幼儿舞蹈小班教案_1.docx

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1、幼儿舞蹈小班教案幼儿舞蹈小班教案1 活动目标： 1、学习踵趾小跑步，并随音乐合拍地做摘果子和跳踵趾小跑步动作。 2、创编不同方位的摘果子动作，丰富幼儿的想象力。 3、体验丰收收获果实的开心心情。 活动预备： 贴在地上的苹果标记（用于关心幼儿查找合适的位置） 活动过程： 一、音乐导入，听音乐进场 秋天到啦！瞧果园里的苹果成熟了我们一起去摘苹果吧！XX小伴侣走得很有节奏呢！（老师在走的过程中利用发觉表扬的方式提示幼儿听音乐有节奏的入场。） 果园到喽！我们把小背篓放下来，自己找个位子坐下来休息一下吧。 二、学习踵趾小跑步 小伴侣，你们发觉老师刚才是怎么走进果园的？你来学一学？（如幼儿不知道的话可再跳

2、一遍）。 下面我再来一次，你们看认真了，我是怎么走进来的。（脚跟脚尖跑跑跑） 谁来试一试？ 这个步伐有个好听的名字叫踵趾小跑步。我们一起踩着有节奏的脚步去果园里看一看吧！ 三、学习摘果子动作 1、示范摘苹果的动作 果园里的叔叔阿姨忙不过来，邀请我们帮他们一起摘苹果。他们还教了我摘苹果的动作，我来摘给你们看。（重点突出要拧一下） 我刚才是怎么摘苹果的？请你来学一学。 遇到苹果了要拧一下，这样苹果就下来了。 我们一起来摘。“摘，放” 2、绽开想象，进行各个方向的摘苹果练习。 上面的苹果被我们摘下来了，还有哪里的苹果我们还没摘？（上面下面左边右边，高的地方我们还可以踮起脚尖采，下面的还会弯下腰去踩呢

3、！） 那边的苹果真大呀，我们去那边摘苹果吧！ 这里有好多苹果树，请小伴侣找一棵苹果树摘苹果吧！ 3、练习踵趾小跑步和摘苹果。 XX小伴侣摘苹果的动作很有节奏，真好看，（XX小伴侣把树上树下左边右边的苹果都摘了，真能干！XX小伴侣一边摘脸上还笑眯眯的，摘了许多苹果，很快乐吧！） 小伴侣都累了吧，找棵果树坐下来。 四、整体示范舞蹈，学习、创编结束动作， 1、观赏舞蹈，学习结束表示丰收喜悦的动作。 看着这么多的苹果，真实太兴奋了，老师编了一个苹果丰收的舞蹈，我跳给你们看吧？ 我刚才跳了苹果丰收的舞蹈，我最终是怎么跳的？这样跳表示什么意思呢？（表示很快乐）来，把你们的苹果也端起来给大家看看，转个圈，好

4、快乐呀！ 我们一起来跳苹果丰收的舞蹈吧！ 2、创编表示快乐的动作。 你会用什么样的动作表示快乐？我们一起学一学他的动作。 我们把他的动作编到苹果丰收的舞蹈里。 谁还会用不一样的动作表示快乐？ 我们用他的动作来跳苹果丰收吧。 小伴侣想了许多快乐的动作，我们再来跳一次，这一次，你可以用你最喜爱的动作表示你的快乐。（幼儿自由创编不同的结束动作） 五、活动结束。 小伴侣，时间不早了，让我们把苹果送到仓库里面去吧！（踵趾小跑步离开。） 幼儿舞蹈小班教案2 一. 活动目标 1.通过观看图画使幼儿能够更深化的理解诗歌的内容. 2.通过对诗歌的理解和朗诵,能够用自己的话创编出新的诗歌或说出完整的句子. 3.激

5、励幼儿在日常生活中主动去关怀和关心他人. 二. 活动预备 为了生动的体现诗歌的内容,我预备了一个挂图关心小伴侣们理解诗歌. 三. 活动过程 1. 语言导入,引发幼儿听的爱好. 设计提问：通过自我介绍-秋风姐姐,以及带来的一幅画,引发幼儿争论回答提出的问题-图画中有什么呢?小布娃娃在做什么呢?怎么关心布娃娃呢?为什么要轻轻的盖被子呢?布娃娃要是知道了谁关心她,她会怎么样呢?(鼓舞,关心幼儿对所提出的问题做出回答,并对答对的幼儿进行表扬.) 2. 以字宝宝的形式引出诗歌.供幼儿观赏,目的是让他们对诗歌内 容有所了解.在愉悦的气氛下进行识字教学. 3. 通过老师领读,师生齐读,生齐读等方法引导同学把

6、握理解诗歌 内容.在这个过程当中,老师要指导幼儿有感情的朗读诗歌.并订正幼儿在朗读过程中所出现的错误. 4. 做嬉戏-句子接龙.以此来巩固所学的诗歌.在幼儿把握了诗歌 内容的基础之上,引导幼儿做句子接龙的嬉戏.检查幼儿是否完全把握了所学习的诗歌.(鼓舞,关心幼儿完成这个嬉戏,并对幼儿提出表扬.) 5. 进行争论,仿编诗歌. 目的是让幼儿发挥想象，联系实际运用已有的生活阅历，去大胆的表达自己的想法,让幼儿在探究中自主的学习，突破活动的难点.(鼓舞关心幼儿进行仿编诗歌,提高幼儿的实践力量.) 6. 活动延长 纲要中提出：“为幼儿创设呈现自己作品的条件，引导幼儿相互沟通，相互观赏，共同提高，及满意他

7、们沟通成果的愿望。”因此，我请幼儿把自己仿编的诗歌展现出来,让他们相互观赏，相互仿编，获得胜利的满意感，并从与他人的沟通中获得有益的阅历，让每一位幼儿得到提高. 四. 活动总结 总结这节课所学的诗歌,表扬幼儿在这节课的表现,并鼓舞幼儿在课后给爸爸妈妈进行表演,同时要训练幼儿在日常生活中要主动的去关怀和关心别人,全面的提高幼儿素养. 幼儿舞蹈小班教案3 目标 1.能参与活动，初步产生亲近老师、接纳同伴的心情。 2.能随着音乐有节奏地扭动身体，体验身体接触的欢乐。 预备 1.活泼欢快的音乐，如健康歌的伴奏音乐。 2.一处较大的场地。 3.毛毛虫毛绒玩具。 过程 1.扭扭抱抱。 老师出示毛毛虫毛绒玩

8、具，表演扭扭虫扭动的样子。 请幼儿观看老师用肢体动作表演的扭扭虫。 请幼儿用肢体动作仿照表帧?BR 带领幼儿跟随音乐有节奏地扭动全身，老师在每一乐句结束处拥抱每个幼儿。 2.爬爬碰碰。 老师伸出食指、中指，随音乐节奏“爬”到幼儿身上，如“爬”到幼儿的背上、肚子上、屁股上等。 在音乐声中，引导幼儿边念“扭扭碰呀，扭扭碰呀，扭扭屁股碰一碰”，边相互碰一碰，体验身体接触的欢乐。 音乐一停，每个幼儿摆出一个动作造型。老师可以适时地给幼儿拍下照片，作为入园留念。 建议 1.在活动中，幼儿能自然地接受老师的拥抱、同伴的碰触，这非常有利于幼儿产生亲近老师、接纳同伴的心情。 2.应关注那些不情愿参加的幼儿，如

9、幼儿实在不愿加入，亦不必牵强，可让其自由旁观。 3.若没有现成的毛毛虫毛绒玩具，可用自制的毛毛虫指偶代替。 幼儿舞蹈小班教案4 活动名称：这是小兵 活动目标： 1. 感知歌曲雄壮有力的特点，能心情饱满、动作有力、合拍的进行表演。 2. 在感受歌曲特点的基础上尝试依据歌词创编动作。 3. 激发向解放军叔叔学习的愿望。 活动预备：初步观赏和感知歌曲、红色五角星头饰若干、课件、录音机、音乐磁带等 活动过程： 一、活动导入激发幼儿参加活动的爱好 1、 老师：“小伴侣你们喜爱解放军叔叔吗?解放军叔叔都有什么本事?(他们是怎样做的?老师引导幼儿仿照) 2、 嬉戏“这是小兵”：老师与幼儿头戴“军帽”，老师整

10、队并发出口令，与幼儿一起随音乐有节奏的仿照解放军的各种动作进入活动场地，激发幼儿参加活动的爱好。 二、基本部分： 1、 老师出示课件，依据幼儿已有阅历进行表演 1) 老师引导幼儿依据歌曲内容进行仿照表演。老师提问：刚才小伴侣都仿照解放军叔叔做什么动作了?(老师将歌词内容串起来引导幼儿按歌曲节奏边说歌词边表演) 2) 启发引导幼儿表现出歌曲特点： 老师：解放军叔叔面对敌人他们可怕吗?他们很英勇，我们应当向解放军叔叔学习，不怕困难，做一个英勇的孩子!那我们怎样表现他们很英勇呢?(老师引导幼儿动作有力来表现解放军的英勇与威猛) 2、 制造性表现： 1) 启发幼儿进行创编，并在此基础上逐步过渡到随音乐

11、合拍地做动作。 老师：解放军叔叔还用什么武器进行作战?他们怎样做的?(让幼儿仿照，并带领幼儿依据创编的动作进行完整表演，并引导幼儿能动作有力、精神饱满的表现舞蹈。 2)用不同形式让幼儿反复练习：如，个别表演、分男兵、女兵上前“操练”，引导幼儿相互评价。 三、结束部分： 老师：小兵们表现得真棒!走，咱们一起到操场上练练吧!(老师带领幼儿随音乐出活动室) 幼儿舞蹈小班教案5 幼儿舞蹈是幼儿音乐艺术训练中比较重要的一部分。它舞蹈性较强，艺术性较高，又直观形象、生动活泼，深受孩子们的宠爱。一块好的舞蹈作品，能够使幼儿在受到美的熏陶的同时，还能受到潜移默化的启迪和训练，从而促进孩子们身体素养、思想品德、

12、智力开发及美育训练等综合素养的提高，从而达到寓教于乐、寓教于美的效果。 一、通过舞蹈训练，促进幼儿骨骼发育，提高孩子们的身体素养。 幼儿由于其年龄特点，骨骼、肌肉及肌腱特别嫩，可塑性特别强，从幼儿时期开头训练舞蹈，可以矫正一些不良习惯导致的形体毛病。如：有的孩子由于习惯于内八字脚形走路导致小腿内侧弯曲或是“X形”腿形，有的孩子凹胸，有的习惯于端肩，还有的稍微驼背等不良形态；有的孩子体质虚弱，常常生病等。这些形体毛病在经过一段时间的舞蹈训练后都能得到矫正和改善。多年的幼儿舞蹈教学实践证明，幼儿舞蹈训练除了能促进孩子们的身体的健康进展，还有利于他们气质、风度、仪表等方面的健康进展。 二、通过舞蹈教

13、学，开发孩子们的智力。 1、培育幼儿奋勉向上的心理素养。 舞蹈课的训练是很艰苦的。而现在的孩子都是独生子女，许多孩子刚开头练功时，由于苦、由于累、由于疼而掉泪。我常常引导他们向四周的哥哥姐姐学习，讲解并描述舞蹈家的生平和体育健将的感人事迹，让孩子们从小就熟悉到吃苦是为了什么。还告知他们“苦尽甘来”的道理，只要努力拼搏，汗水、泪水都不会白流，总有一天会换来鲜花和掌声的。 许多孩子刚参与训练时，一到下叉、下腰就打怵，有的不情愿做，有的则不专心做。我就选出动作做得较好的孩子来作示范，让大家用掌声鼓舞她。这一举动激发了每个孩子的好胜心，调动了孩子们的主动性，大家都特别卖力地练。幼儿园舞蹈队里的邵芳琦小

14、伴侣头一天要在老师的关心下，才能困难地下叉，那呲牙咧嘴的苦痛表情都令我不忍用力，当看到姜星彤小伴侣已经自己能下了，不服输的她晚上回家在地板上练、在床上练，其次天一早，竟奇迹般地也咬着牙自己下去了，孩子们都不由自主地给她鼓掌。当然，也有的孩子当了“逃兵”，被困难吓倒了。王宇宁小伴侣自身素养特别好，但由于吃不了苦，就临阵脱逃，不管老师、家长如何做工作，就是不上了。其他的孩子纷纷谈论，都不赞成她这种做法，而是相互鼓舞，很自觉地刻苦训练。 舞蹈训练，熬炼了孩子的意志，增加了孩子们吃苦耐劳的精神。舞蹈队的每堂课，都时刻贯穿着竞赛意识和挑战的风气，不允许消极懒散和漫不经心，需要每个孩子的刻苦努力和持之以恒

15、。队里的曲毅小伴侣病了，偏要家长等她上完了课再带她到医院做检查；丛嘉琪每天带着药坚持来上课。宋彤欣小伴侣，家住火车站四周，离幼儿园特别远，为了不迟到，常常是拽着妈妈坐出租车来。通过训练，孩子们忍受着苦，忍受着痛，培育了自尊、自爱、自强、自信的健康个性，从小就树立了知难而上、奋勉进取的精神。特殊是当辛勤劳动获得荣誉的时候，孩子们笑得是那样甜、那样快乐，又加强了孩子们的集体主义意识。 2、培育幼儿的留意力、记忆力及快速反应力量。 美丽动人的幼儿舞蹈能调动孩子们的无意留意，激发他们学习舞蹈的爱好，从而进展了他们的有意留意，通过高度的指向和集中去感受舞蹈的内在情感、韵律、节奏。例如在教授舞蹈劳动最完荣

16、时，富有童真、烂漫的歌声及生动活泼的舞蹈动作，吸引着孩子们的留意力，使他们产生剧烈的渴望，都迫不及待地高度留意老师的举手投足、情感的流露。在他们的脑海中记忆着舞蹈动作的改变、舞蹈情感的改变，使之融入自身的舞蹈表演当中。而当他们立于舞台上，迎着强而刺眼的舞台灯完，面对台下众多企盼的目完时，没有良好的记忆力和快速反应力量，怎么能有台下热闹的掌声和胜利的鲜花呢？由此可见，常常参与舞蹈训练演出的幼儿在接受新事物、反映新事物时的综合力量，远远高于同年龄智商水平相当的幼儿。 3、培育幼儿的理解力、想象力、制造力。 幼儿有着奇怪、漂亮而又丰富的想象力，多变的心情，甚至我们常人乍看起来不太合乎常理的情趣，都是

17、儿童世界的“真理”。我们有机地结合这一特点采纳科学的训练方法赏识训练，充分调动幼儿的心理最活跃的因素，由被动学习变主动地探究、创新。正由于有了敏锐的观看力和较强的理解力，才会对幼儿的想象力及制造力有着极其重要的推动作用。在我编排舞蹈糖球乐的过程中，其中有两组幼儿手中高举糖球相互向对方比试、炫耀，突然，出现了一男孩，手持特大的糖球，众人艳羡不已。他会怎么做呢？我把问题留给了孩子们。孩子们充分绽开了想象与制造的翅膀，随着音乐进行着夸张而诙谐地即兴表演着、争论着，最终，大家达成全都，以男孩炫耀后并没有独自吃，而是让每个人都品尝一口，将情节推向.。其他孩子都向他学习，你让我一口，我尝你一口，以动作与感

18、情的沟通抒发内心情感，从而表达出团结友爱、相互谦让的主题思想。 三、舞蹈艺术的特有感染力，能够培育幼儿良好的思想道德品质。 我国闻名的舞蹈家吴晓邦说：“艺术以它的感染力去培育人们良好的道德情操和高尚品质，鼓舞人们的乐观主义和进取精神。”幼儿舞蹈以感情活动为中心，通过潜移默化来塑造美的心灵，来辨别真、善、美和假、丑、恶，这也是德育的基本要求。 我们威海当年曾荣获“全国第一卫生城”的完荣称号，那一年，我编排了舞蹈花满小城。孩子们在胜利地表演了节目的同时，又接受了爱家乡、美化家乡、增加环保意识的训练；在以美国为首的北约悍然对我驻南大使馆进行轰炸，举国上下义愤填膺之时，“中国人民不行欺，中华民族不行辱

19、”的呼喊在幼儿园中响起。我创编了反映古代、近代与现代的中国娃娃发奋图强，从小立志“勤学苦练，兴我中华”的大型舞蹈使孩子们懂得了“只有国家强大，别人才不敢侵害”的道理。象舞蹈洗手绢所表现的爱劳动、公共汽车上表现的尊老爱幼、一分钱所展现的拾金不昧等都能很简单引起孩子们情感上的共鸣。幼儿舞蹈艺术以“润物细无声”的方式将德育渗透到孩子们的日常生活，在孩子们幼小的心灵上留下深深的印记。 四、舞蹈艺术使幼儿学会感知美、表现美，提高审美力量。 幼儿舞蹈有诗意的构思，有美的艺术造型，有活泼可爱的儿童形象，有动听悦耳的音乐旋律。幼儿舞蹈艺术通过孩子们的内在韵律和形体节奏的揉合，展现多彩的思想感情，在身心自美的过

20、程中给人以美，是一种集内涵外延于一体的抱负的美育形式。它通过无声胜有声的美陶冶着孩子们的道德情操，美化着孩子们的思想感情，让孩子们从中去感知美、表现美。 1、感知美 我国有着完辉绚烂的民族民间艺术，它们永不枯竭的“生命之泉”闪耀着绚丽缤纷的完彩，幼儿舞蹈在这如此丰厚资源的培育下，正健壮成长，期盼着枝繁叶茂的明天。而今日，孩子们表演着具有我们浓郁民族特色的舞蹈，其意在于去感知美，为它添土浇水。如在排练相聚在北京时，力求表现以汉、藏、蒙古、朝鲜、.、高山族幼儿在祖国大家庭的怀抱里，团结友爱，共建我们宏大的祖国。在排练中，每个孩子都为其表演的角色着迷，但又为其所表演的角色中舞蹈语汇内涵的感知所困扰，

21、但孩子们一遍又一遍不厌其烦地学着、练着，始终不愿放弃。最终，汗水没有白流，劲儿没有白使，演出的胜利使孩子们真正感受到了舞蹈的美，感受到了“付出”的美。 2、表现美 表现美是美育的核心。我们应当引导孩子们熟悉美、理解美、感知美，同时更要去表现美，使之升华为自身的素养，用自己的心灵、自己的肢体语言去表现美。例如我在编排舞蹈世界真美妙时，通过舞蹈语言、服饰语言、道具语言描绘着花儿、动物及孩子们和平共处、人类与自然界和谐统一的局面。在排练时，我深化浅出地引导他们，让孩子们尽快地进入到各自的角色当中。让他们体验到花儿的娇美、动物们或美丽、机智或笨拙、忠厚等各自不同的肢体动作表现、小伴侣们的健康、活泼与欢

22、乐。孩子们的思绪、情感被牵动到舞蹈语汇、舞蹈情节之中，最终达到表现美的目的。 总之，幼儿舞蹈训练是布满活力与盼望的事业，它的广泛传播，不仅对幼儿的训练事业，而且对舞蹈事业的将来，都将起着难以估价的主动作用。同时，它也是促进幼儿体、智、德、美全面进展的重要途径。在跨世纪的今日，我们应感到责任的重大，如何将艺术训练与素养训练提高到一个新的高度，需要我们不断地探究和努力，钻研自己的业务，树立良好的职业道德形象，为达到提高素养训练的目的，使布满盼望的幼儿舞蹈艺术土壤上开满绚丽多彩的花儿，为培育跨世纪的高素养的接班人而努力耕耘，永久探究 幼儿舞蹈小班教案6 目标： 1、初步学会舞蹈，激发幼儿对跳舞的爱好

23、。 2、能按音乐节拍做动作，初步培育幼儿的节奏感。 3、学习基本动作“踵趾步”。 预备： 1、布置环境：小树林 2、老虎头饰两个，音乐两只老虎。 活动指导： 一、幼儿学小鸟飞律动入室。 二、练声曲：师生问好，要求用自然好听的声音演唱。 三、复习歌曲：小兔与狼，要求有表情地演唱，并大胆表演。 四、幼儿学习舞蹈：两只老虎 活动过程： 1、观赏音乐，学唱歌曲。 师：我们大家来听一首歌，看看你们有没有听过（播放歌曲） 第一遍：幼儿听后，提问：这首歌里面唱到了谁？这首歌曲叫什么名字？ 其次遍：幼儿整首跟唱歌曲。 2、以情景两只老虎在树林里跳舞引出主题，激发幼儿爱好。 师：小伴侣你们看，这是什么地方？（小

24、树林） 听说，这个树林里住着两只可爱的小老虎，我们来看看它们正在做什么？ （1）播放音乐，两只老虎在跳舞、（由两名老师表演） （2）幼儿观赏后，提问：你们刚才看到了两只老虎在干什么呀？（它们在跳舞）它们是怎样跳的？（幼儿自由仿照动作） 3、老师有表情地示范舞蹈、 师：老师也来学一学小老虎跳舞，小伴侣们先坐着看看伍老师学得像不像，好吗？ 4、引导幼儿学习舞蹈、 师：小伴侣，老师跳得像不像啊？你们想不想也来学一学？那 你们要先学会一脚的本事，先看老师做一遍。 （1）老师示范基本动作-踵趾步。 （2）幼儿练习，重点指导幼儿左脚脚跟点地，右脚膝盖弯曲，上身挺直。 （3）老师清唱歌曲，引导幼儿完整跟跳舞

25、蹈动作。 （4）幼儿听音乐，有表情地完整跳一遍舞蹈。 （5）分弟弟妹妹请幼儿表演舞蹈。 （6）让幼儿邀请爸爸妈妈或爷爷奶奶一起随音乐舞蹈。 五、幼儿随音乐开火车律动出室。 师：时间不早了，我们一起开火车把老虎送回家吧！ 幼儿舞蹈小班教案7 小班音乐公开课教案学舞蹈一休哥适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿培育活波开朗的性格，在舞蹈中体验欢乐，初步表演的欲望，通过一休哥的舞蹈，熬炼幼儿的手足敏捷性，协调性，情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法，快来看看幼儿园小班音乐公开课学舞蹈一休哥教案吧。 目标 通过一休哥的舞蹈，熬炼幼儿的手足敏捷性，协调性。 培育活波开朗的性格，在舞蹈中体验欢乐，初步表演

26、的欲望。 情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 培育幼儿英勇、活泼的个性。 预备 阅历预备：幼儿看过动画片一休哥 物质预备：音乐，小贴花 过程 引发幼儿的爱好 老师提问：小伴侣们喜爱不喜爱看动画片？看过一休哥吗？ 老师放音乐，为幼儿跳一次完整的舞蹈，引导幼儿认真观看老师的手足动作。 分步教幼儿学动作 ：两手放到耳朵旁边，头向右倾斜，向前渐渐地画圈圈。然后，反向做同样的动作。反复练习。 ：两手击掌，左手上举，手臂伸直，换右手做同样的动作。两手击掌，左手向下，手臂伸直，同样做反向的动作。两手击掌，左手向前，再做同样的动作。 用语言（真棒，表现的很不错等），肢体（拥抱）鼓舞或表扬孩子们，激发爱好。

27、指导幼儿，和幼儿一起做连接的动作。 整理小队伍，结束活动。 幼儿舞蹈小班教案8 活动目标1、知道舞曲的名称，初步感知舞曲美丽、柔和的旋律。 2、会用美丽的动作跟随音乐表演。 活动预备让幼儿熟识少数民族瑶族，跳舞唱歌的场景图片，配乐磁带瑶族舞曲 活动过程一、观赏乐曲，理解乐曲的内容，找出主要音乐形象。 1、小伴侣，我们今日来听一首好听的曲子。（老师弹奏乐曲）。 2、刚才的曲子叫瑶族舞曲，好听吗？我们再听一遍录音，你一边听一边想，音乐中告知我们叔叔阿姨在干什么？听完乐曲，让幼儿说一说（叔叔阿姨在跳舞）对幼儿的想象加以评价。 3、出示图片（瑶族叔叔阿姨跳舞的场面，有长鼓，芦笙，小河。树，竹楼，晚霞）

28、，再次引导幼儿边看图片边听音乐。 二、组织幼儿分段观赏乐曲。 1、弹奏第一段，要求幼儿听出音乐的速度是快还是慢。 提问：听了这段音乐，想象叔叔阿姨是怎样跳舞的（引导幼儿说：这段音乐很慢，叔叔阿姨在跳着美丽的舞蹈）。 2、听其次段音乐，要求幼儿讲出音乐的快慢。 听了这段音乐，想象叔叔阿姨是怎样跳舞的（引导幼儿说：叔叔阿姨跳得很快，由于这段音乐是快的）。 3、让幼儿听第三段音乐，以同样的要求让幼儿边观赏边想象，这时叔叔阿姨干什么？ 4、在分段观赏的基础上再让幼儿完整观赏一遍乐曲，老师可配上语言（可以事先预备好的，也可以是加上幼儿想象讲解并描述的内容，老师即兴组织的）。如第一段音乐可配上：在风景美丽

29、的瑶族寨，住着很多勤劳的叔叔阿姨，这天，晚霞映红了天涯，他们结束了一天开心的劳动，来到了小河边，唱着悦耳的歌，跳着美丽的舞。其次段音乐可配上：听，他们越唱越快乐，瞧，他们越唱越有劲，啊，他们在唱歌唱歌我们的生活多美妙。 三、引导幼儿在观赏乐曲过程中熟识它的结构。 1、要求幼儿反复观赏音乐，开头的速度怎样？中间的速度怎样？最终的速度怎样？ 2、引导幼儿观赏第三段音乐和哪一段音乐一样？通过不断观赏，让幼儿知道舞曲是（ABA）三段体的结构形式。 四、观赏、学习铃鼓舞，体验舞曲的美丽、柔和。 1、观赏老师的表演。（老师自编）2、幼儿徒手仿照老师的动作，用身体和手臂表现乐曲的优美。 3、幼儿持铃鼓随音乐

30、练习，进一步体验乐曲的美丽、柔和。 幼儿舞蹈小班教案9 【活动目标】 1、在音乐的伴奏下，情愿跟着老师学做小猫的表演动作。 2、有爱干净、爱美的情感。 【活动预备】 1、小猫头饰、尾巴人手一份。 2、课前学习歌曲小花猫照镜子。 【活动过程】 活动一开头，我先让幼儿对着镜子照一照，看一看，并随便做一些动作，感受镜子反照的好玩性。等老师的舞蹈动作一表演完，各种姿势的“小花猫”出来了，幼儿条件反射地做出了相应的动作，有的将手指五指半屈学猫爪，有的在脸上来回地瘙痒着姿势万千，正感受着小花猫的美丽动作呈现。学习舞蹈的同时，幼儿很仔细地跟着老师学习每一个动作，仔细地观看着动作的改变性，跟着老师的乐曲的节奏

31、做好每一个动作。“老师，小花猫也会这样。”“还有这样。”在学习舞蹈的同时，他们还时常地做出多种不一样的动作，增加了活动的趣味性，增加了活动气氛。最终，每只小花猫在音乐的伴奏下，快乐、欢快地舞蹈着，在舞蹈中结束活动。 【活动反思】 小花猫是幼儿熟识的小动物，它的很多生活习性幼儿都能逼真地仿照出来，小班幼儿的舞蹈动作要求也不高，因此幼儿在学习的过程中都很主动，爱好也很高，学得也很快，对动作的把握也较完整。通过他们熟识的动物动作仿照，来激发他们对舞蹈的爱好，但由于他们受年龄的限制，在动作连续表现这一技巧上把握还不够。 【建议措施】 多供应相关舞蹈资料，引导幼儿通过日常的观看，逼真、好玩地仿照进一步地

32、激发对舞蹈的爱好，培育动作的连贯性。 幼儿舞蹈小班教案10 会跳舞的跳跳糖 【活动目标】 1、通过嬉戏使幼儿娴熟把握双脚蹦跳步、单脚蹦跳步、踵趾小跑步(以下简称“三个舞步”)。 2、培育幼儿创编舞蹈的爱好及自觉遵守嬉戏规章的良好习惯。 【活动预备】 1、拟人化的跳跳糖头饰与幼儿人数相等。 2、实物跳跳糖若干，玩具电话一部。 3、在活动室一端画一张“巨人”张大的嘴巴。 4、已学过歌曲跳跳糖。 【活动过程】 一、复习歌曲跳跳糖，引出主题。 师：你们吃过跳跳糖吗?(吃过)谁来说说，你吃过以后感觉怎样?(甜甜地、酸酸地、还会跳)。还记得咱们学过一首跳跳糖的歌曲吗?我们一起来复习一下。 二、学跳三个舞步

33、。 师：你们唱得都很好听，那你们情愿来学一学跳跳糖吗?我们边唱歌边 来学学跳跳糖是怎样跳的。(随音乐任意跳) 师：都跳得不错，刚才老师发觉小伴侣是这么跳的，(双脚蹦跳步)，我们一起来学一学吧!(学跳)它有个好听的名字叫双脚蹦跳步，跳的时候要轻轻的，两只脚一起往上跳，脚尖先着地。(幼儿学跳)，你们学的真快，咱们把这个舞步放进歌曲里来跳跳，(边哼边跳两遍)。 师：还有哪个小伴侣跳得不一样的，(幼儿上台跳)噢，他是把一只脚提起来跳的，也来帮它取个名字(幼儿自己起名)大家一起来学一下，(边学便提要求：一只脚提起，另一只脚轻轻跳起，也是脚尖先着地)咱们也把它放进歌曲里来跳跳吧!(边哼边跳两遍)(可把双脚

34、蹦跳步与单脚蹦跳步和跳一遍)。 师：老师这里也有个好看的步伐，(踵趾小跑步)它的名字叫踵趾小跑步，我跳得好看吗?那我刚才是怎样跳的呢?(幼儿回答)(讲解：前一步后一步再跳三下，动作要轻，渐渐得跳)放进歌曲里来跳跳吧。(边哼边跳两遍)。 师：假如把刚才我们跳的三个步伐都放在歌曲里表演一下肯定很美丽，先让老师来试一试，你们帮我拍手唱歌，请你们看看我是怎么跳得?(提示幼儿留意观赏舞蹈，哪句跳什么动作)我表演得好不好?(开头部分可拍手，从双脚蹦跳步到单脚蹦跳步到踵趾小跑步)你们想来试试吗?(与幼儿一起表演三遍，提示幼儿边唱边跳，步伐要轻) 师：开动你的小脑筋，加上你的手的动作，跳得就更棒了。(幼儿随便

35、加上手的动作)别忘了，跳跳糖吃到最终会怎样?(溶化)请你来做做溶化的动作，真象。现在，我们把这些动作都加上来表演，信任大家都会表演得很美丽。(提示幼儿找个空的地方表演，边唱边跳，留意自己的表情)。 三、嬉戏。 1、(给幼儿一个惊喜)师：听，什么声音?(电话响起，师接电话)你们知道吗，刚才“巨人”先生打来电话，他说用望远镜看到我们小伴侣跳得很好看，想邀请我们到它的嘴巴里去跳，你们情愿吗?那我们就来装扮一下，我呢，就装扮成跳跳糖姐姐，你们就装扮成跳跳糖弟弟和妹妹。(挂好胸饰动身)。 2、师：哇，“巨人”的嘴巴好大呀，在它嘴巴里跳舞肯定很好看，你们预备好了吗?(表演一遍)(对幼儿的舞步进行指导，表扬

36、有节奏的幼儿)(依据时间长短，可分男女表演) 四、听音乐，结束活动。 师：“巨人”说，你们表演的都很棒，大家都累了，我们一起来放松放松，回家休息休息吧。(听着音乐做放松运动，结束活动) 幼儿舞蹈小班教案11 每天做操身体棒 活动目标： 1、教幼儿学习仿照操，关心幼儿仿照学习整节操的动作。 2、初步培育幼儿做操的爱好。活动预备：幼儿开好小火车到户外。 活动过程： 一、开头部分。 1、老师带领幼儿“开火车”进入场地进行走、跑练习。将地上的大圈当做“铁轨”开火车渐渐地走走、跑跑，渐渐走成圆形队伍。 老师：现在我们预备到外面做嬉戏拉!我们要怎样拉小火车呢?(一个跟着一个，小手拉好前面小伴侣的衣服不松开

37、)那我们开着小火车一起到外面做嬉戏吧! 2、幼儿手握空拳在胸前绕动练习慢跑，老师留意提示幼儿不要撞倒前面的小伴侣。 老师：(边带着幼儿开火车的动作)到站啦!我们把小火车开成六列!(按组站好) 二、基本部分。 1、学习仿照操。 老师示范操节。老师带领幼儿复习念儿歌后完整做操供应幼儿观赏，引起幼儿学操的爱好。 老师：今日的天气真好，我们一起来做做操吧!早上天气真正好，我们大家来做操，伸伸臂，伸伸臂;弯弯腰，弯弯腰;踢踢腿，踢踢腿;蹦蹦跳，蹦蹦跳;每天做操身体棒!你们想做操吗?(想)熬炼身体能使我们的身体变的更棒，所以我们每天都要熬炼身体。 2、老师带领幼儿边念儿歌边逐句做操。 老师：现在我们一起跟

38、着老师边念儿歌边做操，先活动活动我们的手臂，伸伸臂，伸伸臂，两个小手像开飞机一样，把手放在两边。活动完手臂，接着我们就活动我们的腰，弯弯腰，弯弯腰。活动完腰就动动小脚，踢一踢。最终蹦一蹦吧，每天做操身体好! 3、留意辅导个别幼儿“两手叉腰”的动作。 4、在幼儿基本把握每节操的基础上，完整练习整套操全都数遍。 三、结束部分。 1、老师：火车开走了!(幼儿自由跑开)火车开上铁轨了，幼儿找到大圆圈站好。嬉戏2-3次介绍。 2、幼儿跟老师“开火车”离开场地。 老师：我们开着火车回去喽! 幼儿舞蹈小班教案12 目标预设 1在情境中能用简洁地线条来表现树叶跳舞的各种姿势。 2大胆添画，感受画面的动感美。

39、3让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 4培育幼儿的观赏力量。 活动重点、难点 1用单线条的不同方一直表现树叶的手脚，表现出树叶飘舞时的不同姿势。 2在感受树叶飘舞时的欢快情境中为小树叶添画上快乐的表情。 设计理念 生成是相对于幼儿园课程中存在着的预成而言的,生成是老师与幼儿一起活动时,渐渐发觉幼儿的爱好、需要,用自己制造性的工作,激发每个幼儿的潜力,使之不断地生成改变的过程。在这个活动中老师就是依据幼儿的爱好和生活中所关注的事物，结合季节的特征，让幼儿运用艺术的形式去表现常见的事物-树叶，感受到秋天落叶的动态的美。 设计思路 1、情感的体验：小班幼儿对物体的美感和形象思维还处于启蒙阶段，虽然他

40、们有丰富的想象力，但是没有力量去表现，这时我们需要的就是关心幼儿唤起表现物体清楚的意象，从而渐渐激发幼儿想画的欲望。在这个活动中从音乐入手结合幼儿平常观看到的树叶飘舞的情景进行想象，从语言说的想象再到用动作自由表现的想象，从静到动，充分地调动了幼儿参加的爱好，也满意了他们情感的需要，幼儿在情感谢发的前提下，来参加美术活动。 2、情境的创设：在这个活动中创设了给小树叶拍照的嬉戏情境也是符合小班幼儿的年龄特点的。由于对他们来说做任何事其实都是嬉戏，对于美术活动其实也是一种表现、宣泄自己心情情感的一种嬉戏。用拍照的这个嬉戏情境可以淡化幼儿在活动中学习的痕迹，让他们在动动玩玩中来得到绘画的乐趣。 3、

41、形式的多样在小班这个年龄段如要求孩子反复用一种工具来绘画或是涂色，那么幼儿将会失去爱好，我们将供应不同的绘画的材料如棉签蘸了颜料来表现、彩色的蜡笔来表现等，最终展现他们作品的时候可以放在一个大的秋天树林的背景图中，这样虽然是用简洁的线条表现小树叶的动态，但丰富的颜色的渲染与音乐的烘托，让幼儿从视听的美感刺激进一步上升到了情感的共鸣。 活动过程 1、情境导入 师：前两天我们在散步的时候，观察小树叶都离开了大树妈妈，现在认真听听这段音乐，猜猜小树叶在空中可能会做什么？ （播放欢快的背景音乐） 2、跟音乐来表现小树叶欢快舞蹈师：请你们也来做小树叶，跟着音乐一起跳舞，想想你会怎么跳，音乐停止时请摆一个

42、你觉得最好看的动作。 3、老师示范：给小树叶来拍个照师：小树叶们的舞蹈真美丽，我要给大家拍个照。（请一个孩子摆好造型，其他幼儿认真观看手和脚的动作）师：这片小树叶的手是往哪里的？脚呢？（边引导幼儿说，老师边在树叶上用笔画出手和脚相应的线条来表现树叶跳舞的姿势）照片拍好了，看看和这片小树叶跳的舞一样吗？ 4、请力量强的幼儿来给小树叶拍照。 师：谁也想来给其他的小树叶拍个照呢？拍照的时候要认真看好小树叶的手和脚是什么样子的。 5、幼儿绘画，尝试用简洁地线条来表现树叶跳舞的样子。 师：还有许多的小树叶都想拍跳舞的照片，你们情愿去关心它们吗？想想小树叶在跳舞的时候它脸上会有什么样的表情呢？对了，笑起来

43、拍出来的照片会美丽哦！ 6、展现观赏作品（播放背景音乐，请幼儿把拍好的照片展现在大树林背景图中）你的小树叶是怎么跳舞的？你最喜爱那片小树叶跳的舞呢？ 我们一起来跟着小树叶跳一个舞吧！ 教材简介： 在孩子的眼里，秋叶飘落是对秋天最直观的感受，在一次午后带孩子们散步的时候，秋风吹来，一片片树叶从空中悠闲地飘落，孩子们兴奋地叫了起来：快看，小树叶飘了下来，象在跳舞呢！是啊，远远看去，那一片片树叶如同爱跳舞的精灵正在翩翩起舞。既然孩子们是如此的感爱好，那么怎么样来把孩子眼中的跳舞，引导他们用一些简洁的线条表现出来呢，于是生成了小树叶的舞蹈这个美术活动。 教学反思： 在本次活动中，我通过一步步提问，幼儿回答问题，加深对这个活动的理解。同时通过这一步步的铺垫，幼儿能对接下来的作画有个预备，再加上相应的指导，幼儿能画出令人满足的画作。 小百科：树叶是树进行完合作用的部位。叶子可以有各种不同的外形、大小、颜色和质感。 幼儿舞蹈小班教案13 【活动目标】 1、养成良好的讲卫生的习惯。 2、喜爱舞蹈活动，能主动表演舞蹈。 3、学习按音乐做舞蹈动作。 【活动预备】 1、老师预备歌曲CD或磁带。 2、小伴侣有一些舞蹈动作、仿照动作的积累，基