数学老师教学心得_1.docx

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1、数学老师教学心得 一、课程标准走进老师的心，进入课堂 我们怎样教数学，课程标准对数学的教学资料，教学方式，教学评估训练价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数学老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必需重新思索的问题。鲜亮的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，资料标准及课程实施提议有更深的了解，本学期四班级在新课程标准的指导训练教学改革跃上了一个新的台阶。 二、课堂教学，师生之间同学之间交往互动，共同进展。 本学期我们每位数学老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于同学主动探究的数学学习环境，把同学在

2、获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程。 课前细心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自我执教时的切身体会或疏漏，登记同学学习中的闪完点或困惑，是老师最珍贵的第一手资料，教学阅历的积累和教训的吸取，对今后改善课堂教学和提高老师的教学水评是非常有用。 课前预备不流于形式，变成一种实实在在的讨论，老师的群体才智得到充分发挥，课后的反思为以后的教学积累了很多有益的阅历与启示，突破原有学科教学的封闭状态，把同学置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。 在乘法的简算一组连乘计算

3、题计算，同学发觉了交换因数的位置，积不变的规律，然后观看数字特征，变序、加括号到达简算。设计无论是问题的提出，还是已有数据处理、数学结论的获得等环节，都体现同学自主探究、讨论。突出过程性，注意学习结果，更注意学习过程以及同学在学习过程中的感受和体验。这说明：设计同学主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。 我在总结成果的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求进展，努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培育同学应用数学的意识和本领。重视培育同学的探究意识和创新本领。 常思索，常讨论，常总结，以科研促课改，以创新求进展，进一步转变训练观念，坚持

4、“以人为本，促进同学全面进展，打好基础，培育同学创新本领”，以“自主创新”课堂教学模式的讨论与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。 三、创新评价，激励促进同学全面进展。 我把评价作为全面考察同学的学习状况，激励同学的学习热忱，促进同学全面进展的手段，也作为老师反思和改善教学的有力手段。 对同学的学习评价，既关注同学学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与看法的构成和进展;既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和进展。抓基础学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注同学已经把握了什么，获得了那些提高，具备了什么本领

5、。使评价结果有利于树立同学学习数学的自信念，提高同学学习数学的爱好，促进同学的进展。 一学期即将过去，能够说紧急劳碌而收获多多。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 数学老师教学心得2 标准指出，“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、同学之间交往互动与共同进展的过程。”基于对新课标理念的理解，我认为数学学习不应是一个简洁的个体受动的过程，更是一个主体对自己感爱好的且是现实性主题的探究与发觉过程。因此，我们老师在课堂教学中，应着力关注同学的学习体验。 一、关注同学学习过程的体验 同学的学习过程应当是探究与发觉的过程，也就是数学学习中同学自己去观看、思索、争

6、论、试验、尝试、建构的过程。通过这么一个过程，不仅使同学主动地熟悉数学，而且让同学把握、发觉、理解数学的一般方法，真正体验数学学习过程。 1、让同学经受一个数学化的过程。 “数学化”是指学习者从自己数学现实动身，经过自己的反思，得出有关数学结论的过程，得出数学学问的过程。因此，作为教学者在数学教学中应努力呈现教材的丰富过程，让同学在探究中经受“再制造”，激励同学按自己喜爱的方式去学习，逐步体验数学学问的形成、进展与应用，让同学在多向沟通、合作、探究中学会学习。 在教学活动过程中，教学者除了让同学把握计算方法、形成必要的计算技能之外，让同学经受了一个“非正规化”到“正规化”的过程，经受了一个从“

7、个性化”到“大众化”的过程，从而让同学感悟到“将新学问转化到已有学问结构中去学”，同时让同学也经受了数学化的过程。 2、让同学经受数学学问的建构过程。 建构主义认为，学习不是学问由老师向同学的传递，而是同学主动建构自己学问的过程。在数学教学中，同学建构数学学问的过程是师生双方交互作用的历程。同学是学习的仆人，是课堂上主动求知、主动探究的主体；老师是教学的仆人，是学习过程的组织者、引导者和合。 二、关注同学学习胜利的体验 标准指出，老师要关注同学的个体差异，使每一个同学都有胜利的体验，得到相应的进展。因此老师的任务，就是在于关心同学在数学学习活动中获得胜利的体验，熬炼克服困难的意志，建立自信念。

8、 1、让同学在自主探究中获得胜利体验。 荷兰数学训练家弗赖登塔尔曾经说过：“学习数学的唯一正确的方法是实行再制造。”因此，数学课堂教学过程应是以同学自主探究为核心的过程。那么如何让同学在再制造过程中获得胜利的体验，那就是让同学自己在观看、试验、归纳、分析和整理的探究活动过程中，感受一个数学问题是怎样提出来的，一个数学概念是如何形成的，一个数学结论是怎样获得的，以及结论和规律是如何应用的，也就是把教材内含的学问，经过同学的再制造，转化为同学自己思维的成果，有所发觉，有所制造。由此可见，让同学体验胜利，教学者的教学艺术不在于传授本事，而在于引领、激励、唤醒、鼓舞。即：在学习过程中，老师要以赞扬、观

9、赏的看法对待同学的学习成果，满意同学表现自己的欲望，实现同学得到老师和同学赞扬的心理愿望。让同学在胜利中连续探究，在探究再获得胜利，形成良性循环。 2、让同学在合作探究中获得胜利体验。 合作探究能促进同学思想感情沟通，培育团结协作精神，构建民主和谐气氛，养成良好个性品质。实践证明很多创造制造都是多人合作的结果，集体才智的结晶。课堂教学中采纳小组合作学习，是培育同学创新意识的一种有效方法。教学中同学依据老师供应的系统材料和问题开展争论沟通，使同学都能得到关心提高。群体之间互补可以得到充分发挥，同学的合作力量、思维力量，特殊是创新力量得到进展。所以在课堂教学中老师应给同学以机会，让同学在合作中畅所

10、欲言，发表自己的观点，听取别人的看法，相互沟通，取长补短。让同学共享合作学习的胜利。 数学老师教学心得3 新学期开学了，我仍旧担当一班级的数学教学，开学第一课和孩子们一起共享了“数学课程纲要”，为了让孩子们能够简单理解，我给这节课起名叫这学期我们学什么？怎么学？。课堂上，我明显感觉到孩子们过了一个假期，都长大了，更懂事了，在老师的指导下，他们都学会了自己翻看名目，自己说每个单元都有哪些内容？我留给孩子们一个问题：请思索一下你在接下来的新学期里准备怎么学习呢？表达力量强的同学还在小组内先给成员们沟通自己在这个学期里有什么新的学习方案？准备怎么学？怎么和同桌一起进步？最终在班里在派出代表发言，令我

11、很是惊喜！虽然这些只是只有七八岁的一班级小伴侣，但是假如赐予他们足够的思索时间和问题，他们也能像模像样的说出自己的想法。 接下来的其次节课就是进行了新课，我课前做足了充分预备，由于我认为第一单元熟悉平面图形一点也不难，孩子们在上学期都已经娴熟熟悉了长方体，正方体，圆柱，球等立体图形，这些平面图形对于他们来讲，算不上是难题。所以在课上，我设计了让孩子们自己分类，自己总结的形式，熟悉平面图形，虽然刚开头，孩子们有些混乱，由于他们在幼儿园里学过这些图形，但是一看到大屏幕那么多被打乱放在一起的图形，他们就懵了，在老师的引导下，最终胜利分类，并总结每个图形的特点。最终在嬉戏阶段，我设计了三个嬉戏。嬉戏一

12、：我说平明图形的名称，同学找出相应的学具图形。嬉戏二：同桌两个同学一组，一个人闭着眼睛摸图形，另一位同学推断同桌说的对与错。嬉戏三：猜图形。老师用卡纸遮住一个圆或者长方形、正方形等图形的一个角，或者一小部分，让其他同学猜他是什么图形，并且说出你是依据什么推断的。圆的特征最好认出来，平行四边形还可以，只有长方形和正方形特殊简单混乱，只有最终全部揭示才能认出它究竟是哪个图形。 我认为：勤于思索是数学课上必需关心同学熬炼的学习数学的基本力量。学校生学习数学是一个思索的过程。“思索”是孩子们认知学习数学的一个慢过程，是数学的本质特点。没有思索，孩子就不会真正的进步，就没有真正的数学学习。有效的数学学习

13、就是激励同学勤于思索，自主思索的过程。作为低班级的数学老师，我们更有责任关心同学培育思索的意识和习惯，引导同学正确学习数学。 数学老师教学心得4 作为学校数学老师，我深知培育同学学习习惯和行为习惯的重要性。所以在训练教学工作中，我始终坚持面对全体同学，确立“以同学为主体”，“以培育同学主动进展”为中心的教学思想，在遵循基本训练教学规律的前提下，重视同学的个性进展，重视激发同学的制造力量，培育同学德、智、体、美、劳全面进展;潜心做好备、教、改、导、辅教学五环节，亲密关注新课改形势下教学进展的新动向，工作中始终严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所乐，学有所得，力求在教学互动中真正做到

14、教学相长。下面是我教学过程中所得的四点体会： 1、要提高教学质量，关键是搞好课堂教学。 为了上好课，我做了以下工作：在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，仔细钻研教材，课堂教学真正体现“老师为主导，同学为主体”的教学思想，并结合同学实际，合理创设情境，诱发同学的认知需求和创新欲望，使同学从情感、思维和行为上主动参加学习;针对七班级新生在学业水平、认知力量上参差不齐的现状，我摸索实行分层教学、课堂互动、设置不同评价体系第形式鼓舞每个同学主动参入，让他们逐步熟悉到自己的主体地位，从而激发学习的内动力。 2、引导同学培育良好的学习习惯和学习方法 是一项长期而系统的工作。

15、 学习习惯对同学的学习有着重要的影响，良好的学习习惯能保证同学学问水平的充分提高和学习力量的充分进展。学习困难的同学最主要的成因是没有养成良好的学习习惯。我们的教学，不仅仅是关心同学获得学问，更重要是关心同学学会学习。因此良好的学习习惯的培育是非常重要的教学任务之一。在课堂教学中，我注意培育同学“会思索、会发觉、会提问”的习惯，而课外又通过仔细地检查、批改作业，准时向同学反馈学习成果等形式潜移默化培育同学“会预习、会复习、会独立完成作业”的习惯。 3、做好课外辅导工作是稳步提升教学质量的保障。 和许多老师的感受一样：现在的同学在学习习惯、行为习惯、学习看法上都出现肯定的滑坡，而且这种下滑趋势在

16、短期内好像还难以逆转。作为刚升入七班级的新生，已有相当一部分同学缺乏学习的自觉性和主动性，常常不能按时完成基本学习任务，甚至有的出现厌学的心情;针对这种现状，课外辅导和心理沟通就显得尤为重要。为了关心他们树立学习的信念，在课堂上我有意识地通过一些浅显易懂的问题为他们供应发言机会，给他们自我表现的机会，同时对他们在学习中的点滴进步，我都给以表扬和鼓舞，使他们重新树立起学习的士气。这样一来他们也情愿从学习中查找胜利感，从而为整个班级的稳定和可持续进展供应了保障。 4、加强学习，不断提高个人综合素养是顺应新形势下教学进展的需要。 一年的七班级教学，我深感传统的教学方法和训练理念已受到很大的冲击，如何

17、在课堂教学中引导和组织同学，如何在四十五分钟外做好同学的心里疏导，有时显得比教学本身更重要。因此，我们只有不断加强学习，不墨守成规，敬重同学的个体差异和个性进展，注意教学积累和教学实践，不断提高老师个人综合素养，才能顺应教学进展的需要。 数学老师教学心得5 我是一名学校数学老师。自从来到学校任教以来，我才发觉：不仅是隔行如隔山，就算是同一个行业的不同阶段工作方式也有着如此明显的不同。所以现在我只能算是一个新手，在数学教学方面存在许多不足的地方，缺少阅历。作为一名新老师，我需要学习许多训练教学方面的学问，还要学习跟同学相处之道，因此工作非常的劳碌辛苦。但这几年也是我教同学涯最欢乐的。真正进入工作

18、的状态后，我的身心都重新得到了洗练。在这几年的时间里我得到了一些教训，并且对学校教学工作有了一些体会和个人理念。 1、培育和提高同学学习数学的爱好 我在教学中，主要以鼓舞为主，如一班级的小伴侣，很常见的问题是计算的速度慢和正确率低。而这两个问题对孩子的数学学习影响最大，也最简单打击孩子的信念。我考虑从培育孩子的计算力量开头。利用数字卡片、算式条、速算原来对孩子进行训练，提高孩子的口算力量。假如孩子上课时能第一个算出结果，那确定是一件很完荣的事，会激发孩子的学习热忱。不过，计算训练比较枯燥，我还用星级方式进行鼓舞，比如三十题正确二十五算3星，积累星星可以换奖品、兑红旗等。爱好是孩子各种制造力，求

19、知欲的原动力，只要孩子对某种事物发生爱好，就会无止境地去追求、去实践、去进展。在数学教学中，我们体会到，凡是能主动、主动地参加猎取学问过程的同学,他们学习数学的爱好深厚,求知愿望剧烈,数学素养会得到较快进展。因此数学教学必需从转变同学的学习看法、学习情感入手，使同学由机械、被动学习转变为制造、主动学习。 生活是最好的老师，现在学校数学教学目标也强调让孩子在学习中感知生活中到处有数学。的确，熟悉人民币，熟悉钟表，加减，统计，质量单位，长度单位等低班级孩子的学习内容，都在生活中可以得到很好的练习。 2、好孩子是夸出来的 赏识训练是对孩子的爱护。老师是孩子最挺直、最亲热的爱护者，我们不仅要爱护孩子的

20、身体健康和人身平安，更要爱护孩子的心理平安。可能孩子与孩子之间存在着差异，也可能有的孩子在学习成果上不如别的孩子那么优秀，同时也可能学习起来缺乏自信，淘气捣蛋，与老师对抗等等，在这些方面我们作老师的反思过自身吗？比如我们与孩子的问题之间有什么联系呢？我们是如何想象孩子的呢？在他稚嫩的肩膀上能扛些什么呢？他的小脑袋里毕竟在想些什么呢？他的眼睛滴溜溜、骨碌碌的转着在查找着什么呢？在孩子每天所表现出的行为之中我们发觉了孩子的什么，以及我们对孩子抱着什么幻想呢？等等等等，这些都需要我们对孩子付出更多的耐烦和爱心。一个孩子生活在鼓舞之中，他就能学会自信；一个孩子生活在认可之中，他就能学会自爱。有时我们一

21、个真诚的微笑，一句热忱的表扬，都可以在孩子身上转化为无穷的动力。因此，我们肯定要细心呵护每一颗美妙而脆弱的心灵。当我们的爱注入孩子心田时，我们的爱就会转化为孩子对学问和世界的喜爱，从而促进孩子良性进展。 赏识训练是对孩子的期盼。孩子的学习不是单纯的、封闭的、没有情感颜色的接受过程，而是双向或多向的、开放的，具有情感颜色特殊是具有主动、愉悦和欢乐的情感颜色的状况之下，才能收到特别的效果。所以假如孩子能在学习中不断的自我确定与被确定，那么它就会表现得和我们所期盼的一样，当他取得成就与嘉奖之后，就会出现以胜利促胜利，优秀上更加优秀的效果。 3、信任,是孩子成长的滋补品 有人说，信任是人与人之间的一种

22、道德关系。伴侣之间、同事之间贵在信任。在课堂上，老师与同学之间，也同样需要信任。 心理学家认为，追求信任，这是一种主动的心态，是每个正常人的普遍心理，也是一个人奋勉进取、主动向上、实现自我价值的内驱力。信任的心理机制对儿童良好心理品质的形成具有主动的鼓舞作用。 从训练效果看信任是一种富有鼓舞作用的训练方式。在学校训练中，老师的信任可使同学感到他们与老师处于公平的地位，从而对老师更加敬重、尊敬，更加亲近、听从，心里乐于向老师倾吐。这既增进了老师对同学内心世界的了解，又使老师训练同学更能有的放矢，获得更好的效果。在学习、成长的过程中，同学会遇到各种各样的挫折和不开心。这时，同学可能会表现出自信念不

23、足或心情的低落。老师假如能够在此时适时地给孩子以观赏、鼓舞和支持，对同学来说，得到的不仅是一种劝慰，更多的是战胜一切困难的士气和信念，同时也会增加同学对老师的感情及信任。 作为一名老师，很重要的一点就是做到公正的对待每一个同学。我觉得每一个同学都有自己的特长，我们不能单纯地以成果好坏来划分好生和差生。因此，对待同学我都一视同仁。在日常工作中，我还留意发掘每个同学身上的闪完点，帮他们树立自信，促进同学的全面进展。 同学是国家将来的盼望，训练好他们，把他们培育成材，是我们训练工的责任。我清晰地意识到，训练是一项高难度的工作，要做好是很困难的。但只要我付出真心和努力，就肯定会有所收获的。 数学老师教

24、学心得6 一、营造良好的课堂氛围，提高同学学习爱好 对于数学教学来说，爱好同样也是的老师，爱好能提高同学的留意力，制造力，行动力，甚至能产生强而长久的意志力，所以在教学过程中，老师应当用富有.的授课，亲切的笑容，风趣睿智的谈吐，提高课堂学习氛围。让同学觉得学习数学是发自内心的动机。学习过程中能激发出自己潜能。让同学恋上课堂，才能学的更精彩。 二、赞美同学，提高同学学习信念 金无足赤，人无完人。教学过程中，难免会遇见一些数学成果较差的同学。老师应当秉以公平敬重看法对待每一个同学。对老师来说，每个同学都有独特的闪完点，都是独立不行或缺的存在，老师应当点燃同学独特的天赋，塑造好同学的自尊心。要做到这

25、一点就必需懂的赞美。要因势利导，以点带面，培育好同学与老师间的情感，发动感情攻势促使同学全面进步的同时，更好的学习好数学。 三、引导同学自学，提高同学学习主动性 的数学家波利亚曾说过：“学习任何学问的途径，是由同学自己去发觉。由于这种发觉，理解最深，也最能把握其中的内在规律和联系。”自学力量，是老师能教给同学携带终身的重要财宝。不仅能转同学被动受学为主动学习。老师在教学过程中应多注意与同学互动性的探究性的学习教学模式。不仅能提高同学发觉问题，解决问题的力量。长期以往能激发同学学习的主动性。关心同学更好更快的提高学习成果。 四、传授同学学习方法，提高学习效率 “授人以鱼，不如授人以渔。”一个好的

26、学习方法习惯，能在任何学科学习中起到事半功倍的效果。数学教学中，会碰上多种多样的公式，公理。如何在教会同学在解题过程中敏捷运用解答。这是许多数学教学老师苦苦探究问题。这便要求老师教会同学学习方法。在类型题中总结解题规律，整理学习心得笔记。敏捷运用类比题型总结。平常学习过程中也要注意培育好的学习习惯，阶段性总结学习，时常温故知新，查漏补缺。通过培育同学好的学习习惯，从而提高学习效率。 五、总结 当然，我个人认为，数学教学过程同样是一个长期而复杂的系统工程，如何因材施教，因地制宜。其中需要学习总结的还有许多。 如何提高同学素养，提高同学的竞争力，需要每个老师仔细思索和行动。盼望在这提出的一些拙见能

27、得到广阔师生的沟通与学习。 数学老师教学心得7 昨天晚上偶然调到非城勿扰，突然上来了贵阳一个乡村数学老师。他叫尚永斌。作为同行，我们真为他的英勇和执著所叹服，但同时也为他捏一把汗。要知道，上非城勿扰的男嘉宾，大多不是高富帅，就是胜利人士。而作为一线乡村男老师，在现在尤其注意物质条件的.，或许在当地找一个女伴侣，也不是什么易事，何况上非城勿扰呢。可能在有些人看来，真的是不知天高地厚。 但年轻的尚老师却没有这些负担。他一上来就这样作自我介绍：“大家好，我是来自贵阳一所农村中学的数学老师，我叫尚永斌，今年28岁。由于答应同学们答对题就请他们喝奶茶，所以，同学还给我取了一个可爱的外号“尚奶茶”。他的质

28、朴和自信，一下子打动了观众。当孟非问他一月多少收入的时候，他也没有丝毫难为情，爽快地答道：“每月二千多，假如加上绩效奖，每月三千吧”。这收入在我们同行看来，是再熟识不过了，老师的低工资，我们已经麻木了。而且有时候我们就是羞于启齿。 可尚老师在众目睽睽之下，一点儿也没有露怯。他说：他放弃了读研的机会，就是由于家庭太穷。读高校的时候，他勤工俭学，不仅完成了自己的学业，还供弟弟读完了高校。他特别感谢他的母亲，在那样的状况下，母亲把他供出来了。言语之间，没有对现状的埋怨，没有对.的埋怨，有的只是对母亲，对.的感恩，还有对同学的爱戴。当孟非尝试着问他，有没有什么新的进展的时候，他却这样说：“我现在最大的

29、抱负，就是教好自己的同学，让同学在欢乐中学习，在学习中感受到欢乐！”质朴的话语，也打动了孟非，孟非坦诚地说：“相比幻想着创500强企业的那些男嘉宾，我更喜爱你有着质朴抱负的一般人！”连黄菡也表示，“你是节目中来过的励志男嘉宾中最欢乐的！” 是呀，尚老师，一个乡村的数学老师，没有富有的背景，也没有胜利的事业。但他却说，自己是胜利人士。由于胜利人士一旦胜利了，就是支助训练事业，而现在的自己，却能亲自为训练事业奉献自己的青春，自己怎么不算一个胜利人士呢？质朴的话语，让同时作为老师的我们感到汗颜！由于老师待遇的低下，让多少老师感到了作为老师的荣耀？有些老师甚至说，出了校门，从来不说自己是老师，而且也公

30、开不要同学叫自己是老师！可年轻的尚老师，却说自己的抱负就是教好自己的同学，让同学感到欢乐！说自己就是胜利人士，由于自己做着自己认为最胜利的事业！这种乐观，这种自信，在现在年轻人身上，又有多少呢？或许正是由于尚老师小时候的家境，让他过多体会到了艰辛，所以，他很珍惜现在的生活，现在的工作。没有好高骛远的想法。他的乐观，他的自信，他的质朴，打动了现场的观众，也打动了他所喜爱的五朵。五朵情愿去看他的同学。虽然没有答应和他牵手，但他丝毫没有表现出懊丧，他说，自己能英勇地走上非城勿扰的舞台，向自己喜爱的女生说出自己的爱，就已经胜利了。 主持人、观众，还有像我们这样的同行，都为他感到惋惜，但没想到，当他走到

31、受转角的女生时，却一下子站起了五个女生！孟非还有黄菡，都可怕尚老师失去机会，怕他还沉醉于对失去五朵的阴影中，一再示意到，和五朵的美妙翻过去了，人生还要连续，让他选择一个女孩子牵手。尚老师，选择了一个叫陈晨的女孩子，牵手了。而这个叫陈晨的女孩子，也是一个有心人，考虑到尚老师个子可能没有他高，竟然脱下了鞋子，赤脚陪他走下去！于是，走上非城勿扰的尚老师，以一个喜剧结束了他的非城勿扰之旅！ 我们有感于尚老师的英勇，佩服于他的质朴，还有他的自信和乐观！从尚老师身上，我们深深地感悟到：良好的心态成就欢乐的人生！祝福年轻的尚老师，一路和美好欢乐相伴！ 数学老师教学心得8 本学期，我结合本校的实际条件和同学的

32、实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，盼望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。 1、仔细备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后准时对该课作出后记。 2、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精准化，条理化，精准化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深

33、化浅出。在课堂上特殊留意情境创设，充分调动同学的主动性，加强师生沟通，发挥同学的个性，让同学学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲多练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。 3、仔细批改作业，布置作业尽量做到少而精，有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改准时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。 4、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应

34、的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加

35、。 5、主动推动素养训练。目前的考试模式仍旧比较传统，这打算了老师的教学模式要停留在应试训练的层次上，为此，我在教学工作中留意了同学力量的培育，把传授学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感训练的因素，发挥同学的创新意识和创新力量。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。 通过这一学期的不断努力，我班各个层次的同学都有了不同程度的进步，对数学的学习爱好也有了提高。 数学老师教学心得9 数学学问来源于生活，最终服务于生活。在教学中要求从同学熟识的生活世界动身，选择同学身边的的事物，提出有关的数学问题，以激发同学的爱好与。使同学初步感受数学与日常生活的亲密联系，并能学以致用。

36、 新课程标准的出现，正是协作当前落实素养训练的关键环节，是素养训练的进一步深化和飞跃。新课程标准旨在建立一种促进同学进展、反映将来.需要、体现素养训练精神的数学课程体系。要使该教材真正实施到位，必需建立一种符合同学自主进展、融入.生活、面对同学生活实践、培育同学主动探究精神的教学方法，而这样的教学方法的实施应体现开放式教学。 一、把.作为同学学习数学的大课堂 数学与生活紧密联系，数学源于生活，又服务于生活;教学中，应探究与构建生活数学的教学体系。引导同学把课堂所学的学问运用到生活实践中;让同学在.生活中学习数学，让同学在解诀问题中巩固学到的数学学问;鼓舞同学把生活中遇到的实际问题带进课堂，试着

37、用数学方法来解决。这既是数学学习的价值体现，又有利于培育同学初步的创新力量。 二、创设自由开放的课堂空间，培育同学创新意识 1、建立民主、公平、和谐的师主关系，使学主放胆沟通，敢于创新。新课程标准认为：数学教学是师生交往、互动与共同进展的过程，老师是课堂气氛的调整者，在课堂教学中，为了营造同学自主进展的课堂氛围，老师应以公平的看法去喜爱、信任、敬重每位同学，满意同学的发表欲、表现欲，鼓舞同学大胆创新。 2、创设民主开放的课堂，关注每一位学主的进展。新标准的理念是关注每一位同学的进展，因此老师应依据这一理念，细心设计教案、内容及练习，的确落实充分地敬重、关怀每一位同学，使他们在课堂上都能生动活泼

38、、健康进展。教材通过发觉、探究及认知活动，使同学更多地发觉问题、提出问题，主动学习数学学问，探求解决数学问题的方法，并在亲身实践中体验数学。自由开放的课堂空间使同学保持开心而兴奋的心境，自主明确学习目标，大胆设想，主动地通过书本认证或相互认证自己的见解，有利于培育同学的创新精神与实践力量，促进同学的自主进展。 3、组织好玩操作，培育同学语言表述和概括力量。教学过程中让同学的操作与思维联系起来，使新学问在操作中产生，创新意识在操作中萌发。通过动手，同学们发觉自己也是一个制造者。因此，我在教学过程中常常借用直观演示、操作、组织嬉戏。故事导入等形式，营造富有情趣的教学氛围，尽量给同学动手、动脑、动口

39、以及合作的机会。自不待言，这样的教学活动“不用扬鞭自奋蹄”，让同学成为问题的探究者和解决者，真正成为学习的仆人。在探究学问过程中，同学同桌合作学习或小组合作学习。在合作学习中同学自由地发表自己的见解，听取别人的见解，合理地补充、调整自己的观点，达到较完善的认知状态。在教学中教我不仅注意同学学习方式的转变和提出问题、解决问题力量的训练，同时还关注同学对所学学问的组织概括力量和语言表达力量的进展，真正体现素养训练的现代训练观。 4、建立多种评价方式，让每一位同学都能在学习中猎取胜利的体验。开放式的教学允许同学保留自己的不同观点，同一个问题，同学可以有不同的解决方法，每个同学的观点都受敬重。开放式的

40、课堂不再以老师为唯一的评价主体，同学也成为了评价的主体，同学在评价别人的胜利和被别人评价为胜利的过程中满意了奇怪心，获得了探求新学问的激励。老师应发挥表扬的激励功能，使同学乐于创新。我在课堂中常常运用激励性言语，撩拨同学创新的欲望。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 数学老师教学心得10 星期一，孩子们还是一如既往兴致勃勃的走进校内，大部分孩子甚至带着兴奋的心情走进课堂，这时的课堂显得异样的喧闹，但是作为数学老师，似乎缺少了数学课堂该有的那一丝严厉和紧急。今日，同样是星期一，我变了，孩子们好像也变了 虽然我始终努力制

41、造民主的、和谐的课堂氛围，尽量多的给孩子们说的机会和权力，但是又觉得高班级的数学教学任务重，每天每个孩子仅有这么一节数学课40分钟，除了处理前天晚上的家庭作业，还要学习新课，脚步一刻都不能慢下，孩子们大多时候都跟着我的频率走，有部分孩子好像明显的跟着跟着就懈怠了。反思自己，好像真的做的很不到位，没有大胆的放手，没有让孩子们真正的成为课堂的仆人。今日一反常态，而是开头的时候就总的告知孩子们本节课的大致任务和目标，随机依次请了三个孩子走上讲台进行百分数的应用一其次课时的学习和练习，结果却真的出乎我的意料。 百分数的应用一的其次课时是在孩子们有了第一课时的引导、并且学习了百分数的有关学问和分数应用之

42、后的应用部分，略有拔高，但旨在熬炼孩子分析和应用百分数的意识和力量，借助画图等策略分析问题，担忧走上讲台的他们会害怕，会紧急，会不自信，可是课代表带了一个好头，表现的异样精彩，有条有理，不慌不忙，有理有据，每个同学讲完都会得到同伴们的掌声和表扬，为了让孩子们讲的更好，提高其它同学的听课效率，我一开头就让同伴做好点评的预备，其它同学只有仔细听讲才能客观的赐予评价。 这样的一节课很快就过去了，虽然只有三个孩子走上了讲台，但是私下里问了几个孩子，上台的孩子觉得这样的模式很好，即新奇又刺激，熬炼了自己的胆识和语言表达力量，增加了自信，还有倾听的孩子说自己的同学讲的听的更认真了，还敢于提出自己不同与小老

43、师的看法，自己的老师跟我们是同学，一点都不紧急，原来老师也有那么多“问题”呵呵，我喜爱站在孩子们中间的感觉，做他们的伴侣，喜爱下课他们三三两两的找我问问题，这才是作为老师的价值。我将连续推动，渐渐的放手多一点，或许有意想不到的收获！胆小的、不自信的孩子们，别可怕，肯定要加油哦!信任你们都是最棒的！ 数学老师教学心得11 转瞬一学期又过去了。今年我任教四班级的数学，在本学期的教学中体会到了其中的艰辛和快乐，懂得了学好数学的重要性。它来源于生活，又应用于生活。它对儿童的进展是多么的重要。回想这学期以来的教学工作，数学教学工作总结如下： 一、课程标准走进老师的心，进入课堂 课程标准对数学的教学资料，

44、教学方式，教学评估训练价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数学老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必需重新思索的问题。鲜亮的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，资料标准及课程实施提议有更深的了解，本学期四班级在新课程标准的指导训练教学改革跃上了一个新的台阶。 二、课堂教学，师生之间同学之间交往互动，共同进展。 每位数学老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，课堂教学作为有利于同学主动探究的数学学学习环境，把同学在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生

45、之间同学之间交往互动，共同进展的过程。课前细心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自我执教时的切身体会或疏漏，登记同学学习中的闪完点或困惑，是老师最珍贵的第一手资料，教学阅历的积累和教训的吸取，对今后改善课堂教学和提高老师的教学水评是非常有用。课前预备不流于形式，变成一种实实在在的讨论，老师的群体才智得到充分发挥，课后的反思为以后的教学积累了很多有益的阅历与启示，突破原有学科教学的封闭状态，把同学置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。在乘法的简算一组连乘计算题计算，同学发觉了交换因数的位置，积不变的规律，然后观看数字特征，变序、加括号到达简算。设计无论是问题的提出，还是

46、已有数据处理、数学结论的获得等环节，都体现同学自主探究、讨论。突出过程性，注意学习结果，更注意学习过程以及同学在学习过程中的感受和体验。这说明：设计同学主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途 径。 常思索，常讨论，常总结，以科研促课改，以创新求进展，进一步转变训练观念，坚持“以人为本，促进同学全面进展，打好基础，培育同学创新本领”，以“自主创新”课堂教学模式的讨论与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。 三、创新评价，激励促进同学全面进展。 我把评价作为全面考察同学的学习状况，激励同学的学习热忱，促进同学全面进展的手段，也作为老师反思和改善教学的有力手段。 对同学的学习评价，既关

47、注同学学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与看法的构成和进展;既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和进展。抓基础学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注同学已经把握了什么，获得了那些提高，具备了什么本领。使评价结果有利于树立同学学习数学的自信念，提高同学学习数学的爱好，促进同学的进展。 总之，本人将连续本着“教到老，学到老”的精神，不断探讨提高同学爱好，促进同学全面进展的有效机制;连续坚持与同学家家长的紧密联系，共同协作，把我们一代训练好，培育好，争取个人成长与同学成长实现双丰收。可是也出现了教学上的很多不足，一部分同学由于农村“家庭训练”的空缺和儿童特别的生理特点，学习上就有点困难，因而班级里就有了两个极端的现象。当然，今后我还会在教学中不断改。 数学老师教学心得12 数学是家长和同学一向很重视的学科。数学学习除了要仔细学习外，更重要的是把握方法。一年的教学工作即将结束，想就这一年的数学教学工作做一个总结。 一、班主任工作 在班主任工作中，我做到仔细完成学校布置的各项工作，重视班风、学风的培育，深化了解每个同学的思想动态。严格管理，专心与家长协作，讨论训练同学的有效方法。准