有关幼儿教学总结合集9篇.docx
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1、有关幼儿教学总结合集9篇幼儿教学总结 篇1 时间飞逝,转瞬一学期又已过去,在这一学期里,我在课程标准的指导下,以同学为本,强化健康第一的指导思想,以增加同学体质为宗旨,通过体育训练教学使同学生理、身心得到健康进展。就本学期开展了以下工作,现总结如下: 一、基本状况 本期我任二(7)班、三(2)班、三(7)班、四(5)班体育课,他们大部分都性格活泼好动,对体育学科产生了深厚的爱好。因此,各项体育活动很简单组织,各项活动开展很好,尤其是嬉戏教学更是开展得更为突出。 二、教学工作方面 仔细学习新课标,以课改精神为指导,实现同学在课堂上的中心地位,自觉贯彻“健康第一”的重要思想,开学初仔细制定切实可行
2、的体育教学工作方案,体育爱好小组训练工作方案并做好记录。能主动参与学校组织的政治学习和业务学习,平常能坚持自学并仔细做好学习记录。教学工作中能仔细钻研新课改的教材,并依据不同年龄段同学特点,仔细备课,在备教材的同时,也留意备同学,教学中根据新的课改目标,留意讲解示范、重点是讲练结合,使同学能很快的学会课的新学教材内容,教研工作能主动参与,努力提高本人的业务水平。 在教学中,同学上课主动性高,能在老师的要求下主动熬炼,对同学本身增加体质,矫正和补偿身心缺陷起到了很大的作用。特殊是三班级的同学,使他们养成了良好的行为习惯和正确的课堂常规;通过体育课的熬炼,使那些有行动障碍的同学消退了自卑心理,感受
3、到了学校、班级和老师的暖和,有利于同学在今后的学习过程中树立良好的自尊心,促进德、智,体等方面的全面进展;整个体育教学,突出了有用性和趣味性的原则,既保证了同学得到主动熬炼,又使同学在学习过程中感到开心,养成了熬炼身体的习惯。在教案的编写上,突出了个别化教学原则,尽量使每个同学都能有适合自己的活动内容和活动方式,更增加了同学的自信念,使他了解到自己在这个群体中重要性,是我们这个大家庭中不行缺少的一员;在教学过程中,教学进度和教学内容的支配,根据由易到难,由简到繁的原则,实行多次重复练习,使学习内容在同学头脑中留下较深刻的印象,有利于同学对技术动作的把握和运动表象的形成。运动负荷由小到大,满意了
4、不同类型同学的要求;通过不同类型运动及嬉戏,使同学提高了身体的协调性,增加了同学对参与体育熬炼的爱好;最终,我在教学中特殊重视同学的思想训练,利用体育教材的特点结合详细内容,向同学进行思想训练。培育同学的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、英勇坚韧的精神等。这三点的有机结合会使体育教学工作起到事半功倍的作用。因此,在以后的日子里,我除了提高自己的专业水平之外,还会以一颗剧烈的事业心、责任心和自信念,对待我的每一节课。 三、爱好小组活动方面 本学期我组织的爱好活动也取得了较好的成果,同学训练课的内容、形式、节奏等支配,形式多样,各种练习手段尽量与嬉戏活动相结合,以激发同学对篮球、
5、田径、跳绳等运动的爱好与爱好。一些队员基本把握了篮球的运球、传球及投篮的动作方法;大部分同学的短跑、中长跑成果有所提高;部分同学把握短绳的花样跳法。即熬炼了身体又激发了同学对运动的爱好。 四、在教学过程中还存在着一些问题,现在总结如下: 1、备课方面对同学了解不够全面,对于同学原有的学问技能,他们的爱好、需要、方法、习惯等熟悉不足,在有些时候未能准时的实行相应的措施。 2、教法比较单一,在解决如何把教学资源传授给同学,包括如何组织教材、如何支配每节课的活动上方法比较单。 本学期通过仔细工作和不懈的努力,同学的运动水平又有了提高。在以后的工作中我要注意个人的业务学习和提高,多向其他老师请教,多和
6、同学进行沟通,完善自己的教学工作,努力形成自己的教学风格,做一名优秀的人民体育老师。 幼儿教学总结 篇2 抓好幼儿园的健康训练是根本上解决不良卫生行为问题的战略举措。通过幼儿园健康保健卫生训练,是增加幼儿健康观念,培育健康习惯和建立健康行为的最有效手段。结合幼儿园健康训练开展状况总结如下。 一、健全组织,提高熟悉 幼儿园健康训练遵循“预防为主,严堵源头为重”的原则。成立以园长为组长、副园长为副组长,各班班长、医务人员为成员的健康训练领导小组。使幼儿园对健康训练责任到人,落实到位,切实有效地开展健康训练工作。充分发挥幼儿园健康训练管理组织,即幼儿园领导、医务室与班主任、家长委员会的三级管理网络体
7、系,组织学习训练部、市训练局下达的有关贯彻、落实幼儿园卫生健康训练等文件,进行动员宣扬训练。 二、制订方案 依据训练部和卫生部幼儿园健康训练要达到的提高幼儿健康促进相关学问的知晓率。培育幼儿健康的生活方式;增加自我爱护意识和力量。改善幼儿的健康从而提高幼儿的生活力量;改善体质和精神健康。 三、把健康训练融入到生活中 根据幼儿园健康训练基本要求,将健康训练纳入幼儿园教学方案,提高健康训练的效果。通过常规训练、讲解故事等形式,将有关学问渗透到生活的点点滴滴,使健康训练工作做到制度化、常常化、训练形式的多样化,反复强调、不断渗透、贯穿整个学年,确保健康训练工作方案贯彻、落实、有效。 四、把健康训练融
8、入到班级活动 结合幼儿园的实际,针对孩子的年龄的特点,把健康训练以活动课的形式绽开训练活动。利用多媒体、电视、家长园地等广泛开展卫生学问,幼儿期生理卫生保健、禽流感等流行性疾病的预防学问宣扬。并依据季节进行呼吸道传染病、肠道传染病、饮食卫生、养分卫生等宣扬训练 推动素养训练的重要组成部分,必需和幼儿园的各项工作完整的结合在一起。健康训练工作是一个长期的过程,是和幼儿园面对全体,全面进展的素养训练的培育目标全都的。通过实践,我们熟悉到师生对常见疾病预防基本学问的知晓率有了很大的提高。幼儿园的政策、制度及老师对健康训练的熟悉也有了很大进步。幼儿的日常卫生行为如不随地吐痰、不乱扔废纸、常常洗手等不健
9、康的生活行为方式已幼显著成效。我们已确保健康训练工作贯彻执行并落到实处。 幼儿教学总结 篇3 一、对幼儿进行了操作习惯的培育 1、教孩子熟悉美术书,把握正确的翻书方法,学会怎样疼惜书。 2、教孩子怎样运用学具,怎样保管好自己的学具。 我班经过一学期的强化训练,孩子们已娴熟的把握了学具的操作方法,没有一人的学具和书丢失。 二、嬉戏式的教学活动 在课前我仔细分析教材,画好挂图,预备好所需教具。以培育孩子主动学习、规律推理、制造思索、解决问题的力量为主旨,活动以嬉戏式美术的精神为主轴,增加美术学习的乐趣,让孩子在轻松、欢乐的情境下绽开与美术的第一类接触,在学习历程中积累足够的操作阅历,建构完整的数理
10、概念,让孩子更喜爱美术并养成主动探究,追求学问的爱好和良好品质。 特殊是在本期的组合建构篇活动中,孩子对改变万千的方块学具特别感爱好,我充分抓住孩子的爱好,在教学活动中,坚持以做中学、玩中学、学学问、练思维的方式,以手、眼、脑并用,教、学、做合一的方式,让幼儿进行学具教学操作活动。通过对学具的嵌入、翻转、排列、组合,将所需传授的学问绽开,螺旋式深化,运用学具操作活动,引导幼儿把零散的感性学问概括化,促进学习的迁移,形成举一反三的认知力量。并且在活动中我注意增加教学的多样性,提高了孩子的动手操作力量和主动自学的力量。 通过一期的学习,孩子在听故事、玩嬉戏的欢乐环境中学习了量、数、计数、空间与数概
11、念,并进一步提高了自己解决问题的力量,奠定了一生都受用的基础. 三、亲密的家长合作 家庭是幼儿活动时间最长的场所,父母是孩子接触时间最久的对象,家长扮演着极其重要的角色,对于孩子的认知与学习,家长不仅不能缺席或忽视,更该担负部分的责任。所以在活动中我特别注意与家长沟通,争取家长的协作。让家长参加孩子的学习,帮助幼儿园共同构建孩子的心智与学习力量进展欢迎您。 本学期,孩子们完成的亲子手册我都仔细的检查过,孩子们在家长的帮助下完成得特别好。可见,亲密的家长工作取得了肯定的成效。 四、取得的成果 1、孩子们对美术活动特别感爱好,知道美术与自己生活的关系,能在生活中加以运用。 3、孩子们对美术活动很有
12、信念,并情愿努力克服美术活动中的困难,信任自己的美术力量。 3、孩子们能正确翻阅书籍了,养成了良好的操作习惯。 4、孩子们主动自学的力量提高了,能用多想法、多方法、多模式解决问题的力量,具有制造思索的力量、规律推理的力量,有探新的剧烈愿望。 5、家长工作开展得井井有条,受的家长和领导的好评。 幼儿教学总结 篇4 因春季为传染病的高发期,为了预防传染玻我园实行了门禁制度,即杜绝除幼儿园老师外的一切外来人员(本园家长及参观人员)进园,这一制度的实施得到了全园家长及外来参观人员的理解与支持,同时为了便利家长了解我园2月及五月的工作支配,特将以上工作公布如下: 2月份我们做了那些工作 1、邀请西瓜班家
13、长观摩教学。 2、由于手足口和水痘疫情,打算游泳课暂停,各班组织幼儿放风筝或踢足球活动,多增加阳完浴的时间。 3、熟悉春天,组织全园幼儿外出写生。 4、召开伙委会,组织各班生活老师、食堂领导及食堂工作人员,针对伙食状况提出改进看法。月底两个部门的领导及主要操作人员又一次针对提高伙食质量进行商讨。 5、全园老师参与一年一度上岗体检, 6、爱读书活动:“每人会讲一个故事”启动。 7、各班开设活动区,为培育孩子们自主学习、合作意识、想象力、制造力等供应空间。 8、由外教组织全园幼儿体验“国际文化节复活节”活动。 9、2月22日为2月过生日的小伴侣集体生日会,本次生日会由桔子班老师负责。老师们的童话剧
14、和每个班带来的精彩节目,为生日会增加完彩。 10、迎接教委领导及其它园园长来园指导。各位领导及园长对我园所做的工作赐予充分确定。 11、老师相互观摩课,为提高老师专业水平供应平台。注意评价和总结。 12、培训全园老师对幼儿常见外伤的处理。 13、制定手足口、水痘防空措施,应急预案。加强日常消毒管理,发放家长问卷,准时发放关于传染病防控学问。 14、国防训练启动。已组织部分幼儿参加篇章一“观看阅兵式”。 15、组织老师到姐妹园所参观学习。 16、策划运动会程序和嬉戏项目。组织全园幼儿练习大型操。 17、对全园老师进行幼儿体能测试的培训。各班把测试的内容纳入到户外体育嬉戏中。 18、组织西瓜班部分
15、幼儿练习升国旗。参与5月4日学校升国旗活动。 19、早教下社区活动,组织老师到万科进行早教宣扬工作。 20、邀请西瓜班家长参与由学校部李校长主持的招生会。 幼儿教学总结 篇5 组织小班主角嬉戏时,我在“娃娃家”投放了各种各样的玩具,有煤气灶、锅、铲、杯子、碗、盘子、衣服、梳子、电吹风、剪刀、衣架、洗衣机、热水器等。嬉戏前,我特地向孩子们提出要求:“要疼惜玩具,不争抢,玩后要把玩具放回原处。”孩子们都洪亮地回答:“明白了。”可是,嬉戏还没开头,孩子们就乱了套了,琳琳和娜娜像拉大锯似的抢着锅子,娜娜说:“这是我的,我先拿到的。”琳琳说:“我是妈妈,我才能煮饭。”琛琛哭着跑过来:“老师,明明抢我的手
16、机,不让我当爸爸。”明明争论着:“他是弟弟,我才是爸爸,弟弟不能全手机。”琪琪和诗诗为抢电吹风也吵了起来嬉戏无法进行下去了。 我预备了那么多的玩具材料,目的是激发幼儿对嬉戏的爱好,促进嬉戏的进展,但结果是幼儿对玩具产生了深厚的爱好,嬉戏却无法开展下去。问题正是出在我没有充分思索小班幼儿的嬉戏特点。小班幼儿仿照和从众心理强,看到同伴玩什么也要跟着玩什么,所以会出现争抢主角、争抢玩具的现象。可见只投放种类多样,但数量仅有一套的玩具是无法使嬉戏顺当开展的。 有了前车可鉴,在接下来的嬉戏中,我在每个“娃娃家”投放了两套及以上的玩具。孩子手头都有玩具了,争抢现象的确少了许多。可是,新的问题出现了。只见每
17、个“娃娃家”的桌子上都堆满了碗、盘子、勺子等,地上也放着菜篮子、洗菜盆等。峰峰从菜篮里拿了一个萝卜,望着满桌子的东西不明白往哪儿放,最终干脆掀开锅盖把萝卜放在锅里;宁宁拿起全部瓶瓶罐罐全往锅里扔又乱了套了。 投放数量充分、种类多样的玩具削减了争吵和冲突,但新的问题随之而来,究其缘由还是我对小班幼儿缺乏全面、深化的了解。小班幼儿生活阅历有限,嬉戏资料相对单纯,因而玩具多了反而影响嬉戏的开展,而只能停留在简洁的玩具操作上。,那么,如何科学地为小班的主角嬉戏投放玩具材料呢经过几次尝试,我渐渐明白:同一主题的材料应多套,但种类数量不能过多,应依据阶段分层次投放玩具。嬉戏初期的玩具种类一般以四五种为宜,
18、相同材料以两套为宜。随着嬉戏开展的需要和孩子阅历的丰富,可逐步增加玩具的种类和数量,以推动嬉戏情节的进展,丰富嬉戏资料。 幼儿教学总结 篇6 嬉戏是幼儿的主要活动,识字无疑是一种学习活动,但嬉戏跟识字并不冲突,把幼儿嬉戏与识字结合起来,让幼儿在嬉戏中识字,在识字中嬉戏,这样才能取得识字的良好的训练效果。听读嬉戏识字是通过听读和嬉戏的途径来识字,即以识字为载体、以力量为目的、以爱好为主线、以嬉戏为手段、以鼓舞为幼儿的全新的科学汉字训练方法。这学期的识字教学已经圆满结束,通过我们和全体幼儿的努力,我们的特色教学活动取得了很大的成果,幼儿也把握了所学的儿歌和字词,在这学期即将结束之际,现将总结如下:
19、 一、活动常规 经过上一学期对幼儿识字常规的培育,大部分幼儿能做到按要求传书、收书、观赏跟读朗读,并能用手划指。在这一学期我们连续加强幼儿识字常规的培育,并在幼儿有肯定识字力量的基础上,培育幼儿倾听他人阅读的力量和自己阅读力量。首先我们对幼儿进行跟读练习,我们的常规要求是:手指字,耳朵听,眼睛看书读轻声。每次识字课前让幼儿朗诵常规要求,以此来提示加深孩子把握跟读的方法,在识字量加大的基础上我们又培育了幼儿阅读力量,我们阅读常规是:双手扶书身坐正,声音宏亮有感情。就是要求幼儿不但学习阅读而且也能把握读书的正确坐姿。(只是这个学期由于没有配备磁带,所以这一项活动相对弱些,总是老师朗读,幼儿来跟读)
20、 二、集体训练状况: 在教学过程中,老师先让幼儿观看书上的图画,说一说图画中的意思,引起幼儿对识字的爱好。把幼儿需要认读的字卡出示出来,领幼儿认读。对发音不准的幼儿准时赐予订正,让幼儿找出和字卡一样的字词,在老师的鼓舞下,幼儿观赏画的力量有所提高,一部分幼儿都能够用一句话连贯讲解并描述图片内容,讲解并描述的主动性有很大提高。这样不但提高了幼儿的看图讲解并描述力量,也提高了幼儿认读识字的水平。开头孩子们对划指(读到那里指到那里)练习不是很在意,老师指导、订正了很多次效果还是一般。后来再一次无意中我让幼儿玩“找字”的嬉戏中,丁丁小伴侣指着一个字问亮亮:这个字念什么?亮亮说也不熟悉,不过他对丁丁说:
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