古诗词诵读《拟行路难》《客至》导学案--统编版高中语文选择性必修下册.docx

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1、 课题：拟行路难（其四）、客至 编号：12 编制人：青鱼 审核人：高二语文组全体成员 编制日期： 2 班级： 姓名： 抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。 - 李白宣城谢眺楼饯别校书叔云拟行路难（其四）鲍照任务清单：1了解鲍照的有关生平及其写作背景；2体悟这首诗的丰富情感。3. 背诵全诗。课前预习案一、 知识链接1.知人：走进作者（见同步训练P97）2.论世：写作背景（见同步训练P97）课中探究案一、内容感知1这首诗的诗眼是哪个字？试围绕此字结合作者生平进行分析？ 明确： 愁愁什么?如何解愁?愁的结果?“命”饮酒，悲歌。“心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。”课后巩固案1鲍照在拟行路难中“ 心非木石岂

2、无感？吞声踟蹰不敢言”。两句将其忍辱负重、矛盾痛苦的精神状态表现得淋漓尽致。2鲍照的拟行路难开头用比喻的手法对当时门第决定人生这一古代的血统论发出愤怒的控诉的两句诗是：“ 泻水置平地，各自东西南北流 ”。3在拟行路难中，作者举杯驱愁却大放悲声的诗句是：“ 酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。 ”。4拟行路难中安慰自己要认命，不要忧愁的句子：“ 人生亦有命，安能行叹复坐愁 ? ”。5鲍照拟行路难中，以比喻写人生贵贱穷达不一致的诗句是：“ 泻水置平地，各自东西南北流 ”。 6阅读下面这首诗歌，完成下面问题。 行路难其一 李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将

3、登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海问:此诗和拟行路难（其四）最后两句所抒发情感的不同？分析: 李诗最后两句表现了作者准备冲破一切阻力，去施展自己抱负的豪迈气概和乐观精神；鲍诗表达了诗人在忍气吞声和无可奈何之下所倾吐的愤激之情。有朋自远方来，不亦乐乎。 -论语客至杜甫任务清单：1了解杜甫的生平。2披文入情，把握诗人的情感。4. 背诵本诗。课前预习案一、知识链接1.关于诗人（见同步训练）2.写作背景（见同步训练）课中探究案1.本诗是如何通过富于情趣的生活细节，表达主人待客的兴味与心境的？ 解析：首联先从户外的景色着笔，点明客

4、人来访的时间、地点；颔联把笔触转向庭院，引出“客至”；颈联重笔浓墨，着意描画延客的情景；尾联请邻翁共饮的细节把延客的气氛推向高潮。前两联虚写客至，后两联实写待客。 “花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开”，上句说，长满花草的庭院小路，还没有因为迎客打扫过；下句说，一向紧闭的家门，今天才第一次为客人打开。寂寞之中，佳客临门，一向闲适恬淡的主人不由得喜出望外。这两句虚写客至。“盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅”，作者专拈出最能显示宾主情份的生活场景，实写待客就餐、频频劝饮的场面，字里行间充满了款曲相通的融洽气氛。课后巩固案1客至中迎接客人到来的喜悦的诗句是：花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。 2刘克庄后村诗

5、话说：“此篇若戏效元白体者”,客至中最能体现“元白体”的诗句是：肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯。3古代以”水”为意象烘托意境或表情达意的诗词数不胜数如杜甫客至中：舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。4客至写出了“草堂”清幽的居住环境，表现诗人闲适而有些寂寞的心境的诗句：舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。5客至中，字里行间可以看出主人的生活贫困诗句是：盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。6客至中，烘托老友相逢时酒兴之高、情意之浓、言有尽而意无穷的诗句是：肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯。7客至中，作者采用与客谈话的口吻，足见两人交情之深厚的诗句是：花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。8客至中，从户外的景色转到院

6、中的情景的描述的诗句是：花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。9客至中，与陶渊明的过门更相呼，有酒斟酌之”意趣相似的诗句是：肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯。10客至中，描写居处的景色，清丽疏淡，与山水鸥鸟为伍，显出与世相隔的心境的诗句是：舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。11客至中，在真率纯朴的人际关系中领略绝弃虚伪矫饰的自然之乐的诗句是：肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯。12阅读宾至，回答下面问题：宾 至 杜甫幽栖地僻经过少，老病人扶再拜难。岂有文章惊海内，漫劳车马驻江干。竟日淹留佳客坐，百年粗粝腐儒餐。不嫌野外无供给，乘兴还来看药栏。注释：粝：糙米。 试比较本诗与客至在表达情感上的不同？明确：客至是一首洋溢着浓郁生活气息的记事诗，表现诗人诚朴的性格和喜客的心情。主要描述的是两位挚友越喝酒意越浓，越喝兴致越高，兴奋、欢快，气氛相当热烈。宾至此诗诗题虽突出“宾“字，但在写法上，却处处以宾主对举，实际上突出的是诗人自己。虽始终以宾主对言，却随处传达出主人公的孤傲自负神态。可见此客为诗人尊而不亲甚或不喜见之人。第3页（共1张）学科网（北京）股份有限公司