。 艺术表现 1、

5、喜爱唱歌、做律动，逍遥自在的舞蹈。 2、具有艺术表现的愿望。 3、能表演歌曲，简洁的敲打乐器。 4、喜爱涂鸦并对自己的作品用简洁的语言表述。 5、辨别六种颜色(红、黄、蓝、绿、黑、紫)，感受多种颜色产生的美.。 6、运用圆形方形三角形表现简洁的物体形象.。(圆形像什么?小球太阳轮胎 方形像什么?盒子电视三角形:屋顶蛋糕 引导幼儿绽开各种想象) 7、进行简洁的粘撕拼折活动。(与家长一起动手制作) 三、环境创设： 本学期我们将以主题形式来布置环境，并与每月的主题活动亲密协作，准时更换主题。同时充分利用废旧物品，以供应成品或半成品材料为主，鼓舞幼儿动手参加，进展幼儿的协调力量、动手操作力量以及提高幼

6、儿的环保意识。 幼儿园学期教学方案 篇2 一、指导思想 连续以.理论和“.”重要思想为指导，以幼儿园训练指导纲要为行动指南，仔细贯彻并落实市幼教工作要点和幼儿园工作目标，强化“训练科研是训练进展的第一生产力”的理念，进一步发挥教科研引领、服务功能，以课题讨论为载体，以科研与教研、科研与培训、科研与师资队伍建设的有效对接为落点，立足本园特点，挖掘自身优势，加快幼儿园特色建设的步伐。坚持走内涵进展之路，务实进取，不断提高我园教科研质量，推动幼儿园的可持续进展。 二、工作重点 1、连续发挥教科研工作网络的优势，突出教科研的理念引领、服务教学的功能。 2、以教科研为手段，解决本园训练教学中遇到的实际问

7、题，不断提高训练教学质量；满意老师专业进展的需要，促进老师的专业成长。 3、以课题讨论为突破口，进一步形成我园的办园特色，加强园本课程建设。 4、开展好苏州市级立项课题社区训练资源的开发和利用的实践讨论的中期汇报活动。 5、做好小班组的课题拟定工作。 6、主动宣扬和推广课题讨论成果，争取有肯定数量的论文、随笔在各级各类刊物发表。 三、主要工作与措施 一发挥网络优势，显教科研导向、服务功能。 几年来，我园“园主任教科室教科组老师”的工作网络，通过分层管理，层层落实，已为我们带来肯定的教科研成效。本学期要更好地利用教科研工作网络优势，进一步发挥教科研的导向、服务功能。园长、教科室主任要引导老师深刻

8、熟悉教研与科研相辅相成的道理，鼓舞老师作“讨论型老师”，养成带着问题去教学的作风，准时发觉教学中有价值的问题深化讨论。教科组要连续发挥“小、实、活”的风格，努力为老师搭建理论学习与阅历沟通的平台，敏捷多样的开展研讨沟通活动，准时分析并解决课题讨论中的问题。进一步规范、完善各类讨论资料，做好社区训练资源的开发和利用的实践讨论的课题讨论中期汇报活动。 二推行梯度培训，全面提升老师科研水平。 幼儿老师的专业素养、科研水平是制约幼儿训练科研向深度进展的一个重要因素。要建设一支高素养、具备较高科研力量的老师队伍，必需加强老师的全方位培训。考虑到目前我园师资队伍的实际状况，我们本着“因人而异”的务实看法，

9、并以“太仓市学术带头人”评比活动、“太仓市幼儿园骨干老师培训班”为契机，从老师进展需要动身，推行“梯度培训”的模式，即，第一梯度：加强面对全体老师的园本培训力度；其次梯度：鼓舞年轻老师参与学历进修；第三梯度：推举骨干老师主动参加教科研专业培训。努力让每一位老师达到自己的“最近进展区”，把教科研与教学讨论、在职培训、连续训练等有机结合起来，通过“四个多”的途径切实提高老师的科研水平与业务水平，加快老师队伍的专业化成长。 1、多阅读提高理论水平 训练理念始终引领着老师的训练行为，训练改革的步伐要求我们不断更新与改善自己的训练理论，这就需要我们多阅读各类有关训练教学、训练科研的书籍与刊物，了解最新的

10、训练动态，学习最优的训练策略，把握最有效的科研方法，使自己能采纳更合适的训练行为来关心幼儿的进展。本学期我们鼓舞每位老师至少能阅读1本专业书籍，推举老师精读各类优秀文章，做好记录。并在分散自学的基础上以读书沙龙、专题讲座、信息沟通、主题研讨等多种形式的活动激发老师阅读热忱、提高阅读质量、提升理论水平。 2、多倾听开阔训练视野 当前的.更强调开放、合作与沟通，训练也不例外。我们将连续通过“走出去、请进来”等方法，多角度开阔老师的视野，提高老师的训练科研力量。一方面邀请有关专家、名师来园开设专题讲座；另一方面抓住一切可能的机会，多观摩、多讨教。本学期我们将力邀市教科室的领导来园做教科研讲座；组织老

11、师外出参观各级公开教学活动、评优课活动。让老师在与专家、名师的“面对面”沟通中更好的感悟内涵，了解最新的教研动态与讨论策略，加快老师训练和讨论力量的提高。 3、多反思调整训练行为 建构主义学者提出“教学即讨论”，即：幼儿老师在训练儿童时对训练对象应抱着讨论的看法，从而真正深化地了解学习过程是如何在儿童身上发生的。这就要求老师在教学中“既是实践者又是讨论者”，只有带着讨论的教学才是讨论和教学的真谛。幼儿园的讨论主要是解决本园训练实践中的问题，特殊是教与学有关的一系列问题，只有通过不断的讨论，老师才能更好地理解幼儿，理解老师的课堂行为对儿童进展的影响，从而使老师的行为朝着更有利于儿童进展的方向进展

12、。另外，我们老师的讨论主要是“行动讨论”，即通过“方案行动观看反思方案”的反复循环过程，我们要对自己的训练实践进行有规律的反思，并把这种反思的结果用来指导和调整进一步的实践。老师也能在不断的反思中向训练的最高境界“讨论”迈进。 4、多实践加强课题讨论 实践是检验真理的唯一标准。理论必需在与实践的很多次相互碰撞中才能得以内化和更好地运用、指导实践。作为一名幼儿老师，我们要多开展训练科研实践活动，从实践中发觉问题、思索问题、解决问题，提高对课题讨论和训练教学进程的自我分析力量，牢牢把握训练教学实践和讨论的整个动态。本学期将加强各课题的实践讨论： 1、苏州市立项课题珠心算教学在幼儿园的实践讨论将连续

13、在大班实施。课题组老师要进一步加强理论学习，依据前一阶段的讨论状况完善课题方案。在教学实践中不断优化操作对象，运用幼儿感爱好的方式，在开心的氛围中，提高幼儿的记忆力、理解力、留意力和思维力，进一步培育幼儿良好的学习习惯。 2、省“科学认读”其次轮试验课题构建学习化的生态环境，促进幼儿科学认读的讨论将在中班幼儿中深化开展。课题组老师要进一步挖掘多种讨论方法开展科研实践。各班要主动建设生动有效的“认读区”，使之成为幼儿感爱好、可操作的认读天地。期末要做好幼儿的测评、建档工作。 3、本着“人人参加”的精神，在骨干老师担当省市级课题的状况下，其余老师主动开展“园本科研”。依据前一阶段的专题讨论，进一步

14、深化讨论，完成讨论方案，写好观看记录，不断分析、不断总结。在园本科研中培育老师的批判精神、严谨看法、求实精神、进取精神、合作精神。 三立足课题讨论，早日形成园本课程体系。 随着学前训练课程改革的不断深化，园本课程的建设正作为当前幼儿园课程改革的重点之一而倍受关注。纲要的颁布与贯彻执行，更加日益突现了其重要性，可以说，没有园本课程的开发和实施很难达到课程改革的最终目的。但园本课程的建设尚在起步阶段。对一所幼儿园以及老师来说如何确立幼儿的主体地位，着眼于幼儿阅历的扩展、提升以及幼儿潜能的充分开发，为每个幼儿供应进展、成长的条件和机会，这是一个崭新的课题。我们将主动推广苏州市级课题“幼儿自主性的培育

15、”的讨论成果，立足苏州市级立项课题社区训练资源的开发和利用的实践讨论的课题讨论，加快园本课程的建设，争取早日形成园本课程体系。在这一过程中我们应熟悉到： 1、幼儿园园本课程的构建最终目的是促进幼儿进展 1）、在构建园本课程的时候，首先要确立“因园而异”。我们应当承认差距，并要找出差距，立足本园，挖掘幼儿园进展的潜能，把培育目标化为幼儿园满意幼儿共性与个性进展的详细操作目标。 2)、通过反复冷静思索，查找幼儿园训练的最大优势。“因人而异”，站在孩子的立场上科学地熟悉孩子，发觉孩子的真刚要求，确立必要的主题内容。 3)、在构建园本课程时要详细地将课程的目标、内容、实施方法、过程以及评价进行周密的支

16、配。可以主课题为引领，在讨论过程中各年龄段，将必需要解决的一些难题作为讨论的子课题。 4)、在构建园本课程时让老师参加多种形式与内容的培训，提高老师把握课程结构的力量，保证幼儿园为每个幼儿供应学习的详细阅历在训练领域中的真正落实 2、幼儿园园本课程的构建过程是促进老师专业化进展的过程。 英国闻名课程讨论专家斯腾豪斯曾一再强调：“没有老师进展就没有课程进展。”要实现课程改革的目标，我们必需要重视园本课程的构建过程，并在课程的开发和实践中不断提升老师的专业化水平。 1)、要树立与园本课程相通的训练思想和观念，并且以此作为自己专业行为的基本理性支点，这是我们开发园本课程的前提。在这个做法上，重视老师

17、的讨论性学习，特殊是自主的、制造性学习，同时通过一些沟通拓宽老师们的思路。 2)、提高开发和实施园本课程的力量。老师不但要具有执行课程的力量，更应当有增加开发和利用课程资源的力量，纲要解读和教材的选择、变通力量以及对课程的评价力量。 3、幼儿园园本课程的形成需要开发利用课程资源 在园本课程开发与实施过程中，一切有利于实现课程目标的各种因素都可成为潜在的课程资源。当然，它除了有些在教材中能找到，但重要的来自于幼儿的生活。大到大自然、大.、社区训练以及家庭训练的训练资源，小到师生关系、训练环境、班级活动角等一系列生成活动。显形的、隐形的这些丰富多彩的资源，为幼儿园因地制宜开发和利用供应了宽阔全面的

18、视野和空间。重要的一点是在明确课程目标的前提下，仔细分析相关的课程资源，熟悉和把握其各自的特点，保证资源开发和利用的针对性和有效性 四完善科研制度，规范课题讨论过程管理。 1、规范过程讨论。 为规范过程管理，有效保证课题正常进行，连续在课题担当者中开展“六个一”制度： 1)、期初制订好课题讨论阶段方案。 2）、每月参与一次教科研例会，小结并汇报自己的课题讨论状况。 3）、每月完成一篇较高质量的训练随笔于下月初上传至chlb信箱 4）、每学期围绕自己担当的课题上好讨论课，并进行自我评价。 5）、期末写好课题阶段小结及论文。 6)、写好幼儿观看记录，期末形成个案报告。 2、完善激励机制“东帝士”奖

19、学金的设立，是.对训练的认可与支持，我们要以此为契机，进一步完善激励机制，营造主动向上、公正竞争而又团结协作的氛围，以多种方式调动老师的主动性。努力实现老师个人价值与训练成果的完善结合。 3、推广科研成果 我们将连续以校内网为宣扬窗口，鼓舞老师准时撰写信息及文章，发布于校内动态、个人网站、班级网站；主动利用校报、宣扬栏、家长会等途径，向家长、同行、.宣扬我园的教科研成果。同时将着力组织老师参与各级各类征文、论文竞赛；选送一批文章、案例、随笔、活动设计等教科研成果，向各级各类杂志、刊物投稿，争取有肯定数量的发表率。加大推广与宣扬力度，展现我园训练改革与进展的成果。 四、每月详细工作支配 九月份：

20、 1、参与教培研中心组织的教科研工作会议。 2、制定幼儿园教科研工作方案。 3、召开幼儿园教科研会议。 4、担当课题的老师制定课题讨论阶段方案、详细活动方案、开展课题讨论。 5、“珠心算”课题组进一步修改方案、完善课题方案，加强资料的积累。 6、收集并整理老师暑假里撰写的论文和随笔。 7、组织老师参与苏州市“科研论文”、苏州市“教研论文”、省“师陶杯论文”的竞赛。 8、35周岁以下老师完成九月份教学随笔。 十月份： 1、参照“太仓市学术带头人”评比条件鼓舞老师参加评比，做好相关材料的整理。 2、参与市课题讨论公开观摩活动。 3、园本讲座：如何撰写训练论文。 4、思索并确定小班组的课题讨论方案。

21、 5、检查和整理九月份课题资料。 6、课题“社区训练资源的开发和利用的实践讨论”做好课题中期汇报的相关预备。 7、中班“科学认读”课题组完成“认读角”的创设。 8、结合课题讨论和训练教学状况，完成十月份教学随笔。 十一月份： 1、召开主题研讨活动“园本课程之我见”。 2、参与“教培研中心”组织的.片教科研活动。一 3、课题“社区训练资源的开发和利用的实践讨论”进行中期汇报活动，担当公开教学活动的老师修改活动设计并定稿。 4、完成小班课题组的讨论方案，邀请有关专家进行论证。 5、参与“太仓市幼儿园骨干老师培训班”的老师向各位老师传达最新的训练理念。 6、各位老师完成十一月份教学随笔。 十二月份：

22、 1、总结“社区训练资源的开发和利用的实践讨论”的课题中期汇报活动状况。 2、参与“教培研中心”组织的片教科研活动。二 3、召开教科研例会，反馈前一阶段的课题讨论状况。 4、邀请市教培研中心有关老师来我园进行课题通识讲座。 5、召开“个案讨论的撰写”专题争论会。 6、制定幼儿园课题讨论公开课方案表。 7、各位老师完成十二月份教学随笔。 一月份： 1、担当课题的老师上好课题讨论公开活动。 2、各课题担当者完成阶段性讨论报告、个案报告、论文等。 3、各位老师完成一月份教学随笔。 4、完成幼儿园教科研工作方案。 5、整理各课题讨论资料。 幼儿园学期教学方案 篇3 闲适的寒假生活结束了，新的一个学期在

23、紧急而又有序的氛围中开头了。本学期依据幼儿的详细状况，结合保教方案，制定了适合幼儿身心进展，关注个性差异，促进体育德美全面进展的教学方案。 一、教学目标 1、训练教学连续加强幼儿的常规培育，采纳多种形式对幼儿进行训练，逐步培育幼儿的自我约束力量。 2、在区域活动中培育幼儿之间的友爱、谦让、协作精神，重点培育幼儿的阅读爱好与力量，提高幼儿的讲解并描述力量，关心幼儿把握阅读的方法，能逐页翻读、学习，训练幼儿讲解并描述故事的力量。 3、连续培育幼儿的动手操作力量。将在折纸、绘画的同时加一涂色、撕贴等技能训练。 4、培育幼儿对音乐的感受力和表现力。 5、注意对幼儿倾听习惯的培育。 二、教学实行的措施

24、1、多与幼儿进行有效交谈，在谈话的过程中让幼儿学会如何听懂对方的话，弄清要了解的状况，清晰自己说话的时机，用自己的倾听行为去影响、引导幼儿。 2、在活动中开展形式多样的表演、看图讲解并描述等活动，引导幼儿仔细听同伴讲解并描述，鼓舞他们大胆参加。 3、提高科学认知力量，加强对数的把握程度。 4、提高幼儿合作意识、交际力量及规章意识。 三、月教学方案 三月份： 1.组织幼儿开展小小厨房主题活动。 厨房一般是成人的天下，可孩子对厨房也有自己的奇怪。厨房里面有什么呢？好吃的饭菜是怎样做出来的？我能帮爸爸妈妈做饭吗？本主题活动就是让幼儿近距离接触厨房，了解厨房里的用品和食物，通过学做小厨师活动，了解一些

25、饭菜的做法感受爸爸妈妈做饭的辛苦，体验胜利的喜悦。 2、能用语言向别人大胆表达自己的意愿。 3、将数学融入到幼儿生活和嬉戏中，尝试运用已有的学问阅历及数学方法解决某些日常中的简洁的问题，如走楼梯进行数数练习，找找我们身上藏着的好玩的数学，使幼儿明白数学的重要性，从数学的趣味入手，加强个别指导，削减力量差异。 4、学习简洁的英语对话。 四月份： 1.开展春天来了、好玩的玩具主题活动。 春天来了，万物复苏，处处都是一派漂亮的新气象。春雨下起来，春花开起来，小动物们也都动起来了，处处都是笑脸，处处都是欢乐。本主题通过开展多种和春天有关的活动，带领幼儿一起观看春天的景色，查找春天的漂亮，了解春天的小动

26、物，一起唱歌春天，赞美春天，进一步增进幼儿对春天的理解，激发幼儿对春天的宠爱之情。 2、利用一周活动中各个环节，随机进行平安训练，每次活动前提出要求。 3、注意孩子的心理健康训练，如在正确的坐、行、走、看书姿态的培育。 五月份： 1.开展生活小帮手主题活动。 铃儿能够发出好听的声音；小镜子照一照，让我变得整齐又美丽；小小工具箱就像一个奇妙的魔术盒小刷子，小锤子，小榔头真是无奇不有。它们都是我们生活的好帮手，给我们带来很多的便利，让我们的生活变得轻松又便利。本主题让幼儿开头关注身边各种各样的工具，并对其中的科学现象产生深厚的爱好和奇怪心，主动探究科学神秘，同时丰富自己的生活阅历。 2、开展丰富多

27、彩的户外体育活动。 3、进行庆祝六一节的文艺节目的编排工作 幼儿园学期教学方案 篇4 一、指导思想： 以科学进展观为指导，深化践行纲要精神，围绕区训练局、进修学校工作目标，连续以“全面推行精致管理，走内涵进展之路”为工作主要目标，以老师的专业成长为本，结合园本培训，立足训练教学实践，为各级各类的老师营造良好的学习、讨论氛围。同时依据幼儿园师资队伍的实际状况，努力使老师学有所获、研有所长，提升专业技能，以“有效教学、有效科研”为主题，提高我园老师队伍的质量。 二、主要工作： (一)针对性的培训，促进老师主动成长。 紧紧围绕我园的办园核心思想，促使老师队伍建设能主动地进展，每个老师依据 自身的特长

28、、幼儿园的特色找到符合自身进展的主攻方向，最终形成自己的风格或特色。另一方面让老师在进展过程中肯定要了解自身的基础和优势，将自身的优势做足做强，并能制造性地开展一切工作。 1、在连续开展师徒结对活动的基础上，成立幼儿园名师(区学科带头人、市优青)工作室，更好的发挥传承的作用。使老师在自己的优势领域中进行讨论，渐渐积累，逐步凸显自己的教学个性、教学风格和个性化的讨论，从而发挥名师的带头作用，突出个人专长，多出人才，快出人才。 2、通过分层培育，全面提高幼儿园师资水平。 骨干老师特色化：形成“教学有特长、追求有特色”为主要核心思想，尤其是体育特色老师的形成，让年轻老师成为能够在本园老师队伍中起带头

29、示范作用，成长为幼儿园的特色老师。 特色老师品牌化：结合骨干老师的特色，让有特色老师成为各领域的特色老师，在全园乃至全区各领域中能起带教指导作用，通过培训将自己的特色阅历对外辐射。 3、依据区有关精神，采纳“菜单式选学”的方式，实行老师自我选择培训内容和进修学校、幼儿园方案编排相结合的方法，同时针对上学期视导状况，重新精简和调整区级培训班人员，让老师能全身心地、有效地投入到各个领域的讨论中，最大可能的发挥其效益，提升自己的专业素养。 4、发挥市区骨干老师的示范引领作用，让有力量的老师担当教研组负责人的工作，发挥出辐射引领作用，带动身边的老师共同进步，共同成长。 5、支持鼓舞老师参与学历进修，提

30、高学历层次和理论素养。定期统计老师学历提升状况，协调学习与工作、提高学习效益。 6、依据区级要求，按时上报园培训方案、准时更新老师培训.，并通过区级相关部门的审核;组织参与区骨干老师的年度考核工作及新老师的培育和考核。 7、充分利用网络资源开展自主学习、教研培训和互动沟通。本学期，园部将利用幼儿园重新升级的网站，组织老师开展网上“专题搜寻”、“专题沟通”等活动，充分发挥“全员共享”长期运用的资源，并将网上收集的资源供老师们培训、教学。 8、连续供应“走出去”的机会，借助与“姐妹园”的沟通互助，促进老师对自我成长的思索，促进其教学讨论特色的进展。 9、定期组织开展业务学习、班级组集体备课教研活动

31、，围绕老师训练教学中的实际问题，通过专家讲座、参加式培训、案例分析、训练信息沟通、好书推举等方式丰富老师的训练学问，提高对问题的分析、讨论、反思力量，将培训与课程改革、有效教学等中心问题紧密结合，努力提高培训效益。 (二)精致性的管理，推动教学质量提高。 1、仔细学习南京市训练科学讨论基地管理方法(试行)鼓楼区以园为本教研管理制度(试行稿)、幼儿园训练教学质量管理制度，以此作为训练科研工作的指南，加强课程实施过程的讨论，不断提高训练教学管理的质量。 2、关注领域有效教学。仔细讨论教材，采纳教学案例讨论的方式，对原有教学设计提出问题并修改，依据实际独立设计教学活动并沟通;以领域教研带动教学、观摩

32、研讨优秀领域教学活动、参加多种方式领域研培等活动，不断提高教学质量。 3、仔细执行幼儿园园本科研管理制度，规范日常教科研工作。针对主题教学方案进行定期观摩教学活动，了解老师对主题目标及各领域教学特点的把握状况，发觉教学中的实际问题，准时沟通、争论，以此为全园教研活动开展的依据。 4、日常教学过程管理的精细化，业务园长及行政进一步深化班级指导保教工作，保证听课时间，切实做好每周二、四听课制度，与推门听课相结合，准时了解班级常规状况，关注老师在日常教学中的常态，通过反馈研讨，共同探寻解决问题的策略，供应适时、有效的关心。 5、开展班级区域、主题环境创设学习研讨。以课程观为指导，整体规划合理布局，关

33、注幼儿年龄特点及进展现状;通过专家讲座及互动研讨，以现代环境创设理念为依据，领悟理解环境创设的基本要求和操作策略;对班级区域及主题环境创设的规范及合理等进行研讨，解决问题和困惑;更好的创设和利用环境资源有效促进幼儿进展。 6、加强班级组管理，进一步规范班级组集体备课的常规要求，力求把握各教学活动的核心目标，找准重点，突破难点，利用组内活动观摩、小组研讨、阅历共享活动等方式，促进班级组老师共同进展。 7、专题教研组本学期连续开展体育、科学、语言领域教学和青年老师技能组的专题教研，通过观摩和汇报形式进行展现，关心老师把握教学基本功，引导老师进行训练、教学讨论，提高理论分析和解决实际问题的力量。 8

34、、加强网络管理，要求老师自觉遵守相关要求，共同维护幼儿园电脑网络系统;鼓舞老师充分利用现代训练设备，发挥其训练价值，为训练教学服务。 (三)有效性的讨论，构建园本特色校内。 1、进一步规范教科室管理，充分发挥其在园的教科研的引领作用;仔细开展教科室活动，促进课题组、教研组之间的信息沟通，沟通阅历，查找有效途径提高园本教研的效益。 2、加强对园本课题的讨论，组织对园本课程的学习、实践和讨论，不断补充园本课程的内容。 3、做好“十一五”立项的市级课题结题组织管理;加大“十一五”立项的省、市级课题讨论工作，同时做好市级“健康第一理念下幼儿园体育课程的重构”课题的开题工作，进一步规范课题讨论，提升课题

35、讨论水平，并为各课题讨论供应专业支持和时间、场地、经费上的保障。 4、充分借助市区教科所专家的科研力气，进一步规范课题讨论，提升课题讨论水平。依据实际合理调整课题方案，规范各培训部门的方案并仔细实施。 5、重视幼儿园体育特色进展。讨论学习、不断完善体育课程的管理。本学期加强园体育教研组的教研工作，开展体育方面的专项讨论，关注园本体育教学活动中预备部分的操节研讨，鼓舞老师主动参加体育教学的探讨，加强活动指导，以活动促体育教学水平提高。 6、开展体育教学活动的开放，注意过程研讨，采纳骨干老师指导、年轻老师实施相结合的讨论方式开展体育教学讨论，保证活动质量，提升我园特色讨论水平。 7、本学期，将以编

36、写体育活动课程教材为蓝本，针对其中的教学问题进行讨论，查找重难点的有效解决策略。同时，将已有讨论成果准时转化为日常教学内容，切实体现“教科研为教学服务”的理念。 8、班级教研组重点进行各年龄班纲要精神指导下课程实施的讨论及课程调整后的研讨。(重点在班级区域、主题环境创设学习、观摩、研讨和教学案例的讨论)要求各教研组结合实际开展课程讨论，注意每一次教研效益，注意制造性地实施教材;教学过程重难点要求有相应的教学策略，并落到实处，就教学中的“有效提问”进行研讨，教学二次备课要做 标记进行重点分析反思，提高教学效益。 月程支配： 二、三月份： 1、沟通学习学期业务方案、各教科研部门方案。召开教科研部门

37、负责人会议，学习上级会议精神，研讨沟通本学期园工作重点。 2、做好开学各项预备工作：备课、早操编排、区域、环境布置、家长会等。 3、接待幼儿，稳定心情。 4、骨干老师年度考核 5、做好新学期老师连续训练工作，输入培训.、上交学期方案。 6、接受区起初业务视导。 7、讲座：幼儿园开展科学教学活动的主要问题与指导策略。(专家) 8、青年老师教学活动观摩研讨。(自主上报) 9、各年龄班家长会。 10、幼儿春季运动会。 四月份： 1、片本体育教学活动展现。 2、幻灯片PPT制作培训及展现观摩评比。 3、老师自考。 4、幼儿春游活动。 5、家长半日活动开放。 6、班级组研讨：开展班级区域、主题环境创设学

38、习、观摩、研讨。 7、沟通：推举一本好书。 8、参与区老师技能大赛。 9、青年老师教学活动观摩研讨。(自主上报) 10、接待市语言组。 11、招生工作，新生录入。 五月份： 1、更换学期其次套早操。 2、讲座：幼儿园开展语言教学活动的主要问题与指导策略。(专家) 3、青年老师教学活动观摩研讨。(自主上报) 4、班级组研讨：教学案例讨论的沟通。 5、结合全园德育一束花活动，开展“我的训练故事”沟通会。 6、组织论文评比活动。 7、接受幼师实习生的实习指导工作。 8、接待区“课程管理组”、区阅读组。 六月份： 1、小结学年训练教学阅历，主动撰写年度论文。 2、新老师转正考核。 3、庆“六一”活动。

39、 4、幼儿成长档案册沟通，解决“如何给幼儿留下有意义的童年资料”的研讨。 5、班级、学期幼儿进展评估工作。 6、大班毕业典礼。 7、各教科研部门工作小结，资料归档。 8、小型体育器械修补、归类、统计、登记。 9、沟通：园本课程内容的补充。 10、青年老师教学活动观摩研讨。(自主上报) 11、接待区“信息技术组”。 12、研讨评估学期课程实施状况，思索下学期课程实施方案。 幼儿园学期教学方案 篇5 踏着春天轻快的脚步，我们又迎来了新的学期。新学期，对家长来说是新的盼望，对老师来说是新的挑战，本学期我们两位老师将会更加严格要求自己。总结上学期的工作，吸取阅历，本学期，我们依据我班的实际状况和幼儿的

40、年龄特点共同争论制定了有本班特色的班务工作方案。 班级状况分析 一 班级状况： 我班现有21名幼儿，其中女孩9名，男孩13名。经过中班上学期的生活和学习，我班幼儿在行为习惯、卫生习惯、品德上又有了进一步的提高。同伴间能够做到相互谦让、团结友爱，为人有礼貌，在日常生活中能够做到按一日常规进行活动，有较好的卫生习惯。 但还存在不少的问题，幼儿的行为常规还需要培育，幼儿的身体健康还需要老师的关注等等。在健康领域中，我班幼儿的生活自理力量偏低，自我爱护意识不是很强 ，上学期我班带药服用的现象比较严峻，一方面可能是因孩子们自身的身体素养较差，另一方面是由于平常老师组织户外体育运动还不够多，这也是值得我们

41、深思的。 在语言领域中 ，我们幼儿是进展得比较好的，平常我们班孩子特殊爱听故事，如罗贻文个别幼儿还能完整的复述故事，还有个别幼儿已有很大的识字量如秦鸿铭。但也有个别幼儿，由于年龄的差异，语言的理解力量有些落后。在.领域中，我班的大部分都能理解并能遵守与自己相关的行为规章，愿意与人交往，能大胆、自信的在集风光前表演，开心地融入集体生活 。在数学领域中，幼儿的探究欲望比较强，奇怪又好问，动手力量也很好，但对四周环境中的数、量、形、时间、空间等概念的理解不是很好，出现两级分化的现象，本学期必需在这方面重点加以辅导。在艺术领域方面，经过一个学期的学习，孩子们尝试运用了各种绘画工具作画，幼儿对于绘画的趣

42、味性越来越深厚了。别外我们班大多数幼儿音乐节奏感强、特别喜爱参与表演，本学期将重点加强训练。 二.家长状况： 经过一段时间的努力，我们老师已经得到家长们的认可和信任。在日常通过多种途径与家长沟通，建立了良好的沟通平台，家长们也主动和老师沟通，了解孩子在园状况，听取老师的已见和看法，也让老师了解了孩子在家状况。通过日常观看我们也了解到个别家长平常忙于工作或训练意识不强对孩子的日常训练存在观念上的误区。总的来说，我们班的家长总体水平较高，对于老师的工作比较理解和支持，呈现出较好的进展趋势。 本学期进展目标 （一）、健康领域目标： 1、学习用适当的方式表达心情，学会调整自已的心情。 2、学习整理床铺

43、，管理自已的物品。 3、 知道必要的卫生保健学问，熟悉身体的主要器官及基本功能，学习对自已和身体进行适当的爱护。爱吃各种食物，养成主动喝水的习惯。留意生活环境卫生。 4、了解必要的平安常识，对生疏人和危急事物有警觉。 （二）、.领域目标： 1、关爱并敬重父母、长辈、老师，接触与自已生活有关的.工作人员，了解他们的职业与自已的关系，敬重他们的劳动。 2、学习敬重别人的看法、需要、感受，共享群体合作中产生的快乐和成果。 3.学习简洁评价自已及别人的行为，初步辨别是非，对自已能做的事表现出自信。 4、了解家乡闻名的设施、景观，宠爱参加民间活动，萌发爱家乡的情感。 （三）、语言领域目标; 1、学习观赏

44、文学作，愿意表达自已的感受，能口齿清晰地朗诵儿歌和学习复述故事。 2、学习有挨次的看图书，愿意与同伴沟通图书的内容。 3、喜爱看电视、听广播、学习收集新闻。 （四）、科学领域目标： 1、对四周的事物、现象感爱好，有奇怪心和求知欲。 2、能从生活和嬉戏中学习简洁的数、形、时空等概念。学习用法比较、分类、排序、测量等方法。 3、关怀四周环境，爱惜动植物，萌发初步的环保意识。 （五）、艺术领域目标：音乐： 1、学习用自然的声音较有表情的唱歌，能完整地唱几首歌， 2、喜爱仿照创编歌曲和动作。 3、喜爱随着音乐的节奏和心情仿照动作、跳舞的做嬉戏。喜爱用打击乐器的身体动作来表达音乐节奏。 绘画：连续用各种线条和简洁外形表现物体的主要特征。尝试用法各种绘画方式作画。制作：鼓舞利用自然物或废旧材料，根据自己的意愿和想象大胆表现。 三.家长工作