毛毛虫幼儿园小班美术教案_1.docx

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1、毛毛虫幼儿园小班美术教案毛毛虫幼儿园小班美术教案1 课程目标： 1，引导孩子们观看小动物，激发孩子对绘画的无比爱好。 2，学习用图案结合的方法，画出毛毛虫，提高孩子大胆的想象力。 3，让孩子给毛毛虫的身体不同地方涂上颜色，增加孩子对颜色的应用力量。 4，培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 5，感知故事中象声词运用的趣味性。 课程预备： 1，事先预备好，关于毛毛虫的课件或几张毛毛虫的图片。 2，课件中，要事先做好一步一步画毛毛虫的步骤。 3，在课堂中，再重复一遍课件里画画的过程。更慢一些，画的时候，要尽量用语言来表达过程。 课程过程： 1，课件出现，老师开头以兴奋的口气问孩子，这是什么呀?引起

2、孩子对课件的爱好，并达到极好的互动。 2，老师引导孩子观看毛毛虫，长长的身体，圆圆的脑袋，多条腿，以及全身长满了毛毛。 3，课件播放完后，老师开头一个步骤一个步骤地示范画毛毛虫的过程。 4，画出一个圆头，然后画上五官，眼睛，鼻子，嘴巴和长长的触角。 5，再画上毛毛虫的身子。依据个人的了解可以几个圈连在一起。 6，给毛毛虫涂上颜色，可以不同的节涂不同的颜色，以美为最终目的。 课程指导： 有些孩子对毛毛虫的概念还不是那么明确，所以老师要给不会画的孩子耐烦的指导。尤其是告知孩子，毛毛虫的身体的结构，是几个圆圈连在一起的，孩子自然就会理解了。 当孩子画完了，老师则可以建议孩子们绽开想象力，给毛毛虫配上

3、它生活的地方，包括小草，花等等。 课程总结： 通过画毛毛虫，不仅增加了孩子对绘画的爱好，而且对颜色的认知也更明确了。孩子们观看和了解身边的动物和生活也更有范围了。而且绘画中，老师与小伴侣的沟通也非常重要，能促进老师与小伴侣之间的亲热关系。 活动反思： 本次活动，我发觉幼儿对画毛毛虫的爱好比较深厚，而且他们对颜色比较敏感。通过活动可以看出，幼儿的动手力量较好，做出来的作品很漂亮。通过这个活动，可以看出小伴侣们对粘贴活动有很大的爱好，也初步具备了良好的手工活动的习惯，他们的作品特别的漂亮。 不足之处： 范例略微小了一点，另外由于老师特别紧急，使得老师的最终的活动评价未能完成的很好。以后要在教学上多

4、下功夫，多动点脑筋来提高幼儿的主动性。 毛毛虫幼儿园小班美术教案2 一、活动目标。 1、学习用交叉、前后来表现重叠的树叶并支配好画面。 2、运用三色深浅间隔涂色表现“黑白灰”的效果。 3、提高幼儿的绘画爱好。 二、活动预备。 图片、范例。 三、活动过程。 （一）观赏范例。 秋天到了树叶都飘落下来，地上全是树叶，很多毛毛虫渐渐地爬上了树叶，真舒适呀！ （二）观赏毛毛虫。 提问： 1、地上全是树叶它们是怎样排列的。（叠在一起、交叉重叠）。 2、如何来表现呢？（前面的先画，后面的跳线画）。 3、先画毛毛虫还是先画树叶？为什么？（毛毛虫先画，由于它在树叶上）。 （三）讲解。 1、先画毛毛虫。 一只毛毛

5、虫从下面往上爬，一只毛毛虫爬到外面去了只观察尾巴，一只毛毛虫从上面往下爬。（关心幼儿支配画面上、下、左、右）。 2、树叶在毛毛虫身下一片竖着，一片横着（关心幼儿理解画交叉、重叠）。 （四）幼儿自己画。 在表现叶子时有可能产生问题，老师巡回指导，用深绿、浅绿、黄色进行间隔地涂色，相同颜色不碰头。（涂色以前有基础） （五）作品展现并讲评。 毛毛虫幼儿园小班美术教案3 目标： 1.尝试在即时贴底板上用纽扣组合黏贴成不同姿势的毛毛虫。 2.通过观看玩具毛毛虫的改变和老师所绘的毛毛虫造型，尝试用纽扣按一颗紧挨着一颗的方法连接拼贴毛毛虫。 3.知道将不用的纽扣按颜色放回相应的盒中。 预备： 1.各色艳丽的

6、可反复用法的即时贴底板(可用废旧纸盒的内底板贴上即时贴做成)人手一块。 2.足够数量的各色大纽扣。 3.绒布玩具毛毛虫。 过程： 一、调动对毛毛虫的已有阅历 1.出示绒布玩具毛毛虫。谁来了?这只毛毛虫是怎么样的?你们用手来比比看。(引导幼儿留意到这是一条长长的毛毛虫。) (分析：让小班幼儿用动作比划“长”，利于加深幼儿对毛毛虫“身体长”的印象，为后面创作时表现长长的毛毛虫作预备。) 2.这条毛毛虫可淘气了，它不停地把身体变来变去。(老师将毛毛虫扭成交叉状。)你们看，它的身体变成什么样了?你们来学学看。(老师用线条画出毛毛虫的交叉造型。) 3.它又变成什么样了?(老师将毛毛虫的身体变成拱形。)这

7、次，谁来学一学它的样子?(老师用线条画出拱形毛毛虫。) 4.毛毛虫的头也会变。(老师将毛毛虫的头扭向后方。)你能发觉毛毛虫现在想做什么吗?(引导幼儿发觉：头向后的毛毛虫就似乎在向后看。) 5.假如我想让毛毛虫向地下钻，头应当怎么变呢? (分析：转变头的方向就可以转变毛毛虫的造型，幼儿假如能幼儿作品：毛毛虫体会到这一关键点，便可以在后面黏贴时表现不同姿势的毛毛虫。同时，老师的提问可以提示幼儿依据头的方向想象毛毛虫所处的环境，如毛毛虫在向上吃树叶、在向下钻地洞、在草地上玩等，这样幼儿在后面黏贴时就能自发地添画毛毛虫的背景，使画面更丰富，更有吸引力。) 二、明确黏贴的任务和要求 1.今日老师请你们黏

8、贴出条长长的毛毛虫，而且是在做不同事情的淘气的毛毛虫。用什么来做呢? 2.老师逐一介绍纽扣和即时贴底板。 3.谁会将纽扣黏贴在底板上?请个别幼儿上来尝试在即时贴上黏贴纽扣的方法。 4.老师讲解并演示黏贴的方法：先将纽扣挺直放在你想黏贴的底板位置上，再用力向下按一按就好了。黏贴时，要一颗纽扣紧挨着一颗纽扣，这样才能黏贴成长长的毛毛虫。 5.请全体幼儿用动作仿照并说出黏贴的方法。尤其强调要一颗紧挨着一颗，不用的纽扣根据颜色放回对应的盒子里。 (分析：此环节的主要目的是关心力量较弱的幼儿明确黏贴的方法，降低操作难度，使他们更有信念地、欢乐地投入黏贴活动。) 三、在老师指导下黏贴毛毛虫 1.老师提示幼

9、儿将纽扣一颗紧挨着一颗黏贴，鼓舞幼儿摆出不同姿势的毛毛虫。可用情境性语言引导：“你的毛毛虫正在干什么呀?毛毛虫的头在转向哪里呀?是在向前爬行呢还是在向后叫伴侣呢?” (分析：情境性语言的用法不仅有利于幼儿绽开想象，关注毛毛虫的姿势和造型，而且能自然地引发幼儿画出小草、地洞、树等简洁的背景，丰富画面。) 2.提示幼儿将不用的纽扣放回盒中。 四、相互观赏作品，大胆介绍自己的作品 1.谁能告知我，你的毛毛虫在干什么? 2.引导其他幼儿验证，通过头部方向的改变和身体的扭曲，改变出毛毛虫的不同姿势。 3.针对幼儿将不同颜色的纽扣混杂在一个盒里的状况，强调按颜色分类摆放的方法和要求，并请个别幼儿示范。 毛

10、毛虫幼儿园小班美术教案4 活动目标： 1、用手指练习画圆和小短线，体验创作酱油画的乐趣。 2、幼儿能依据酱油画大胆绽开想象，并用自己的语言表达出来。 重点：用手指练习画圆和小短线，完成酱油画。 难点：能够把自己的想象表述出来。 活动预备：酱油、8开圆形铅画纸、勺子、抹布等。 活动过程： 一、猜物导入，激发幼儿的学习爱好。 1、出示装有酱油的瓶子，请幼儿观看：孩子们，你们知道这是什么吗？ 看：“你们看它是什么颜色的？”闻：“闻一闻是什么气味？尝：“谁来尝一尝它是什么味道的呢？”通过争论并小结：这是酱油。提问：“你在哪里见过酱油？” 2、酱油的用途：那酱油可以做什么呢？谁来说一说？ 师小结：酱油是

11、一种调味品，厨房里少不了酱油。酱油可以用来烧红烧鱼、红烧肉，还可以在吃馄饨的时候撒上酱油，使馄饨的味道更鲜美。你们说酱油的用处大吗？ 二、老师创设嬉戏情境，讲解示范。 1、情境导入并示范：“老师还知道酱油有一个特别本事，它还可以用来画画呢，今日我们就用酱油来画画好不好？” “先用小勺舀一勺酱油，轻轻的倒在纸上，看！变成了黑黑的面包粉，我要把它烤成又香又大的面包，烤啊烤啊烤面包，转呀转呀转个圈，烤啊烤啊烤面包，转呀转呀转个面包烤好了，哇！好香啊！老师都闻到香味了呢？ 2、发散思维，请幼儿想象。“香香的面包会变成什么呢？看认真哦！（画线条）你们看老师烤的面包变成了什么呀？”（太阳、毛球、小刺猬）“

12、你们想不想试一试？看看你的面包会变成什么？” 三、幼儿大胆作画，老师巡回指导。 1、老师提要求：面包要烤得大大得，在面包变变变时，画的线条要有长有短，这样才会美丽。 2、幼儿作画，老师随机指导。 四、展现作品，共同观赏。 1、老师：你的面包变成了什么？谁来说一说。 2、合作毛毛虫，并命名。师：我们一起来帮作品排排队好吗？”（老师随机在自己的作品添上触角、眼睛和嘴巴）“哇！你们看，我们的作品排在一起像什么呀？” 老师：那你觉得它是一条什么样的毛毛虫？你们喜爱这条毛毛虫吗？ 五、延长活动：孩子们，我们也来变一条大大、长长的毛毛虫爬到草地上去玩一玩吧！ 附毛毛虫爬行时儿歌：毛毛虫爬呀爬，爬到草地去玩

13、耍。 毛毛虫幼儿园小班美术教案5 【活动设计】 由于本班幼儿年龄比较小，从开学至今我们也开展了一系列美术活动，从这些活动中，我发觉孩子们对粘贴活动的特别的感爱好，本着一切从爱好动身的原则，我设计了这个活动。 【活动目标】 1、巩固幼儿在指定范围内连续粘贴（一片挨着一片）的技能。 2、培育幼儿良好的手工活动的习惯（用了胶水过后用桌上的毛巾擦手，正确用法胶水粘贴）。 3、培育幼儿对手工活动的爱好。 4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 5、感受作品的美感。 【活动重点】 在毛毛虫的身上粘贴花衣。 【活动难点】 将圆片一片一片连续粘贴在指定的地方。 【活动预备】 1、前

14、期有用胶水粘贴阅历。 2、范例一幅（毛毛虫）、毛毛虫布偶一个、音乐。 3、画好的毛毛虫的图每人一份、胶水、胶水碟每组两个、各种不同颜色圆片片若干、擦手巾每组两张。 【活动过程】 一、导入课程。 1、播放哭声，引起幼儿的爱好。 老师查找哭声发觉一只毛毛虫，老师假装静静问毛毛虫怎么了（激发幼儿的奇怪心）：“毛毛虫刚刚告知黄老师说他们想去参与树叶王国的舞会，但是他们没有美丽的衣服，小伴侣想不想关心毛毛虫，让他们穿上美丽的衣服去参与舞会啊？” 2、出示范画，毛毛虫特别喜爱这件衣服，现在请小伴侣看清晰黄老师是怎样给毛毛虫穿衣服的。 二、老师示范。 1、老师示范粘贴过程：左手拿小圆片，右手食指亲亲的点胶水

15、抹在小圆片的一面，粘贴在毛毛虫的身上，“小圆片排好队，一片一片要粘牢”（用完胶水提示幼儿用毛巾擦手）。 2、师：“黄老师已经帮一只毛毛虫穿好衣服了，这里还有一只毛毛虫。现在黄老师要请一位坐得最好小眼睛看着黄老师的小伴侣来帮他穿衣服”，请幼儿上台示范，老师予以肯定的关心与指导。 三、幼儿创作。 1、提要求：圆片要一片挨着一片贴在毛毛虫的身上，用完胶水用毛巾擦手。 2、幼儿进行操作，老师巡回指导。（正确用胶水、是否一个挨着一个贴圆片、留意幼儿坐姿） 四、结束。 师：“许多小伴侣的毛毛虫都穿好衣服了，现在黄老师要带们的毛毛虫去参与舞会了，看看谁的毛毛虫衣服穿得最美丽。” 教学反思： 一次科学活动的开

16、头，应当来自幼儿已有的阅历，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探究可能，成为猎取阅历的开头。幼儿是学习的仆人，所以我们老师要尽其全部、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思索，全身心地主动地投入到探究中去，给幼儿自由呈现的空间。让幼儿在嬉戏中、欢乐中获得学问，学得阅历。 毛毛虫幼儿园小班美术教案6 【活动目标】 1、让小伴侣初步学会手教导画的方法，表现出可爱的毛毛虫。 2、能大胆地作画，培育小伴侣对手教导画的爱好。 3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 【活动预备】 每组两盒水粉颜料（内放

17、棉花）、抹布、白纸、范画一幅。 【活动过程】 一、出示范画，引起幼儿的爱好。 1、今日呀！我给小伴侣带来了一位小客人，你们猜猜它是谁？（出示毛毛虫挂图），请你们认真看一看，它是用什么材料画的呀？ 2、我们一起来学习用手教导画毛毛虫。 二、幼儿学习手教导画，老师巡回。 1、小伴侣可以用食指蘸上你喜爱的颜色，在白纸上一个靠着一个画毛毛虫的身体，身体可长可短，毛毛虫也可以多画几条。 2、颜色干了以后，再用水彩笔画触角和脚，并用绿色油画棒添画小草。 3、手上有颜色的用抹布擦一擦。 三、总结评价，结束活动。 1、展览作品，请幼儿相互评价。 2、老师表扬画面干净，画得好的和有进步的幼儿，并对全部作品赐予确

18、定。 教学反思： 孩子们学习主动性高。但在开头作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓舞和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼机会不足，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终布满感染力，深深吸引着孩子们心情开心地主动、主动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果抱负。 毛毛虫幼儿园小班美术教案7 设计意图： 由于本班幼儿年龄比较小，从开学至今我们也开展了一系列美术活动，从这些活动中，我发觉孩子们对粘贴活动的爱好比较深厚，而且他们对颜色也比较敏感，本着一切从爱好动身

19、的原则，我设计了这个活动。 活动目标： 1、学习将圆片片以不同颜色间隔开来连续的粘贴在纸上，并学习简洁的添画。 2、培育幼儿对手工活动的爱好。 3、能在合理的位置粘贴，大胆想象，拼贴出毛毛虫的不同造型 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、培育幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。 活动预备： 教具：范例一幅(毛毛虫) 学具：画好的树叶图每人一份，浆糊、各种不同颜色圆片片若干，毛巾人手一块。 活动过程： 1、老师出示范例，引起幼儿的爱好。 出示”毛毛虫”。 提问： 这是什么?(毛毛虫) 请小伴侣看看这个毛毛虫是由什么外形组成的?(圆片片) 那这个毛毛虫美丽吗?(美丽) 你们想做吗?(想) 2

20、、老师进行示范，要求幼儿仔细认真的观看，与此同时，着重讲解操作中的要领。 3、幼儿进行操作，老师进行指导。 4、老师对幼儿的作品进行分层次讲评。 活动反思： 本次活动，我发觉幼儿对画毛毛虫的爱好比较深厚，而且他们对颜色比较敏感.通过活动可以看出，幼儿的动手力量较好，做出来的作品很漂亮。通过这个活动，可以看出小伴侣们对粘贴活动有很大的爱好，也初步具备了良好的手工活动的习惯，他们的作品特别的漂亮。 不足之处： 范例略微小了一点，另外由于老师特别紧急，使得老师的最终的活动评价未能完成的很好。以后要在教学上多下功夫，多动点脑筋来提高幼儿的主动性。 小百科：毛毛虫一般指鳞翅目（蛾类和蝶类）昆虫的幼虫。具

21、3对胸足，腹足和尾足大多为5对，有的幼虫身上有许多有毒的刚毛，人遇到的话皮肤会红肿。 毛毛虫幼儿园小班美术教案8 【活动目标】 1、尝试在即时贴底板上用纽扣组合黏贴成不同姿势的毛毛虫。 2、通过观看玩具毛毛虫的改变和老师所绘的毛毛虫造型，尝试用纽扣按一颗紧挨着一颗的方法连接拼贴毛毛虫。 3、知道将不用的纽扣按颜色放回相应的盒中。 4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 【活动预备】 1、各色艳丽的可反复用法的即时贴底板(可用废旧纸盒的内底板贴上即时贴做成)人手一块。 2、足够数量的各色大纽扣。 3、绒布玩具毛毛虫。 【活动过程】 一、调动对毛毛虫的已有阅历

22、出示绒布玩具毛毛虫。谁来了?这只毛毛虫是怎么样的?你们用手来比比看。(引导幼儿留意到这是一条长长的毛毛虫。 分析：让小班幼儿用动作比划长，利于加深幼儿对毛毛虫身体长的印象，为后面创作时表现长长的毛毛虫作预备。 这条毛毛虫可淘气了。它不停地把身体变来变去。(老师将毛毛虫扭成交叉状。)你们看，它的身体变成什么样了?你们来学学看。(老师用线条画出毛毛虫的交叉造型。 它又变成什么样了?(老师将毛毛虫的身体变成拱形。)这次，谁来学一学它的样子?(老师用线条画出拱形毛毛虫。 毛毛虫的头也会变。(老师将毛毛虫的头扭向后方。)你能发觉毛毛虫现在想做什么吗?(引导幼儿发觉：头向后的毛毛虫就似乎在向后看。 假如我

23、想让毛毛虫向地下钻，头应当怎么变呢分析：转变头的方向就可以转变毛毛虫的造型，幼儿假如能幼儿作品：毛毛虫体会到这一关键点，便可以在后面黏贴时表现不同姿势的毛毛虫。同时，老师的提问可以提示幼儿依据头的方向想象毛毛虫所处的环境，如毛毛虫在向上吃树叶、在向下钻地洞、在草地上玩等，这样幼儿在后面黏贴时就能自发地添画毛毛虫的背景，使画面更丰富，更有吸引力。 二、明确黏贴的任务和要求 今日老师请你们黏贴出一条长长的毛毛虫，而且是在做不同事情的淘气的毛毛虫。用什么来做呢。老师逐一4r绍纽扣和即时贝占底板。 谁会将纽扣黏贴在底板上请个别幼儿上来尝试在即时贴上黏贴纽扣的方法。 老师讲解并演示黏贴的方法：先将纽扣挺

24、直放在你想黏贴的底板位置上。再用力向下按一按就好了。黏贴时，要一颗纽扣紧挨着一颗纽扣。这样才能黏贴成长长的毛毛虫。 请全体幼儿用动作仿照并说出黏贴的方法。尤其强调要一颗紧挨着一颗。不用的纽扣根据颜色放回对应的盒子里。 分析：此环节的主要目的是关心力量较弱的幼儿明确黏贴的方法，降低操作难度，使他们更有信念地、欢乐地投入黏贴活动。 三、在老师指导下黏贴毛毛虫 老师提示幼儿将纽扣一颗紧挨着一颗黏贴，鼓舞幼儿摆出不同姿势的毛毛虫。可用情境性语言引导：你的毛毛虫正在干什么呀?毛毛虫的头在转向哪里呀是在向前爬行呢还是在向后叫伴侣？ 【活动反思】 本次活动，我发觉幼儿对画毛毛虫的爱好比较深厚，而且他们对颜色

25、比较敏感。通过活动可以看出，幼儿的动手力量较好，做出来的作品很漂亮。通过这个活动，可以看出小伴侣们对粘贴活动有很大的爱好，也初步具备了良好的手工活动的习惯，他们的作品特别的漂亮。 【不足之处】 范例略微小了一点，另外由于老师特别紧急，使得老师的最终的活动评价未能完成的很好。以后要在教学上多下功夫，多动点脑筋来提高幼儿的主动性。 毛毛虫幼儿园小班美术教案9 【活动目标】 1、学习用棉签画曲线。 2、能主动作画，体验用曲线装饰衣服的美。 3、进一步学习在指定的范围内匀称地进行美术活动。 4、培育幼儿初步的制造力量。 重点：学习棉签画曲线。 难点：体会不同方向曲线的特点。 【活动预备】 1、毛毛虫图

26、片一个，添画好曲线的衣服一件。 2、纸制衣服人手一件。 3、绿、红、蓝水粉颜料每组一份，抹布每组一块。 4、棉签每人三根。 【活动过程】 一、以毛毛虫激发幼儿的爱好，引入： 1、今日，有一条毛毛虫来我们班做客了，我们欢迎它吧。(掌声把它请出来) 2、出示毛毛虫图片。我们和它打个招呼吧!(毛毛虫你好)小伴侣们好! 3、毛毛虫跟老师说了，它待会要去参与一个舞会，要跳舞。小伴侣们知道毛毛虫是怎么样跳舞的吗?(扭来扭去跳的)嗯，是扭来扭去跳舞的，那你用我们的小身体来学一学。 4、嗯，真棒哦，我们小伴侣一起来学一学。 5、毛毛虫呀还会许多扭扭舞呢，我们可以用手指头来横着扭一扭，竖着扭一扭。(幼儿跟随老师

27、做动作) 6、小伴侣们都跳的很好看，我们除了用身体、手指好可以用什么来仿照毛毛虫跳舞?(手臂)那我们用手臂也来横着扭一扭，竖着扭一扭。 二、老师示范，幼儿学习用棉签画曲线，装饰毛毛虫的衣服： 1、小伴侣都跳得真好看!毛毛虫跟黎老师说了它要穿美丽的衣服去参与舞会。你们看(出示没有画曲线的白色衣服)，这件衣服上有东西吗?美丽吗?(不美丽) 2、瞧!老师给毛毛虫预备了一件美丽的衣服。(出示画好的衣服)这件衣服上多了什么?(线条)对了，就是我们刚才学毛毛虫跳的舞，这个线条叫曲线。跟老师念一遍。 3、那小伴侣们想不想一起来学一学在衣服上画上曲线呢?(想)那小眼睛看好咯。 4、我们是用什么来画的呢?(出示

28、棉签)对了，我们呀用大拇指、食指、中指捏紧棉签中部，将棉花部分蘸上颜色，颜料不要蘸得太多，假如多了可以在盘子边舔一舔，也不要太少了。 5、我们来横着扭一扭，画的时候啊要顶着衣服黑色边缘，从左边画到右边黑色的边缘线为止，从上往下画。我们开头喽： 上山、下山、上山、下山毛毛虫翻过了一座座高原大山。(绿色)一上、一下、一上、一下毛毛虫来到了花园里。(红色)一上、一下、一上、一下毛毛虫坐着小船摇过了大海。(蓝色)呀，最终到了舞会厅。衣服也画好了，毛毛虫穿上美丽的衣服快乐的去参与舞会喽! 6、你们想不想跟毛毛虫一起去呀?(想)那我们来为自己画件美丽的衣服吧。那我们除了可以横的画曲线，还能怎么画啊?(竖的

29、)嗯真棒，颜色也不肯定要跟黎老师这样排色哦。 三、幼儿绘画，老师巡回指导： 1、老师给你们都预备了一件衣服，分成5个组，每组4个小伴侣，桌子上三种颜色，每人三根棉签，画完一种颜色换一根棉签哦，不要让颜色混在一起，还有一块抹布，假如不当心蘸到颜料可以用抹布擦一下。下面拿起你们的小凳子坐到位置上，为自己画美丽的衣服吧。 2、老师巡回指导。 四、结束： 小伴侣今日都很棒!我们穿上衣服去参与舞会咯! 教学反思： 幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用肯定的美术媒介把它表现出来的操作活动。 毛毛虫幼儿园小班美术教案10 活动目标 运用

30、自己喜爱的方式装饰翅膀。 体验自主作画的乐趣。 活动重难点 重点：能尝试用多种材料大胆地装饰翅膀。 难点：装饰过程中能有意识地表现翅膀的对称。 活动预备 自制翅膀一对。 各种颜色的彩纸、油画棒、水彩笔、记号笔、小瓶盖、大纽扣、碎彩纸、剪刀、胶水等手工材料。 美工第1920页。 挂图毛毛虫的美梦。 语言CD(故事毛毛虫的美梦）。 活动过程 毛毛虫的美梦。 结合挂图，观赏故事录音毛毛虫的美梦。 有一条毛毛虫，名字叫迪迪。一连好几天，迪迪都喜爱趴在阳合上，用劲儿地伸长颈项往外看。 它在看什么呢？我们一起来听听。 结合挂图，思索并表述自己的想法。 故事里，毛毛虫迪迪趴在窗台上往外面看什么？ 迪迪很想有

31、一对什么？为什么？ 迪迪做了一个什么？毛毛虫妈妈想找到我们帮忙呢。 你觉得迪迪梦里喜爱的翅膀会是怎样的？ 毛毛虫的翅膀。 观看自制教具，了解翅膀的制作方法。 我觉得迪迪梦里的翅膀可能是这样的恶（老师出示自制翅膀教具。）我们来看看，翅膀上面有什么？（有彩纸、瓶盖和纽扣，还会绘画的各种图案。） 结合泼水工具做做热身运动。 请小伴侣再认真看看，这边的翅膀上粘了一颗花纽扣，另一边有没有？这边翅膀的下面画了一个红红的圆，另一边呢？ 我把美丽的翅膀送给迪迪。（老师演示将翅膀贴在挂图中卡卡的身边。）迪迪肯定很快乐。 大胆想象并运用多种材料装饰翅膀。 你觉得迪迪梦里的翅膀会是怎样的？（老师鼓舞幼儿大胆表达自己

32、的想法。） 请你也来给迪迪做一对漂亮的翅膀。（老师出示美工书。）你可以用各种材料，可以贴上去，把翅膀装扮美丽后，沿着翅膀的轮廓把它剪下来。 毛毛虫的美梦成真。 相互看看、说说自己装饰的翅膀 请你给伴侣们看看你做的翅膀。（引导幼儿同伴间相互观赏。） 谁情愿来说说你做的翅膀？每一对翅膀都很美丽后，沿着翅膀的轮廓把它剪下来。 再次观赏故事，体验胜利的欢乐。 我们再来听听故事毛毛虫的美梦。 （老师讲一遍故事。） 迪迪醒来之后，看到小伴侣给他做了这么多翅膀，快乐极了。迪迪说：“感谢友爱的小伴侣们，让我们一起带上漂亮的翅膀处处飞一飞！”（老师引导幼儿带上自己装饰的翅膀到户外“飞一飞”。） 毛毛虫幼儿园小班

33、美术教案11 小班美术活动毛毛虫(粘贴)设计意图： 由于本班幼儿年龄比较小，从开学至今我们也开展了一系列美术活动，从这些活动中，我发觉孩子们对粘贴活动的爱好比较深厚，而且他们对颜色也比较敏感，本着一切从爱好动身的原则，我设计了这个活动。 一、活动目标: 1、学习将圆片片以不同颜色间隔开来连续的粘贴在纸上,并学习简洁的添画 。 2、培育幼儿对手工活动的爱好。 3、培育幼儿良好的手工活动的习惯。 二、活动预备: 教具:范例一幅(毛毛虫)学具:画好的树叶图每人一份;浆糊、各种不同颜色圆片片若干;毛巾人手一块。 三、活动过程: 1、老师出示范例,引起幼儿的爱好。 出示”毛毛虫” 。提问:这是什么?( 毛毛虫)请小伴侣看看这个毛毛虫是由什么外形组成的?(圆片片)那这个毛毛虫美丽吗?(美丽)你们想做吗?(想)。 2、老师进行示范,要求幼儿仔细认真的观看,与此同时,着重讲解操作中的要领。3、幼儿进行操作,老师进行指导。 4、老师对幼儿的作品进行分层次讲评。 四、效果分析: 通过这个活动,可以看出小伴侣们对粘贴活动有很大的爱好,也初步具备了良好的手工活动的习惯,他们的作品特别的漂亮。但是范例略微小了一点,另外由于老师特别紧急,使得老师的最终的活动评价未能完成的很好。