关于幼儿园教学工作方案模板汇总7篇.docx
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1、关于幼儿园教学工作方案模板汇总7篇幼儿园教学工作方案 篇1 孔子说:“不学礼,无以立。”孟德斯鸠说:“礼貌使有礼貌的人喜悦,也使那些受人以礼貌相待的人们喜悦”。如此看来,不管是东方人还是西方人,都把文明礼仪视为做人的一件大事,文明礼仪也是做人的入门证。礼仪教学从“小”抓起至关重要。可见,礼仪教学,对于培育文明有礼、道德高尚的高素养人才有着非常重要的意义。 以下是我对幼儿园礼仪教学实施过程中的一点感悟: (一)晨间接待是基础 早上入园时,有的孩子会主动热忱地跟老师和小伙伴问好,有的孩子却过于冷淡。针对这一状况,我们在晨间接待中设置“小小接待员”这一角色,请“小小接待员”试着用礼貌用语接待同伴和家
2、长,园门口可以是以小组为单位,教室门口可以从一个孩子接待到两两自由结伴。在真实生活的情境中为孩子们供应了礼貌交往的机会,同时孩子们的主动打招呼对家长来说也是一种影响,时刻提示他们要在日常生活中以身作则,树立好榜样。 (二)教学活动是关键 1、巧用儿歌渗透礼仪 儿歌好娃娃“爷爷年纪大,头发白花花,我帮爷爷倒杯茶,爷爷笑哈哈;奶奶年纪大,头发白花花,我给奶奶捶捶背,奶奶笑哈哈;爸爸和妈妈,一齐把我夸,敬重老人有礼貌啊,是个好娃娃”。激发了孩子们敬重老人、关爱老人的情感,并能与大家沟通自己在家所做的关怀、关心老人的事情。 2、诵读经典感悟礼仪 国学经典,不仅语言精炼美丽,而且意蕴深刻,是对幼儿进行教
3、学的好材料。因此,利用餐前餐后等零散的时间和孩子们一起来诵读三字经、弟子规等经典,在诵读过程中感悟礼仪。如弟子规中“物虽小,勿私藏;苟私藏,亲心伤”是教学孩子做事不能贪图小廉价。 3、活用绘本学习礼仪 绘本有以下几点优势:美学的陶冶、语文的涵养、制造力的启发、生活力量与看法的培育。透过绘本的优势,让孩子带着奇怪、兴奋的心情,零压力融入绘本的故事情境,并透过有意义的提问引导,培育孩子规律思索及猜测推理的力量以及听、说、读等语文力量。这样的教学方式,能给孩子一个完整的学习情境,培育孩子各种生活上的力量与阅历。如:绘本魔幻青草地通过滑稽幽默的故事情节引导孩子不能任凭丢垃圾,从小养成讲卫生的好习惯。
4、4、善用区角再现礼仪 改善区角材料,注意材料的投放多元化。通过角色嬉戏等表演,再现真实的情境,引导幼儿礼貌待人待事。如:饭店里的点餐礼仪和进餐礼仪等等。孩子们在扮扮玩玩中了解了西餐的吃法等等。 (三)巩固孩子的良好习惯 由于孩子年龄小,是非观念不强,自控力量差,留意力易分散、转移,一些良好的行为习惯形成后,如不准时强化巩固,仍简单转变。因此,孩子良好的行为习惯应在成人的关心下,在生活实践中不断得到巩固。巩固孩子的良好习惯,我总结了以下几种方法: 1、表扬鼓舞法 昌昌去扔垃圾,看到垃圾桶外面有一块垃圾,顺手捡起来扔进了垃圾桶。我看到后,当着全班小伴侣的面表扬了他,夸奖他是个讲卫生的好孩子。从那以
5、后,我发觉班里的孩子都会自觉的把垃圾扔进垃圾桶,假如不当心掉了也会准时的捡起来扔进垃圾桶。 愿意受到表扬是孩子的天性,对于表现好的幼儿准时赐予鼓舞,久而久之,良好的礼仪就会形成与巩固。 2、示范法 在教孩子们用“六步洗手法”洗手的时候,我一边用语言表述,一边根据步骤仔细示范,孩子们一边看,一边学着我的样子“洗”起来,很快就把握了正确的洗手方法。 孩子的仿照力量强,让孩子去仿照、学习,以此巩固孩子爱清洁、讲卫生的行为习惯。 3、练习法 通过嬉戏竞赛的形式,与孩子一起反复练习穿、脱衣服,穿、脱鞋子等,使孩子学会了照看自己的简洁技能。 4、 随机教学法 在户外活动时,我看到地上有一个饮料瓶,本想拿起
6、来放进垃圾桶,转念一想,何不随机教学一下孩子们呢?于是,我难过地说:“垃圾宝宝很淘气,跑出来玩,找不到自己的家了,请小伴侣帮忙把他送回家。”孩子们很快就把饮料瓶收进了垃圾桶,随后,我对幼儿进行了环保方面的教学:“以后要是在路上见到淘气的垃圾宝宝找不到家的时候,我们也要想方法关心它,把它送回家去。”孩子们纷纷表示:在路上观察垃圾,肯定会捡起来放进垃圾桶。 5、示意法 孩子易受示意,要充分运用孩子的这一特点,准时巩固孩子的良好行为。玩大沙包时鑫鑫不当心跌倒了,于是我温顺的提示孩子:“小伴侣摔倒了,该怎么办?”用来提示孩子主动关心他人。 6、环境感染法 在幼儿园的走廊、长廊、主题墙等处悬挂幼儿礼仪的
7、图片和儿歌,并张贴礼仪明星的照片,时时提示幼儿做一名有礼貌的好孩子。 7、运用各种文艺形式,强化良好行为 可通过讲故事、唱歌表演、诗朗诵、演童话剧等来巩固孩子的良好行为。如,表演童话剧小熊拔牙,就可以教学孩子养成坚持早晚刷牙的习惯。另外,还可以设立梦幻小剧场,每月请幼儿与家长一起来表演,增加亲子之间的沟通与合作。 8、家庭教学和幼儿园教学应全都 孩子在幼儿园得到教学,良好的行为习惯的建立,家长应予以了解,并主动协作幼儿园,对孩子进行全都性的教学,以免家、园教学脱节,不利于良好行为习惯的形成和巩固。例如,幼儿园正在培育孩子爱劳动的行为习惯,家长就不要再溺爱孩子,孩子力所能及的劳动,就不要包办代替
8、了。还可以通过亲子情景剧的表演使家长加入到孩子的教学中来,家园合作,使孩子从小养成良好的礼仪品行。 礼仪教学的实施需要引导、启发和感染,需要教学和环境形成合力,需要营造一个良好的家庭、.氛围,需要将礼仪教学渗透到生活的点点滴滴,让我们的孩子都培育起和善、正直、诚信、宽容、谦逊、合作等品质,成为具有健康个性、健全人格的人。 幼儿园教学工作方案 篇2 伴随着孩子们成长的脚步,我们又迎来了一个崭新的学期。本学期,我们将围绕本园保教工作的目标和重点,结合上学期孩子们的进展状况及本班的班级实际,我们将一如既往地合力做好班级各项工作,同时,更将树立点点滴滴入手不放松,实实在在做好每件事的高度责任感完成本学
9、期保教工作任务,呵护好班上的孩子,为孩子们全面、和谐、身心健康的进展打下扎实的基础! 一、班级状况分析 经过上半学期在园的学习、嬉戏、生活活动,孩子们在各方面都有或多或少的进步。 孩子们从刚开学时观察幼儿园大门就哭到如今日天吵着要来幼儿园。从吃饭、小便、穿*服都要老师帮忙到能自己入厕、自己穿脱裤子。从话都讲不清晰到如今能念好几首儿歌孩子们的进步是自不待言的,他们已经开头适应幼儿园的学习生活,并初步建立了在园的一日生活和学习常规,会独立进餐,生活自理力量有了肯定的提高,喜爱参与各项嬉戏活动。我们对幼儿在身体、认知、.性三方面也有了肯定的了解,班内大部分孩子都比较活泼好动,对于新事物表现出极高的爱
10、好。口语表达力量也有了提高,喜爱说,喜爱做。但由于班上大部分孩子都是独生子女,幼儿时常以自我为中心,活动生活中表现出任性、自私、娇气的一面。针对以上状况,本学期我班重点将是连续丰富各项活动内容,从幼儿的情感、亲情着手,提高幼儿的.交往力量。 二、工作目标 1、为幼儿创设一个干净、舒适的学习、生活环境。 2、巩固各项一日生活常规、学习常规,培育幼儿良好的习惯。 3、结合主题,敬重幼儿实际进展,开展适合托班幼儿年龄特点的训练教学工作。 4、开展适合托班幼儿年龄的平安训练活动,初步树立幼儿的自我爱护意识。 5、家园互动,相互合作,协调全都。 三、工作措施 (一)为幼儿创设一个清洁、舒适的学习、生活环
11、境。 为了让幼儿能在一个清洁、舒适的环境中嬉戏、生活,班中的卫生工作显得尤为重要。我们尽力让幼儿在每天的饮食起居中,得到微小的养护照看,受到科学的健康训练,身心得到良好的进展。将班内一件件事情都责任到人,并且留意清理一切卫生死角,对幼儿的食物要多观看,填写好幼儿服药记录,确保孩子的健康。 (二)巩固各项常规、培育幼儿良好的习惯。 1、通过平常的生活活动,让幼儿进一步熟识自己的毛巾、杯子标签,能用自己的毛巾擦手擦脸,用自己的杯子喝水。 2、通过故事、谈话、儿歌等形式,巩固正确的洗手、擦脸的方法。并培育幼儿手脏时养成即时独立地洗洁净双手的良好卫生习惯。(手心手背用肥皂洗一洗,用清水洗洁净再甩三下,
12、会打开毛巾把手心、手背、手腕都擦洁净。 3、利用生活活动时间通过各种形式,让幼儿知道想要小便就要去,小好便后要自己拉上裤子或请老师帮忙塞衣服。 4、开心的进餐,基本上能独立吃完自己一份饭菜,细嚼慢咽,不挑食。保持桌面、地面、身上的干净。通过区角活动中的给小动物喂食这一活动区,连续关心幼儿练习正确用法小勺。培育幼儿自己吃完自己的一份饭菜,尽量做到桌上饭粒、地上、身上也没有饭粒。 5、能宁静入睡室,在老师的关心下,能按挨次*裤,放在固定的地方,宁静就寝,睡姿正确。 6、懂得爱惜幼儿园的各种东西。在老师的提示下,会轻拿轻放椅子、玩具等。通过生活活动、训练活动引导幼儿与同伴共同活动,不争抢玩具,不任凭
13、把幼儿园的玩具带回家。 7、学说礼貌用语和生活中的常用语。喜爱与同伴交谈,情愿在集风光前大声说话,留意在一日活动中对幼儿语言沟通的培育,并让幼儿主动用法礼貌用语(早上好、再见、感谢)。在各个教学活动中注意个体差异,让每个幼儿都有机会在集风光前讲话,学念儿歌,学讲内容浅显的故事。在区角嬉戏中培育幼儿愿意参加嬉戏,大胆地交谈。指导幼儿用一般话说出日常的生活用品、食品、玩具等名称。 (三)结合主题,敬重幼儿实际进展,开展适合托班幼儿年龄特点的训练教学工作。 在主题活动的开展中,针对班级幼儿的特点,适当增加进展幼儿的秩序感和.规范意图的活动,关心幼儿建立基本的集体生活的常规,进展幼儿的秩序感和生活交往
14、力量。以幼儿的进展与需求为主要依托,在健康、语言、.、科学、艺术五大领域对幼儿进行初步、细致而全面地培育。 1、重视个别训练:幼儿年龄相差较大,性格也不尽相同,有的幼儿动作慢,有的爱哭闹,有的爱发脾气,所以在活动中,要因材施教,对于不同性格的幼儿,我们要实施不同的训练方法,找到适合不同孩子的不同方法,有利于幼儿各方面的健康进展。 2、环境布置:区域活动材料的整理和投放。排列以前现有的区域材料,并进行整理和归类。结合教学主题及幼儿现有进展水平,增设相宜的操作活动,然后依据活动状况逐步完善。 (四)家园互动,相互合作,协调全都。 1、通过各种方式,向家长准时介绍幼儿园的培育目标及幼儿在园的状况,家
15、园全都进行训练。 2、鼓舞家长协作园内活动。邀请家长主动参与园内进行的各项活动,了解自己的孩子,促进孩子的全面进展。由于活动和教学需要幼儿带物品来园,盼望家长主动协作。 3、运用幼儿成长档案和幼儿园论坛等沟通渠道,随时与家长取得联系,个别交换看法,互通状况信息。 4、增设家园栏的内容,丰富家园栏的形式,增设小学问栏等。 幼儿园教学工作方案 篇3 新的学期即将开头,学具教学将进入新的阶段,回顾上学期的学具教学,有以下几点:1、上学期由*和*担当上级领导下达的学具教学任务,从三月份开头,由小一班和小四班两位老师担当学具试验,开展三型学具的学习,对幼儿的学具用法常规,以及培育幼儿爱惜学具的习惯等比较
16、重视,已形成较有秩序地良好习惯;2、幼儿对学具这个“新玩具”很感爱好,很情愿上学具活动;3、对幼儿的观看、记忆力量,动手操作力量有所培育。进行过大、小各种公开教学三次,获得好评;4、六月份介入六型学具。 经过一学期的学习,效果不错,打算在中班组全面铺开,在园领导的带领下,组长:*,副组长:*、*、*,组员:*、*等七名老师共同担当。由于幼儿学习水平程度不一,我们先用两个月的时间来让新试验班尽快适应,把进度赶上,前试验班则放慢速度等一等他们,想在两个月之后齐头并进,走入正轨。 我们利用班主任备课时间,加强学具教学的理论学习,把握学具教学的基本步骤和方法,强化常规培育,爱惜学具,老师做到心中有数,
17、有责任心,仔细对待。 九月份主要对新试验老师进行理论培训以及指导活动,前试验老师每人公开展现一节学具活动。十月份,*、*进行学具观摩活动,*担当课题讲座任务。十一月份,进行学具课题阶段性小结、沟通,提出问题,共同商讨解决。十二月份,由*担当课题讲座任务,*、*、*进行学具观摩活动。一月份课题评比小结。 本学期,幼儿升入中班,在智力方面,幼儿的求知欲更加旺盛,手部动作的进展也有所完善,概括和分类力量初步形成,我们将更广泛的把学具教学的13种力量贯穿到活动中,让孩子在玩中把握本事。 1、仍采纳每周两节活动的教学形式; 2、先进行三型学具的学习,一个月后加入六型学具; 3、每周进行一次工作小结和下周
18、 活动支配; 4、两个月进行一次园内学具观摩活动。每月开展一次小组观摩; 5、加强业务水平,每周进行一次学具理论学习。 新试验班主要进行常规训练,如:学具的摆放,自己学具的所在位置,如:你打开学具,怎样翻转等等。并进行几种力量的培育,如:观摩记忆力量,分类力量等,目标如下: 观看记忆力量:8节活动,包括:画面的常规排列规章,识记底色排列挨次,认规章等活动。 概括分类力量:4节活动,包括:排解分类力量,指定分类力量等内容。 详细教学支配: 第一周:复习活动:巩固对常规画面的熟悉 知道其排列挨次 其次周:复习活动:培育观看记忆力量 (小下010) 第三周:新授活动:培育观看记忆力量 (中上013、
19、014) 第四周:新授 培育幼儿排解分类力量 (031)两节 第五周:复习 培育幼儿观看记忆力量 (015) 新授 培育幼儿再现的记忆力量 (016) 第六周:新授 培育幼儿指定分类力量 (032)两节 第七周:新授 培育幼儿归纳推理力量 (055)两节 第八周:新授 培育幼儿排解分类力量 (035)两节 第九周:复习 培育幼儿指定分类力量 (034)两节 第十周:新授 培育幼儿的思维方式脱中心化 (076)两节 第十一周:新授 培育幼儿的思维方式脱中心化 两节 第十二周:新 授 培育幼儿从对方的角度思索问题的思维方式 (079)两节 第十三周:新授 培育幼儿数学规律力量 (099) 第十四周
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