托班幼儿语言幼儿园教案_1.docx

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1、托班幼儿语言幼儿园教案托班幼儿语言幼儿园教案1 名称一：小熊拉拉画大树 材料： 教学挂图、故事录音、小熊拉拉画大树 过程： 1.出示教学挂图，幼儿边听故事录音边看图片。 2.老师讲故事，在讲解的过程中，对故事名称、角色、重要情节等地方重复强化或与幼儿对话。 3.幼儿再次听故事录音。 4.老师在幼儿听故事过程中，引导幼儿观看图片。 提示： 1.活动12部分进行时，不要将幼儿用书发下，避开幼儿听故事时分散留意力。 2.老师在讲解的过程中，对故事名称、角色、重要情节等地方重复强化或与幼儿对话，其主要目的是为了关心幼儿读懂、听懂故事内容。 3.活动后，可在午餐、午休等时段播放故事录音给幼儿听，加深对故

2、事的印象。 附：故事 小熊拉拉画大树（可可） 小熊拉拉很喜爱画画，它不画太阳、不画小鸡，就是喜爱画大树。拉拉画了大树粗粗的 “身体”，又画了大树长长的“手臂”，还给大树画了很多很多的头发。“可是大树没有脚怎么 能站住呢?”拉拉拍拍自己的脑袋想了又想。“嗨，有了!”拉拉给大树的地底下，画上了长长 短短好几条腿，于是，大树就不怕风吹雨打了。 名称二：小熊拉拉画大树 目标： 学习手眼全都地按要求粘贴 材料： 小熊拉拉画大树图、胶水、抹布 过程： 1.老师告知幼儿粘贴的内容及示范粘贴的方法：胶水不能挤得太多，涂胶水时，要从图片的中间向四边渐渐地抹开，粘贴完成后，要将手指上的胶水擦在抹布上。 2.幼儿尝

3、试按要求粘贴树叶和小熊。 3.老师进行个别指导：树叶要与树干连接在一起，把握粘贴的状况等。 提示： 1.活动前，老师先将树叶和小熊剪下来。 2.要特殊关注幼儿涂抹胶水的状况，对个别幼儿赐予适当的关心和鼓舞。 名称三：小熊钻山洞 目标： 练习手脚协调地钻爬 材料： 旧的大纸箱剪去一部分空间 过程： 1.师生一起将大纸箱排成不同的造型。 2.告知幼儿这是一条长长的隧道，我们扮演的小熊要从不同的山洞里钻爬出来。 3.幼儿分别在有空间的纸箱洞里钻爬。 提示： 1.“山洞”可以有不同凹凸、大小。 2.一种山洞隧道的造型钻爬完以后，师生一起转变山洞隧道的造型，以提高幼儿的爱好。 托班幼儿语言幼儿园教案2

4、活动目标 1.能正确区分红、黄、绿三种颜色，并能按物体的颜色进行匹配。 2.情愿参与集体嬉戏，体验大家一起玩的欢乐。 活动预备 1.幻灯片水果 2.红苹果、黄香蕉、绿梨子若干，红、黄、绿三辆小货车。 幻灯片 活动过程 一、参观果园 1.播放幻灯片：水果 老师：今日我们小伴侣来到了一个大大的果园， 瞧！果园里面结满了很多的果子， 谁来说说果园里有些什么水果？它们是什么颜色的？ 2.幼儿学说：苹果是红色的；香蕉是黄色的；梨子是绿色的。 二、运输水果 1.学习依据水果颜色的不同进行匹配。 老师：请每个小伴侣选一个水果，选好了的小伴侣去告知你的好伴侣， 你选的是什么水果，是什么颜色的？ （幼儿自由讲解

5、并描述） 2.依据颜色进行分类。 老师：我这里也有很多水果，让我们一起来看一看谁的水果和我是一样的。 （1）我是红色的苹果，谁手里的水果是和我一样的，让我们碰一碰。 （2）我是黄色的香蕉，谁手里的水果是和我一样的，让我们抱一抱。 （3）我是绿色的梨子，谁手里的水果是和我一样的，让我们跳一跳。 3.依据颜色进行匹配。 （1）老师：嘀嘀-小汽车开来了，小汽车知道我们小伴侣摘了很多水果要送给远方的客人， 特地来帮我们运水果的。 （2）老师：请小伴侣把红色的苹果装进红色小货车里， 把黄色的香蕉装进黄色小货车里， 把绿色的梨子装进绿色小货车里。 （3）小结：嘀嘀-小汽车开走了。小伴侣真能干！小伴侣做了好

6、多的事情，好快乐啊！ 三、共享水果，感受关心别人也是一件很欢乐的事。 老师：现在我们拿着这些水果和你的好伴侣一起品尝吧！ 幼儿园托班语言教案宝宝爱看书 托班教案 活动目标 1.对阅读画书感爱好。 2.学习从前往后一页一页的翻书。 3.看完书能把图书送回原处。 活动预备 1.幼儿用图书每人一本。 活动过程 一、出示图书，引起幼儿的爱好。 1.老师：今日老师带来了一本很好玩的书，你们想看吗？ 2.展现封面 让幼儿熟悉封面，知道封面是有这本书内故事的名字。 这本书的名字是小鸡的一家 二、老师示范翻书的方法 1.引导宝宝看书时要先看封面，看完后捏着下角，轻轻地翻过去，观看书中内容。 2.学会一页一页的

7、翻看。 三、宝宝观看小图书 引导宝宝边听老师讲故事边学习一页一页的翻书，重点的图文可引导宝宝跟随老师点读。 四、鼓舞宝宝送书宝宝回家。 幼儿园托班语言教案苹果娃 托班教案 活动目标 1.愿意参与嬉戏，体验大家一起玩的欢乐。 2.在嬉戏中熟悉并区分红、黄、两种颜色。 活动预备 1.红、黄苹果胸饰各20个 2.两棵大苹果树。 活动过程 一、出示红、黄两种颜色苹果的卡片 1.老师：小伴侣，今日来了好多的水果客人，他们长得圆圆的，很美丽，猜一猜是什么？ （幼儿发散思维，随便猜） 毕竟是什么呢？想不想来熟悉他们呀？ 2.出示红苹果娃娃 老师以苹果口吻：大家好，我是红苹果娃娃！” 老师：我们一起跟红苹果娃

8、娃问好。 -红苹果娃娃你好！ 老师：还有一位客人等着我们请他出来，请出来吧！ （出示黄苹果） 3.看谁说得快 老师逐一改变苹果颜色，幼儿说出苹果名字。 老师：欢迎苹果娃娃！今日呀，苹果娃娃有礼物要送给你们，但是呢它有个要求， 谁能大声的叫出它的名字，叫的又对又快！礼物就送给谁！ 二、嬉戏：我是苹果娃娃 1.请幼儿从篮子里拿出苹果胸饰挂在胸前 老师：小伴侣真棒，来来来，给我们自己放个大礼花吧！ 你们想不想来当苹果娃娃呀？苹果娃娃把礼物送来了，请你们把礼物戴起来吧！ 现在你们都是苹果娃娃了，谁能告知我，你是什么颜色的苹果娃娃？ （要求能完整回答：我是*苹果娃娃） 2.幼儿扮演苹果娃娃，听指令进行嬉

9、戏。 老师说：红苹果娃娃站起来！ 颜色相同的苹果娃娃站起来。 提问：你是什么苹果娃娃？（向个别幼儿提问） 来来来，红苹果娃娃跳起来。 好啦，红苹果娃娃请休息。 黄苹果娃娃同上 三、送苹果娃娃回家 1、出示两棵树妈妈 老师：苹果娃娃们该回家了，我们把它们送回家好不好？ 他们的家在哪里？ 红色树妈妈说：红色的苹果娃娃请进来.。 黄苹果娃娃回哪里呢？ 黄色树妈妈说：黄色苹果娃娃请进来。 2.老师示范送苹果娃娃回家 师：哎呀，我这里有个苹果娃娃，他该回哪里呢？他是什么颜色的？ 指一指它的家在哪？小伴侣真聪慧！ 四、结束 你们的苹果娃娃都回家了，好，跟苹果娃娃们再见！ （鼓舞胜利把苹果娃娃送回家的幼儿说

10、再见） 托班语言活动：小鸭找妈妈 设计意图 小小班的孩子年龄小，他们离开朝夕相伴的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，来到生疏的环境幼儿园，不免有焦虑、想妈妈、担心的心情，要稳定幼儿的心情，最好的途径之一是让幼儿拥有自己的伴侣(妈妈)。因活动预备：此，我设计“小鸭找妈妈”的活动，期望通过这个活动让幼儿懂得有伴侣是欢乐的，体验不离开大家和大家在一起玩的喜悦心情。 活动目标： 1.懂得在幼儿园要和大家在一起，不能任凭离开集体 2.初步进展幼儿口语表达力量，学说短句“不要离开大家” 3.通过活动让幼儿初步懂得不离开大家和大家在一起玩是欢乐的 教学重、难点：让幼儿懂得和大家在一起玩是欢乐的，不离开大家，并能学说简

11、洁的短句 教学预备：1.鸭妈妈，小灰鸭，金鱼的头饰各一个2.欢快的音乐(欢乐的小鸭)，雷声3.四幅颜色艳丽符合故事情节的彩图。4.录音机一个5.创设小池塘的环境 教学流程：引出主题讲故事、提问情景表演小结 教学过程： 一、引题 (在上课之前老师给大家带来了一张好看的图片，想看吗?) 1、画面(三)：有一只在哭泣的小灰鸭。 老师：小鸭为什么哭了? 幼儿：小鸭找不到爸爸妈妈了。 幼儿：小鸭没有妈妈。 幼儿：没人跟小鸭玩。 幼儿：小鸭它迷路了。 幼儿： 小鸭没有伴侣。 幼儿：小鸭心里难过要打针。 (在此环节老师不加定论让幼儿自由回答)刚才啊小伴侣们都说的好极了，我们来表扬表扬自己。那你们还想知道那只

12、小灰鸭究竟是怎么了吗?(想) 二、故事、提问 出示图(一)：鸭妈妈带着很多小鸭出去玩，他们一个跟着一个，走得多好啊! 老师：他们去干什么了? 幼儿：他们出去玩了。 老师：他们是怎么走的? 幼儿：一个跟着一个走的。 (哦，小鸭子们真乖是排着队一个跟着一个走，学习词“一个跟着一个”，在回答中要求幼儿把语句讲完整)。 出示图(二)鸭妈妈带着一群小鸭在池塘边游水、玩耍、玩耍，玩得真快乐!小灰鸭观察了一条金鱼，就跟着金鱼游开了。 老师：发生什么事了? 幼儿：小鸭跟金鱼去玩了。 老师：那是哪只鸭子跟金鱼去玩了? 幼儿：小灰鸭。 出示图(三)天空出现了乌云，小灰鸭找不到妈妈了，急得哭起来。 老师：小灰鸭为什

13、么哭啊? 幼儿：它找不到妈妈了。 幼儿：它离开了大家自己去玩了。 出示图(四)：鸭妈妈赶来了，小灰鸭找到妈妈说：“以后，我再也不任凭离开大家了!” 老师：鸭妈妈找到了小灰鸭了吗? 幼儿：找到了。 老师：小灰鸭是怎么对妈妈说的? 幼儿：我在也不离开大家了，我要和大家在一起。 (学习短句“不要离开大家”在此可以请几个幼儿来回答，并给以五角星嘉奖) 结合实际提问： 老师：假如你和爸爸妈妈在外面走的时候你能不能离开爸爸妈妈一个人去玩了?为什么啊? 幼儿：不能，这样会找不到妈妈的，会被坏人抓走的，就回不了家了。 老师：那假如你不当心你和爸爸妈妈走丢了那怎么办啊? 幼儿：打110，找警察叔叔帮忙。 (老师

14、赐予确定) 三、情景表演 (布置场景、欢快的音乐响起) 1、老师：小鸭子们你们听好了今日妈妈带你们出去玩，你们可要排好队伍一个跟着一个不要跟妈妈走丢了哦。 2、游啊游，出现小金鱼带小灰鸭跟大家走丢了的画面，激发小伴侣意识到四周少了谁? 3、播放音乐，小鸭子们在池塘玩耍，玩耍，出现打雷声音老师引导：糟糕，大雷了，快要小雨了。有什么方法能躲雨?(在此能很好的运用环境创设，并引导幼儿运用荷叶挡雨)。小灰鸭的出现。 4、妈妈和小灰鸭的从合，引出以后在也不离开妈妈了。 四、小结 今日啊，我们的小伴侣各个都表现的棒级了，老师把大拇指送给你们。你们可别像小灰鸭那样任凭的离开大家哦，在幼儿园里你们可要和大家在

15、一起哦，别离开大家。 附：故事 小鸭找妈妈 有一天鸭妈妈对很多小鸭说：“今日，我要带你们出去玩，在外面要跟着妈妈，不要离开。”小鸭排着整齐的队伍，一个跟着一个走。走到小河边，鸭妈妈带领小鸭游水，游啊游，一条金鱼游到一只小灰鸭身边，对小灰鸭说：“那边很好玩，我带你去玩。”小灰鸭贪玩，遗忘了妈妈的话，离开了大家，跟着金鱼游走了。 天空出现了乌云，快要下雨了。小灰鸭跟着金鱼游啊游，突然天下雨了，风呼呼地吹，雨越下越大，小灰鸭想起了妈妈，大声叫道：“妈妈!妈妈!”正在这时，鸭妈妈听见小灰鸭的叫声，就游了过去。鸭妈妈对小灰鸭说：“下次去玩的时候，不行以任凭的离开大家，要和大家在一起。”小灰鸭点点头说：“

16、我肯定记住妈妈的话，跟大家在一起，再也不离开大家了。”小鸭子们兴奋地回家去了。后来小灰鸭出去时，都和大家在一起，不任凭离开大家了。 托班语言教案：小动物找食物 幼儿园托班语言教案：小动物找食物 活动目标： 1、喜爱参与嬉戏活动。 2、留意倾听对方讲话。 活动预备： 1、小猫、小狗、小羊、小白兔，小鸭子的头饰若干个。 3、小鱼、骨头、小草、萝卜，虫子的图案若干个。 活动过程： 1、 老师出示动物头饰，带领幼儿学做动物的样子。 我是小花猫，喵喵喵（小狗，小羊，小猴）老师带领幼儿跑一跑，跳一跳） 2、 老师引导幼儿帮小动物找食物。 小动物们肚子饿了，我们来帮小动物找东西吃好吗？小花猫要找什么食物呢？

17、小狗呢 3、 边找食物边念儿歌： 小花猫喵喵喵，抓到老鼠喵喵喵。 小花狗汪汪汪，肯肯骨头汪汪汪。 小鸭子嘎嘎嘎，吃到小虫嘎嘎嘎。 小绵羊咩咩咩，来吃小草咩咩咩。 小白兔蹦蹦跳，拔起萝卜跳跳跳。 4、老师给幼儿带上头饰，让小伴侣们扮演小动物找食物。 老师带领幼儿边念儿歌边找食物。 5、活动反复进行，进一步巩固幼儿对动物找食物的了解。 6、老师鼓舞幼儿找对了食物。 老师小结： 感谢小伴侣帮小动物们找到了食物，你们真棒！ 幼儿园托班语言教案：水果歌 活动目标 1、观看梨子、苹果等水果的颜色，初步尝试依据图谱学念儿歌。 2、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。 活动预备 1、梨子、苹果、

18、葡萄、西瓜等水果的图片（正面没涂色，反面涂有颜色）。 2、水果挂饰（梨子、苹果、葡萄、西瓜）若干。 活动过程 一、出示小老鼠导入 “今日呀，小老鼠还带了几位水果宝宝来做客。你们猜猜都有谁呢？好，现在就请它们出来和大家见见面。” 1、老师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片（没涂颜色的一面），并引导幼儿说出是什么水果。 2、“认真看看，它们有颜色吗？”（没有） 3、请幼儿说说苹果是什么颜色的，说对了，老师则将图片翻过来，即红红的苹果。 4、用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，如说对了，老师则将该水果的图片翻过来，即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。 5、老师小结：边告知幼儿红红的苹果，黄黄的梨子，

19、绿绿的西瓜，紫紫的葡萄都是水果边出示水果文字。 二、学念儿歌水果歌 接下来，小老鼠还带来了几道小难题想请大家帮帮忙，我们一起先来看看小老鼠的第一道小难题。 1、学念苹果。 引导幼儿看图谱引导幼儿说：什么水果红红的？（请幼儿回答，互动）启发幼儿编其次句：苹果苹果红红的。 2、学念梨子。 3、（幼儿看图谱老师引导幼儿说：什么水果黄黄的？（启发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。” 3、学念葡萄。 请一力量强的幼儿编第一句：什么水果紫紫的？再由大家编出其次句：葡萄葡萄紫紫的。 4、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。 什么水果红红的？苹果苹果红红的。什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的

20、。 5、“小伴侣们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来？” 6、请幼儿仿照前面的句式编出：什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。 7、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。 三、嬉戏：水果歌。 分角色，听到相应的角色的幼儿起身应答。 四、鼓舞幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。 附儿歌：水果歌 什么水果红红的？ 苹果苹果红红的。 什么水果黄黄的？ 梨子梨子黄黄的。 什么水果紫紫的？ 葡萄葡萄紫紫的。 什么水果绿绿的？ 西瓜西瓜绿绿的。 托班语言教案：大家一起玩 活动目标： 1、能宁静的听故事，理解故事内容，活得欢乐。 2、学说短句：“宝宝，我和你一起玩。” 、“大家一起

21、玩，真快乐。” 3、体验参加嬉戏的欢乐。 活动预备： 故事挂图、两个不同表情的宝宝、布娃娃、小狗、小猴、音乐CD。 活动过程： 1、出示挂图，图上还有宝宝（带有难受表情），引起幼儿的爱好。 师：小伴侣，你们知道这是谁的家吗？ 师：这是宝宝的家，宝宝怎么了？宝宝为什么不快乐？（幼儿自由猜想） 2、初步了解故事内容。 （1）师：原来妈妈不在家，宝宝一个人在家，没有人陪宝宝一起玩，宝宝想：“唉，我和谁一起玩呢？没有伴侣真寂寞。”小伴侣，你们能宝宝想想方法，让宝宝快乐起来吗？（幼儿自由发言） （2）师出示布娃娃，提问：你们看，谁来了？布娃娃来干吗？那它是怎么跟宝宝说的？（幼儿回答后，请幼儿学说“宝宝，

22、我和你一起玩。”） （3）同上方法分别出示小狗和小猴。 3、理解故事内容，师讲解并描述故事一遍。 师：有这么多伴侣陪宝宝一起玩，宝宝后来有没有快乐起来呢？我们一起来听下故事就知道了，故事的题目叫一起玩。 提问： （1）宝宝后来有没有快乐起来呢？都有谁跑过来跟宝宝玩呢？ （2）布娃娃跑过来，对宝宝怎么说？（幼儿回答后，请幼儿学说“宝宝，我和你一起玩。”） （3）小狗跑过来，对宝宝怎么说？（幼儿回答后，请幼儿学说小狗的话） （4）小猴也跑过来，对宝宝怎么说？（同上） （5）玩具橱里的小动物都出来和宝宝一起玩。宝宝兴奋吗？那他说了一句什么话？（请幼儿学说：“大家一起玩，真快乐。”） 4、听录音机完整

23、讲解并描述故事其次遍。 延长争论：怎样才会使自己快乐？ 师：宝宝有了这么多伴侣跟她一起玩，真快乐！要是没有这些伴侣陪宝宝玩，宝宝会快乐吗？ 师：要是在家里，只有你一个人玩，你会快乐吗？所以有伴侣一起玩才快乐，那你们想找伴侣一起玩吗？ 5、嬉戏：找伴侣。（依据歌词边唱歌边找伴侣） 师：我们可以找一个伴侣，可以找两个伴侣，也可以找好几个伴侣。找到伴侣后面对面，手拉手，边做动作边唱歌好吗？ 师：和伴侣一起玩，快乐吗？恩，大家一起玩，真快乐！那让我们一起再到外面玩会吧！（出活动室，结束课时） 活动总结： 老师针对幼儿不同的表现赐予不同的评价，表扬和鼓舞在活动中表现主动的幼儿，让幼儿获得胜利感和愉悦感。

24、同时照看到那些力量相对较弱的幼儿，增加其自信念， 活动延长： 老师在活动区可以把今日活动所用教具放在表演区，以便幼儿能在区域活动的时候可以进行表演，从而加深对今日所学内容的印象。 托班幼儿语言幼儿园教案3 设计意图： 在托班幼儿日常活动中发觉，托班幼儿存在两类语言表达状况： 其一，想说但不会说； 其二，会说但是不愿说。 另由于托班幼儿的年龄特点，很多幼儿在接触自己不熟识的人时会产生回避的表现，不会或者不情愿用言语表达自己的想法和需要。以至于在遇到困难或者麻烦时，只能用哭声作为告知成人的单一方式，从而使困难不能得到准时解决或者不能得到准时的关心。为了使幼儿大胆地进行语言表达并且形成肯定的间接阅历

25、，初步形成“有困难时应主动进行语言求助”的意识，特殊生成了小鸭问路的嬉戏情境，让幼儿通过情境表演初步进行语言运用，使幼儿能主动大胆地询问，从而达到设计目标。 活动目标： 1、学习有礼貌地打招呼，鼓舞幼儿大胆地开口说话。 2、感受集体嬉戏的乐趣。 活动预备： 1、与幼儿人数相等的胸饰。 2、若干苹果树（树上有可采摘的苹果）。 3、鸡妈妈、山羊公公、大象姐姐的面具各一。 活动过程： 一、引题 “宝宝们，大象姐姐请我们去她的苹果园玩，我们一起去好吗？可是苹果园离我们很远，你们知道往哪里走吗？妈妈也不知道，这可怎么办呢？没关系，我们边走边问路好了。动身吧！” 二、过程 1、向鸡妈妈问路 （1）情境对话

26、 引导幼儿有礼貌地打招呼，并且大胆地询问。引导个别、部分幼儿一起说。 （2）点评整理 针对以上状况进行总结，确定大胆询问地幼儿。提出并确定幼儿多种询问方法，并请幼儿来学一学。 2、向山羊公公问路 引导幼儿有礼貌地打招呼，并引导幼儿重复练习大胆地询问，个别，部分地练习。适时鼓舞。 3、打电话询问 引导幼儿有礼貌地询问。 引导幼儿重复练习大胆地询问，个别、集体地练习。 4、到达苹果园 引导幼儿向大象姐姐问好。大象姐姐总结表扬，使幼儿体验胜利的喜悦。 5、摘苹果 幼儿摘苹果，可自由地说说苹果的颜色，大小，或数量等。 三、结束 大象姐姐：“感谢宝宝们帮我摘苹果，我预备了好多苹果，我们一起去吃苹果吧！”

27、出示一盘切好的苹果。 托班幼儿语言幼儿园教案4 目标：进展幼儿听力，学习有礼貌地对话。 预备：幼儿已有过年时拜年的生活阅历。 过程：1、情境表演： 老师扮乙：“恭喜恭喜，我给大家拜年了！拜年了，拜年了!”随即“笃笃笃”仿照敲门。 幼儿扮甲：(蒙上眼睛)谁敲我的门? 乙：我是你的好伴侣，猜猜我是谁? 甲：是XX老师。 2、老师拜年的时候说了什么?今日我们来玩一个好玩的嬉戏：拜年了。谁来给大家拜年呢? 3、幼儿蒙上眼睛与老师共同嬉戏。 4、幼儿猜出后嬉戏重新开头。 建议：假如蒙上眼睛有难度，可以先不蒙眼睛，以后渐渐提高难度。 托班幼儿语言幼儿园教案5 活动目标 1、理解故事的主要内容，喜爱听故事。

28、 2、学说“白白的牙齿真美丽”。 活动预备 1、玩具小熊。 2、图片，故事磁带。 活动过程 1、出示玩具小熊，引起幼儿听故事的爱好。 玩具小熊的故事可多了，今日我们要讲一个小熊拔牙的故事。 2、出示图片小熊拔牙，老师边指图片边讲解并描述故事。 故事里有谁?他最喜爱吃什么?后来怎么办? 3、讲解并描述故事其次遍，关心幼儿进一步理解故事的主要内容。 嘟嘟熊笑起来很美丽，为什么?学说：“白白的牙齿真美丽！” 后来小熊的牙齿为什么会变黑的? 小熊牙疼时是什么样子的?我们来学一学。 小熊拔了牙以后，是怎么做的? 4、请幼儿当医生，每人对小熊说一句话。 让我们来告知小熊应当怎样爱护自己的牙齿吧。鼓舞幼儿在

29、集风光前大胆说话。 附 小熊拔牙 嘟嘟熊是一只特别可爱的小熊，他个子高高的，身体棒棒的，还长着一口白白的牙齿。大家都说嘟嘟熊笑起来的时候是最美丽的，由于白白的牙齿真美丽! 可是嘟嘟熊特别喜爱吃糖，妈妈给他买了一大包糖果。他每天都要吃很多很多，吃完糖就.睡觉。妈妈让他刷牙，他却说：“我的牙齿可美丽，可厉害了，我才不刷牙呢!”你瞧，他睡觉的时候还吃着糖呢! 就这样，过了一些日子，嘟嘟熊的牙齿，渐渐地变黑了，上面还有很多小洞洞。多难看呀!嘟嘟熊疼得每天哇哇大哭：“哎哟哟，哎哟哟，我的牙齿好疼呀!” 妈妈只好带他去找小鹿医生把有病的牙齿拔掉，拔牙可疼了，嘟嘟熊哭着说：“我下次再也不吃糖了，我肯定每天刷

30、牙!”从今以后，嘟嘟熊真的不吃那么多糖了，而且每天都记得刷牙，后来他又长出了白白的、美丽的牙齿。 托班幼儿语言幼儿园教案6 活动目标： 在嬉戏情景中，喜爱跟着老师看看说说，学说常见水果名称。 活动流程： 打招呼认认说说找图书（自由阅读）尝葡萄 活动过程： 一、打招呼 师：今日我们要去小熊家做客！宝宝来，找找小熊的家在哪里呀？ 师：找小熊的家， 小熊打招呼： 师：宝宝，我们和小熊打个招呼呀！“小熊，你好！” 师：小熊知道宝宝要来，为我们宝宝预备了好多好吃的东西。看看有什么哦！ 二、认认说说 师：出示“香蕉”提问：这是什么呀？（香蕉） 师：香蕉是什么颜色的呀？（黄黄的），你们吃过吗？宝宝自由说说

31、师：我也吃过的。可好吃啦。 师：念儿歌香蕉。 师：出示“苹果”提问：小熊许多好吃的东西呢，看，这是什么呀？ 师：这是苹果，宝宝真棒！苹果红红的，大大的，我喜爱吃，你们喜爱吃吗？宝宝自由说说 师：苹果红的，大大的，我喜爱吃，宝宝也喜爱吃。 师：出示“橘子”提问：这是什么呀？宝宝自由说说 师：你们吃过吗？ 师：宝宝吃过的呀，我也吃过的，橘子可好吃啦，橘子酸酸的，甜甜的，真好吃。 师：宝宝，你们看看，我手上哪个是苹果呀？ 师：这个是苹果，那这是什么呀？对，是橘子。 师：宝宝看的真认真，宝宝真棒！ 三、找图书 师：宝宝，你们看，小熊家还有小图书呢，这本图书里啊也有香蕉、苹果、橘子，我们来找找看。 师：

32、宝宝自由阅读，找一找、看一看、认一认、说一说。 四、尝葡萄 师：小熊请宝宝吃好东西咯！看看，这是什么呀？ 师：哦，这是葡萄。小熊请我们吃葡萄，那我们感谢小熊。 （尝葡萄） 师：葡萄小小的，圆圆的，甜甜的，葡萄真好吃。 师：我们要回家了，和小熊说 “再见”！ 托班幼儿语言幼儿园教案7 【活动目标】 1.宁静倾听故事，初步熟悉红、黄、蓝三种颜色。（重难点） 2.通过嬉戏，进一步感知颜色，体验其中的欢乐。 【活动预备】 1.蝴蝶找花故事 2.红花、黄花、蓝花图片各一张，老师自制红、黄、蓝小蝴蝶若干。 3.蝴蝶飞歌曲磁带、雷声、雨声的音乐。 【活动过程】 1.出示蝴蝶图片，用三只蝴蝶引出故事。 师：今

33、日我们班来了三位小客人，你们看谁来了？ 幼：蝴蝶。 师：小伴侣知道这三只蝴蝶是什么颜色的吗？ 幼：红蝴蝶、黄蝴蝶、蓝蝴蝶（有的幼儿知道，有的不知道，会说错，等幼儿说完后，老师再把三只蝴蝶的颜色说一遍，告知幼儿正确）。 师：三只漂亮的蝴蝶要到花园去，它们会去干什么呢，让我们一起来听蝴蝶找花的故事吧。 2.老师边出示图片边讲故事蝴蝶找花。 故事中提问： （1）红蝴蝶找到了什么花？ （2）黄蝴蝶找到了什么花？ （3）蓝蝴蝶找到了什么花？ 3.嬉戏：蝴蝶找花 现在咱们也一起来玩玩蝴蝶找花的嬉戏！ 老师讲解嬉戏规章： （1）幼儿分别扮演三种颜色的蝴蝶（可以自选小蝴蝶）。当音乐响起时，手拿自选的小蝴蝶，在

34、老师的带领下，一起做蝴蝶飞的动作。打雷声响起时，老师提示幼儿快到自己对应的花下面躲起来（红蝴蝶找红花、黄蝴蝶找黄花、蓝蝴蝶找蓝花）。老师提示找错的幼儿重新找，直到找对为止。 （2）雨停了，小蝴蝶要回家了，老师和“小蝴蝶”们一起飞回家吧。结束活动。 【活动】 听课可以让自己许多，亲自组织一节活动，从中收获更多。比如这次讲课我上了一节语言活动蝴蝶找花。俗话说得好，不讲不知道一讲吓一跳啊，通过讲课才发觉自己在实践中存在着许多。详细如下： 一、导入部分 量词的运用不够精准。比如“一朵花”、“一只蝴蝶”（上课时语言不够紧凑说成“一个”） 二、基础部分 1.故事内容繁琐，老师讲解不清晰，使环节与环节之间没

35、有连接。我的语言出现重复，口头语较多须改成，削减不必要的语言，语言尽量简洁精准，针对托班幼儿年龄特点，把每个画面的故事语言缩短成精炼的一句话。 2.讲故事的过程中，老师没有引导幼儿说完整的话如“这是一只红蝴蝶”。在故事情景中“下雨时红、黄、蓝三只蝴蝶要躲到红、黄、蓝花的下面”这个环节由原先老师告知小伴侣改为请小伴侣关心蝴蝶找花躲雨，既能了解们对颜色的把握状况，又发挥了幼儿的主动性。 3.嬉戏部分 （1）嬉戏开头前，老师没有讲解嬉戏规章，使幼儿在活动中有些茫然不知道该怎么做，是我的重大失误。应当在用简洁的话语加重语气强调玩法。 （2）在给每个幼儿分发小蝴蝶道具时间过长，需改正方法，把全部的小蝴蝶

36、分成三组供幼儿自由选择，削减不必要的时间铺张。 4.教具图片，我为本次活动绘制的背景图一下子呈现了很多花，让孩子们分不清主次，在观赏故事的过程中不能更好地集中留意力，针对托班幼儿年龄特点我把图片修改为“公园里的花”背景图，画面只是一种背景效果，然后把红黄蓝三朵大花、蝴蝶、太阳、乌云都做成可以随时移动粘贴的图片，只在故事需要时才出现必要的角色，随时吸引孩子的留意力，肯定会比现在效果好，更能激发幼儿的爱好。 通过这次听课活动才清晰地发觉自己的确存在许多问题，我很感谢老师们给我的珍贵建议和关心，让我准时发觉问题，改正错误，让我可以从每个老师那里学到新东西，比如，把搬进，把学习融入嬉戏，给幼儿自由发挥

37、想象的空间，请幼儿猜想等等好的教学方法。信任在今后的教学活动中，我可以将这次听的每一节教学活动中所得到的启示能够学以致用，取长补短，使自己不断进步。 托班幼儿语言幼儿园教案8 活动目标 1、喜爱和同伴一起念儿歌。 2、感受节日的喧闹气氛和开心心情。 活动预备 1、各种花灯若干。 2、图片 活动过程 1、老师请幼儿玩灯，引导幼儿观看并相互沟通：玩的是什么灯？过什么节玩灯?大家一起玩灯，心里怎样? 2、老师利用图片与幼儿共同回忆灯会的欢乐情景，用儿歌中的句子进行归纳。 过什么节玩灯?小伴侣在干什么? 玩的是什么灯? 小伴侣心情怎样? 3、幼儿看图片学念儿歌。 儿歌学会后可将“飞机灯，飞得高，兔子灯

38、，拉着跑”两句进行创编。 如：金鱼灯游游游，荷花灯水上飘。 附 元宵节 元宵节，真喧闹， 看花灯，吃元宵。 飞机灯，飞得高， 兔子灯，拉着跑， 小伴侣们拍手笑。 托班幼儿语言幼儿园教案9 活动目标 1、培育幼儿学会仔细倾听故事。 2、鼓舞幼儿大胆地跟老师学说故事。 活动预备 1、故事图片 2、幼儿用书 活动过程 一、音乐歌曲导入 1、出示小白兔 老师：小伴侣们，瞧，小白兔来了，我们一起唱歌给它听好吗？ （小白兔来来来，大家一起来，跳、跳、跳跳跳。） 2、幼儿跟老师一起来唱。 二、讲解并描述故事。 1、老师：你们看，今日小白兔还给我们带来了一个新伴侣，它是谁呢？ （看图片：松鼠妈妈） 2、我们也

39、来给它唱首歌好吗？ （小松鼠来来来，大家一起来，跳、跳、跳跳跳。） 3、今日，松鼠妈妈还带来了三个松鼠宝宝呢！她们今日要去看他们的奶奶，松鼠妈妈怕太阳晒着她们， 给了她们每人一把伞。穿红裙子的小松鼠，举着小红伞。穿蓝裙子的小松鼠，举着小蓝伞。 穿黄裙子的小松鼠，举着小黄伞。三只小松鼠唱着歌，向奶奶家走去。可是她们怎么也没想到， 她们会被风吹上天，可她们更没有想到她们会刚巧落在了松鼠奶奶住的那棵树上。 松鼠奶奶怎么也没想到，她住的树上会“开出”三朵漂亮的“小花”会是她的三个珍宝孙女！ 4、出示图书 老师：刚才老师讲的故事就在这本书里，现在我们一起来看着书，听听这个故事，好吗？ 5、老师讲故事。 三、老师给幼儿讲故事。 1.老师这还给你们预备了好多好看的书，想看吗？ 2.教幼儿正确的看书姿态。 3.幼儿取书。 4.老师有选择的给大家讲故事。 四、老师小结 托班幼儿语言幼儿园教案10 活动内容：炒小菜 教案目标： 1、在情景中幼儿自然习得，感受的欢乐。 2、培育幼儿有文明礼貌的习惯。 教案过程： 一、导入 1 挺直进入情景 师：有那么多的客人来到我们的家里来做客，我们可以怎么来接待我们的客人呢？ （幼儿讲解并描述） 2说说你会