关于老师的工作总结汇编8篇.docx

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1、关于老师的工作总结汇编8篇老师的工作总结 篇1 从事训练工作已经二十多年了。二十多年来，先后任过语文、历史、政治、物理、体育等多种学科的教学工作，并当了多年的班主任，也在教育处呆过一段时间，还带过几年的早操和课间操。总之，不管是学校详细的教学工作，还是最基层的微型管理工作，我都曾经小有尝试，个中味道、体验难以尽述。时过境迁，往事如烟，的是无奈与遗憾，哪有什么骄傲与傲慢？若要硬从记忆中搜寻出一些值得骄傲或值得傲慢的东西来，已经是很难了。假如必需要找出一些来，脑海里也就只有那么一些曾经教过的同学的影子在晃悠。像在环保局工作的xx，在派出所工作的xx，还有在大连工作的xx，以及在广州一所高校里教书的

2、xx，还有当学校老师的好多曾经的同学。他们虽然都找到了人生的落脚点，都在各自的工作岗位上做着他们该做的事情。虽然他们从来也不曾跟老师联系过，老师也无从得到过他们的消息，但知道他们混得也还差不多，也就欣慰了。在脑海里晃悠的的则是好多好多早已忘却了他们名字的同学，他们虽然未能考上高校，也未能在国家的机关里谋上个工作，或许就叫做“未能修成正果”吧。他们在学校里曾让老师伤透了脑筋，有时甚至是惹得老师大动肝火，他们什么也学不会，什么也不想学。可是一到.上，简直就是如鱼得水，跑机关、串单位，人际关系上下搞得满堂和气，办个事情也是左右逢源、顺水行船。这就需要我们做老师的要有个深层次的反思，在学校里考试成果的

3、凹凸并不是衡量同学优劣的唯一标准。我们做老师的必需要有正确的人才观、价值观。为此，我仅谈三点对训练教学工作的体会，盼望能与大家商榷 第一，对同学首先要进行做人训练。大量事实证明，智商并不是打算事业胜利的根本，而情商往往在事业成败等多个方面具有打算性的作用。情商就是人际关系的总和。一个同学不懂得怎样做人，不懂得怎样为人处事，不懂得怎样待人接物，粗暴蛮横，粗俗低劣，这样的同学走向.能有立足之地吗？闻名训练家魏书生曾讲：“人活天地间，要做好两点，一是做人，二是干事。”可见，对同学进行做人训练是多么重要。不会做人，当然也就干不成事，更干不成大事，干不成事者，还谈什么事业？ 其次，对同学要进行成才训练。

4、对那些爱学习、有较高追求的同学，确定需要高标准、严要求，促其成才。在考试成果上要“步步高”，要百尺竿头，更上层楼。通过自己的言传身教、悉心指导，争取让他们能考上高校，走出一条辉煌绚烂的人生之路。在将来的岁月中能找到一份满心满足的工作，对上报效祖国，对下回报父母，同时实现人生的价值。 第三，因材施教不行忽视。早在两千多年前，孔子就曾一语道破地指出了训练教学应当坚持的正确原则，这是完全符合唯物主义辩证法的。十个指头有长短，走路还有前后脚，谁能够将同学百分之百的送上高校？我曾经反思过洋思训练，“洋思没有教不会的同学”，这口号真是有点太吹牛了；杜郎口的升学率也高达100，你能信任吗？洋思、杜郎口所取得

5、的成果是确定的，大面积提高了升学率也是事实，但过分的言过其实地不切实际的宣扬，不是我们做学问的人可以干出来的。一句话，因材施教是从实践中得来的真理。我们在训练教学中要高举因材施教的旗帜。 同志们，过去的一去不复返，将来的任重而道远。在将来的工作中，我仍将一如既往地努力工作，爱岗敬业，忠诚于党的训练事业，恪尽职守，兢兢业业，为山区训练做出自己应有的奉献。在实际的教学工作中，努力落实新课标理念，仔细贯彻教学常规，不断探究教学方法，争取在教学上做得更快、更高、更强。 以上仅为我个人的粗浅体会，不当之处，望同志们赐教，感谢。 老师的工作总结 篇2 本学期我担当10俄语1班基础俄语每周15节的教学工作。

6、下面主要从教学、潜力生帮扶、教科研活动、学习培训四个方面进行本学期的人个。 一、训练教学工作： 1、严格律己，切实提高教学力量：老师一项“高风险”的工作，不能由于老师的一次不经意的懈怠，而给同学带来不行挽回的损失。因而从严律己，从不敢放松。每节课上课铃响前进班，不带手机进课堂，力争不压堂；仔细备课；书写与教学反思；准时有效批改作业：每天每生一份作业：仔细批阅每次作业并定时给每名同学书写激励性；编写教材每课一练；按时有节奏的组织同学进行单词“百词训练”；利用活动培育同学的参加精神与主动向上心态，体会胜利的欢乐：细心辅导同学参与学校组识的俄语风采竞赛从而树立同学的自信念；按时上交各项材料；定时出公

7、开课；课下做好同学的辅导工作。 2、稳抓“常规”,狠抓“每日作业”从培育同学学习习惯入手。众所周知，职业高中的同学学情较差，需要老师从严，从恒，从细来培育和增加同学的学习习惯和学习力量。俗话说“教是为了不教”, “授之以鱼,不如授之以渔”,一位老师只能陪同学学习时代的一段时间,不行能终生都跟在其后,督促其读书,所以胜利的老师不仅教同学学问,更重要的是教同学学会学习、自主学习、终身学习,这样才达到训练的高境界-提高人的素养.本学期以来我以每天的作业来培育同学们学习责任心和好的课前预习习惯，要求同学每日完成一份作业，把作业当成将来的事业，当成自己的土地来规划和耕种！要求自己每日批一次作业，一个学期

8、以来从不间断，并在课堂教学中设置作业讲评并将完成状况分为优秀，良好，及格，不及格，记入学期综合测评成果！优生带潜力生，小组教学，生生互评，生生带动，即有团队作战的精神，同学的学习责任心也一点点的被树立和培育起来。取得好的教学效果。 3、做同学思想工作与每天的教学工作两手抓。以培育同学的良好学习心态与抱负训练为主，使同学的学习有长期的动力。 (1)思想永久是行动的指南，依据以往的教学阅历，职业高中的同学入学前有较复杂的“.阅历”对待事物往往看的比较极端和偏颇，我们知道那是不对的，但不能立马使同学从正确的方向看待和分析问题。所以我将思想训练结合到实际的教学工作中来。借力发言，借机发挥点拨,将辩证理

9、念植入同学心中，从而进一步培育同学主动向上的情感。 (2)高中生是最具有生气和活力的一群人,他们要树立抱负并为之努力!为了使我的同学成为追梦者，我用智理来激励他们，将它们打印在每张练习卷和单词训练卷的页角上。 比如： 抱负是指路明灯。没有抱负，就没有坚决的方向；没有方向，就没有生活。(俄国作家 托尔斯泰) 不要只因一次失败，就放弃你原来决心想达到的目的。(英国剧作家 莎士比亚) 不要放弃你的幻想。当幻想没有了以后，你还可以生存，但是你虽生犹死。 (美国作家 马克吐温) 冬天来了，春天还会远吗？ (英国诗人 雪莱) 假如你想走到高处，就要用法自己的两条腿！不要让别人把你抬到高处；不要坐在别人的背

10、上和头上。 (德国哲学家 尼采) 就是在我们母亲的膝上，我们获得了我们的最高尚、最真诚和最远大的抱负，但是里面很少有任何金钱。 (美国作家 马克吐温) 生活没有目标就像航海没有指南针。 (法国作家 大仲马) 有些抱负曾为我们引过道路，并不断给我新的士气以欣然面对人生，那些抱负就是真、善、美。 (美国科学家 爱因斯坦) 人生重要的事情就是确定一个宏大的目标，并决心实现它。(德国诗人、戏剧家 歌德) 具有新想法的人在其想法实现之前是个怪人。(美国作家 马克吐温) 二、教科研活动：创新俄语课堂，探究适合职教同学的教学方式。 XX年4月份我被评为牡丹江训练教学科研先进个人。这学期5月份我校尝试俄语课堂

11、教学改革，结合职业办学特点及学情进行小组合作教学模式的尝试和探究。我所教班级成为试验班级之一，在学校的按排下我去二中听课学习，回校后实际学情创新课堂教学，想找到一种适合我校同学的教学方式。我把班级24名同学依据学习成果平均六人分为一个学习小组，设立学习小组长。在老师的引领下同学良好的学习习惯和行为习惯一点点的被培育起来，同学们在小组集体中合作学习，互动沟通，全部的同学都参加到教学活动中来，同学上课不再睡觉，玩手机，读小说而是感受着开心合作学习的乐趣。并在课后准时总结教学中的阅历体会，准时调整教学思想和教学方法。教学中关怀同学，敬重同学，爱惜同学，和同学关系亲密融洽，能把握同学的心理需求，使教学

12、工作恰好与同学的心理需求相结合。注意培育同学的学习方法、学习力量，注意基础学问的形成和培育、深化，先打好基础，再扩展发挥。尤其是落实还同学为学习的主体。 三、潜力生帮扶： 关于这方面工作我想起自己的一则教学反思：我班一名同学，由于上课常常趴桌子，看手机，想别的事情，作业抄袭，考试作弊胜利后而美的鼻涕泡都要出来了，我看在眼里便每节课课上都要走到他面前三四次，与班主任沟通，效果可想而知。 最近在课堂教学中我一观察他，就冷静的思索，我错在哪里？为什么好心没有被接受！ 今日顿悟，我做的太过分了，把留意力常常集中在他身上，几乎使他窒息，却冷落了其它同学，一次不管用，还试其次次，其次次没有收到效果，还要去

13、碰第三次，直到“头破血流” 可爱的“训练机灵”哪里去了,白站这些年的讲台了，成了“婆婆妈妈”的教书匠了！我就是这样一边自己反思一边做潜力生的思想工作，用耐烦和诚意来感化他们，用恒心来培育他们好的学习习惯，关心他们找到适合自己的学习方法，从而树立起他们的学习信念。 四、学习培训： 本学期定时参与学校每周四进行的组内学习教研活动，做好教研笔记。参与牡市职教部组织的关于职业训练课题的业务培训并仔细完成作业。连续参与牡市名优老师的培训学习，按时上交作业。常常听本专业老师的课，收获很大。一学期的工作已然结束，过去不能代表将来，我唯一能做的就是：调整好心态，用.、用感动去迎接新学期的到来。 老师的工作总结

14、 篇3 xx年高考已尘埃落定，所教班级均分超省均分14.22、9.68分，虽与全市同类型的班级暂无法比较，但与自己的期望分值，出入不大。先将工作过程总结如下，以期在下一轮教学中借鉴改进，有所突破。 第一，确立相宜的教学方案，遵循科学的复习原则 早在暑假补课前期，我就依据学校领导的要求，仔细讨论近五年高考真题，总结命题规律，探讨命题趋势，并将复习方案制定好上交到教学处;其次依据去年的考纲(今年当时还未出版)，整理出高中阶段的课本教材，将课本划分为各学问板块，有序复习，有纲绽开。 由于语文虽然出题很广，然而“万变不离其本”，只有把握好课本学问，才能更好地向外延长。依据考纲课本五年高考结合同学实际，

15、我确定了本学期的教学目标，并在本学期胜利完成。 其次，深化贯彻新理念，有序绽开课堂教学 新课程提倡发挥同学自主合作探究力量，所以我用好课堂40分钟，将方案有序绽开。补课期间，我们重点学习了第五、六册文言文单元，九月份开头第一轮复习，课堂上讲练评结合，通过板块学习，关心同学打牢基础，把握解题思路，提高做题效率。 同时，我认为在高考试题中同学的个性化解读力量势必在试题中有所体现，所以尤为留意“探究性问题的设置或练习”。回顾这一学年的课堂效率大多时候我做到了同学是课堂的主体，老师是参加者引导着的要求。 第三，有针对性的批改作业，分层次辅导同学 同学作业的批改是教学中的一个重要环节，依据一个双优，一个

16、重点，且后者又有近20%的同学是特长生的现状，我分层次留作业，采纳不同的批改方式。尤其是作文，在双优班，我对优秀生和语文爱好者的作文实行“精批细改”，并对每次批改的同学要求他们尽量做到改写。 对帮扶生尤其是4班的同学，我实行鼓舞式教学，选出他们作文的优点，进行点评，提高他们写作的主动性。这一学年的教学实践证明这种做法是有效的。 从去年十月上旬班级确立各科老师培优生后，我利用每周一、二晚自习值班时间进行针对性辅导，要求他们制定学习方案，并监督他们仔细落实方案。同时关注每一次月考，细化每一个学问点、力量点，还多方扩大他们的阅读视野，从平常的辅导中可以看出他们的语文成果在渐渐提高。 对班里的个别后进

17、生，我也没放弃。特殊是重点班的同学，他们大都思维活跃，我抓住几个平常作业较为马虎的同学，进行谈话，多次辅导，4班的张明敏同学语文学习进步很大，高考取得了115分的好成果。 二、教研方面 本学期超额完成听课任务，尤其是在十一月和今年四月与兰化一中老师沟通，收获许多。另外，我还主动参与每周进行的教研活动，和同组成员备课，针对同学实际及教学动向作出适当调整。在每次月考中细心选题、出题，保质保量的完成每月月考工作。 三、存在的问题与思索 反观xx届高三考试语文成果，自己感觉有欣慰的地方，也有值得思索的问题。欣慰的是，依据学校要求制定的各项方案、措施方向明确，落实得力，与备课组同仁讨论教学，准时调整，现

18、已取得了成果。但存在的问题也是突出的，这些问题集中表现在： 1.盯人战术有实效，个别同学无超越。自十月开头，两班11名同学归我指导。依照班级组要求，利用晚自习时间，着力培训这些同学，所盯11人，高考语文成果有明显突破。但付出的努力与应得的回报，还是存在肯定的落差，总让人在高考后留下思索：语文成果能否如理科学习一样，有明显的对比。 2.全面复习有优势，难点突破不明显。进入复习阶段，依照考纲，做到了全面复习，点点突破。但在几个力量点上，照旧突破不大。如第四板块“古诗文阅读与鉴赏”，第六板块“语言运用”上，部分同学考后很遗憾。 3.“天道酬勤”有遗憾，思维活跃当关注。考后看成果，部分仔细扎实的同学成

19、果没有凸显，而一些“海阔天空”的同学却如鱼得水。说明今后的语文教学，在扎实基础的同时，还应注意对同学科学思维的指引，使全部同学能得之课堂，受益人生。 4.坚持开好阅览课，扩充同学的文化视野。阅览课在培育同学自主学习理念指导下，给了同学充分的阅读自由，可以扩高校生的视野，拓宽同学的学问面。同时加入老师主动的引导，要求同学在阅览时摘录好词佳句，阅览课之后写下阅读笔记，老师再进行批阅，并给肯定的时间让同学沟通读书感受，围绕一些热点问题进行探讨。 并在每学期期末组织“我读过的一本好书”之类的沟通活动。这些无疑会都对课堂学习有很大的关心，还能对同学的将来进展有主动的影响，“一个人的阅读史，就是他的精神成

20、长史”。惋惜的是，我们没能将此好的做法坚持下来。 5.高三教学复习的有效性还待进一步深化。“有效教学”是学校始终强调并提倡的学科教学努力方向，自己虽有努力之心，如取舍课堂内容，优化教学程序等，但仍有力所不能逮之处，今后还需要加强讨论，以期真正超越自己过去的教学。 老师的工作总结 篇4 本学期学校提出了新的课堂教学形式-平行班走课，老师工作总结的.。在这之前，我并不了解什么是“走课”。今日， 有幸倾听了三年组老师的有关“走课”的经受和反思，使我对“走课”又有了进一步的熟悉。同一节课讲了几次，每一次都有不同的收获。 听了他们的介绍，让我真正体验到“走课”的过程是一个成长的过程，这个成长来源于同事们

21、的关心，每一次讲课后，大家都会凑在一起，各抒己见，思维在沟通中碰撞，很多真知灼见在相互的沟通中产生，一起争论教学设计是否合理，教学思路是否清楚甚至细到一个词语如何出示更加合理，一个问题如何提问更加有效，怎样板书简洁明白在同事的关心下，不断改进，不断提高。 同时，同一位老师深化到不同的班级，也会在授课的过程中，感受不同班级同学的特点。吸取他人在班级管理、授课上的特长，弥补自己的不足。 通过这次的倾听，我也对如何上好一节课有了更深的体会： 一、教学中要关注详情，考虑周到，工作总结老师工作总结的.。 要上一节胜利的课，每一个详情都要考虑周到，否则就会给同学猎取新知增加新的障碍。关注教学详情，就是要用

22、新的教学理念去反思“过去”的教学详情，改造“惯常”的教学详情，制造崭新的教学详情。详情在教学中无处不在，我们要用关注的眼完去发掘详情，用进展的思维去处理详情，那样我们才会有无尽的收获！ 二、依据教学内容细心设计问题。 课堂是一个有组织的熟悉过程，课堂提问作为一种常见的教学方式贯穿始终，所提问题应当为课堂教学内容服务，课堂提问必需要有明确的目的，问题怎么设计，怎么问，同学才能理解，才能依据提问把这堂课的重点难点深化浅出的解决。每设计一个问题，就要问一下自己，通过这一问题要让同学解决什么，达到什么，是为了启发同学探究的欲望，还是引导他们获得新的学问老师必需做到心中有数。 苏霍姆林斯基说过：“同学来

23、到学校里，不仅是为了取得一份学问的行囊，更主要的是为了变得更聪慧。”在教学过程中，老师细心设计课堂提问，创设问题情境，以问题为中心组织教学，特别重要，它是激发同学主动思维，独立探究，把握学问，培育学习力量的重要手段。 三、课堂上对同学的要求要简洁、明确。 低班级的同学自主学习的力量不强，自制力较差，特殊是在小组合作、动手操作的过程中，假如没有明确的要求，经常会出现一种无序的、低效的状态，所以对低班级的孩子合作、操作之前肯定要有要求，但要留意要求不能过多，多了，同学记不住，仍旧无效，要做到要求简洁、明确。 四、评价要准时、到位。 评价在课堂中的作用不行小觑，总结起来有以下几点：挺直的导向作用，主

24、动的激励作用，准时的诊断作用，快捷的调控作用，互动的沟通作用。所以在课堂教学中，老师的评价要准时、到位，这样有利于调动同学学习的主动性。 总之，“走课”会让我收获许多，受益很大。对同事们提出的很多建议、观点，由于自身的素养、力量很难在短时间内消化汲取，但在今后的教学中，我肯定会不断努力，不断琢磨，不断改进，争取做得更好。 正如三年组老师说的：走课的过程是艰辛的，但辛苦中伴随着欢乐，他们走出了柳暗花明，他们走出了艳阳天！ 老师的工作总结 篇5 还记得孩童时期，老师那无微不至的关怀如父亲的宽容、母亲的慈祥，让我感受到了无限的暖和；老师那谆谆教导的言语，一步步指引我走向胜利的彼岸。自那时起，我暗下决

25、心，我要做一名老师，做一名人见人爱的好老师，做一名影响孩子一生的好老师。 我最终得偿所愿，特别完荣的加入到人民老师这个太阳底下最完辉的职业中来。带着蓬勃的朝气，满腔的热忱，来实现自己的理想，实现儿时的抱负。 工作中，我以老师职业道德规范来严格要求自己，为人师表。 业务方面，依据（纲要）精神，发挥同学主体作用，促进同学进展为主旨，促进同学各方面的和谐进展。 为提高自己的业务水平，我主动参与学校里组织的各种培训，如参与每周六的学习及到各个学校去参观学习、观摩，从而为自己积累了更多的训练教学阅历。此外，为提高自己的技能方面，我也主动利用课余时间练琴。在学校内，我也主动地向老老师及指导老师请教，通过听

26、课活动，也为我积累了不少学问，同时，我们学校也通过了“以老带新”的活动，让老老师来听课，从而发觉不足，进行改正，这样，不仅能让新老师从中获得好的阅历，而且也能做到相互学习，共同促进。在工作中我听从学校领导的支配，不斤斤计较。且乐于助人，自觉主动。待人坦诚热忱，耐烦对待同学。亲切对同学，笑脸迎家长。对待工作仔细，每星期都按时撰写教学方案，主动预备课堂中所需的教具，努力想出能够吸引同学的多中教学手段，让更多的同学在各方面都能取得进步。 作为班主任，协调好和本班老师的工作，是至关重要的。我每项工作争取想在前，做在前，从不计较个人得失，有问题和本班老师共同协商解决。在繁忙琐碎的工作中，抓好班级的工作是

27、自己每天的必修课，我们常利用业余时间为主题创设环境，让孩子们有充分呈现、表达的机会，为课前预备教具、为其次天顺当开展各项活动做好各项预备工作。班级管理工作看似小，但做好它并不简单，由于我们班上的老师默契协作，使得班上的各项常规、环境卫生、训练教学以及嬉戏活动等方面显得有条不紊，深得其他老师的赞扬。 家长工作是同学学校各项工作的一个重要环节，做好家长工作将对我们各项工作的开展起到很好的促进作用。因此，我首先摆正和家长之间的位置，常常换位思索，了解家长的要求，以便得心应手的做好工作。我还常常把好的训练阅历介绍给家长，使家长们从中学到许多学问，在家长中树立了良好的老师形象。“到处留心，事事专心，”取

28、得了肯定的成果。 “到处留心，事事专心”是我的座右铭。只有逗号，没有句号；只有更好，没有最好。训练工作，是一项常做常新，永无止境的工作，在今后的工作中，我将以高度的敏感性和自觉性，准时发觉、讨论和解决训练中的新状况，争取更好的成果。 老师的工作总结 篇6 厌学是目前中学校生诸多学习障碍中最普遍、最具有危急性的问题，是青少年最为常见的心理疾病之一，是导致辍学的最主要的因素 1、落后的训练观念是造成同学厌学的本质缘由。虽然早已实行学校免试挺直升学校的制度，但学校训练的应试压力并未消逝。学校教学质量的评价标准仍只有同学成果，学校名校的择生标准照旧是成果。老师在抓同学成果面前仍旧不敢有半点的放松。素养

29、训练的训练观念仍没有仔细的落实到训练实践中，仍没有被大多数的老师所把握并应用于详细的训练教学活动中。中学校生的作业量在“减负”热之中或之后都没能实质性的削减。增加作业量来换取成果，把作业作为惩处同学的手段还在流行。这种无视同学主体性，不考虑同学的身心进展状况与要求的落后训练观念指导下的训练教学实践，当然让同学感到厌恶，明显，教学质量也不行能有实质性的提高。 2、家长的高期望、老师的高要求与同学进展失衡是造成同学厌学的“动力”。毫无疑问，.竞争日益增加必定会渗透到学校训练中，家长对同学的期望呈低龄化趋势，对同学成果的高期望不仅没有减弱的趋势，而且呈现对同学各种特长的高期望。同学面临着来自家长的压

30、力越来越大。而在现有训练环境中，老师对同学的期望也不行能降低。在整个.呈现出的短期、快速追求进展的心态影响下，不管是家长还是老师对同学学习的激励也呈现出短期效应，追求学习上的欢乐已成为次要的激励因素，严峻背离了同学心理进展的要求。事实证明，以这种短期效应的心态来指导学校阶段同学的训练，正是同学厌学的“动力”。 3、个别老师的不良师德是同学厌学的催化剂。有的老师由于种种缘由对老师的工作不感爱好，他们不喜爱训练事业。不喜爱同学。见到同学就烦，因而对同学的看法冷漠、生硬、粗暴，对学习较差的同学动不动就讽刺、挖苦甚至体罚和变相体罚，同学们形容这样的老师是：“枯燥的语言，古板的眼，冰冷的心，冷漠的脸”。

31、师生之间毫无感情，同学见了老师犹如老鼠见了描，老师与同学毫无向心力，导致同学对他所教课的离心力；亲师才能重道，同学由爱老师而过渡到爱老师所教这科学问的比例相当大，特殊是在学校。不行否认，一些同学的厌学与老师的训练教学失误存在着挺直的联系，老师的师德无疑对同学的进展具有特别重要的作用。在中学校生厌学的趋势中，不良师德扮演了催化剂的角色。 4、与人际关系差有关。由于性格缘由，有些同学人际关系差，常常与同学们吵架甚至打架，最终同学们都不喜爱他，感到在学校没意思，产生了厌学心理。由于同学来自不同文化、经济和涵养的家庭，他们的性格亦有很大差异，有些同学由于性格孤僻，不善交往，人际关系自然就差。假如老师和

32、同学再对他们冷漠，他们就会更感孤独和担心，不良心情甚至厌世心情就会产生。因此，对这些性格存在缺陷的同学，不应漠然置之，而要伸出友爱之手，关怀、关心他们。 对策之一：唤醒同学心灵深处的自我向上意识是治理厌学的内在动力。厌学的同学一般学业成果较差，在学习上屡遭失败，常受家长的责怪，老师的批判，同学的冷遇，因此他在学习上就会悲观绝望、自暴自弃，学习对他们来说便是一种沉重的负担，根本谈不上爱好爱好。因此，老师要耐烦细致地对他们进行个别辅导，在课堂提问时，向他们提出比较浅的简洁的问题，答对了应准时鼓舞，这样他就会产生一种“我也能回答老师提问，我也能学好功课”的信念，即使答错了，老师也不能埋怨和训斥；还可

33、以让同学尽可能多地列出自己学习上的优势与特长，让同学列出自己曾经有过的胜利之举。让同学接受同桌和四周同学对他学习上的某一点好的行为习惯的欣赏等。这样在爱抚和激励中关心同学树立乐学的信念，赐予他们克服困难的信念、士气和内驱力。从而唤起同学心灵深处的自我向上意识。 对策之二：树立科学的教学观，调动同学的学习主动性是治理厌学的启动力。正确的训练观念是教学改革的先导。实施素养训练，必需要更新训练观念。改革传统的师生关系，建立一种科学的教学观：教教会同学学习：学学会如何学习。老师要从学问和技能的传授者转变为同学学习的指导者、推动者和服务者，要敬重同学的主体性和能动性。把学习自主权还给同学，课堂教学必需要

34、激发同学的学习动机和求知欲，调动同学的主动性和主动性，提高同学在教学这一双边活动过程的参加程度，由消极被动地学习转变为主动主动地学习，真正成为学习的仆人，从而从根本上解决厌学问题；此外，学习时间过长，学习任务过重，也是同学腻烦学习的一个主要缘由。要看到同学正处在长身体的阶段，除了学习之外，他们还需要休息和消遣，因此要减轻同学课业负担。在完成适量的作业后让同学有充裕的时间去活动。去做他们喜爱做的事情。 对策之三：让同学感受关爱，亲其师信其道是理厌学的助动力。古语说”亲其师，信其道”，师生关系会挺直影响同学的学习看法和学习主动性。当师生关系融洽，同学觉得老师喜爱他、观赏他时，学起来就会觉得特殊有劲

35、。当同学与老师关系紧急时。他们会觉得老师看不起他，甚至会产生逆反心理和对立心情，破罐子破摔，干脆不学了。因此，老师应深化到同学中去，与他们谈心，倾听他们的心里话，在摸清状况的前提下，进行分析归类。制定相应的帮扶措施，找到师生心连心的通道，赢得同学的信任和协作。作为训练者，要用进展的眼完看待同学，常常鼓舞他们进步，关心他们端正学习看法，改进学习方法，调动同学的主动性，尽快从厌学心情中摆脱出来。 对策之四：主动为同学创设表现特长，发挥特长的舞台是治理厌学的支撑力。 中学校生喜爱表现自己以引起老师和同学们的留意，这种心理需求对“厌同学”来说同样是很剧烈的。但事实上大多的“厌同学”由于长期得不到表现自

36、己的机会，由于常常受到冷落”心理上越来越自卑，越来越消沉，以为自己是一只永久飞不上天的“丑小鸭”，因而自暴自弃。因此，老师应设身处地的为他们创设表现特长、发挥特长的舞台。比如组织“故事会”、“演唱会”，“朗诵会”、“体育竞赛”、“小创造”等一系列丰富多彩的其次课堂活动，这样充分调动孩子的主动性和主动性，使他们各自的才能得到淋漓尽致的发挥。从而看到自己的特长和优点，感到胜利的喜悦，进而逐步消退厌学心情，树立自新上进的信念，以崭新的姿势融入到暖和的班集体中。事实证明，常常受到敬重的同学，会更加自尊自爱，对自己所做的事情才能布满信念，不会感到厌倦和无聊。维护同学自尊心，关心同学树立高度的自尊心是施教

37、胜利的钥匙，对此，无沦是老师还是家长，都要充分向同学表现对出热忱、宠爱和重视之情。 对策之五：学校、.、家庭相互协作是治理厌学的凝聚力。学校，.，家庭形成目标同向、工作同步、多管齐下的机制是非常必要的。作为家长，要时时到处绐孩子作出表率，要尽量营造良好的家庭文化氛围，使孩子能够保持身心健康，用心致志地投入到学习中去。同时，切忌急躁。老师和家长不能由于同学不想学就随便迁就，使他们半途而废。要通过训练引导，使同学始终有明确的努力方向。同学心中有了确定的目标，就会有意识地为实现目标去努力，从而表现山坚毅、坚韧的士气。就.而言，通过训练体制改革、就业体制改革给同学制造实现人生抱负的有利条件，使广阔同学

38、在升学、就业方面少一点思想压力，多一点进取精神，在公正的.竞争中立于不败之地。 总之，厌学的缘由是复杂的，厌学的后果是可怕的，可是厌学的同学并不是无可救药的。对于厌学的同学，老师与家长要亲密协作，仔细分析。找出缘由，对症下药，才能有效的解决问题。要把敬重与爱撒给每一个同学，从他们的心理需要动身，进行训练和关心，切实解决好他们的学习心理问题，才能让每一个同学更好地适应学校训练的要求，从而顺当走完健康成长的历程。 老师的工作总结 篇7 我校英语教研组共有老师25名，其中女老师21名，占84%。在市妇联和训练局的领导下，在学校领导及工会的关怀指导下，我校英语教研组以职业道德建设为工作目标，以提高训练

39、教学水平为工作内容，在教书育人的岗位上兢兢业业，团结互助，同心协力，主动投身训练教学改革，为争创镇江市级“巾帼文明岗”，为三中的学校训练教学、教科研工作做出了不懈努力。现将20xx年以来的主要成果总结如下。 一、仔细做好教研工作 区域训练现代化的进一步进展，对我们的教学工作提出了新的要求。时代进展需要我们不断培育复合型的创新人才，我校英语教研组成员能主动投身到教学科研这一行列。结合我校实际状况，我们本着教、研、训三位一体的原则，以新课程为导向，以课题讨论为抓手，以课堂教学为阵地，以老师专业化进展为根本，以规范课堂教学常规为切入口，始终致力于提高老师把握教材、处理教材、课堂的专业力量，老师和同学

40、都获得了不同的进展。 (1)在教学讨论中提升自我。主要体现在以下几个方面：一是实行集体备课制度。为了保证尽快适应新的教学要求，我们在组内实行集体备课制度，各班级备课组每周一次集体备课，还不定期的组织集体备课。围绕新课程改革后提出的新要求，组内老师充分钻研教材，仔细写好教案，争论教材的重点、难点，共同争论、共同讨论，在教学方法和教学手段上不断探究，提高教学效率。通过集体备课，大家集思广益，互通有无，共享教学阅历以及教学资料和信息，促进共同进步。二是相互听课促进教学。为了提高业务水平，我们开展了“听课促教学”的活动，在组内掀起听课热潮。组内老师听课的总课时数在310节以上，平均每位老师听了26节课

41、左右，有部分老师甚至听了40节课以上。通过集体备课和组内听课制度，大家相互学习，相互关心，既汲取了别人的特长，又可以关心他人发觉不足，从而保证了教学的质量，促进了教学水平的提高。三是“每节课都是公开课”。在仔细讨论教材教法和进行充分备课的基础上，我们开展了 “每节课都是公开课”的活动，提出了“在新课改的过程中，让师生一起动起来”的口号，即在实际教学中，要求组内每位老师所上的每节课，都能上成公开课的标准，并且随时欢迎校内外同行和其他学科的老师来听课。通过这种高标准，严要求，大大提高了全组老师的教学水平和教学质量。组内老师主动担当教学任务，在活动中依据同学的实际特点和爱好，指导他们主动学习，力争多

42、方面多渠道培育自主学习的力量。在平常的教学过程中，组内老师仔细批改同学作业，发觉问题准时解决，常常听取同学和其他老师对课堂教学的看法和要求。 (2)在同伴互助中进展自我。一是会诊讨论。教研组活动的重点是沟通探讨，通过研讨相互促进，相互补充，不断提高。我们经常在针对英语教学中的关键问题绽开教研主题活动之后，围绕教学的有效与无效开展行动讨论。分组对老师的各方面进行会诊讨论，发觉其闪完之处，作为今后教学的范例，找出不足之处，引以为戒。在以行为反思为讨论载体之下促进了全组老师的快速成长。二是校际联谊。主动组织学校之间的联谊活动，通过开展交互式听课评课，不断学习探究英语教学的有益方法。三是网络教研活动。

43、开展“网络教研活动”，作好老师理论学习的指导工作，宣扬新的训练理念，好的教学方法，沟通课改阅历，探究教研问题，提倡了全员参加、资源共享，充分发挥了集体的才智，形成了良好的学校教研氛围。 (3)在专业引领中完善自我。大力开展教学沟通活动：一是开课。本着“引进来，走出去”的原则，我们与其他学校紧密合作，广泛开展沟通活动。去年，组内多位老师胜利地完成了对外公开课任务。二是取经。在对外开设公开课的同时，本组老师还利用一切可能的机会，参与了其他学校举办的各种集体听课、备课活动。三是参赛。在相互听课沟通的同时，我们主动组织、参加各类教研评比活动，取得了成果显着。四是师徒结对。学校制订了青年老师专业化成长规

44、划、师徒结对制度，为新老师确定指导老师，经过传、帮、带，使青年老师尽快熟识教学业务，学会班主任工作方法，开展优秀老师带徒活动，让优秀老师的阅历、方法能够得以传承，让基本素养较好的老师能更快地脱颖而出，缩短摸索过程，少走弯路，快出成果。 二、努力创设温馨集体 巾帼示范岗是女老师成才的基地，更是女老师温馨的乐园，校领导非常重视老师的文化生活，定期不定期组织我们外出考察，不仅领会了大自然的美景和人文景观，开阔了视野、陶冶了情操，而且融洽了岗位成员之间的感情。 平常，开展丰富多彩的活动，提倡健康文明的生活方式，有教工定期沟通、集体活动等支配，提升了女教教工的凝聚力;有三八节、老师节庆祝活动，使老师们的

45、身心得到了放松;有专业文化学问竞赛，使老师们在活动中提高素养。不管什么活动，本岗女老师总能以满腔的热忱主动投入。通过开展各种各样的集体活动，我们的集体荣誉感在提升，“巾帼形象”的形象更加深化人心， “献爱心、讲奉献”蔚然成风。 我们“巾帼示范岗”更是把女老师的特别权益放在重要的地位。如：在老师生病、生小孩时全组老师给她们送去暖和，使她们真真实切地体会到“巾帼文明示范岗”像自己的家一样，从而增加了示范岗的凝聚力，促使她们更主动地投入到创建“巾帼文明示范岗”的活动中。 三、付出的确会有回报 在全体岗位成员的努力下，我们英语教研组取得了骄人的成果：宋艳英老师被评为丹阳市“十佳老师”、笪雅萍等老师获“

46、丹阳市教学能手”称号、邱燕静等老师获丹阳市赛课一等奖、贺国华老师被评为镇江市“学科带头人”、朱晓华、束贺花老师被评为“镇江市教学骨干”、方丹华等三位老师获“丹阳市学科带头人”荣誉称号、有五十多篇论文获国家级、省级奖。 俗话说，没有最好，只有更好。虽然我们在创建工作中做出了一些有益的探究，实现了争创方案中的各项目标，但这只能代表过去。展望将来，依旧任重道远。这些成果的取得，只是我们三中英语教研组连续努力奋斗的起点，我们将一如既往地抓好各项工作，开拓进取，再接再厉，撑好“半边天”，努力起到模范带头作用。 老师的工作总结 篇8 为深化实施南溪街道学校新教学法-尝试教学法，以全面实施素养训练为核心，以

47、优化课堂，提高课堂质量，为进一步转变同学的学习方式，促进同学的有效学习，提高同学的学习质量；为老师供应参加、展现和沟通的平台，营造讨论教学、改善教学的主动氛围；促进教与学方式的转变，提高课堂教学效果，提升老师的课堂教学力量。一、教学活动的亮点 一、本次活动每位老师的授课，都各具特色，突出了各自学科的教学特点，教学流程合理，教学重点突出，课堂气氛比较活跃，表现了我校教研活动的亮点： 1、领导重视，同心同德，全程服务 本次教学从校长到副校长都非常重视，组织的每一个详情，学校的各位校级领导都很关怀。黄校长亲自为大家录象和拍照，教育处仔细组织实施，从课堂教学的筹备到评课总结，学校领导自始自终全程参加，教研组班级组全方位予以关心，评委们仔细听课评课。正是由于领导的高度重视和全体老师的主动协作，从而确保了这次教学竞赛获得圆满胜利。 2、看法端正，预备充分，展现风采 在活动中，我们看到老师看法端正，特别重视，预备充分。通过熬炼，个人的综合素养得到了促进和提高，也让老老师们受到触动和启发。在活动中，教研组老师团结协作，共同钻研教材，探究教法，分析学情，资源共享，合作意识强，展现的成果好。老师仔细预备教学方案、教学教具，充分体现了