幼儿小班教学总结模板合集五篇.docx

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1、幼儿小班教学总结模板合集五篇幼儿小班教学总结 篇1 生活中到处有数学，数字和我们的生活有着亲密的关系。生活中的数字是一个科学活动。活动中首先我以身边的特别数字激发幼儿的爱好，“110”、“119”、“120”。这三组数字对于幼儿来讲是熟识的，也是必需了解的。以这几组数字引题不但让孩子们了解了数字的用途，更增进了孩子们的学问面，调动了孩子参加活动的爱好。 其次个环节是启发幼儿查找自身数字，让孩子们从自我的身体上找一找有没有数字，孩子们一听要从自我的身体上找数字，抓紧都低下头认真地找了起来。宇恒在自我的裤子上找到了一个“27”，可他并不是很了解这个数字所代表的意思，我没有挺直的说出答案，而是请孩子

2、们动动小脑筋，一齐争论争论，最终大家全都觉得裤子上的数字是明白裤子大小的尺码，有了它就算别人给自我买裤子就不怕买的大小不相宜了。东东在自我的鞋底也发觉了一个数字“29”，这又代表什么意思呢?这一回我请孩子们按自我鞋子上的号码进行了分组并一同来验证鞋子上号码的作用，得出的结果是让孩子们明白数字越大鞋子也就越大。这一环节让孩子们依据自身查找身上的数字，充分调动了孩子们的进取性。经过讲解并描述、争论、验证使孩子们对于生活中不起眼的数字有了更进一步的了解。 最终一环节是发觉生活中的数字，探究沟通各种数字的含义。我出示带有数字的实物，来启发幼儿说出每种物体上数字的用处。这一环节是拓宽幼儿学问阅历的环节，

3、(温度计、食品包装袋、饼干盒等)让孩子们从生活中随处可见的物品中了解了它们不一样的用途，并学会运用这些数字解决生活中的一些实际问题。整个活动中不仅仅激发了孩子对于数字的爱好，更加使孩子懂得学会关注身边事物的情感看法。美中不足的是孩子们的爱好虽然深厚但在过程中一些详情方面我做的不是很好，没有关注全班幼儿以及在分组进行操作的过程中，秩序也比较的零乱，这些方面非常值得我思索，有时候往往想的很好，但在实际操作过程中却并没那么简洁。信任有了这次的阅历，在以后的活动中我会做的更好! 幼儿小班教学总结 篇2 从多元智能的调查统计表中可以看出本班同学的空间智能、肢体运作智能、自然观看智能较强，而这些力量又有一

4、个共性，就是简单被个体所处环境的对象所掌握与塑造，他们对颜色的感觉很敏锐，喜爱想像、设计及顺手涂鸦，喜爱看书中的插图，在学习时是用意象及图像来思索，对他们而言，抱负的学习环境必需供应录影带、幻灯片、嬉戏等内容。同时，他们又很难长时间坐着不动；他们喜爱动手，与人谈话时，常用手势或其他的肢体语言，透过身体感觉来思索，对他们而言，抱负的学习环境必需供应演戏、动手操作等方式。而他们的语言文字智能、数学规律智能、自我认知智能相对较弱，因此，在训练教学中要力图利用他们的优势，调动同学学习的主动性，同时，在较弱的方面加大刺激的力度，使同学在兴奋状态下接受老师的有意识培育，促使同学全面进展。在详细训练教学工作

5、中，我做了以下几方面的尝试： 一、依据同学在空间和自然观看等智能方面的优势，在课堂中选用适合教学内容的录像来引导同学思索问题，调动同学的主动性。如在第一课用“中国表情”来引导同学思索自尊是怎样获得的；在第三课用“如此依靠”来展现依靠的危害性；在第四课用“双响炮”中的片断和“残疾女孩夏雨的故事”引导同学发觉自强的含义及表现，以及自强对个人成长的意义；用“生命的强音”来引导同学战胜挫折；同学基本上能够通过录像来感悟学问，收到了良好的课堂教学效果。 二、依据同学的肢体运作智能的优势，采纳“用小品再现学问”的形式进行授课。主要采纳两种形式：1、引导同学以组为单位进行自学，初步了解教材中的学问，然后再用

6、小品的形式把自己理解的学问表演出来，并提出问题引发其他小组同学的思索，达到同伴互助的效果；2、以老师事先设置情景为依托，引导同学续编小品的进展和结局，并把它表演出来。这样不仅发挥了他们的智能优势，还为同学进展他们的智能弱势供应了机会，由于，编小品的过程必定要运用语言文字的力量和数学规律力量，使他们通过语言和规律推理来挖掘自己的潜能，使自己的智能弱项得以提高。 三、支配座位时根据智能互补的原则来进行，使同学在分组争论续编故事进展和结局时能够优势互补，尽可能让语言文字智能较强的同学来叙述故事的结局，而让肢体运作智能较强的同学来表演故事的进展，通过争论的方式，引导大家运用数理智能运用推理的方法来续写

7、，通过合作学习来促进同学的智能弱项的进展，同时，在合作学习中进展同学的人际智能和自省智能 四、采纳“强强联合”、“弱弱联合”或“单打独斗”的方式迫使某一方面智能较弱的同学必需走上讲台，使他们的潜能开发从不自觉到自觉。在试验中我发觉，采纳“优势互补”的原则虽然利于课堂教学的顺当进展，但是，却不利于个体的良性进展。在小组活动中，我发觉那些思维较活跃，语言智能较强、人际关系较好的同学往往是小组争论中的最活跃的分子，而语言智能较弱，人际关系智能不强的同学，在小组争论中总表现出一种事不关己，高高挂起的看法。于是，我打破了常规的分组方式，依据本班的同学智能状况，采纳“强强联合”“弱弱联合”的方式进行分组，

8、而且组分得较小，有意在分组时出现单数，三人一组，而且每次活动的分组状况都不一样，这样一来，几乎没有固定小组，迫使同学在一个学期中要和不同的个人取得联系，扩大了同学的交际面，弥补了同学的人际关系智能较弱的状况；同时，由于学校同学的好胜心理较强，在强弱的对比明显的状况下，较弱的小组很简单投入到活动中，主动思维、发表自己的观点，这样，使得原来不爱发表观点的同学一改常态，活跃起来；而力量较强的小组，看到较弱的小组成员的状态也不敢放松，形成了一种良性竞争，使同学的潜能得到充分利用和挖掘。 虽然做了一些尝试，但由于本班人数较多，还不能真正关注每个同学的进展，同时，由于同学的智能测量的结果存在着肯定的误差，

9、所以，在实际操作时，分组的结果和预期结果有时会出现不全都的现象。 为了使上述状况能够得以好转，我认为，在每学年初都应当对同学的智能做重新的测量，并且在测量前和同学讲明测量的目的和意义，这样，一方面可以使同学在测量时能够真实反映自己的实际状况，以便使老师得到真实有效的数字，为自己的训练教学供应依据；另一方面，也可以比较同学的智能进展状况，利用老师对数据进行分析，考察试验的效果，为新的讨论供应一个努力的方向。鉴于此，我想在新学期开学时，对同学做一次智能测量，与初一班级的测量做一个对比，然后依据比较的结果再制定新的实施方案。 幼儿小班教学总结 篇3 伴随着孩子们阳完般的笑脸，紧急而又改善的一个学期又

10、过去了，我们小班的孩子们也将变成中班的孩子，看着孩子们一点一滴的成长，我做为老师倍感欣慰，现对这学期教学工作进行总结。 一、政治思想方面 喜爱人民的训练事业，喜爱老师职业，用.主义道德规范来约束自己的各种行为，仔细做到喜爱幼儿，勤奋工作，不迟到不早退，树立良好的老师形象。与xx老师共同协作搞好我班的班级工作。在这一学期中有酸、甜、也有苦、辣。这学期的工作我们两个老师团结合作协作默契，使我们的班级工作井然有序，孩子活而不乱，尤其是在家长沟通方面我们也取得很好的成果。 二、工作、训练教学方面 对于班级各项工作，能够主动地担当，仔细备课，勤勤恳恳，踏踏实实，一日活动中以幼儿的力量、爱好、需要为动身点

11、，准时调整活动内容，活动中让孩子自主地学习，以孩子为主体，以孩子的终身进展为前提，与孩子们相处犹如伴侣，让他们多于我亲近，消退孩子对老师的畏惧，建立良好的师生关系。本学期我尽量完成各项工作。随着各项活动的顺当进行，也得到了家长的认可和支持，使得各项活动锦上添花。本学期在上学期培育的基础上，主要从培育幼儿学习爱好、教学常规、大胆、清晰地进行语言表达并在日常活动中学会更好地与同伴相处等几个方面进行着重培育，综合开展五大领域的各项内容，收到较好的效果。 三、家长工作方面 做好与家长沟通工作，我会利用早上和下午家长接送孩子的时间与家长沟通幼儿在园和家里的各方面表现，也使家长对我的工作有更进一步的了解。

12、看一年来孩子们的改变，个儿长高了，身体强壮了，来幼儿园不再哭哭啼啼了，对待老师、长辈更加有礼貌了。也主动与同伴进行沟通，主动参加集体活动学习新学问，并且也向爸爸妈妈介绍自己以及发生在幼儿园里好玩的事情。与此同时，我们感受孩子们成长的欢乐，体会着训练工作的乐趣。所以我爱我的职业，也更爱我的孩子们。 四、同事之间的关系 人生如尺，量人时不要尺之过严，量己是不要过宽，对同事更是如此，只有对别人付出真心你才会得到回报，在工作中，做事与同事之间相互团结，忧别人之忧而忧，乐别人之乐而乐，相互学习团结，取人之长补己之短。在这一学期中，我努力做好自己的本职工作，但是知道在工作中也难免存在着不足之处，但我会在今

13、后的工作中加以改进，扬长避短，连续努力，把工作做好，力争更上一层楼。 幼儿小班教学总结 篇4 完阴似箭，一转瞬又一个学期结束了，本学期是小班幼儿入园的其次个学期了，随着各项活动的顺当进行，也得到了家长的认可和支持，使得各项活动锦上添花。本学期在上学期培育的基础上，主要从培育幼儿学习爱好、教学常规，大胆、清晰地进行语言表达并在日常活动中学会更好地与同伴相处等几个方面进行了着重培育，综合开展五大领域的各项内容，收到较好的效果。现将本学期的工作总结如下： 一、班级状况分析本班原有幼儿25人，学期中新插1名，现共有幼儿26人，其中男11人，女15人，最大的4岁半，最小的3岁，由于年龄的差别，也存在较大

14、的力量差异。总体来说，大部分幼儿回园后生活自理力量有较大进步，学习主动性提高了许多，但由于部分幼儿的自我掌握力量较差，个别周托幼儿表现出不同程度的心情焦虑，因此开学后一段时间幼儿生活学习方面的常规还没有很好地形成，到中期才慢慢稳定下来。 二、常规训练工作为了培育幼儿良好的常规及习惯，我们采纳了日常培育与训练教学相结合的方法进行，引导幼儿将懂得的道理与实践结合起来。日常活动常规方面，我们在培育全体幼儿良好行为习惯的同时，注意了对个别有不良行为习惯幼儿的矫正和培育，使得张轩、胡晓婷等个别幼儿在行为习惯上得以改善；教学常规方面，我们引导幼儿在教学活动中听清晰老师的活动规章和要求，然后有目的地进行活动

15、，逐步做到活而不乱；进餐常规方面，在宁静进餐的基础上培育多数幼儿能基本做到专注吃饭，并能基本保持桌面、地面的干净，培育了幼儿健康的进餐习惯；午睡常规方面，周托和日托幼儿都能自觉入睡，并能知道依据天气改变穿、脱衣服，基本学会了独立穿、脱简洁的衣物、鞋子，并会独立叠被子。间隙活动常规方面，幼儿能自觉、宁静地进行自我服务活动，不在盥洗室长时间逗留，并不从事担心全的活动。 三、教学工作在教学上我们合理地组织幼儿的一日生活，动静交替，多种方式、方法结合，提高幼儿的学习爱好。我班幼儿聪慧、活泼，好表现自我，汲取学问快。从语言进展看，我班幼儿语言进展较好，能听懂及用一般话回答老师的问题，回答问题很主动、主动

16、，能宁静地听故事、看动画片，能听懂故事的情节，并能记住故事的名字及角色。记忆力强，学过的儿歌大部分幼儿都能完整地背诵，会讲解并描述图片中的主要内容，情愿与老师、阿姨及同伴谈天。 从科学进展看，对自然现象比较感爱好，有肯定的观看力量。能主动探究四周生活中常见的现象，对事物的特征观看有肯定的挨次。能用语言,动作表达探究过程；对生活和嬉戏中失去的数量,外形等有爱好。从.性进展看，大部分幼儿活泼、开朗，主动进行有效的交往、合作、共享，能主动主动地参与班级活动。能学会做自己力所能及的事情，比如：自己穿脱衣服、自己吃饭等；爱父母,长辈,老师与同伴。在音乐方面，幼儿喜爱听曲调美丽、欢快的音乐，表现出开心的心

17、情，会用动作来表现音乐。节奏感较强，歌曲中的符点及切分音符都能精准的唱出来，接受力强，能把握所学的歌曲，并能独立的演唱。在美术方面，幼儿对绘画表现出极大的爱好，都很仔细，有多数幼儿的动手力较强，都能单独完成作品，有少数幼儿还需加强，多数幼儿都能熟悉及区分颜色。整个来看，对涂色的学问把握得不错，幼儿的想象力及制造力较丰富。本学期还开展了手工自制玩具和扩展思维想象力量的培育，过程中逐步培育了幼儿感受、观赏美术作品的爱好和表现力。 四、卫生保健工作本班坚持做好卫生保健工作，每日严格根据幼儿园的要求进行卫生清扫工作，不放过每一个死角，准时、按时的开窗通风，保持室内空气清爽。坚持每天进行室内紫外线灯管消

18、毒，玩具定期清洗，每周进行小毛巾和口杯的高温消毒，定期督促周托幼儿把床上用品拿回家清洗。同时还准时填写消毒记录，结合日常生活实际对幼儿进行自我爱护和卫生平安常识的训练，每天餐前严格督促孩子用流淌水洗手等等。对于感冒的幼儿，按时给他们服药，提示他们多喝水，削减猛烈运动，赐予他们更多的关怀与爱惜。 五、家长工作为了幼儿的全面进展，充分的运用与调动家长资源，形成家园共同协作、相互促进的良好氛围，做好家长工作是我们始终特别重视的。本学期的家长工作与上学期相比又再上了一个新台阶。由于经过了上学期，在老师的主动鼓舞下，本班大部分的家长都比较重视对孩子的训练，而且对老师能赐予充分的信任，许多家长都对老师的工

19、作赐予了大力的支持，这给我们开展各项工作带来了很大的便利。我们很重视家园联系栏的更新，通过家园沟通、主题活动介绍、一周活动支配等板块增进与家长的沟通和沟通。这个学期，我们抓住家长来园的各种机会与家长们沟通。早操展现活动、六一展现活动、家长会，接送幼儿来园、离园的时间等，都是与家进步行沟通的良好机会。通过沟通家长们关怀关注的各种问题，来解决家长们在训练孩子的过程中遇到的各种问题。我们最大的感受就是：与家长相处要以心换心，要坚持长期一点一滴的情感积累，家长和老师之间才能建立起深厚的友情，才能让家长觉得把孩子交给老师放心，才能充分地调动起家长的主动性，关注我们的教学工作，科学、主动地参加到对孩子的训

20、练中来。 幼儿小班教学总结 篇5 今年是我院除学前班外整体实行新课改的一年，再加上班上新老师的加入，班上又是今年秋季刚刚入园的幼儿即一个崭新的小一班集体。因此，面对着教材新、老师新、幼儿新的三大特点，怎样能快速地把握新教材，带领并指导新老师尽快地胜任本职工作，并让幼儿有一个良好的一日常规就成了这学期当务之急的工作和问题。针对这些实际状况，现将我的工作总结如下： 一、学习新教材、把握新教材 我院采纳的新教材是幼儿园适应性进展课程，我们小班的课程分为四个大的主题：欢乐幼儿园、快乐果园、淘气小动物和健康娃娃。为了能更好更快地把握新教材，我平常常常阅读幼教书刊，分析新教材的特点，从中吸取一些好的方法和

21、阅历，遵循课程设计的进展性原则、整体优化原则、活动性原则、多样化原则四大原则制定了一套适合于我班幼儿的教学方案。 我班的幼儿较淘气，打闹现象许多；且开学后幼儿哭闹现象此起彼伏，因此，在第一个大的主题欢乐幼儿园里，我设计了较多的有关“好宝宝”和“我爱幼儿园、我爱老师”的小主题，旨在训练幼儿要团结友爱、学习和小伴侣交往的基本方法，并在一日活动中不厌其烦地重复这些话题；另外，平常多接触那些爱哭闹的幼儿，用老师的爱心去暖和他（她）们，爱惜他（她）们，最终，在班上老师和阿姨的努力下，我们的训练和爱心有了收效：打闹现象得到了“临时”的制止，但哭闹现象却得到了很好的停止。 另外，针对每个月的大主题，每一周的

22、小主题，我还从多方面查找相关资料，针对这些主题内容，力求从语言、健康、.、科学、艺术五大领域相互渗透，相互融合；在课程的实施途径中，将嬉戏、教学、参观、劳动、消遣和日常生活等各种活动相互协作，发挥各自的独特作用，进行优势互补。 二、 带新老师 这学期我带的是小班，配班老师是本院新聘请的沈老师，小沈是今年刚毕业，在校学的不是幼教专业，但她的优点是勤学、好问、有肯定的悟性。俗话说：“人心齐，泰山移。”可见好的协作对共同带班是至关重要的，因此，为了让小沈尽快熟识幼教特点、以最快的速度胜任本职工作，我在带班的间隙中，把小班幼儿的心理特点和生理特点、怎样建立小班幼儿的一日常规以及小班教学的基本环节和怎样

23、带好小班的一日活动等等向小沈作了一个大致的说明；另外，我还教了她假如幼儿发生事故，遇到紧急状况怎么办？以及与家长沟通的基本方法等。总之，只要是能想到的，或是遇到的状况，一般我都会准时地把己有阅历告知她，然后再提示她自己再渐渐咀嚼、渐渐摸索。好在小沈也是一个肯学、有悟性的老师，通过几个月的磨练，小沈已经快速成长为一个基本能胜任幼教工作的老师，对于一个非专业人员而言，这已经是很不错的了！小沈的成长和进步，在甘副院长听课后的点评中已经得到了确定。另外，小沈的带班工作显示出了自己的个人特点，也渐渐进入了轨道，她的独立带班也成为一件较轻松的工作。 其实，新老师在工作中的磨练有时是很迷茫、很辛苦的，而且也

24、需要大量的时间和精力，但假如能得到适当地而又切合实际的指导，新老师就能在短期内得到较好的进步和较快的提高，这在我的实际工作中已经得到了很好的证明。 三、 建立适合本班幼儿的一日常规工作 我班即小一班幼儿全部都是今年秋季入学的新生，我班幼儿的优点是刚入学时适应力量好、能较快地稳定心情、听指挥；而且能较快地整理玩具、不乱扔垃圾等。但久而久之，我班幼儿就显示出了较多的弱点：如骄气、哭闹现象持续不断，打闹现象较多；也不象原来那么听指挥了虽说新课改的理念是让幼儿有一个自由、欢乐的学习空间，但我认为： 自由、欢乐的学习空间也要建立在至少的常规基础上。因此，针对本班幼儿的特点，我建立了一套适合本班幼儿的一日

25、常规，通过和本班沈老师、姚阿姨的合作，让幼儿尽快融入到至少的常规要求中，在班上三位老师的合作与努力下，我班幼儿的哭闹现象最终得到了停止，小伴侣也在老师的爱心中得到了抚慰打闹现象是幼儿的常见行为，在我班也表现得尤为突出，因此，我们把训练重点放在了尽量制止幼儿的打闹行为上，在这一个环节中，我们做了大量的工作，如：通过教学活动对幼儿进行训练；玩玩具时训练幼儿要大家一起玩，不能抢玩具；喝水、洗手时要排队；上厕所时人多等一等；户外活动滑滑梯时要一个一个来，不能推别人等另外，我还主动与家长协作，多和家长对我们的工作方案进行沟通，在家长会上向家长阐述了幼儿功击性行为的成因和训练措施，要求家长平常也能对幼儿进

26、行这方面的训练；班上幼儿的表现不管是好的方面还是坏的方面我都尽量在当天反馈给家长，还多向家长了解幼儿在家的各种表现；与家进步行沟通、沟通，达成一个共识，以此来共同训练幼儿，达到家院合作的目的。 在时间的推移中，在我班老师的努力下，在与家长的合作下，我班幼儿在学期里已建立了基本的常规，哭闹现象已经没有了，但小打小闹还时有发生，虽说这学期我班也发生了三起幼儿事故，但这三起事故班上老师都不是主要责任人；再者：“学坏简单学好难”，幼儿的功击性行为不是一朝一夕就能转变过来的，因此，这方面的训练还是一个漫长的过程！ 新年的钟声已经敲响了，一个学期即将过去，这学期我班共有9名幼儿被评为“好孩子”，10名幼儿赐予表扬，为了提倡正面训练，其余的幼儿也以鼓舞为主，每人奖一朵小红花，盼望全部的幼儿都能在新的一年里争取进步，做个好孩子！