幼儿教学方案集锦九篇.docx
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1、幼儿教学方案集锦九篇幼儿教学方案 篇1 一、班级特点分析 少儿舞蹈班招收的都是5-10岁左右的同学,这个年龄段的同学主要也是培育爱好为主要目的。进行舞蹈基本功训练,身体各个部分软开度训练,学习舞蹈节奏、舞步组合,节拍练习及舞蹈小节目,以同学动作协调力量为训练重点,发挥同学的想象力、制造力,培育同学良好的气质,提高艺术修养,增加同学对舞蹈的了解。 二、教学重点 针对此年龄层儿童的心理和生理特点,来编排和教授这门课程,盼望通过这门课程中简洁的站位,舞姿,动律动作及小的舞蹈组合训练,让同学更充分、正确的活动运用自己的身体,让同学在学完这节课程以后,在柔韧性,仿照力量和表现力都有所提高,也更喜爱这门课
2、程。 三、教学效果 1、软开度达到肯定的标准(横,竖叉 下腰 压腿 )完成。 2、仿照力量(能够很快很形象的仿照老师的动作)。 3、表现力(跳舞蹈小组合要有肯定的表情,自信)。 四、教学手段 1、有方案的制定出每节课时的教学目标,教学目的,教学内容,教学重难点。 2、每次教授新课由老师表演师范导入教授新课内容。 3、有步骤的教授课程内容。 如:压腿练习(10分钟) 步骤:1、教授正确的把上压腿方法;2、老师正确示范,口数节拍;3、口数节拍,教授同学压腿练习;4、口数节拍,同学单独完成 5、协作音乐,完成组合。 五、教学方案 依据每期课时,分为四大阶段进行训练。 1、通过有针对性,好玩味性的地面
3、活动组合,由头到脚的引导同学们活动开身上的每一个关节,每一寸肌肉,进行单一舞蹈动作的训练。 2、由单一的动作练习过度到音乐组合中,主要通过单一的动作讲解,示范和反复练习完成,为下一阶段的学习打下基础。 3、这个阶段是最为重要的训练阶段,在以前课程的基础上,大量加大组合的训练,同时还要不断巩固复习基础课程练习,并且加入舞蹈小舞段的练习,发挥同学的想象力和制造力,提高舞蹈表现力。 全面的复习本学期学习的课程内容。 少儿舞蹈培训班级教学进度表(省略) 幼儿教学方案 篇2 一、对幼儿认知培育过程中的心理健康训练 1,对中班幼儿感知觉培育中心理健康训练 中班幼儿的老师应爱护好孩子生理器官,有意识的训练幼
4、儿视觉、触摸觉、空间知觉、时间知觉。 (1)可有意识、有方案地训练幼儿的听力,平常要定期测量幼儿听力状况,及早治疗和防范。 (2)让孩子逐步分辨:红、黄、橙、绿、天蓝、蓝、紫等色,并逐步按名称选色及按色讲名称。 (3)教孩子用手摸,辨别物体的粗细、软硬、轻重、粗糙、完滑。 (4)用捉迷藏或找物的嬉戏培育孩子渐渐辨别上下、前后、左右。如用同类物体摆成不同的空间位置,让幼儿指出方位。又如用物体摆成一上一下、一前一后、一左一右等。 (5)可以通过带领孩子做一些观看记录来培育孩子的时间知觉。如带孩子观看母鸡生蛋孵小鸡母鸡带小鸡的图片,并讲出先后挨次。还可以通过故事、童话等关心幼儿把握“从前”、“很久很
5、久”、“后来”、“开头”、“结束”等词汇。 2,对中班幼儿留意培育中的心理健康训练 中班幼儿的无意留意高度进展,对四周事物极感爱好,处处看、听、闻、说。因此,活动力量、生活范围、学问量都增长、扩大、增多了。中班孩子有意留意得以进展,假如我们做到使幼儿明确观看任务,选材又适合幼儿学问水平,利用好玩的声音、动作、鲜亮的颜色,必定能把幼儿的留意力集中到预定的观看目标上。 3,对中班幼儿记忆培育中的心理健康训练 中班幼儿有意记忆逐步增长,能记住情节和有关词句,复述故事,描述自己所经受的事情。他们的理解记忆比机械记忆效果好,即记忆自己所熟识的、所理解的比不熟识的不理解的内容效果好,理解对幼儿有很大作用。
6、 4,对中班幼儿思维培育中的心理健康训练 中班幼儿感知动作思维水平很高,他们可边动作边说边记,形象思维占主导地位,但规律思维水平差,处于萌芽状态。他们把握实物概念时能概括出实物主要特征,特殊是功用特征。家长可以常常与孩子玩“找错”的嬉戏,如家长讲“马是拉车的”幼儿讲“对,马是拉车的”,“水果是扔掉的”,“错,水果是吃的”。中班的数概念可把握到“10”,词汇的把握也随着年龄增加,这为幼儿口头语言书面语言的进展制造了条件,有条件的家长可以让幼儿学书法、学绘画、学语言。 5,对中班幼儿想像培育中的心理健康训练 想象的对象和内容深广得多了,特殊是对贴近幼儿生活的想象显得详细而细致,甚至大人忽视的详情,
7、他们也想象到了。他们会幻想着与星星、月亮做嬉戏、乘坐火箭在太空中的运动会上夺金牌,其中或许包含着想象的制造性成份,这是很珍贵的,应予以启迪爱护。 二,对幼儿情感培育过程中的心理健康训练 中班幼儿的情感仍带有明显的外露,易冲动及易变的特点,但在训练的影响下,幼儿情感也会向着稳定而深刻的方向进展。幼儿.性情感、道德感、美感、理智感、道德评价都有些进展,家长应关心他喜爱幼儿园的班级群体与伴侣建立良好的联系,相互报出电话号码,鼓舞他们在平常晚上或双体日互通电话。 三,对幼儿意志过程中的心理健康训练 中班幼儿意志品质进展很不成熟,所以家长要让幼儿自我掌握时,肯定要幼儿明白行动的目的,由于只有当行动的目的
8、为幼儿理解而感爱好时,才会出现较好的自觉性、坚持性和自制力。另外家长在家中不妨实行一些嬉戏的方式让幼儿遵守某些规章。 幼儿教学方案 篇3 一、幼儿现状分析: 绘画是孩子的一种天性,也是一种爱好,孩子的家庭背景不同,力量水平也有很大的差异。燕庄学校幼儿大班共有幼儿51人,有的不那么喜爱动手画,有的孩子画的总是那些,绘画水平凹凸不等,这就更需要我们老师作主动正确的指导,依据幼儿的不怜悯况赐予不同的训练方法。并给幼儿以绘画的自信,寓绘画于嬉戏中,重视对幼儿作品的自我评价和老师评价,培育幼儿的绘画的爱好,提高幼儿绘画的表现力及审美力量。 二、培育目标 1、能从生活动身观看生活、喜爱生活,并会描述生活中
9、常见的动物或事物。注意幼儿艺术思维力量的培育。老师作用在于激发幼儿感受美、表现美。 2、能在玩中学,学中玩,在嬉戏中发挥孩子们的想象与潜能,并能用线条、颜色来表达自己的所想、所感,用绘画表现出来。 3、娴熟把握油画棒、水彩笔、剪刀等材料、工具的用法方法。注意幼儿自身实践操作力量的培育。让幼儿在轻松开心的环境中去思维去发觉。 4、娴熟把握用油画棒在作品上大面积涂上底色,注意幼儿构图技能的培育,充分体现自我制造力量。 5、在了解本班幼儿进展状况下,注意幼儿的阅历积累,开展多种活动方式、方法,加强幼儿与老师、幼儿与幼儿之间的互动学习。增加幼儿之间的友情与合作力量,进展交往力量。 6、注意幼儿美术爱好
10、的培育。通过活动,培育幼儿动手力量、培育幼儿参加爱好。 三、详细措施 1、重视美术活动内容的整合性,探究性,选择性,开展以主题活动为主的美术活动。 2、从本班幼儿实际状况动身设计绘画内容,并准时调整方案。 3、设计好每次的绘画内容,并提前做好相应的教具和范画。 4、学习新的训练理念和先进的教学方法,加强自身的素养,做好幼儿的榜样。 5、利用空余时间找一些美术书来学习或观摩他人的美术活动,学习新阅历,吸取她人的特长,弥补自身的不足。 6、不仅让幼儿学到绘画上的技能,更要加强幼儿作画习惯和养成。 幼儿教学方案 篇4 周次和目标: 第一周: 1、熟识幼儿,练习队形,站立姿态。 2、交待舞蹈的常规要求
11、。(时间与物品) 3、新授舞蹈组合:小熊晚安 其次周: 1、音乐嬉戏:拉个圆圈走走 2、复习舞蹈组合:小熊晚安 3、新授头组合 第三周 1、音乐嬉戏:拉个圆圈走走 2、复习头组合 3、新授舞蹈组合:走路 第四周 1、音乐嬉戏:拉个圆圈走走 2、复习舞蹈组合:走路 3、新授舞蹈组合:小手小脚 第五周: 1、音乐嬉戏:蝴蝶 2、复习舞蹈组合:小手小脚 3、基本步伐进退步:右脚向前踏地屈膝移重心,左脚离地屈膝,原地踏步,右脚前脚掌向后踏地,连续一再动作。 小碎步:双膝放松、屈膝,两脚掌着地,快速交替行走,速度要平均,一般用于斗劲轻快、活跃的舞蹈中。 蹦跳步:双脚正步并拢,一拍一次前脚掌着地跳动,起跳
12、前,双膝略微弯曲,落地时,脚单着地,跳动要轻快富有弹性。蹦跳形式有:双起双落、单起双落、双起单落。蹦跳标的目的为:前、后、左、右、斜前方、斜后方等。 小跑步:按音乐节奏跑步,左脚向前小跑一步,同时右脚离地;右脚向前小跑一步,同时左脚离地,动作要有节奏地交替进行。小跑步时,幼儿之间可拉手小跑,也可独自叉腰或做其它动作小跑。小跑步也多用于活跃、高兴的舞蹈中。 4、新授舞蹈组合:我的本事多么大 第六周: 1、音乐嬉戏:蝴蝶 2、复习舞蹈组合:我的本事多么大、小熊晚安、走路、小手小脚 第七周: 1、音乐嬉戏:开火车 2、基本步伐点步 娃娃步:两脚交替屈膝向两旁踢出,脚心向上、脚踢起时向外撇,双膝尽量挨
13、近。双手可以五指张开、随身体自然摇摆,也可一手臂侧屈肘于胸前,一手臂侧平举。 3、新授舞蹈组合:小红花 第八周: 1、音乐嬉戏:开火车 2、复习舞蹈组合:小红花 3、新授舞蹈组合:泥娃娃 第九周: 1、 复习基本步伐、动作组合 2、 复习舞蹈组合:泥娃娃 3、新授舞蹈组合:动物仿照操 第十周: 1、复习舞蹈组合:动物仿照操 2、新授舞蹈组合:小燕子 第十一周: 1、复习以前学的内容。 2、复习已学过的全部组合。 3、复习舞蹈组合:小燕子 第十二周: 1、复习以前学的内容。 2、复习已学过的全部组合。 3、学习在舞蹈小燕子的单一舞蹈动作的基础上进行队形变换,形成完整的舞蹈形式。 第十三周: 复习
14、小燕子 第十四周: 1、复习小燕子 2、复习舞蹈组合:小熊晚安、走路、小手小脚、我的本事多么大、小红花、泥娃娃、动物仿照操 第十五周: 1、复习小燕子 2、复习全部的动作组合,作好汇报演出的预备。 第十六周:汇报演出 幼儿教学方案 篇5 一、课程分析: 本套教材强调幼儿训练的整体观。依据幼儿的身心进展特点 和学习特点,以主题活动的形式整合纲要中的五大领域,主题活动 注意综合性、生活性和趣味性;并与生活活动、环境创设融为一体,从而真正把一日生活看作是一个训练整体,实现了训练方法、形式 及手段的整合;通过训练资源的整合,拓展了幼儿训练的空间。 二、各主题活动目标: 1、我升中班了让幼儿知道自己长大
15、了,萌发做中班小伴侣的骄傲感;能较快地适应中班的新环境;更加喜爱和敬重老师;在力所能及的自我服务和为他人服务的生活中,初步形成责任意识,并猎取一些相应的学问与技能。 2、爱心小天使主要是利用家庭生活、中秋节、国庆节等资源让幼儿感受、体验爱的.美好和甜美,从中明白自己也应当付出爱,爱长辈以及全部关怀自己的人。 3、落叶飘飘让孩子在各种实践活动中,了解秋天的基本特征,感受秋天的美妙和节日的欢乐;能大胆运用自己喜爱的方式表达喜爱大自然的情感;尝试运用各种感官感知四周环境的改变。 4、奇妙的翅膀乐于参与收集资料,查找答案的活动;知道要珍爱、爱护小动物,初步形成爱护生态的意识;关注自然界中具有鲜亮特点的
16、几种飞禽,观看、了解飞禽的形状特征及习性。 5、健康宝宝让幼儿在生活中体验欢乐,保持开心的心情;知道有一个健康的身体很重要,包括心理健康和身体健康,了解一些常见疾病的预防常识,基本养成良好的生活、卫生习惯;初步把握平安爱护学问,提高自我爱护力量。 6、我在公路边是让幼儿通过主体活动对公路上的各种车辆、标记、交通信号等布满深厚的爱好,从而识别公路上的交通标记、数字及其含义,理解和遵守交通规章,知道一些平安乘车的常识。 7、好玩的纸让幼儿了解纸是中国的四大创造之一,并在探究纸的不同玩法的过程之中感受纸的奇异,享受嬉戏的欢乐,并学会珍惜、节省各种纸,懂得爱护资源。 8、欢迎您,冬爷爷使幼儿对大自然的
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