有关信息技术教学总结模板集合6篇.docx

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1、有关信息技术教学总结模板集合6篇信息技术教学总结 篇1 一、教学工作 、备课方面 开学初，依据学校要求，仔细写好教学方案，提前备好课，写好教案。平常做到周前备课。备课时仔细钻研教材，学习好中学信息技术课程指导纲要和中学信息技术新课程标准。力求吃透教材，找准重点和难点。为上好每一节课，我上网查资料，集中和吸取别人的优点，确定自己的教学思路。为同学能更直观地感受所学的学问内容，我主动制作课件，预备各种直观教学软件，搜集制作各学问点优秀案例展现给同学。 、上课方面 上好课的前提是做好课前预备，不打无预备之仗，尤其本学科主要课程都要上机完成，每节都要仔细做好上机备课，检查机器状态，有无“不行用机器”。

2、上课时仔细讲课，做到演示到位，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从同学的实际动身，留意调动同学学习的主动性和制造性思维，使同学有举一反三的力量，注意同学创新思维的进展，培育同学的创新力量。在同学完成上机任务时，在每台计算机前巡察，留意对学困生进行手把手的辅导。课后，准时做课后记，找出不足，总结一堂课的得失，并似出解决不足的方案。 二、学习生活 主动学习各种理论，严格要求自己，改善自己，以便在工作中有坚实的理论作指导，更好地进行训练教学。此外，利用业余时间仔细络学问，学习制作课件、网站，为学校的训练教学服务。同时，关心其它学科老师制作多媒体课件，对其它学科老师的个人网页进行技术

3、指导。仔细做好电子备课室的日常管理工作，加强学校网站的维护和管理工作。 三、课外活动 学期初，成立信息技术爱好小组，把学有余力且对本学科感爱好的同学召集到小组中来，利用课余时间，向他们介绍办公软件的应用，扩高校生的视野，丰富他们的业余学习生活，教会他们一些操作技巧；把实际应用到学习中去。激发同学的学习爱好，提高水平。 四、今后准备 、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注意对同学力量的培育，学问上做到课课清、段段清，胜利地完成每堂课上各项任务。 、对学困生多关怀，多爱心，再多一些耐烦，使他们在对计算机的熟悉上有更大进步，激发他们对信息技术学科的学习爱好，提高水平，顺当地通过高中信息技术会

4、考。 、加强机房纪律和机器用法道德方面的训练，杜绝在微机室里制造垃圾。使同学不仅在班级集中留意力学习，而且在机房上机时也要按规定严格约束自己。 、利用各种方法，训练同学提高、集中留意力，培育学习爱好和学习热忱。 、在网站设计和多媒体课件制作上下功夫，努力使学校的网站和学校的多媒体课件的水平在原有的基础上有更大的进步。 训练教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。.在进展，时代在前进，同学的个性特点和学习问题也在发生着不断的改变。作为有责任感的训练工，必需以高度的敏感性和自觉性，准时发觉、讨论和解决同学训练和管理工作中的新状况、新问题，把握其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负

5、的神圣历史使命。 一份春华，一份秋实。在教书育人的道路上我付出的是汗水，然而我收获的却是那一份份改善，那沉甸甸的情感，和那一颗颗的果实。我专心去教导我的同学，用情去培育我的同学。我无愧于我心，我无悔于我的事业。我愿把一生矢志训练的心愿化为喜爱同学的一团火，将自己最宝贵的爱奉献给孩子们，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛开绚丽的花朵 ，将来肯定能结出成熟的果实。 信息技术教学总结 篇2 有人说，学习是人不断进步的源泉。而阅历和反思则是促进人前进的催化剂。回顾这一学期以及和上一学期的教学工作相比较，我感觉自己成熟和成长了许多。我更加了解同学也更加明白怎样有效的教来促进同学有效的学。下面我就这一学

6、期自己的教学做出以下几点总结： 一、钻研教材更要钻研同学 传统的教学中只注意老师的教而忽视同学的学，认为只要把课本中的学问全部传授给同学即完成了教学目标。这对于新老师而言简单犯的错误。每个同学都是一个鲜活的个体，有着自己独特的个性和自己的爱好爱好。特殊是对于我来担当四班级和七班级的教学来说，更要遵循同学的身心进展规律来进行教学。四班级同学爱与表现、课堂生动活泼、渴望被老师关注、对任何事物都有极大的爱好但是留意力简单松散，所以在课堂中要采纳一些形象直观的教学方法让同学易于理解比利用小组监督的方式进行学习。而对于七班级的同学来说，同学的独立个性则表现的更加突出。同学开头有自己的思想而不会轻易的被老

7、师左右，回答问题不主动，可怕打错被其他同学嘲笑，更加在乎别人对自己的看法。所以在课堂中我多采纳任务驱动法与小组合作来进行教学。任务驱动可以充分调动同学学习的内驱动力，激发同学的学习动机。小组合作学习可以提高同学学习合作的力量又能优生帮差提高学习效率。 二、理论与实践相结合，保持并提高学习主动性 技术课上同学的主动性都很高涨，他们对新事物布满着奇怪，总幻想有一天能娴熟的驾驭计算机，能制作出精致的动画、能设计出美丽的西，能掌握自己创建的嬉戏角色只要充分调动同学的学习爱好，学以致用，久而久之，其操作水平就会上一个新台阶。七班级的同学操作量大，一周只有一节课，如何在短时间内完成大量的学习任务，45分钟

8、尤为重要。课堂讲解时间不能太长，上机练习时间可以放长些，每次授完新课后给同学下发肯定的练习题，练习范围就是本堂课所讲授的内容那个，同学根据来时给定的题目针对性练习，老师再个别辅导，当然同学对于学问点模糊的地方也比较多，老师可以支配每组的小组长担当辅导员，同桌争论等形式，完成课堂练习，在作业时间将理论转化为实践，巩固并消化，从而弥补了总课时不够的难题。 三、注意同学学问的学习更要注意同学爱好的培育 同学的学习动机主要来自于他们剧烈的求知欲和对所学内容的爱好。爱好越大，则学习的动力越大，学习的效果就越好。同学对计算机早已有着深厚的爱好与神奇感。部分同学则盼望更深刻的学习，幻想自己有一天能为所欲为地

9、操作电脑，为所欲为的操作电脑。而部分同学则已经开头沉迷于嬉戏，只是盼望自己成为一个嬉戏高手所以在我看来培育同学的学习爱好以及培育同学什么样的学习爱好尤为重要。信息技术是一门新课程，它对于培育同学的科学精神、创新精神和实践力量，提高同学对信息.的适应力量等方面都具有重要的意义。由于信息的高速进展和同学基础信息的内容和样式的多样化，我已课本为参考结合同学实际来进行教学，注意爱护同学的求知欲和对信息技术的学习爱好。所以在以课本为基础的学习制作中华牡丹园的电子板报来学习word中的学问。学习结束后，我没有根据课本中讲授的申请与运用，由于这些同学们已经把握，而是依据实际讲授了电子邮件的申请与运用；以及依

10、据班级管理讲授了博客的申请与管理，让每个同学以管理班级博客为目的把握博客等内容。最终依据同学的学习状况，进行了5个课时的logo语言学习，注意培育同学编程的思想和抽象思维的形成。除了这些常规教学之外，我们也开设了“创意工作室”其次课堂，利用scratch软件来学习简洁的嬉戏和编程，让同学体会到自己做嬉戏要比玩嬉戏更加有成就感，培育同学对于计算机正确的学习爱好。 本学期学习工作的不足以及有待改进的之处：注意实行多种教学方法，重视全体同学的参加。以前我在上信息技术课就是教会同学如何操作，上课时，无非是我先演示，然后再让同学照着“葫芦画瓢”。其实，通过实际教学证明，同学的学习效果并不好。假如只重视老

11、师一味的讲同学只是机械的听，则必定会导致学习力量高的同学你还没讲完，它就会操作了；接受力量比较慢的同学还没有弄清晰怎么一回事，更有部分同学走神了，根本没有听见你在说什么。所以必需转变以老师为主体的课堂模式，利用创设问题情境，任务驱动以及小组合作学习等多种教学方法，调动同学学习的主动主动性，和全体参加课堂，提高同学学习效果。 2、学问学习与情感训练相结合。一周一节课，我总是太过于重视同学学问的学习而疏忽了对同学素养的训练。与同学沟通沟通较少，所以在同学培育良好的学习习惯和素养方面做得不足。比如：机房基础设施爱护以及机房卫生维护方面做的很不好。鼠标垫损坏很大，自己地面卫生不能即时打扫等问题。所以在

12、新学期，我将制定严格的卫生值日表和公共财产破坏详细到人的责任制度，提高同学的责任心和集体荣誉感。 3、常规教学与同学爱好培育相结合的教学。注意开设适合同学个性和爱好进展的其次课堂。 比如“小海龟来学编程”、“科技小猫来做动画”等课程，培育同学创新实践力量和解决问题的力量。 信息技术教学总结 篇3 学期即将结束，回顾这一学期，本人能够努力工作，仔细学习，从多方面进行计算机教学和管理工作。有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有不足与遗憾，现总结如下： 一、教学方面 、备课 开学初，依据学校要求，仔细写好教学方案，提前备好课，写好教案。平常做到周前备课。备课时仔细钻研教材，学习好学校信息技术课程指导纲要，

13、虚心向老老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。 为了上好每一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，经常工作到深夜。为了同学能更直观地感受所学的学问内容，我主动制作课件，预备各种直观教学软件，搜集制作各学问点优秀案例展现给同学。 、上课 上好课的前提是做好课前预备，不打无预备之仗，尤其本学科主要课程都要上机完成，每节都要仔细做好上机备课，检查机器状态，有无“不行用机器”，。上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从同学的实际动身，留意调动同学学习的主动性和制造性思维，使同学有举一反三的力量。在同学完成上机任务时，在各台计算机前巡察，留意对学困生

14、进行手把手的辅导，课后准时做课后记，找出不足。 、笔记 依据每节课的特点，为同学设计最合理的笔记，既便于同学理解和把握当堂课的学问。 二、个人学习： 主动学习各种理论，以改善自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行训练教学。我还利用业余时间仔细络学问，学习制作网站，并于20xx年8月把大农试验学校网站初步建成，为学校的训练教学服务。同时，关心其它老师制作多媒体课件，同时负责本学期建成的多媒体教室的日常管理工作。 三、努力方向： 、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注意对同学力量的培育，学问上做到课课清、段段清。 、对差生多些关怀，多点爱心，再多一些耐烦，使他们在对计算机的熟悉

15、上有更大进步。 、加强机房纪律和机器用法道德方面的训练，使同学不仅在班级集中留意力学习，在机房上机时也要按规定严格约束自己。 、利用各种方法，训练同学提高、集中留意力。 、在网站设计和多媒体课件制作上下功夫，努力使学校的网站和学校的多媒体课件的水平在原有的基础上有更大的进步。 训练工作，是一项常做常新、永无止境的工作。.在进展，时代在前进，同学的特点和问题也在发生着不断的改变。作为有责任感的训练工，必需以高度的敏感性和自觉性，准时发觉、讨论和解决同学训练和管理工作中的新状况、新问题，把握其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。 一份春华，一份秋实，在教书育人的道路

16、上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份改善，那沉甸甸的情感。我用我的心去教导我的同学，我用我的情去培育我的同学，我无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把一生矢志训练的心愿化为喜爱同学的一团火，将自己最宝贵的爱奉献给孩子们，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛开绚丽的花朵。 信息技术教学总结 篇4 目前，信息技术在课堂教学中的应用不断成熟，并出现大量应用创新。在应用实践中创新，以创新提高应用效益，已成为广阔老师的共识与孜孜追求。在教学实践中不断提高信息技术应用创新的有效性，也已经成为关注的重点。教学实践中的技术应用创新，可以从两个方面来理解：新技术的应用，技术的新应用。前者是指擅长发觉不

17、断出现的、对提高教学有效性有促进作用的、新的技术硬件、软件、平台等，并在教学实践中科学应用；后者重点在应用创新，指充分发挥现有设施设备、成熟技术的潜力，借助已经娴熟把握的技术，通过应用创新促进教学质量和效益的提高，促进教学创新的实现。要提高教学实践中技术应用创新的有效性，此两者缺一不行，而后者对于经济条件欠发达地区、学校，更为务实。 技术应用创新应当为“教”与“学”服务 创新不是“标新”，也不是“翻新”，不是为“创”而“创”，为“新”而“新”。我们常说：技术搭台，教学唱戏。技术应用创新的最终目的，还是为课程改革服务，为老师的“教”和同学的“学”服务，提高学科教学的质量与效益，促进同学学习力量的

18、进展。 曾听过一节课：学校二班级同学利用Moodle平台进行学习。老师为了突出新技术应用，一节课的绝大多数教学活动都支配在Moodle平台上进行，同学学习基本是点鼠标。其间，老师还支配了让同学在论坛区进行文字交互。课堂上，绝大部分同学输入汉字明显吃力，速度慢。有意留意无法集中在所学学科学问和力量上，只是关注在哪儿找到链接去点击，点击能不能打开新界面，打开的新界面是什么样的，按哪几个键就能输入自己想输入的汉字这样的应用创新，就很难达成教学目标，倒反影响了同学学习。 应用创新也要富有学科特征。考查一节好的应用创新课，首先要从学科角度看是不是一节好课，然后再看技术应用创新从哪几个方面促进了学科的“教

19、”与“学”，是怎样促进的，采纳了哪些既奇妙又科学合理的策略和方法。 有节学校数学课“熟悉分数”就是这样。老师把电视台里的公益广告做为教学资源，录下并剪辑了八个孩子分一块蛋糕的视频。视频片中，当八个孩子平均分完蛋糕时，来了第九个孩子，其中一个孩子把手中的蛋糕掰了一半给他。老师问 同学：来的孩子吃了多少？课堂安静了十秒钟左右，突然一个孩子脱口而出：十六分之一。“熟悉分数”是分数教学的起始课，在这节课的拓展延长教学环节中，老师就这样制造性地应用常见的广告视频，激活了同学的思维，让同学对分数除法有了熟悉，并且是自主熟悉，拓展了同学的力量。 假如没有先进的教学理念，即使在课堂上用了新技术，但还是以陈旧的

20、教学思维组织教学，这样的“新瓶装旧酒”不能叫创新。我们老师还是要问一下自己：这样的技术应用创新，符合不符合课程改革的要求，是促进了“教”还是促进了“学”，抑或兼而有之？ 技术应用创新应当能向常态教学转化 “创新“刚出现时，的确独树一帜，别出心裁。但随着实践次数的增加，那些被实践证明是科学合理有效的创新，会逐步向常态转化，成为常态的新的进展水平。教学实践中的技术应用创新也是这样。如多媒体技术在课堂中的应用，多年前开头尝试应用时，就是当时的“创新”，进展到现在，广阔老师娴熟把握了多媒体技术，课堂也已经是普及应用的“常态”了。新技术的应用，技术的新应用，都是根据“试验（特别态教学）普及（常态教学）”

21、这个过程进展。换句话说，能够转化为常态教学的应用创新，才是有效的应用创新。 听过一节低班级学校生在计算机上应用“思维导图”软件进行学习的课。在课上，同学显得吃力，有意留意主要放到计算机操作、图形、颜色和文本上，对思维主题及扩展的留意，倒反被冲淡了许多。这节课给人的印象就是为画图而画图。老师课后反思，得出自己的看法：低班级学校生因受思维进展水平所限，用计算机绘制思维导图，不合适，老师绘制指导的困难较大，效果不好，至少在这个年段，很难转化为同学的常态学习行为，而用纸绘，状况则好得多。 作为常态课中的应用创新，要有可以观看到的呈现形式，即“创新点”。创新点可以在整节课上呈现出来，如在Moodle平台

22、上组织教学；也可以呈现为技术工具的创新、应用方式的创新、成熟技术的应用创新等，如交互式电子白板的应用、多媒体课件的应用等。而真正的创新点，应当是明确为提高教学质量效益服务的，是能够促进教学创新的。 信息技术教学总结 篇5 本期我担当七八班级计算机教学工作以来，由于校属于农村性质中学，存在诸多方面的问题，大部分同学都是来自于农村学校，学校阶段的他们很少接触信息技术这一学科，因此他们的学问技能水平参差不齐，针对这一状况结合实际情，我设计出了一套适于我们同学自身的教学工作方案，但在教学实践的过程中，曾出现这样或那样的优点与不足，为了今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出以下总结。 一、仔细

23、备课。不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计出符合自己同学学习的教学方案，每节课做到有备而来，尽量利用多媒体教学，以直观有有效的教学方式讲解，主动做好课后记录、信息反馈、课前复习等详情工作。 二、增加上课技能，提高教学质量，仔细较好的用法一般话教学，使讲解更加清楚、条理、生动起来，促进同学学习的主动性，尽量做到层次分明，主题突出、深化浅出，加强师生沟通，充分体现同学的主体性，注意精讲精练。同时，在每一节上充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的的同学都得到肯定的提高。 三、虚心向有阅历的老师学习。在教学理念和技能上有疑问的地方主动向有阅历的老师或上网互动学习

24、，多了解征求别人的看法与方法，同时，多听老师的课，做到边听边记，学习别人的优点，克服自己的不足，争取下学期工作更好的开展。 四、积级推动素养训练。在教学工作中，我在教学工作中留意同学力量的培育，把传授学问、技能和进展智力、力量有效地结合起来，在课堂上促进同学的创新意识和创新力量。让同学的各种素养都能得到肯定的进展与培育。 五、存在的不足。同学的学问结构还不是很完整，不够系统，再加上同学们的年龄小，自律力量不是太好，所以在抓好纪律方面下了不少功夫，相对来讲预先预备的教学内容的进行有肯定的难度，这些都有待改进。 总之，在以后的训练教学工作中，要以更多的精力放在业务技能学习上，不断更新自身学问体系，

25、促进自己的综合素养的提升。 信息技术教学总结 篇6 新课程改革已经开展了三年，我们信息技老师首先接受了新课改理念的洗礼，仔细解读和领悟了新课程体系中蕴含的思想，树立了一系列新的训练理念，并以新课程为指导，努力转变自身在教学中的角色。 新课程改革要求老师以人为本，它突出培育同学的创新和实践力量、收集处理信息的力量，猎取新学问的力量，分析解决问题的力量，以及沟通协作的力量，进展同学对自然和.的责任感，这就要求老师从过去仅作为学问传授者的角色中解放出来，在以促进同学力量为中心的同时，促进同学个性的健康进展，拥有健康的身心，优良的品质和终身学习的愿望与力量，从而实现全体同学的进展，以及同学个体的全面进

26、展。实践中我们以课堂为主渠道，转变过去老师授课以完成教学任务为唯一目标的传统模式，变为更多关注同学学会了多少，学习的爱好与愿望。信息技术学科主要是让同学学会计算机的用法，培育同学的创新意识和制造力量。下面就结合教学实践，谈谈我的几点反思。 同学对嬉戏特殊感爱好，而计算机正具有能玩嬉戏的特点。依据这一特点，可以把计算机新课的学习寓于嬉戏之中，激发同学学习的爱好，在同学深厚的爱好中学习新学问，把握新技能。例如学习理论学问是特别枯燥的，假如老师一开头挺直讲解理论学问点，同学不但学的很乏味，而且很不愿学，更加不能强迫其记忆了。我在教学中就实行嬉戏引入的方法，完成答题就会出现flash小嬉戏，分数越高，

27、嬉戏越好玩，同学们为了能玩上更好玩的嬉戏，就仔细答题。经过一段时间的练习后，同学们自然把握了理论学问。这样，既保持了同学学习计算机的热忱，还可以促使同学自觉去学习计算机学问。 在信息技术课的教学中应依据其特点，针对一些计算机术语、理论性概念作有针对性讲解，做到突出重点、抓住关健而且形象详细，然后让同学通过大量的操作来验证所同学的学问，娴熟的把握计算机的基本技能，在同学操作的过程中，老师应加强辅导，在通过屏幕监视器或巡察的过程中发觉问题，用这样的方法，变抽象为直观，让同学留下深刻的印象，加深记忆。 从上学期开头结合我校生源少、基础弱的问题，在初一班级开展了一系列教改试验。引入“洋思”“黛溪”中学

28、的胜利阅历，以新的训练方式、教学方式，带动同学学习方式的转变，经过一段时间的培育，现在同学的学习爱好得到了激发，师生关系特别融洽，与以往的初一班级相比，精神面貌好，学习氛围浓。 我们还组织老师进行“同课异构”，开展教学评析活动，组织老师依据教学目标设计意图，对每个教学环节的情景进行诊断性研讨，老师们依据新课程理念，联系自己的教学阅历，相互争议，碰撞沟通，共同提高。 电脑学问有很大的开放性，同学也喜爱上信息技术课。我们老师应当充分抓住同学的这一爱好，发挥他们的主体作用，让其自主探究，合作学习，真正理解和把握基本的电脑学问。这也是培育同学不断创新的手段之一。初一班级的同学已经有了肯定的阅读力量。能

29、够自己探究一些工具及软件的用法方法，一般状况下实行“提出问题 探究问题 解决问题”的方法，即同学在用法一些工具时，一开头老师就有意留一些在操作过程中要用到的工具不讲解，而同学在详细的操作过程中又要用到，让同学带着问题自己去阅读教材，然后老师再加以引导，最终解决实际操作问题，通过长时间的训练，同学渐渐会形成自己解决问题的力量。 我们要求反思应贯穿于教学的整个过程之中，既有教学设计过程中的“行动前反思”，又有教学过程中的“行动中反思”，还要有教学后的“行动后反思”。反思的主要内容为：教学设计是否关注学情，行之有效；教学行为是否符合新的教学理念；教学方法是否带动学习方法的生成；教学效果是否使同学学有所获等。我们提出了“五个一”的做法，即读一本教学理念书，上一节示范课，定一个讨论课题，写一篇论文、反思或报告，做一个课件，引导老师从一个个单项任务中去落实科研工作，形成“工作反思改进”的讨论习惯。 我们信任，在新课程改革中，通过富有特色的校本教研，学校领导的不断努力，老师们观念的进一步更新，管理制度的日趋完善，只要我们在平常的教学过程中，到处留心，时时留意，必需用法易于同学接受的语言和教学方法，让一些枯燥乏味的学问变得好玩、生动，使我们的同学能在轻松的氛围中学到更多的学问，提高他们驾驭计算机的力量，为他们今后的进展打下坚实的基础。必定使我们乘着课改之舟，披荆斩棘，肯定会早日到达成功的彼岸。