幼儿园蒙氏教学方案范文(精选4篇).docx
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1、幼儿园蒙氏教学方案范文(精选4篇)幼儿园蒙氏教学方案1 一、状况分析 中班幼儿的年龄大约在4岁左右,本学期仍有一部分是新生,没有上过幼儿园,他们始终在家人的呵护下成长,他们所处的环境不同,所受的训练不同,因此他们在数学的学问方面、力量方面及情感方面存在肯定的差异。依据以上状况,本学期将对幼儿有针对的进行教学组织和设计,借助详细的事物和形象进行初步的规律思索,激发幼儿的探究和思索力量。我们将关注班里全部幼儿的进展,使每一个孩子都有进步。 二、训练目标: 1、熟悉110以内的数字,理解数字的意义,会用数字表示物体的数量。 2、学习目测树群,学习不受物体空间排列形势和物体大小等外部因素的干扰,正确推
2、断10以内数量。 3、熟悉长方形、梯形、椭圆形。 4、学习用各种几何体进行拼搭和建筑活动。 5、学习概括物体的两个特征;学习按物体的某一特征和数量进行分类。 6、学习按量的差异进行7以内的正逆排序。 7、观看、比较、推断10以内的数量关系,逐步建立等量观念;运用已有的学问阅历,解决新问题,学习新学问,促进初步的推理和迁移力量的进展。 8、初步理解昨天、今日、明天的含义,知道它们之间的关系,学习正确运用这些时间词汇。 9、学习区分和说出以自身为中心的前后方位;学习区分和说出物体之间的上下、前后位置关系;学习按指定方向运动。 10、幼儿能留意和发觉四周环境中物体量的差异、物体的外形,以及它们在空间
3、的位置等。 三、详细措施: 1.老师依据数学方案按时开展数学活动。 2.为幼儿供应多种操作,探究的机会,鼓舞幼儿主动操作,探究。 3.结合实际生活中的物品关心幼儿学习,理解数学学问。 4.结合嬉戏活动,操作,巩固数学学问。 5.结合操作卡片,关心幼儿学习上,理解数学学问。 6.家长协作老师,共同关心幼儿学习,理解数学学问。 幼儿园蒙氏教学方案2 活动目标: 1在活动中初步感知个位、十位、百位,了解数位之间的关系。 2喜爱熟悉数位的数学活动,体验基中的乐趣。 活动预备: 1、教具预备:“数字卡片”;写好的数字卡片若干,如“39”、“139”等。 2、学具预备:“数字卡片”;“金色珠”;写好的数字
4、卡片若干。 3、操作册第6册第1920页。 活动过程: 1预备活动。 师幼相互问候。 嬉戏:请你像我这样做。幼儿仿照老师做动作。 2集体活动。 复习100以内的数。 创设情境:数字宝宝又来我们幼儿园做客啦!让我们热闹欢迎好伴侣。 老师拿出写好的数字卡片,如39,先读出数字,然后取出数字卡片“30”和“9”,拼成数字卡片“39”。 熟悉数位。 连续创设情境:数字宝宝生气了。它们说有些小伴侣不熟悉数位,把它们的名字读错了。它们想请老师都全部的小伴侣都熟悉数位。 引导幼儿熟悉数字“39”中,数字“9”所在的位置叫做个位,数字“3”所在的位置叫做十位。也就是个位上是数字“9”,十位上是数字“3”。 用
5、相同的方法熟悉数字“139”,熟悉百位。 、幼儿自己取卡片,拼成200以内的数,再说说个位是几,十位是几,百位是几。 3分组活动。 小伴侣都学会熟悉数位了吗?数字宝宝想分组对小伴侣进行检测。 、听数说数。幼儿两人一小组,一名幼儿随便报出一个200以内的数字,另一名幼儿说说个位、十位、百位上的数字各是几,互换角色反复进行。 、看数取珠。幼儿自己拿数字卡片,依据数字卡片取出相应的金色珠。 、数珠画珠。做操作册第6册第19页的活动“金色珠与数位器”。 4沟通小结,整理学具。 师幼共同小结:个位的“1”表示1个1,十位的“1”表示1个10,百位的“1”表示1个100。 5、引导幼儿整理学具。 幼儿园蒙
6、氏教学方案3 大班数学训练的主要任务是老师通过组织幼儿开展丰富多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的阅历,把握粗浅的数学学问,培育幼儿对数学的爱好和初步的运用数学学问熟悉事物的力量,为入学校学习打好必要的基础。 一、教材分析 通过数学活动培育幼儿的熟悉力量,通过供应充分的条件,为幼儿设计多种活动,引导幼儿运用各种感官,观看和了解数与数的相互联系,从而让幼儿去发觉问题、提出问题、达到解决问题的力量。大班数学训练的主要有分类,排序和对应等数学基础学问,10以内数的意义,学习10以内的加减、有关的几何形体和事物的时间、空间关系的粗浅学问。 二、同学基本 状况分析由于环境、训练条件和遗传
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