幼儿园说课稿健康合集五篇.docx

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1、幼儿园说课稿健康合集五篇幼儿园说课稿健康 篇1 孤独的小兔-幼儿心理健康合作活动 透过故事，幼儿初步理解什么是孤独。 活动主题：孤独的小兔 活动适合年龄班：幼儿园中班 活动目标： 1、透过故事，幼儿初步理解什么是孤独。 2、能够正确熟悉独孤，并学习如何远离独孤，走向合作。 3、透过连体人、背靠背、两人三足这三个相关合作的嬉戏，幼儿感受与人合作的欢乐。 4、透过此次课程学会共享与合作。 活动预备：一组讲解并描述孤独兔子故事的幻灯片，几张挖了两个洞的报纸以及废旧的纸盒皮等等。 活动过程： 1、活动引入： 老师：小伴侣们，这天老师给你们带来一个关于小兔子的故事，小伴侣们以前必需是没有听过的，由于这个

2、故事是最近才刚刚发生的哦。所以接下来小伴侣们就要仔细听清晰啦，由于小兔子最终需要小伴侣们的热心帮忙。 老师边播放幻灯片边从其中的图片讲解并描述小兔子的性格遭受。故事概况：从前有一个小兔子，由于平常自己一个人在家，所以都很少出去和别的小伙伴们做伴侣。但是有一次森林里面突然起了大火，大家都在相互帮忙思索逃命的方法，但是小兔子却是孤独的一个人在大火中挣扎着，假如当时小伴侣正好在小兔子的身边，会怎样帮忙小兔子顺当逃离火灾现场呢? 2、针对故事中的问题，让幼儿自由进行回答，然后老师再归纳出几个有好处的回答让幼儿参加争论。并从争论中得出幼儿的回答是否可行，以后假如自己遇到这样的事情的时候，会不会用同样的方

3、法进行合作。 3、设计嬉戏让幼儿体会合作的欢乐。 嬉戏一：连体人。 嬉戏规章：幼儿自选同伴，两人一组。将挖好两个洞的报纸分别套在两个人的颈项上，将两人连在一齐。两人一组沿着老师指定的路途走、跑、过障碍物等。假如报纸中途破裂则停止嬉戏，以报纸不破裂者为优胜。 说明：障碍物能够是某个特定的纸盒铺成的小路，或者是老师自行画的圈圈之类的。 嬉戏二、背靠背。 嬉戏规章：幼儿自选同伴，两人一组。让幼儿两两背对背坐下，两腿伸直，双手臂向后相互钩住，然后试着站起来。 说明：这个嬉戏老师能够划定一些范围，首先把全班幼儿分成几个大组，然后每个大组派出两个小伴侣进行嬉戏，剩下的小伴侣为自己的组员加油。轮番着进行。

4、4、透过上面的嬉戏，小伴侣们在玩完之后分小组共享感受。 老师叫几个小伴侣代表进行讲解并描述自己小组的体会。老师：小伴侣们刚才玩嬉戏的时候都很快乐，都明白怎样去跟自己的小伙伴好好合作与沟通，所以呢，能够看出我们班的全部的小伴侣都不是孤独一个人的。那么刚才故事中的小兔子呢，在你们玩嬉戏的时候静静的告知老师它透过你们热心的帮忙已经找到自己的小伙伴啦，所以不再孤独一个人了，于是呢，最终就能够平安的和小伙伴相互合作逃离火灾现场了。它呢，要老师感谢小伴侣的热心帮忙! 活动结束： 5、总结： 老师：这天，我们又是听故事又是玩嬉戏的玩的很快乐，那么小伴侣们是不是都能够想得到自己不是一个人做事情呢?在家里面，有

5、爸爸妈妈的帮忙，在幼儿园里面，和小伴侣们、老师们在一齐，大家相亲相爱，是不是不会感到孤独了呢?所以呢，小伴侣们在家里面能够帮忙爸爸妈妈拿拿拖鞋，端端水，在幼儿园，和小伴侣们合作搬搬桌子之类的，于是，什么事情都难不倒我们啦，对不对? 6、活动自然结束。 让小伴侣们去喝水，去洗手间。 个人总结：此次活动设计的个人感想：鉴于在这天独生子女盛行的年月，越来越多的孩子在生活中都会不知不觉的习惯孤独。并不是说孤独是一件坏事，只是在这孤独包装下大多数人都有着一颗敏感简单受伤的心，于是，以前让我们熟识的合作精神慢慢风吹云散。纵然是在这样一个分工精细的年月，我们更加是需要远离孤独，走向合作，这是一个需要从小就就

6、应培育的心理素养，要明白，通常一个人的狂欢无力挽救一切狂澜。 幼儿园说课稿健康 篇2 活动目标： 1、知道不刷牙牙齿会有小细菌，会得虫牙。 2、学习正确的刷牙方法，知道饭后漱口，刷牙。 3、知道每天漱口刷牙可以爱护牙齿，养成饭后漱口刷牙的好习惯。 活动内容：健康牙齿变洁净 活动预备：一盒饼干 水 盆子4个 水杯人手一份 FLASH动画 提前学习儿歌：小牙刷 牙齿模具 活动课程实录： 一、开头部分： 老师出示一盒饼干，激发幼儿爱好。 1、猜一猜：礼盒里可能是什么？老师可简洁描述一下形状等。 2、尝一尝：是什么味道呀？鼓舞幼儿用一句完整的话大胆说出自己品尝到的味道。 二、试验活动，发觉问题。 1、

7、提问：嘴里的饼干都吃完了吗？小伴侣之间相互看一看。确 定没有饼干了。 2、小试验。分三组进行。请幼儿取水杯，来漱漱口，漱口的时候要轻轻的不要吐到盆里去并进行观看。 3、提问争论：漱口时发觉盆里有什么？哪来的？粘在牙齿上时间长了会怎么样？ 4、老师与幼儿小结：原来吃完东西，看起来都似乎咽下去了，其实还有一些小小的、碎碎的东西粘在我们的牙齿上，留在我们的牙缝里，时间长了，牙齿会有小虫子，牙齿会生病。 三、观看FLASH动画。 1.提问：这个小伴侣怎么了？（我的牙好疼。） 2.为什么会牙疼？重点再播放牙疼的缘由。 3.师小结：爱吃甜食，吃过东西就去睡觉，不爱刷牙的小伴侣， 细菌就会在他的牙齿里住下来

8、，把牙齿弄黑、弄坏，弄成小洞。这样就不能很好地咀嚼食物，而且还很疼，影响我们吃饭睡觉，说话也不清晰，牙齿也变得不好看了。所以，每天吃完饭后要漱口刷牙，我们要爱护好自己的牙齿。 四、学习正确刷牙方法。 难点：引导幼儿把握正确刷牙的重要方法。 1、老师出示牙齿模具，幼儿说小儿歌老师示范刷牙方法。 2、幼儿边说儿歌边徒手操作学刷牙。 儿歌：小牙刷，手中拿。上排从上往下刷，下排从下往上刷，两边来回再刷刷。里里外外真洁净，我的小牙不生病。 3、老师总结：今日宝宝学会了刷牙的方法，每天刷能使我们的牙齿白白的、亮亮的，吃东西来香香的，这样我们的身体就会长得棒棒的。 4、延长活动：老师借助“牙齿真洁净”墙式鼓

9、舞幼儿在早中两餐后主动漱口刷牙。 老师自评： 1.目标完成状况 整个活动给孩子创设一个能让他们亲自去感知、去操作、去体验 的环境。让幼儿自主体验和自主探究，从而使幼儿真实地感受到了漱口刷牙的重要性，并学会了正确的刷牙方法。 2.在教学方法策略上 （1）老师能够依据幼儿的直观形象思维特点设计多种形式强化刷牙的重要性。嬉戏化教学形式为幼儿营造宽松自由的学习情景，化解了学习的难点。“吃饼干、漱口”的环节，源于孩子们经受过的、熟识的事情，是在孩子自身生活体验上的一种学习。饼干的供应老师有肯定的目的，以便幼儿漱口后好观看。“幼儿之间相互看”环节，是让幼儿进行自主体验和自主探究。“FLASH动画牙齿的隐秘

10、引出”符合现代训练，符合幼儿的特点，引发了幼儿主动参加活动的爱好，避开过去的空洞说教。老师的总结也给幼儿准时的提升。此活动时效性较强。 （2）通过直观的牙齿模具和儿歌的形式形象地关心幼儿整理了刷牙的正确方法，符合小班幼儿年龄特点。在这个环节中，训练目标得到了真正的落实，儿童的生活技能得到了实实在在的提高。 （3）老师对孩子的回答做了很好的回应，不急于总结，急于概括。而是让孩子自己去充分地说。提问目的性强，一步步深化，调动了幼儿的思维，使幼儿能明白患牙病的真正根源。 此次活动是有必要的，有价值的，体现了健康训练活动回来生活的理念。但仅凭一节活动是不够的，还需要每日坚持提示。 幼儿园说课稿健康 篇

11、3 一、设计意图： 今日我带来的说课内容是大班幼儿的一个以眼睛为主题的活动，题目叫我会爱护眼睛。先说说我的设计意图：纲要中指出：孩子要有初步的平安和健康学问，知道关怀和爱护自己。眼睛是我们身体不行缺少的一部分，是人类才智的窗口。然而，很多幼儿都没有深刻意识到眼睛在我们生活和学习中的重要性。如今由于各种缘由戴眼镜的幼儿越来越多。为了让幼儿能了解眼睛，并在此基础上树立正确爱护眼睛的意识和方法，我设计了此次我会爱护眼睛活动。 二、活动目标 再说说我的目标定位：活动的目标是训练活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。依据大班幼儿年龄特点及实际状况，以布鲁姆的训练目标分类学为依据，我确定了认知、技能、情感

12、三方面的目标： 1、了解眼睛的作用以及眼睛各部分的名称。(认知)2、创编眼保健操,体验大胆表达的胜利感。(技能)3、懂得爱护眼睛的重要性，把握更多爱护眼睛(视力)的学问。(情感)活动重点：指导爱护眼睛的重要性，把握爱护眼睛的方法。 活动难点：创编眼保健操。 三、活动预备 为使活动呈现出趣味性，寓训练于情境嬉戏之中，我做了如下预备： 1.阅历预备：活动前带幼儿玩捉迷藏的嬉戏。 2.物质预备：每人一面小镜子、一副自制的太阳镜，眼睛的结构图、对视力有益的食物图片、挂图眼睛生病了，上面贴满胶带：幼儿自制的小老鼠指偶人手一个。 四、教法下面说教法：纲要中指出，老师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者。

13、本次活动中我采纳了以下教学方法：谈话法操作法嬉戏法等几种方法相结合，动静相结合。 五、学法再来说学法，本次活动以幼儿为主体，以幼儿进展为本，幼儿采纳的学法主要有：观看法嬉戏法争论评议法感知体验法六、活动过程本次活动五个环节：(1)黑暗体验，感受眼睛的重要性(2)初步了解眼睛的功能(3)了解眼睛各部分的名称(4)争论学习爱护眼睛的方法(5)创编眼保健操(一)黑暗体验，感受眼睛的重要性幼儿戴上自制的眼镜，体验看不见东西时的感受。熟悉眼睛在生活中的重要性。 (二)初步了解眼睛的功能1、谈谈眼睛被蒙住的感受。 师：在捉迷藏的时候，眼睛被蒙住你有什么感受? 2、师：我们的眼睛可以看到哪些东西?(拓展幼儿

14、的思维空间)小结：我们的眼睛真了不得，能让我们看到许多许多的东西。可是你们了解自己的眼睛吗? (三)了解眼睛各部分的名称1、先让幼儿用镜子观看自己的眼睛：眼睛的上面有什么?眼睫毛有什么用处?眼睛里面像黑葡萄的是什么?眼睛最中间的小黑点是什么? 2、出示眼睛结构图，引导幼儿观看。 小结：眼睫毛对眼睛有爱护作用，能遮住眼睛不被强完照耀，也可防止尘土落入眼内。眼睛里面像黑葡萄的是眼珠，眼珠最中间的小黑点叫瞳孔。 (四)争论学习爱护眼睛的方法1、师：熟悉了眼睛，知道了眼睛的用处，我们就应当好好地来爱护眼睛，应当怎样爱护呢? 2、出示挂图眼睛生病了，提问：这个小伴侣为什么要揉眼睛?他的眼睛怎么了?眼睛会

15、生什么病呢?(近视眼、红眼病、沙眼等。)3、争论：眼睛为什么会生病?(如用脏手揉眼睛，看书或看电视时间太长等。)4、争论：日常生活中，我们应怎样爱护眼睛? (1)举例：看电视时，距离电视2米以上，看电视时间不能过长：看书时身体要坐正，不能趴着或仰着看书，看书时间长了，要休息或向远处看或看绿颜色的植物;眼睛生病了可以点眼药水等进行治疗等。 (2)出示对视力有益的食物图片，如胡萝卜、虾、大豆、猪肝等，引导幼儿每样菜都要吃，食品应多样化，荤素合理搭配，这样对我们的眼睛、身体有好处。 (五)创编眼保健操1、老师请幼儿取出小老鼠指偶，引导幼儿想象自己是黑猫警长，将指偶呈现在眼前，眼珠随着小老鼠上、下、左

16、、右移动，不让老鼠逃跑。这一过程，轻松达到让幼儿手眼全都、活动眼球的目的。 2、老师鼓舞幼儿随音乐节拍设计、创编运动眼球、放松眼睛的方法。 3、幼儿分组设计、创编眼保健操。 5、小结：今日我们知道了很多有关眼睛的隐秘。老师盼望每个小伴侣都有一双光明的眼睛。从现在起，改掉那些不好的习惯，好好地爱护我们的眼睛。 活动延长1、将眼保健操作为一日活动中的常规活动。 2、进一步开展有关如何爱护眼睛的争论。 七、活动特色这次活动的特色在于首先让幼儿通过嬉戏了解眼睛的作用，这个嬉戏很直观，能激发幼儿的爱好，同时也能让幼儿自己发觉眼睛的主要作用。接着让幼儿在观看、沟通的过程中，了解眼睛的结构和知道怎样爱护眼睛

17、。最终运用小动物的形象，达到让幼儿手眼全都、活动眼球的目的。 幼儿园说课稿健康 篇4 一、设计思路 新纲要指出要高度重视幼儿的心理健康，一个心理健康的孩子，首先就应能渐渐学会调控自己的心情，持续乐观向上的心境。兴奋、郁闷、悲伤、欢乐都是人的正常心情，兴奋、欢乐是专心的心情，过度的生气和悲伤是消极的心情。消极心情体验假如长期得不到掌握、调整，会引起幼儿生理上、心理上的各种问题和疾病，老师就应留意帮忙幼儿渐渐了解并学习调整自己的心情。 本活动依据中班幼儿年龄特征：行为明显受心情支配，心情仍旧不稳当，简单冲动。依据幼儿的成长特点和本班幼儿的已有阅历来设计此活动，活动中还有机整合了各领域的训练资料来促

18、进幼儿全面的进展，并采纳图片联想、结合生活阅历来激发幼儿学习的主动性和专心性。 二、活动目标 1.理解他人生气、悲伤的缘由，了解帮忙和劝慰别人的方式、方法，表达自己的爱心。 2.明白能用多种方法让自己不再生气，不再难受，变得欢乐。 三、活动预备 PPT(课件)、垫子、沙袋、软性无损害投掷物、一段欢快的音乐等。 四、活动过程 (一)小动物出行 师：喵喵喵，喵喵喵，小猫要出行，这天什么天? 幼：这天是晴天。 师：汪汪汪，汪汪汪，小狗要出行，这天什么天? 幼：这天是雨天 (二)晴天、阴天和雨天 用法课件 1.出示阴天、雨天(雷阵雨)图片 争论：看到阴天、雨天你有怎样的感觉?它们分别代表怎样的心情?为

19、什么?(悲伤、难受、生气) 2.出示晴天图片 争论：看到晴天你的感觉是怎样的?它能够代表怎样的心情?为什么?(快乐、欢乐) 小结：阴天、雨天可代表心情不好的时候，比如生气、郁闷;晴天可代表快乐欢乐的时候。 (三)播放课件 1.出示小猴(贴上相应的天气标记，代表心情) 引导幼儿观看小猴怎样啦?发挥想象：小猴遇到什么事才难受?争论怎样帮忙小猴，使它的心情由阴雨天转晴天呢? 2.播放场景：小刺猬吵架(贴天气标记代表心情) 小刺猬为什么吵架?它们的心情像什么天气?怎样才能避开这样的事情发生?此刻，我们怎样让它们的心情转晴天? (四)让我劝慰你 1.展现老师收集的孩子们的表情照片。(课件) 争论：毛毛的

20、心情是晴天还是阴雨天?你是怎样明白的?我们如何让她快乐? 2.组织幼儿相互沟通这天的心情状况，鼓舞幼儿尝试劝慰别人。 3.争论哪些方式能够让人变快乐? 大家一齐跟着欢快的音乐，利用垫子、沙袋等发泄不好的心情。(随机的提问、了解幼儿此刻感觉怎样样?) (五)延长活动： 幼儿制作心情天气牌，每一天插在心情播报窗里，以便老师准时了解幼儿的心情，进行帮忙和疏理。 幼儿园说课稿健康 篇5 一、说教材 1、设计意图：中班的幼儿个性开头形成，对四周事物布满奇怪，急于想去探究与体验，却往往忽视了自身的平安。纲要指出：幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作首位。为了关心幼儿建立正确的平安观念，提高自我

21、爱护意识。所以我细心设计了留意平安主题活动，此活动来源于.生活，既符合幼儿的现实需要，又有助于拓展幼儿的生活阅历和视野。 2、活动目标：依据中班幼儿的年龄特点和实际状况，为满意幼儿的认知力量、情感需要，我把本活动的目标定为： 认知目标： 1)通过案例让幼儿知道日常生活中存在危急的地方和危急物品。 2)熟悉标记留意平安。 力量目标：让幼儿知道危急物品不要碰，学会爱护自己。 情感目标：引导幼儿乐于沟通争论，激发幼儿的想像力。培育幼儿的平安意识。 3、活动重、难点重点：让幼儿了解生活中存在的平安隐患，并学会避开这些担心全因素发生危急的方法。 难点：培育幼儿的平安意识。 4、活动预备物质预备：课件当心

22、电老虎、咬人的机器、教学挂图我会留意及平安标记。 阅历预备：事先与家长联系，让幼儿找出家里的危急物品和危急地方。环境预备：完成一半的主题墙。 二、教学方法 托尔斯泰指出：胜利的教学需要不是强制，而是激发同学的学习爱好。依据幼儿的认知水平、实际状况，我采纳了以下教学方法：故事导入法、提问启发法、直观演示法、沟通争论法等。 三、学法指导 纲要中指出，教学活动应注意综合性、趣味性、活动性，寓训练于生活、嬉戏之中。幼儿采纳的学法主要有：观看分析法、争论法、互动法、感官参加法等。 四、教学程序 1、老师讲解并描述故事及播放课件，让幼儿了解生活中的担心全因素：首先我依据幼儿的无意留意占主要地位，有意留意不

23、稳定的特点。运用丰富的表情讲解并描述故事丢丢。讲完后，提出问题：丢丢做了一件什么事情，结果怎么样?假如我们小伴侣遇到了这样的事情怎么办?接着，播放课件当心电老虎，动画片里的卡通人物形象生动好玩，符合幼儿的年龄特征。幼儿观看完后，我又提出问题：丢丢又做了一件什么事情?结果怎么样?为什么把电叫做电老虎?生动的故事和好玩的动画能吸引幼儿的留意力，既能激发幼儿的爱好，又能增加幼儿的记忆。让幼儿感知到生活中存在着很多担心全因素。 2、结合教学挂图，了解生活中会遇到的危急物品，让幼儿学会自我爱护：我让幼儿观看实物图片。图片来源于生活，幼儿觉得非常自然，生活化。直观的教具吸引着幼儿，各种方式的提问又能让幼儿

24、获得平安学问。我用丰富的教学资源关心幼儿了解生活中会遇到的危急物品，让幼儿学会自我爱护力量，使幼儿更深化地学习平安学问。 3、查找幼儿园里的危急之处，争论解决方法并熟悉标记：中班幼儿的年龄特点是活泼好动，主动动用感官。因此，我让幼儿查找幼儿园里的危急之处，这样既符合了幼儿的年龄特点。又培育了幼儿的观看力。通过争论，得出标记是最好的解决方法，因此我设计了熟悉标记和张贴标记两项活动，这样不仅使幼儿获得了丰富的感性阅历，而且使他们体会到活动的乐趣。 4、回忆家里的担心全因素及播放课件，让幼儿知道不能碰危急物品：因事先与家长联系过，所以回忆家里的担心全因素这个环节幼儿有了肯定的阅历，让幼儿进行热闹争论

25、，可充分进展幼儿的语言表达力量和思维力量。接着播放课件咬人的机器，让幼儿进一步了解生活中的危急物品以及不能碰这些危急物品，学会爱护自己。 5、布置主题墙延长：幼儿有了学问的积累和阅历的提升后，最终我与幼儿一起完成主题墙的布置。我把生活中的一些危急行为和平安行为做成小图片分给幼儿，请幼儿把平安行为图片贴在红花标识里，把危急行为图片贴在危急标识里，这样，既让幼儿在轻松的氛围中巩固了平安学问，又让幼儿体会到胜利的欢乐。 本次活动我除了用自己亲切的形象，饱满的心情感染幼儿，还通过以上教学环节，使幼儿逐步把课堂中学习的学问迁移到现实生活担心全因素的解决上来，使幼儿在互动式、开放式、探究式的训练活动中，自主的学习平安学问。