幼儿园小班教学方案集合十篇.docx

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1、幼儿园小班教学方案集合十篇幼儿园小班教学方案 篇1 基本状况： 我班共有幼儿30名其中二十名孩子是从托班升上来的，十名是今年新招的小班孩子，蒋老师、杨老师接替纪老师、钱老师担当他们的班主任。教室还在一楼但朝前移了一间，新教室内的玩具、环境设计适合小班孩子学习、活动的需求。本班主要特点及主要表现： 一、优势： 1、孩子们已开头渐渐摆脱自我中心，学着按指令行动，在老师的指导下能在日常生活学着自理 2、在日常生活中渐渐习惯与同伴及成人交往。 二、薄弱环节： 1、孩子的行为受心情支配作用大，心情不稳定，简单冲动。 1）家长对孩子比较宠爱，对孩子不合理的要求也经常赐予满意。 2）孩子调整心情的意识比较淡

2、泊，实际行动中不能很好掌握。 2、动作协调性有所进展但做事动作迟缓，身体掌握力量差，缺乏自我爱护意识和力量。 1）家长对孩子的过多爱护使孩子的这一力量进展较慢。 2）老师平常对孩子这方面熬炼供应的机会较少。 3）孩子对新的活动缺乏自信。 三、个别幼儿： 1）我班有个别幼儿适应性比较差，不能适应集体的生活。 2）个别幼儿有攻击性行为。 四、家长状况： 我班的家长文化层次参差不齐，有的家长对孩子的训练有肯定的想法和要求，对孩子学问技能的期望值较高。家长普遍对孩子生活力量、行为习惯的培育则不够重视，家中事事包办为孩子供应自己动手熬炼的机会较少。 1、学习洗手、洗脸的方法，学习独立如厕，在老师提示下渐

3、渐养成喝水的习惯。 2、对与自己生活亲密有关的人产生亲切感，能初步接受老师的建议和指示。 3、在老师提示下知道必需遵守共同生活的基本常规，能初步体验与老师、同伴共处的欢乐。 4、会招呼熟识的人，开头学习礼貌地求助和感谢他人的关心，在老师启发下能作出劝慰、关怀、关心他人的行为。 5、懂得要爱惜玩具，在老师关心下学习整理玩具和日用品。 6、初步知道身体的形状结构和五官的名称，知道避开日常生活中可能出现的一些危急因素。 7、体育活动感爱好，在老师指导下学习一些基本运动技能。使动作渐渐协调，初步学着自我爱护。 8、在老师指导下初步能奇怪好问，情愿操作、摆布、学习用各种感官感知四周环境中的物品。 9、初

4、步了解四周生活中各类不同物品的大小、外形、颜色、数量，发觉其明显的特点。 10、初步用一般话沟通，在老师指导下初步理解起表达的意思。11、情愿听故事，看表演，翻阅图书，在老师指导下初步理解其表达的意思。 12、情愿做音乐嬉戏，初步感受音乐节奏、旋律的明显改变，并会随改变变换简洁的动作。 13、初步尝试用多种颜色、材料和工具，运用画、折、搭、剪、贴等方法自由地表现熟识物体的粗细特征，在老师引导下能作简洁想象，体验乐趣。 14、在嬉戏中初步尝试用语言、动作、声音等表现所理解的事物和自己喜爱的角色。 15、在日常生活中逐步心情稳定的参加活动。 九月 1、开绽开学三天开心活动，使幼儿初步适应幼儿园集体

5、生活。2、鼓舞孩子尝试参与各项活动，体验活动的欢乐。 3、过小小的我主题活动，初步了解自己，自己会做的事情初步情愿尝试。 4、园大活动：迎国庆活动 5、召开“家长会”，让家长了解本学期班级工作重点。 6、愿意接受洗脸、洗手等日常清洁要求。 1、稳定幼儿心情，情愿上幼儿园 2、情愿学做律动、操节 十月 1、情愿招呼老师、同伴，学着用法礼貌用语。 2、愿意与同伴交往能初步学着掌握自己的心情，学着劝慰、关怀、关心同伴。3、爱惜玩具，学着整理玩具。 4、在秋游活动中，让幼儿亲近大自然，体验集体活动的开心。5、尝试用自己宠爱的器械进行活动，学着初步的自我爱护。1、秋游活动调整到十一月 2、生活活动学着穿

6、衣服、折叠衣服 3、喜爱上幼儿园，逐步适应集体生活 十一月 1、对体育活动感爱好，在老师指导下学习一些基本运动技能。在活动中不做危急动作。 2、在主题活动中能用多种方式表达和沟通自己的发觉。 3、在老师指导下初步能奇怪好问，情愿操作、摆布、学习用各种感官感知四周环境中的物品。 4、情愿用一般话和老师、同伴沟通。 5、生活力量竞赛：比一比谁的本事大。 十二月一月 1、开展小小运动会（广播操竞赛、体育嬉戏竞赛） 2、有初步的平安意识，知道有事要叫老师。 3、情愿做音乐嬉戏，初步感受音乐节奏、旋律的明显改变，并会随改变改变简洁的动作。 4、初步尝试用多种颜色、材料和工具，运用画、折、搭、剪、贴等方法

7、自由地表现熟识物体的粗细特征，在老师引导下能作简洁想象，体验乐趣。 6、意做音乐嬉戏，初步感受音乐节奏、旋律的明显改变，并会随改变变换简洁的动作 7、鼓舞孩子用各种方式表现所理解的事物和自己喜爱的角色。 8、对家长开放半日活动，庆元旦活动，。 家长工作 1、利用每期家园之窗栏目，让家长了解幼儿园近期训练目标、内容，准时与老师沟通，了解家长的需要，切实为家长服务。 2、定期召开家长会，组织各种形式的家长活动使家长认同、支持幼儿园的训练，主动与家长联系，在训练方面保持家园全都。 一、班级状况分析 本学期班级幼儿共35名，除个别幼儿读过小小班，其他幼儿以前在托儿所或家中呆着，这样幼儿比较自由散漫和娇

8、贵，而且大多数幼儿来自农村，口语表达力量较差，给训练教学带来肯定的影响。 这学期带班、任课老师重新组合了，还有一位园保育员帮助班级保育工作，这就要求老师与老师之间、老师与保育员之间的协作协调也需要进行磨合，形成合力，共同做好班级各项工作。 二、班级工作重点 由于是新生，对班级状况和幼儿状况都需要有一个了解适应的过程，所以依据幼儿园本学期工作方案，结合本班幼儿实际进展状况，拟定本学期班级工作重点。 1、稳定心情，让幼儿在园能够开心健康进展。 2、培育幼儿良好的行为习惯。 3、进展幼儿良好的语言力量，培育幼儿的口语表达力量。 4、提高幼儿的自理力量。 5、重视平安训练。 三、详细工作和措施 1、老

9、师树立终身学习观念，不断学习，不断进取。在工作中勇于创新，并把纲要精神贯穿于整个训练教学中。日常教学中，不断反思，相互沟通，超越自我。主动参与园内外组织的各项活动，专研教材，细心备课，仔细组织好各项活动。关怀、爱惜每一位幼儿，争做骨干老师，做一个家长和幼儿都欢迎的好老师。 2、原有的基础上，连续探讨新教材，努力做到用足用活新教材，真正做到让幼儿在讲讲、做做、玩玩中获得学问，增长力量。 3、开学初期，以稳定幼儿心情为主要任务，使幼儿尽快适应新环境；建立常规，为开头进行正常的训练教学活动做预备。 4、培育幼儿良好的行为习惯。老师留意自己的言行，为幼儿树立榜样，充分利用新教材对幼儿进行良好行为习惯的

10、训练。在日常各环节只留意并重视幼儿良好行为习惯的培育，做到时时、事事都培育幼儿的良好行为习惯。 5、进展幼儿语言力量，培育口语表达。3、4岁正是语言进展的关键时期，我们要通过各种活动对幼儿进行学说一般话，订正幼儿发音，学习用语言表达自己的思想，学习英勇站在大家面前讲话，学习参与、争论活动等。注意幼儿生活中的语言运用和语言交往力量的培育。 6、注意幼儿的生活健康和心理健康。老师加强幼儿的生活护理，尤其是对新生的心情安抚。每天坚持晨检，做好记录，了解幼儿心情和身体状况，幼儿身体不适准时和家长联系或送医院。严把班级卫生消毒关，做好秋季疾病的预防工作和冬季的晨练，提高警惕预防“非典”再次侵袭。 7、日

11、常生活中留意幼儿生活自理力量的培育。教会幼儿一些简洁的自理技能。如整理玩具、提裤子、扣扣子等，使幼儿尽快适应集体生活。 8、为幼儿创设一个亲切宽松的环境。九月份布置教室，建立各个区域角。以后工作中依据教材内容和幼儿进展状况不断改善更新区域角内容，使区域角成为幼儿喜爱的地方，让幼儿在玩中乐、玩中学。 9、重视平安工作，使幼儿健康进展。幼儿年龄小，自我爱护力量差，老师要做到身不离幼儿，做好交接班工作，时刻留意幼儿言行，发觉隐患准时处理，杜绝事故发生。同时教给幼儿一些简洁的平安学问和平安措施，提高幼儿的自我爱护力量。如滑滑梯时，要有秩序，不推不挤；下雨天，不穿雨靴进教教室；不滑楼梯扶手；不跟生疏人走

12、等等。 10、做好家长工作，使家长成为我们的合作伙伴。由于幼儿都是新生，老师对幼儿家庭不了解。开学初，进行全面家访，了解幼儿家庭状况及生活习惯，争取家长对班级工作的支持和理解。日常工作中，热忱接待每位家长，加强与家长的沟通和沟通，充分利用家园栏、家长会、书信等形式，让各位家长了解和认同我们的训练理念，吸引家长参加我们的活动，使家长能主动协作我们的训练，达到共同训练好幼儿的目的。 四、活动支配 九月份： 1、环境创设 2、幼儿体检 3、全面家访 4、制定各类方案 十月份： 1、家长会 2、幼儿秋游 3、期中测评 4、活动设计评比 十一月份： 1、幼儿运动会 2、兔跳竞赛 3、滚球活动 十二月份：

13、 1、元旦庆祝活动 2、冬游 3、儿歌朗诵活动文章来 幼儿园小班教学方案 篇2 学习目标： 享受集体嬉戏的乐趣。 通过变向躲闪跑、跑与钻等动作协作活动，进展动作的敏捷性和协调性。 活动预备： 猫头饰或脸谱。 轻快的音乐、手铃。 活动过程： 学习领域： 形式：小组 1.请6位幼儿轮番戴上猫头饰或脸谱，扮演猫勇士，说说自己有什么本事可以捉到老鼠。 2.与幼儿玩“猫捉老鼠”嬉戏：6位幼儿两人一组，在地上对坐，手拉手举起来做出三个“洞”。音乐响起，另外6位幼儿扮演小老鼠自由走动，当老师摇动手铃，一位戴上猫头饰的幼儿便出来捉老鼠，6只小老鼠便要马上跑回“洞”去。 3.请幼儿轮番扮演小老鼠和猫勇士玩嬉戏。

14、 4.嬉戏活动之后，幼儿共享对活动的感受。 活动评价：能理解嬉戏规章，并乐于参加集体嬉戏。 活动建议： 老师可以依据本班幼儿人数、活动场地或幼儿动作进展水公平条件不同，敏捷把握猫、鼠、“洞”的数量，调整活动的难度。 幼儿园小班教学方案 篇3 本学期我们将围绕纲要制定教学方案，在详细实施活动时也注意体会纲要精神。在课程领域划分方面，也以纲要为依据，分为语言、科学、健康、.、艺术以及.五个领域，整合纲要与幼教学理念作为课程研发的依据。制定本学期的教学目标如下： 一、语言领域： 1、鼓舞幼儿主动用语言与他人交往，体验语言沟通的乐趣;引导幼儿正确用法礼貌用语“你好”“感谢”“对不起”“没关系”等，引导

15、幼儿用法语言表达自己的需要、恳求和愿望。 2、引导幼儿宁静地倾听别人讲话，按简洁的语言指令行动;引导幼儿留意倾听他人讲故事、念儿歌，和他人一起翻阅熟识的、感爱好的图画书。 3、喜爱故事、儿歌等文学作品，初步理解其主要内容，情愿表演和讲解并描述自己感爱好的简短故事、儿歌等。 4、爱看书，学习看书的方法学问从前向后一页一页地看，培育幼儿正确用法和爱惜图书的意识和方法，关心他们养成不撕书、不折书、洗洁净手再看书等阅读习惯。 5、留意倾听老师和同伴讲话，理解简洁的行为要求。 6、情愿学说一般话，喜爱与老师、小伴侣交谈，大胆地表达自己的恳求和愿望，情愿回答别人提出的问题。 7、在生活嬉戏中，学习辨别一般

16、话中简单混淆的语音，能听懂简洁的语言指令，并能按简洁的语言指令行动。 二、健康领域： 1、适应集体生活，在活动中保持开心的心情。 2、引导幼儿按时进餐、喝水、睡眠。训练幼儿有如厕需求时告知成人，渐渐适应幼儿园的如厕环境。 3、培育幼儿把握穿脱简洁衣服、鞋袜的方法。引导幼儿学习又叠衣服。 4、培育幼儿把握洗手以及刷牙、洗脸的正确方法。训练幼儿饭前、便后或手脏时要洗手，进餐后漱口。 5、学会独立进餐，渐渐喜爱吃各种食物，会用法小勺正确地进餐，不挑食。 6、引导幼儿学习爱护牙齿、鼻子等五官的常识，身体有异样时告知老师，知道有病时应协作治疗。 7、培育幼儿初步的平安意识，知道常见的危急场所与物品，当心

17、用法玩具或工具。 8、培育幼儿参与体育活动的爱好，喜爱参与体育活动，体验运动的欢乐。 9、指导幼儿学习自然地走和跑;学习双脚原地向上跳;练习在有肯定距离的平行线中间和有肯定高度的斜坡上行走;练习正面钻和手膝着地爬;学习滚接皮球等。 三、.领域： 1、引导幼儿了解熟识幼儿园环境，熟悉老师和同伴，感受幼儿园生活的欢乐。 2、引导幼儿学习用法“您好”“再见”“请”“感谢”等礼貌用语与他人交往。 3、引导幼儿知道自己的姓名、性别及家庭成员，知道幼儿园名称和所在的班级。 4、训练幼儿爱惜玩具、图书等，用法后要放回原处。 5、在生活中，了解、学习遵守一些基本规章。 6、能有礼貌地与人打招呼、求助及表示感谢

18、。在成人启示下能有劝慰、关怀、关心他人的行为，敬重父母、长辈。 7、情愿做自己能做的事，不依靠成人。 8、训练幼儿与小伴侣友好相处，不争抢、独占玩具;有好玩的东西要与小伴侣一起玩或轮番。 四、艺术领域(音乐)： 1、 喜爱音乐活动，在活动中心情开心，初步获得美的体验。 2、 能用歌声和简洁的动作表现自己对唱曲或乐曲内容、情感的理解和感受。 3、 初步养成正确用法乐器的习惯。 4、 能够基本精准唱歌六度范围内五声音调的歌曲，基本唱准二分音符、四分音符、八分音符的歌曲、节奏和旋律，并尝试加入简洁的动作表达自己的感受，尝试仿编熟识歌曲中的某一乐句的部分歌词。 5、 引导幼儿观赏形象鲜亮、情节简洁的歌

19、曲、乐曲，关心初步理解、观赏作品的内容，尝试动作进行表达进行。 6、 喜爱观赏音乐，初步感受并理解形象鲜亮的歌曲、器乐曲、舞蹈的内容和情感，并以自由律动等活动参加观赏。 幼儿园小班教学方案 篇4 本学期的教学任务是：使幼儿在上学期的基础上进一步加强基本功的练习，产生对学钢琴的深厚爱好。共支配12课时，每课时为半小时。特制定教学方案如下： 内容 要求 第一课时 1、复习乐理学问：高音谱号、低音谱号、全音符、二分音符、四分音符。 2、新学附点二分音符。 3、初步学唱排钟。 4、能较快说出音符的名称。 5、能边打节拍边唱。 6、附点二分音符要唱足。 其次课时 新教练习曲排钟 1、弹奏时留意附点二分音

20、符。 2、保持手型。 第三课时 1、复习练习曲排钟。 2、初步学唱滑稽面孔。 3、结尾两手同时弹时要有力度。 4、附点二分音符要保持住。 5、二分音符要唱足。 第四课时 新教练习曲滑稽面孔 能区分凹凸音谱号上的音，初步学会弹奏。 第五课时 1、复习练习曲滑稽面孔。 2、熟悉并学打4/4的节拍。 3、两手替换要准时。 4、节奏精准，能完整地弹下来。 5、附点二分音符要保持住。 第六课时 新教练习曲老麦克唐纳 1、全音符要保持住。 2、左手弹奏时留意手型，手指的位置。 第七课时 复习练习曲老麦克唐纳 1、左手两个音一起弹时要一起下并且要有力度。 2、留意指法。 第八课时 1、连续复习练习曲老麦克唐

21、纳。 2、熟悉全休止符、二分休止符、四分休止符。 3、知道休止符的含义。 4、能区分三个休止符。 第九课时 1、复习已学过的全休止符、二分休止符、四分休止符。 2、初步学唱拔河嬉戏。 3、能较快地说出三个休止符的名称。 4、能按着节拍学唱。 第十课时 新教练习曲拔河嬉戏。 1、留意休止符。 2、左右手交替时要紧凑，留意节拍。 第十一课时 1、复习练习曲拔河嬉戏。 2、初步学唱教堂管风琴。 3、能根据谱子完整地弹奏。 4、能看着五线谱上的音符娴熟地说出它的音名。 第十二课时 新教练习曲教堂管风琴 1、初步学会弹奏。 2、左手留意休止。 幼儿园小班教学方案 篇5 本学期，幼儿小班结合学校实际状况，

22、以“关爱幼儿，敬重家长，一切以幼儿利益为优先”的原则，仔细开展各项工作。班务工作的目标是：让每一个孩子健康、开心地生活，全面进展成为会学习、会思索、会交往、有制造性的新一代儿童。 一、班况分析 小班现有幼儿12名，其中5名男孩，7名女孩。经过上半学期的学习，大多数小伴侣各项力量都有所提高，体质有所增加，情愿离开父母的怀抱来到幼儿园，和大家一起嬉戏、学习，能够大胆、清晰的表达自己的愿望和恳求。新入园的3名幼儿，还未建立起上下课意识，不会正确握笔，需要老师关心。 二、家园共建 1。老师严格执行卫生保健制度，做好每日的卫生清扫工作，并准时消退平安隐患，防止平安事故的发生。留意加强病弱儿的照看，削减疾

23、病的传播。 2。不定期召开家长会，针对工作中出现的问题，虚心听取家长的看法和建议，耐烦解答家长的问题，并记录、分析、改进工作，最大程度促进幼儿全面进展。 3。做好家访工作，并做好家访调查记录，了解家长的教养看法、亲子互动方式等状况，了解幼儿在家的行为习惯、生活方式、生活自理状况，制定符合幼儿特点的训练措施。 4。鼓舞家长主动参与园内组织的各项活动，增进家长与老师、家长与家长、家长与幼儿之间的沟通和沟通。 三、训练教学目标 1。健康：教会幼儿正确用法肥皂洗手，用法自己的杯子喝水，不舒适时准时告知老师；培育幼儿不乱仍纸屑垃圾、不弄脏桌面等好习惯；在老师的关心下有次序地整理书本、玩具，并放在指定地方

24、；懂得不乱拿他人的物品和玩具，未经同意也不能用法他人的物品；情愿主动参与集体活动，平安用法运动器械，学会自我爱护，并鼓舞幼儿在活动中团结合作、遵守纪律。 2。语言：初步养成宁静倾听的习惯，知道在与别人对话时要轮番发言，不任凭插嘴；听懂一般话，情愿说一般话，能识别一般话的基本发音；能主动参加听、说、回答问题；会一页一页地翻书，看完后能将书放回原处，会独立分辨图书中的人或物；喜爱听故事、诗歌等，激发幼儿对语言产生爱好。 3。.：爱父母，爱老师，爱小动物、玩具等，会简洁用法礼貌用语；熟识幼儿园的环境，熟悉同伴和成人，了解自己和他们的关系，能很快适应幼儿园的生活；能感受四周成人的关怀和爱惜，情愿与同伴

25、共同嬉戏、交往；初步懂得交通平安常识，引导幼儿遵守基本的学习活动规章。 4。科学：激发幼儿对四周事物产生爱好，能挺直感知和观看四周常见的事物和现象，有初步的形象思维力量；观看动物、植物和无生命物质的特征；了解日常生活中各种物品的作用；熟悉简洁的几何图形。 5。艺术：熟悉绘画的简洁工具，体会绘画的乐趣，培育对绘画的爱好；针对性地熟悉颜色，并学习选择自己喜爱的颜色画画；喜爱音乐嬉戏，学习根据节奏做简洁的动作，愿意参与音乐活动。 6。其他：把握aw拼音字母，会唱字母韵律歌；把握10以内数字，会正确数读50以内的数字；把握“口”、“中”等简洁汉字。 四、平安工作 1。在训练教学活动的设计和组织过程中，

26、老师首先要考虑到活动的平安性，引导幼儿了解参加活动应遵守的平安规章，为幼儿提高平安卫生的教具。日常活动中，老师要观看幼儿活动状况，随时提示孩子不做危急动作，始终要保持使孩子在自己的视线范围内活动。 2。将平安学问融入主题活动中，在学习中培育幼儿的平安意识。通过生动好玩的故事、儿歌训练幼儿和小伴侣一起玩，不推人、不打架，和别人友好相处。通过图片、录像、故事等多种形式的训练方式，训练孩子不玩危急的东西，把握简洁的自我爱护技能。 3。让孩子懂得在园和在家的一些平安学问，不任凭和生疏人讲话，不玩家用电器，对于突发大事，要懂得向大人求救等。 4。老师要和家长沟通，形成共识。家长在家训练孩子懂得一些基本的

27、平安学问，还要协作老师的工作，不让孩子带危急、尖锐的东西来园，以免发生损害事故。 幼儿园小班教学方案 篇6 一、班级状况分析： 本学期我班有 36个小孩，均为本学期刚刚入园的新生。在新生调查表中我们了解到：在我班共有几个幼儿上过小小班，对园内生活有了肯定的阅历和学问上的预备，所以大部分幼儿入园后能较快的适应新的环境，并能参加到教学活动中。大部分小孩在家受家人的宠爱，以自己为中心，来园时，哭闹状况多较，对父母和祖辈依靠性较强，一些幼儿抓做大人的颈项不愿放手，一些孩子手脚乱跳，还有一些孩子对家长又抓又咬，心情很兴奋，在和幼儿接触和交谈中发觉幼儿自理力量和行为习惯普遍较差，如：不会自己吃饭啊，不会入

28、厕，有的个性较强，形成了很多的坏习惯，时常与同伴为了争抢玩具发生攻击行为，有的不和群，任性，有的说话不清晰为了使这些幼儿能尽快稳定心情，适应幼儿园的生活，养成良好的行为习惯，形成良好的常规意识，我们老师将同心协力，团结合作，把更好的精力投入到工作当中去，使每为幼儿都能开心的生活，取的可喜的进步。 二、 级工作任务及目标 以幼儿园工作规程为指针，依据园务工作方案，扎扎实实，作好保教工作和家长工作，主要抓好幼儿的一日常规训练及品德训练，增加幼儿体质，进展幼儿语言力量，留意智力的开发，使幼儿在体、智、德、美诸方面得到全面的进展。 总目标： 1、通过各种训练手段让幼儿能感受成人的关怀和爱惜，并激发其爱

29、父母、爱老师的情感，会用法一些礼貌用语。 2、提示关心幼儿遵守集体生活行为规章，能和同伴共同嬉戏。 3、培育幼儿初步的自我服务力量，能参与简洁的劳动，做自己能做的事。 4、调动幼儿的心情参与各项活动，并能发表看法。 5、鼓舞幼儿情愿与同伴交往。 6、能和家人、小伴侣、老师等关系亲密的人友好相处，知道应当关怀别人。 7、学习辨别事物是与非的最基本的原则。 8、初步熟悉集体、公共等概念，学写有关有利与集体、公共等的基本原则。 三、环境创设： 1、本学期我们将以主题形式来布置环境，并与每月的主题活动亲密协作，准时更换主题。同时充分利用废旧物品，以供应成品或半成品材料为主，鼓舞幼儿动手参加，进展幼儿的

30、协调力量、动手操作力量以及提高幼儿的环保意识。 3、充分利用家长资源，鼓舞家长与幼儿一起利用废旧物品进行手工 四、详细工作措施。 1。“一切以幼儿利益优先”的工作原则，敬重幼儿，公平地对待幼儿。树立高度的训练意识，不断修正服务看法，围绕幼儿利益和为家长服务全方位地改善服务质量，使家长能真正感受到我们的一切工作都落实了“一切以幼儿利益优先”的原则，以诚信换取家长的信任。 2。 “忠诚、敬业、听从、勤奋”地工作，与时俱进，主动调整心态，适应课改带来的改变，在探究中享受欢乐，在反思中寻求进展，萌发内在的工作、学习动机，促进自我提升和集体事业的进展。 3、我和李老师刘老师是新组合，同时本班的班长杨老师

31、正在休假中，这个学期由我担当临时班长职务，因此对彼此工作的协作协调是一个较大的挑战，因此，我们必需在工作中加强彼此间的沟通与协作、协调与联系，分析，如分工、时间协作、家长工作和训练、培育幼儿的方法上的差异，然后调整训练工作内容与措施，分工状况。使三人不断通过自身的调整，将个人意愿达成全都，团结协作，决不掉队。 4、坚固树立“终身学习”的意识，在职业道德和专业进展上要对集体、对自己负责任，主动参与各种研习活动和进修课程，不断更新学问、更新训练观念，提高业务水平和自身的素养。 五、逐月目标： 9月保教、常规、德育及平安目标： 保教： 1、稳定幼儿心情，制定方案。学习仿照操。 2、发动家长带一些玩具

32、来幼儿园，让幼儿在集体活动中体验欢乐。 3、环境布置，布置我上幼儿园主题活动 4、发放家园联系条。 常规： 1。幼儿进行常规训练。（要求幼儿学会洗手、入厕、大小便。） 2。宁静就坐，开心进餐，学会餐后擦嘴、漱口。 3。宁静就寝，睡姿正确。 德育： 1、让幼儿学习儿歌，对幼儿进行礼貌训练; 2、鼓舞幼儿高兴奋兴上幼儿园; 3、训练幼儿同伴间相互友爱相互关心 平安： 新生幼儿刚刚入园，肯定要抓好幼儿接送证制度，两位老师都必需在场，一个老师送上接送车，一个老师看其他小伴侣。与家长沟通时，一个老师必需在看小伴侣，不能两个老师同时与家长沟通。 10月： 1、环境布置，更改主题墙。 2放家园联系册。 常规

33、： 3、 连续进行常规训练。 4、 离园时，整理好玩具，排放好桌椅并与老师说“再见”后离园。 5、 在老师的指导下，玩户外大型体育器械。 德育： 1、训练幼儿好定息与别人共享，会谦让; 2、训练幼儿要爱惜花草树木，不摘花; 3、培育孩子讲卫生，爱清洁的习惯; 4、训练幼儿爱惜玩具，与同伴友爱地玩。 平安： 带班老师在带班时，每天都要留意是否有小伴侣遗留在厕所、教室、午睡室。入厕所时，肯定要有老师跟着，以免幼儿在上厕所时滑倒摔伤;洗手时留意幼儿不要把水龙头开的太大，以免弄湿衣服;训练活动时避开幼儿在教室乱跑乱撞;午睡时，带班老师肯定要在场。 11月：保教、常规、德育及平安目标： 保教： 1、环境

34、布置，供应一些有关各行各业人物的图片，让幼儿认一认，说一说。 2、组织幼儿一起进行种植活动，鼓舞、引导幼儿共同来照看自己的自然物。 3、 丰富区角活动材料，开展班级“喂娃娃”竞赛。 4、 连续开展课题活动 5、 发放家园联系条 常规： 1、连续进行常规训练。 2、初步懂得遵守一些简洁的嬉戏规章。 3、初步懂得遵守一些简洁的嬉戏规章。 4、离园时，整理好玩具，排放好桌椅并与老师说“再见”后离园。 德育： 1、 养幼儿初步的轮番、等待意识，让幼儿初步懂得生活中应遵守肯定的规章与秩序; 2、 知道同伴间要团结友爱，相互关心。 平安： 来园时要留意小伴侣是否带有危急物品，如：别针、纽扣、小刀、硬币、铁

35、丝、玻璃器皿等到幼儿园。假如有，老师要准时将其保藏，以免吞进肚里或刺伤其他小伴侣。 12月保教、常规、德育及平安目标： 保教： 1、 环境创设，布置手帕专栏，供幼儿观赏。 2、 连续丰富区角活动材料，开设娃娃家的同时，同时开设“小吃店”，培育的语言表达力量和合作力量。 3、 鼓舞幼儿不怕冷，做个好宝宝，能坚持来幼儿园上课。 常规： 1、 连续进行常规训练。 2、 洗手时不玩水，懂得节省用水。 3、 要求幼儿会用手帕擦嘴巴，擦鼻涕，吃饭时能吃完自己碗里的饭菜，并保持身上洁净。懂得如何正确用法手帕。 4、 知道爱惜用具与材料，不摔，不乱丢玩具。 德育： 1、培育孩子讲卫生，爱清洁的习惯; 2、 初

36、步把握日常生活中的简洁礼貌用语“你好”、“请”、“感谢”、“再见”等培育幼儿有礼貌的行为。 平安： 1、户外活动时，要稳定幼儿心情，不让幼儿太兴奋，以免乱奔乱跑，发生意外 2、训练幼儿在转弯抹角的地方不能跑，防止碰撞。 1月保教、常规、德育及平安目标： 保教： 1、 更换主题环境。 2、 开展新年活动 3、 复习主题活动 常规： 1、在老师的指导下，玩户外大型体育器械。 2、学会与同伴一起嬉戏，懂得运用礼貌用语进行交往。 2、知道爱惜用具与材料，不摔，不乱丢玩具。 德育： 1、初步把握日常生活中的简洁礼貌用语“你好”、 “请”、“感谢”、“再见”等培育幼儿有礼貌的行为。 2、培育幼儿翻阅图书和

37、听成人朗读的爱好。 平安： 来园时要留意小伴侣是否带有危急物品，如：别针、纽扣、小刀、硬币、铁丝、玻璃器皿等到幼儿园。假如有，老师要准时将其保藏，以免吞进肚里或刺伤其他小伴侣。 四、建家园联系的桥梁 家长的支持对我们的训练工作至关重要，我们将充分挖掘家长的资源，做好家长工作。 1、“家园共育”是我们沟通的一个桥梁。我们会定期的向家长公布幼儿学习的内容，介绍一些育儿的阅历和一些先进的信息，也请家长来谈谈自己的阅历，摘取幼儿生活中的点滴。它是我们互通信息的纽带，只要我们教学需要，我们会请家长协作。 2、个别访谈。个别的沟通、谈话不仅能增进相互之间的了解，也使家长和老师更简单沟通，更能清楚的了解自己

38、孩子的优点和不足之处，从而对症下药。 幼儿园小班教学方案 篇7 活动目标 1.让幼儿复习大、小，熟悉红色、黄色、绿色并进行分类。 2.学习按指令向一个方向爬，并能做到正确、快速、不拥挤。 3.通过对唱嬉戏，感知歌曲的对答情趣巩固对颜色的熟悉。 活动预备 1.趣味练习：找颜色 2.（红、黄、绿）小猫、小鱼图贴。 3.幼儿作业纸 教学具图片 活动过程 .导入活动 1.师生问候 抱抱每个宝宝亲吻表示问候。 2.出示大猫图贴和小猫图贴 请小伴侣跟猫眯打招呼（喵喵喵！） 请幼儿区分大、小。 3.分礼物 我们一起看看这里的礼物，我们来把这些礼物分一分，大帽子、大裙子给谁？ 小帽子、小裙子给谁？请幼儿动手进

39、行操作。 二、趣味练习：好看的颜色在这里 1.老师：这些颜色真美丽，小伴侣看看都有哪几种颜色？ 熟悉红、黄、绿。 2.老师：我们共同用好听的声音来问候吧！ 一唱一答的形式，按颜色进行回答。 3.老师带幼儿复习巩固对颜色的熟悉（唱歌） 三、嬉戏：小猫捉鱼 1.向指定方向爬，并取物。 2.巩固熟悉红、黄、绿三种颜色。 请小猫们把取回来的鱼按颜色进行分类。 3.进一步巩固熟悉红、黄、绿三种颜色请小猫依据自己身上的颜色去捉鱼。 四、活动结束 小猫玩累了需要回家休息，请小猫根据身上的颜色乘坐火车回家。 幼儿园小班教学方案 篇8 小班语言方案 语言文字力量是文化素养的基本内容，推广普及一般话是素养训练的重

40、要内容。幼儿期是语言进展的关键时期，幼儿园工作规程把“进展幼儿正确运用语言交往的基本力量”作为幼儿园保育和训练的主要目标的一个组成部分。幼儿学习语言是以口语开头，通过有声的语言来表达自己的思想、感情和愿望。只有语音清晰、精准，语言才能被别人感知、理解，才能进行彼此间的正常交往，进而提高幼儿自身的各种力量。对于小班的幼儿来说，学说一般话的任务和重点，就是在于学会正确发音，并能用精准的语言表达一个完整的意思。在全园上下开展轰轰烈烈的语言文字规范化工作的同时，小班幼儿的语言训练将从一下几方面入手： 一、老师本身入手，充分发挥老师的示范作用。 我国是个方言种类非常繁杂的国家，南北方言差异很大。为了解决

41、因语言不通而阻碍语言交际正常进行这个问题，我国政府早在解放初期就做出了打算：一般话要以北京语音作为标准音；要以北方话为基础方言；要以典范的现代白话文著作为语法规范。一般话是老师的职业语言，会讲一般话是合格幼儿老师的必备条件。老师的言语行为具有示范性，是幼儿仿照的榜样。因而，作为老师本身必需吐字清晰，语音正确，做幼儿学习一般话的典范。 二、 幼儿个体入手，查找幼儿发音不准的缘由。 小班幼儿入园后不久，通过观看不难发觉：有的幼儿吐字不清，有的幼儿不能说完整的句子，有的幼儿说一些我们根本听不懂的方言。经认真观看分析，发觉有如下几个缘由： 1、生理缘由。由于小班幼儿年龄较小，发音器官尚未充分发育，声带

42、较短、较薄，还不擅长协调地用法发音器官。如把舌尖前音“z”发成舌尖后音“zh”，导致“坐”说成“zhuo”；把舌根音“g”发成舌尖中音“d”，结果导致把“高”说成“dao”。 2、家庭不重视语音训练。有些家庭不重视幼儿发音训练，对幼儿发不准的音不留意订正，有些家庭成员还觉得好玩，学孩子的发音，于无意间造成了确定孩子发音的假象，使孩子认定自己的发音是正确的。如一个孩子讲“姑姑”叫成“*”，一家人也不赐予订正，只是嘻嘻哈哈了事。 3、懒散心理。有些幼儿在倾听他人说话时，留意力不够集中，加之听觉分析力量较差，因而“听话”不完整，“说话”也就相应地不完整，甚至用其他音来代替。如在组织幼儿说的“请你像我这样做，我就像你这样做”对话时，有的幼儿干脆来个“e?这样做”，用“e”因代替“我就像你”。4、客观缘由。有的幼儿父母是外地人，借助于人才沟通来到本地