数学工作总结15篇.docx

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1、数学工作总结15篇数学工作总结1 本学期来，在校领导与教育处的正确领导下，我们一二班级数学全组老师坚持训练、教学理论的学习，主动参与和开展教研活动，完善和改进教学方法和手段，为提高我们的数学教学质量做了些详细的事情。回顾一学期的教学工作，总结如下： （一）抓好常规工作，总结教学阅历： 1、同班级统一教学进度，统一教学要求，并且做好全面细致的考查工作。 2、全组每一位老师都能做到“教学五仔细”，并在此基础上有所突破。 3、做到老帮小，学校老，老师之间相互听课，并仔细做好研讨工作，人人仔细总结反思。 （二）主动开展特色工作，体现班级组特色： 1、本组老师为了加强修养，提高素养，以自学为主，不断地搜

2、集新信息，利用班级组教研活动时间，依据阶段性的训练教学有针对性地进行研讨工作，留意用教学理论指导教学实践，主动撰写论文。 2、老师主动参与区、学校组织的教科研活动，为了改革课堂结构和教学教法，老师们主动开设相互听课、评课，并仔细做好记录，仔细研讨，从一次次的活动中，各位老师有了质的提高。 3、本学期，我们主动做好的另一个方面就是在备课时，仔细钻研教材，力求体现新课标的精神，坚持以课堂教学为主阵地，提倡结构化教案、个性化设计，关注同学的主体地位。在集体备课时针对我校同学数学底子薄，对数学的爱好不高的现状，我们充分利用自制教具、制作多媒体教具等手段创设情境，培育同学学习数学的爱好，激发同学的思维。

3、在课堂上坚持做到培优补差。同学的学习成果有了较大的提高。 总之，这一学期以来，在一二班级组各位老师的辛苦劳动和刻苦努力下，我们取得了肯定的成果，但也存在着不足，如新老师的训练实践阅历不足，在处理同学的学问与技能等方面不是很敏捷的。在今后，我们要努力把教研组的各项工作引向深化，迈上一个新的台阶。 数学工作总结2 撕下20xx日历的最终一页，20xx年下期行将结束，学校部数学教研组工作总结。一期来，在廖校长的领导下，有教科室的详细指导，全组老师的协力支持，数学组的工作方案得到全面落实，现总结如下。 一、扎实做好伏案工作。各备课组能在原来电子教案的基础上，结合同学实际与原有教学反思，在备课组内充分研

4、讨，形成共识，再次备课，从而实现课堂教学设计的最优化。尤其是一年组备课组，组长陈正华众事身先，凡事不苟，在他的带领与组织下，一班级的一群青年老师主动参加集体备课，真正做到每堂课是研的集中，而不是简洁的课的集中。期中考试后，学校学校部全面推行学案导学，小组合作，当堂达标的课堂改革，全组老师在第一时间作出响应，每周5到6节的学案编写做到：准时、精练、实效。值得一记的是，初三并没有完全要求用课改模式，而备课组老师也舍弃完全可以拿来的教学资料，重新仔细编写学案。 二、教研促升专业水平，工作总结学校部数学教研组工作总结。1、每一位老师都能.业务学习，从远程训练网，从所订的教学刊物，从业务争论，从集体研讨

5、等不同渠道。2、每一位老师都参加长鸿杯教学大赛，第一轮组内预赛全体老师主动参加，推选出陈正华、吴文红两位老师参与学部赛，陈正华以总分其次名的成果进入校决赛,并获第五届长鸿杯高效课堂教学大赛精品课。另有袁慧老师参与县局20xx数学课堂教学大赛民办训练组竞赛获得二等奖。3、刚进长鸿的吴文红、田引乐、袁慧等三新老师，一期来经受了见面课-公开课-推门课-汇报课的历练，很快适应了长鸿的高标准严要求的课堂要求，教学效果很好。为了更快更好地提升专业水平，少走弯路，这三位新老师还与三位老老师结成师徒关系，专心走入师傅课堂，倾心听取师傅教导，诚意恳求师傅把关。4、改革教研模式：(1)改同一班级老师上不同内容为同

6、课异构；(2)改评课时总是几个原老师为每一位老师作一次中心发言，并事先写好课例点评。5、每一位老师都撰写了一篇教学论文，并有下列老师送县参评获一等奖：田引乐、肖乡平、刘爱红、易全平、徐下连；获二等奖的有：王正茂、左学选、凌干君；袁慧获三等奖。 三、以竞赛使优生优质。根据上级淡化竞赛、降低要求的指导思想，本期转变了往期竞赛集中培训的形式，而是任课老师在课堂中渗透，以中考较难题的难度为起点，略微提高要求。八、九班级有近170从参与了株洲市学校数学竞赛，成果良好。七班级，本组与年组共同组织了竞赛，有付强等19位同学获一等奖，徐倩倩等66位同学获二等奖。 由于本期刚担此责，业疏能薄，有些连续性的遗留问

7、题没有得到很好的解决，另外有些工作还需进一步务实。 数学工作总结3 时间飞逝，回首一年的训练教学工作，有许多的感慨，也有许多的收获。首先在老师的职业思想上做到了：喜爱和忠诚人民的训练事业，自觉遵守老师职业道德，做到训练安心和用心，一心一意为训练事业服务为了适应时代进展的需要，勤奋学习，刻苦钻研，准时更新学问，不断提高教学和科研水平与力量。以满腔的爱心关怀同学，关怀同学的成长，主动做好同学的思想工作，谆谆教导，管教管导，既教书又育人。以训练教学理论为主要方针，以新课程改革启动为主要契机，以提高训练教学效果为主要目标，全面贯彻学校的各项任务，通过自主钻研、学习实践等方式，全面提高自身的综合素养。到

8、处严格要求自己，以身作则，为人师表，时时做同学的表率。 一、训练教学工作 在教学工作仔细钻研教材、同学，深刻领悟教材内涵，精准把握教材的深浅度。在课堂教学中，充分发挥数学教学设计中的情境创设的作用，激发同学的数学学习爱好，培育他们对生活中数学问题的讨论习惯，让他们把课堂是学问学以致用，努力创设宽松、民主和谐的气氛，充分发挥同学的主体作用。改进训练教学方法，在教学过程中让同学做数学学习的小仆人，老师做数学学习的组织者、引导者与合。主动参加集体备课。在备课活动做到有方案、有支配。留意提高集体备课质量，针对班级实际进行补充与修改，并在教学过程加以调整，坚持课后撰写教学反思。依据数学学科的阶段性特点，

9、分析学校六班级数学学习存在的问题，落实解决措施。 从上学期的期末质量检测来看，同学对双基学问把握得还不够好，接班以后，我所做的第一个事情就是了解同学，先了解同学的学问把握状况并做了准时的记录，了解到的状况是全班53名同学，宠爱数学只有四五个同学，原来已经有很多同学对自己能否学好数学不报太大的信念了，我对同学学数学的要求是必需解决问题时思路清楚，能用数学语言表达自己的思索，开头上两节课后，我发觉同学不能做到这样，于是我以他们学过的分数乘法为例，又对同学用数学语言表达进行了两大周的培训；我的其次个要求是同学学习数学时，肯定要会思索，数学学习也是有阅历可遵循的，想一想学校数学不就是加减乘除吗？在上了

10、几节课后，我发觉这些同学回答问题的主动性不高，数学学习的参加性也不好，有的同学上课时表情茫然，我知道这种茫然是同学没有进入学习数学的状态的表情，每次上课时我都把以前所学的学问以简洁的内容做迁移激发同学的上进心。接下来我就对同学进行学习方法的训练：数学学问学起来没有你们想得那么难，只要专心思索了，就能学好的！通过讲故事和摆道理方法，让他们明白自己是学习的小仆人，并进行了做好小仆人的一系列活动训练： （1）谈抱负，让同学说一说自己对将来的美妙的愿望 （2）想一想在你的生活中你是小仆人吗？让同学通过自己的观看与思索来熟悉真正的小仆人应当是什么样的？ （3）怎样克服自己的缺点去做自己生活和学习的小仆人

11、 （4）只要是起步了，肯定会有收获的（比如说背榜的数学家苏步青）。训练的效果对于一个固执的习惯来说，总是来得那么迟缓，经过耐烦的想方设法的训练与实践，最终在两个月后，他们找到了自己的小仆人的位置，我才能放手让同学打算自己管理自己：“你有多大的本领就可以做多大的努力，我来为你供应学习与练习的条件。盼望在明年的学校考试中你取得自己不懊悔的成果，迈好自己人生的第一步。”接下来我通过给他们讲猎犬与兔子的故事，要求他们“做一只舍命的兔子。”制造自己生命中的奇迹。 依据同学的学习状况，在教学过程中实施先培育同学的数学语言表达力量，对数学的思索力量，然后培育同学自主探究的学习方式，让同学学会阅读教材，并有肯

12、定的自学的力量，老师给营造一个宽松、和谐，布满爱、民主、喜悦的学习氛围。由同学自主合作去探究、研讨，老师作好参谋，做好引导。重视从同学的生活阅历和已有的学问中学习数学和理解数学，教学要考虑同学的身心进展特点，结合他们的生活阅历和已有的学问设计富有情趣的习题，使他们有更多的机会从生活中学习数学和理解数学。重视数学学问的课外延长，加强数学学问的有用性和开放性。在教学应用题时,结合生活实例，使所要学习的数学问题详细化、形象化，激发同学求知的内驱力。留意教学的开放性，重视培育同学的创新意识和创新力量。同学是学习活动的主体，在数学教学中，依据同学的年龄特点和认知水平，适当设计一些开放性问题，给同学供应自

13、主探究的机会。面对全体、全面提高同学的整体素养。 在训练同学的工作中，依据同学的年龄特点和心理特点，做好同学的思想品德的训练工作，多年的训练教学阅历告知我：对同学的最有效的训练就是让同学从心理真正地熟悉到，真正地感觉到对他们有触动的训练。我在训练同学的过程中首先是了解同学，包括同学在这个年龄阶段所具的生理和心理的特点是什么？他们在这位年龄会做出什么样的行为？我们做老师的应当假如理解。其次，我仔细讨论有关训练教学的理念，这让我熟悉到对同学如何进行训练。成长是同学的主题。也是他们必需经受的过程，这个过程是全部的爱他的人都无法替代的。做一个同学的思想工作其实就是在他们的成长过程中做一个引导者和一个关

14、心者。成长也是一每天地在进行，急不得。现在我所教授的班级是六班级3班。接这个班后，我发觉他们在学习过程中存在着这样的几个问题。同学的学习目的不太明确，在学习时没有自己的目标；同学的学习状态不太抱负，上课不会去进行数学地思索，甚至有一部分同学不去思索，而是在等挺直的结果。我在训练同学时，结合同学身边的实际状况，训练他们在学习生活的过程中学会宽容、学会珍惜、要有爱心。六班级的同学爱冲动，爱动手，会给其他人带来一些损害，为此对同学进行了一系列的训练。学会珍惜，训练同学爱惜我们的校内，爱惜我们的物品，爱惜我们的环境。六班级的同学有了肯定的责任心，所以训练他们对小同学要有爱心，不能以大欺小，要求他们“伸

15、出去的手是关心，而不是损害。”我在训练同学时，努力地从每一个同学的角度动身，找到适合他们的方法来进行，这个过程布满了耐烦和细致。 二、教研活动 在教学讨论上结合新课改的精神理念，探究并实践新的训练教学模式。在领导的培训和指导下，和同事们一起讨论了“学校数学四段式”的课堂教学模式。并在教学自己尝试运用，从而发觉了新理念的教学是适合同学的教学。 三、个人研修 在平常的工作中注意理论学习,自觉学习训练杂志,仔细做好摘抄。坚持参与老师间的听评课。在听评课的过程中加强思索与讨论,丰富自己对同学的 感性熟悉的资料，更精准地理解同学，找到提高每一堂课的效益的方法和途径。 四、努力方向 1、仔细设计好每一堂课

16、，争取让同学们在课堂上把任务完成，课下多巩固。 2、充分发挥小组的帮扶作用，让同学们感受数学学科的学习乐趣。 3、情感、看法、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习情趣与内在动机。 4、在教学过程中重视教学情景的创设，加强同学的练习，关心同学建立正确的数学学问体系。 5、加强同学的直观演示和实践操作，引导同学主动参加，让同学在练习过程中体会到进步，体会到胜利。 6、注意培育自主学习的意识和习惯，敬重同学个体差异，鼓舞同学选择适合自己的学习方式，引导同学在实践中学会学习，让同学通过自主学习与合作探究来学习软件的用法，提高教学的实效性。 7、并注意培育同学的数学思维敏

17、捷性和创新意识。 总之，在这一年里，主动协作并参加学校组织的各种活动，努力使得自己和同学在学习与生活中共享成长的欢乐，健康地成长。当然也有很多不足之处：比如说，在训练教学过程中，对自己发觉问题解决问题的一些方式方法总结的不够准时，思索的不够深化，可以在以后的训练教学中扩大自己的熟悉，准时总结争取做一个讨论型的老师。 数学工作总结4 转瞬间，紧急、繁忙的一个学期又结束了。回顾这学期的工作，我们数学组的老师们立足岗位，团结协作，顺当地完成了各项训练教研任务。 低班级组 在小组教研活动中，我们都结合自己的实践沟通心得体会，对教学中遇到的难题和困惑，大家各抒己见，一同争论讨论教学方法与策略，在争论中提

18、高熟悉，在争论中促进教学，在争论中确定、学习好的教学方法，这对课堂教学起到了特别有利的指导作用。教学中，我们采纳实践与反思相结合的方法。每一节课，每位老师都仔细的听课和进行深化的评课，评课中每个老师都主动发言，纷纷指出每一节课的胜利与不足之处，从而取长补短，收益匪浅。 一学期下来我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，仔细地工作，教学工作苦乐相伴。在以后的教学工作中，我们将连续开展多种行之有效的活动，让教学工作上一个新的台阶。 中班级组 在这一学年里，中年段的老师们依据课程标准的要求和教材特点，结合教学策略和同学的实际状况和自身的特点，在每次备课中，充分发挥集体才智，集思广益，

19、博采众长，真正实现教学阅历才智的共享。现简洁总结如下 固定各次备课内容：集体备课时，我们主要争论下周上课内容、重点、难点、留意点及同学简单出错的地方、教学策略等等，大家有备而来，发言踊跃，不管是阅历丰富的老老师还是刚刚步入教坛的新老师，都自觉把个体纳入到群体中去，集思广益，个人素养得到充分的呈现与提高。 通过一个学期的集体备课，老师们仔细钻研教材，自己先独立编写教案，然后给大家一起审核，老师们你一言，我一语，相互沟通，主动争论，在争议中成长了，有了收获，然后带到课堂去，自己再进行加工。通过这样的活动，老师有了更多沟通的机会，供应了熬炼的平台。 高班级组 新教材给老师留下了太多太大的制造空间，对

20、老师也提出了更高的要求。面对转变后的教学内容和教材呈现方式，有时感到困惑，不知该怎样教了。北师版教材不好教，单纯教北师版的教材同学成果不高，这已经是共识。在这种状况下，如何提高同学的成果，这是摆在我们高班级老师面前的一个重要问题。为解决这个问题我们这学期把很大一部分精力放在了解读教材上。 深钻教材，吃透教材，把握教材，补充教材是当务之急。就全册的教学目标、单元教学策略、每节课的教学设计都一一进行了讨论。每一次的教材解读都事先由这一次的课题主持人经过充分的预备先说一说自己对本单元的熟悉，大家再进行适当的补充。教研时就多让有阅历的老师讲讲，听听他们以前这部分是如何处理的，还应当适当的调整添加补充一

21、些内容。有的老师从来没有接触过，大家就一起商讨这样的教材如何去处理。教材解读的过程中大家取长补短，既让新教材充分发挥了作用，又兼顾了老教材的规律性强、有条理的特点。这样在课堂落实三维目标的同时，又能够夯实“双基”。 本学期通过一系列的活动，让每一位老师都有不同程度的提高，让每一位同学都取得了进步，这是我们数学教研活动的目的。今后，我们将以更饱满的热忱投入到将来的工作中，以求实的看法、务实的作风换取更好的成果。 数学工作总结5 在学校领导的热心关怀下，全校老师的大力支持下，本期顺当地完成了五班级数学教学工作。为总结阅历，特将本期的教学工作总结于此以为鉴： 一、指导思想: 根据课程标准进行教学，着

22、眼于儿童的全面进展，致力于关心同学学好数学为宗旨。以提高全民族的思想道德和科学文化素养、培育跨世纪的建设者和接班人为目标。连续培育同学的思想道德品质和提高同学的学科素养，打好数学学习基础，大面积提高教学质量。 二、达成教学目标： 本期完成了小数乘法，小数除法，小数四则混合运算，用字母表示数，图形的平移、旋转与对称，确定位置，多边形面积的计算，众数与中位数的教学目标。主要达成了如下教学目标： 1、使同学知道了小数乘、除法的计算方法，学会了进行简洁的小数乘、除法运算，能在解决详细问题的过程中，选择合适的方法进行计算。 2、使同学把握了小数乘、除法的估算方法，养成了基本的估算习惯。 3、使同学初步熟

23、悉了循环小数、有限小数和无限小数，能用循环节的形式表示循环小数，能用循环小数表示除法的商，并能正确区分有限小数和无限小数。 4、使同学知道了小数四则混合运算挨次，会进行小数四则混合运算，并能在计算过程中敏捷用法简便算法，会解决有关小数的简洁实际问题。 5、使同学知道了用字母表示数的优越性，在详细的情境中学会了用字母表示数。 6、使同学经受了利用方格纸或割补等方法，探究并把握三角形、平行四边形和梯形的面积公式，学会了用这些公式计算图形的面积，以解决简洁的实际问题，并在探究过程中培育探究精神和初步的探究力量。 7、使同学通过观看实例，熟悉图形的平移与旋转，基本能在方格纸上将简洁的图形平移与旋转 9

24、0 8、使同学学会了用折纸的方法确定轴对称图形的对称轴，基本能在方格纸上画出简洁图形的轴对称图形。 9、使同学理解并把握了众数与中位数的意义，基本学会了求数据中的中位数与众数。 10、使同学的计算力量、抽象力量、推理力量及空间观念等在学习过程中得到了肯定的进展。 三、本期坚持了教学“五仔细”。 本期的教学工作，仔细坚持了教学“五仔细”。 1、仔细钻研了教材、大纲，讨论了班集体状况。 开学之初，仔细地学习、研读了教学大纲、教材，认真讨论了大纲讲的学问技能的要求用语及目的要求和重难点，讨论了教材重难点及留意点和关键，了解了教材的编排体系，讨论了班级状况，把握了同学的学问结构水平，思想善，家庭状况及

25、学习状况和学习爱好状况。 2、仔细撰写了课时教案。 针对了解的状况内容状况，本期教案作了各章节的分析，写出了符合班级状况的教案，并留意分析了上课得失，写上了课后小记，以便学问的弥补和信息反馈。 3、仔细上好了每一节课。 课前，我总仔细熟记教案；课堂上，有方案、有目的地进行教学，并遵循教学基本原则，因材施教，因势利导，面对全体同学，面对同学各方面，努力提高了随堂课的教学质量。 4、仔细批阅了同学的作业。 课后，我总是留给同学适量的适度的练习题，对同学的作业，我作了仔细的批阅。做到了仔细准时、全批全改。有的还适时注明批判，激励同学学习的爱好。 5、仔细作了同学的单元测验。 本期教学工作，做到了教学

26、一个阶段，就马上捕获信息反馈，对同学学习学问状况进行了单元测验，测验中，对同学进行了仔细对待考试的思想训练。 6、仔细辅导了班上的后进生。 本期的后进生，我抓得早，抓得牢，从上期就部署了方案，对后进生进行了辅导。辅导中，针对当前教学中的重点，关键进行辅导、复习，力争使后进生人人过关。 四、本期坚持对同学进行了思想训练。 本期，针对同学间时的思想波动，对同学进行了思想训练。如：激发学习爱好的训练、明确学习目的的训练、树立远大抱负的训练、了解时代特征的训练、使全班同学均能正常进展。 五、课改得失。 本期也作了课改的尝试，使自己的教学观念得到了进一步的转变，对课改的理念、课改的实施有了进一步的落实。

27、 六、本期做得不足之处。 1、课改的实践力度不够。 2、对优生的拔尖工作做得不够。 3、与同学家长的联络不够，缺乏教学合力。 总之，本期的工作有得有失，也就有进步，我争取在今后的工作中，扬长避短，力争把工作搞得更好。 数学工作总结6 一个学期的工作已经结束，下面对该学期的工作作总结。 一、思想熟悉。 在这一个学期里，我在思想上严于律己，喜爱党的训练事业。去年下半年我向学区党支部递交了入党申请书，所以这一学期来我都是以党员的要求来约束自己，鞭策自己。对自己要求更为严格，力争在思想上、工作上在同事、同学的心目中树立起榜样的作用。在七一那天，我还荣幸地成为了一名预备党员。使自己的思想上了一个新的台阶

28、，同时也是对自己思想上严格要求的一个新的开头。一学期来，我还主动参与各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。听从学校的工作支配，协作领导和老师们做好校内外的各项工作。 二、教学工作。 在教学工作方面，整学期的教学任务都特别重。但不管怎样，为了把自己的教学水平提高，我坚持常常翻阅学校数学教学、优秀论文集、青年老师优秀教案选等书籍。还争取机会多出外听课，从中学习别人的特长，领悟其中的教学艺术。平常还虚心请教有阅历的老师。每上的一节课，我都做好充分的预备，我的信念是-决不打无预备的仗。在备课过程中仔细分析教材，依据教材的特点及同学的实际状况设计教案。 这学期主要担当二班级两个班的数学、思

29、想品德的教学及其中一个班的班主任工作。由于已经接手其次学期，同学的思想、学习以及家庭状况等我都一清二楚，并且教材经过上学期的摸索，对教材比较熟识，所以工作起来还算比较顺当。培优扶差是一个学期教学工作的重头戏，由于一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。对于后进生，我总是赐予特别的照看，首先是课堂上多提问，多巡察，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步赐予大力的表扬，课后多找他们谈心、交伴侣，使他们懂得老师没有把他们看扁，树立起他们的信念和激发他们学习数学的爱好。最终是发动班上的优生自愿当后进生们的辅导老师，令我欣慰的是优生们表现出特别的踊跃，我问他们为什么那么喜爱当辅导老师，他们说：老师都那么有

30、信念他们会学好，我们同样有信念。 我信任在我的辅导下，他肯定有很大的进步。我想全班同学的学习成果都是那么好。于是，我让他们组成一帮一小组，并给他们开会，提出老师必需履行的职责，主要就是检查同学的作业，辅导同学把握课本的基本学问和技能。给后进生依据各自的状况定出目标，让他们双方都朝着那个目标前进。老师们的确是特别尽责，而同学时刻有个老师在身旁教导，学起来也特别起劲。两个班所定的9对一帮一小组，同学们全班都有进步，有的进步特别快。 三、领班工作。 在班主任工作方面，我特别重视同学的思想训练工作。通过班会、晨会、思想品德课及结合各科教材对同学进行爱祖国、爱人民、爱集体、爱老动、爱学习等的思想训练。使

31、同学能养成良好的班风、学风。班干部是老师的左右手，所以我把培育得力的班干部作为班主任工作的一项重要内容。我培育了两位得力的班长。这些班干部能把班的学习和纪律管好，为我减轻负担。我为他们定出要争取每星期都拿文明班的目标，各施其责。还常给班干定时开会，了解他们工作的状况，鼓舞他们大胆开展工作。使班干能在同学中树立起威信，成为同学学习的榜样。在他们的努力下，班务工作能正常开展，本班这学期也只有两次没有取得文明班的称号。这个班本学期的插班生许多，有六个，加上原来的一共有13个，全是男生，并且来自不同的省份，语言沟通和学习习惯的参差就最令我头疼。 他们连上课的基本要求都没养成，并且有几个象XXX、XXX

32、等是最淘气的。特殊是XXX，这个小孩特殊奇怪、好动。上学期每天都要跟同学打上几场架，我唯有语重心长地跟他做思想工作，渐渐把他转化，今个学期打架违纪的现象大大削减了，上课能遵守纪律，并且特别主动回答问题，学习成果也优秀。但还是时常出现一些消极的思想。为了把班的常规工作搞好，我每天都坚持早上七点三非常前、中午一时四非常前就到校，回到学校的第一件事就是到班上了解同学的早读、午读等状况，对同学进行晨会训练。经过一个的努力，我们班的各项常规工作像早读、卫生、课堂纪律等都抓得比较好 数学工作总结7 做为一名学校数学教研组组长，担负着整个学科的进展方向；做为一名初四班主任，担负着整个初四同学的升学命运。详细

33、工作总结如下： 作为学校数学教研组组长，担负着整个学校数学教学教研进展方向的重任，因此在学期初就制定了本学期的数学教研方案。由于今年学校部教学班级增多，教学任务加重，数学作为一门主学科，任重而道远。在数学教学与教研中，我们坚决不移进一步深化 “杜郎口”和“洋思”教学改革，将每周的周一下午第一节做为固定的数学教研时间，在教研活动中，对各班级本周教学内容及重点难点进行把关，并对各种公开课和教研活动进行集体教研和通告，努力完成各种教学任务，切实做到了使数学教学工作不拖学校工作的后腿，有效的杜绝了教学事故的出现。 本学期由于初一数学课本及教学内容改变较大，两位老师都是新聘任的老师，因此我们将初一的教学

34、内容作为本学期数学教研的重中之重，对两位老师进行了 长期的追踪听课和指导，听评课20余节，使两位老师都有了长足的进步，教学成果都有了很大的提高。在期末考试中初一的一、二两个班数学取得了较好的成果， 三、四两个班成果仍需加强，其他各班级的数学也都取得了优异的成果。 作为初四班级一班班主任，担负着今年中考的重任以及学校的期望。由于，这一届同学仍旧是新接的班，对同学状况不熟识。学期初，我用了一个月左右的时间逐步了解、熟悉、熟识了全班同学，接着进行了大刀阔斧的改革。首先细心选择班干部，大胆鼓舞他们在班上开展工作，同时加强指导，让他们尽可能快的成 熟，有力地进行班级管理。在班干部渐渐成熟的时候，在班级内

35、实行了议会制管理，对班级内的事物进行了量化管理，并对老师的教学进行可行性分析，使教学尽力 向师生都有利于教学的方向进展。并进行每月一次选举，使得责任心强的同学有了更大的进展空间。 开好主题班会是我们的另一个工作重点。作为初四同学，学习是重中之重。在主题班会中，我们留意加强科学用脑方面的思想训练，以及同学个人心理调适， 科学的休息法，记忆法，科学的身体煅炼，养分搭配，科学用脑的最新成果等，各项工作都以真正有利于同学的学习为主，力争明年中考取得一个比较抱负的成果。 数学工作总结8 从多年的教学阅历中总结出，能够让同学养成准时反思，对数学教学成果的提高有着举足轻重的意义。同学把整个数学课的学习过程，

36、得到的阅历，反思的点点滴滴形成一种习惯，是巩固学习效果，提高学习力量最为有效的方法之一。数学习题的练习是同学学好数学的必定途径，经过练习积累点滴的反思，又有反作用于同学本身，激发他们的思维领域，形成一种指导的思想。经过长期的训练，同学的思维会变得宽阔，解题的思路宽广，验证性强，精准率高，并能提高推断力量。同学可以借助反思所积累的平台，平稳的提高数学成果，提高自身的水平。实践证明常常反思会在同学的思维领域形成一个结构清楚的框架，在解题的过程中，不会产生肓目性，久之会提高同学的思维灵敏性，并在头脑中留下深刻的印象，形成自己的学问基础，从而使解题规律性强，独立解题的力量得到极大的提高。 同学作业后仔

37、细反思，反馈回来的信息会给老师供应一个教学环节上的重要素材。这样在今后的相关章节教学中，会注意这些因素的影响，不但可以削减同学的负担，而且能够顺理成章的理清同学头脑中的困惑。 规律性的思维不是老师能够传授的，是需要同学经过自身的努力在学习过程中积累形成，一部分同学作业困难，不求深解，更不用说主动反思了，这样长期会形成无法释放的重负，数学成果低，规律思维空洞，所以在实践中培育同学的反思是一件主动有效可行的教学措施。 详细例子1：在完成一题多解的几个题后，要带领他们对此类头号题进行进一步的比较，把同学反馈回来的题目写在黑板上，对不同层次的反思问题，与同学同时进行解决，进行一步一步的归纳，保证同学的

38、思维是活跃的，从多角度，多方面去反思，而不是集中在课本中所例举的内容。只要同学能想到的与之相关的内容都要进行记录，最终由老师带领同学进行总结。找到多解题的共同之处，不同之处。并从其中反映出运用到了哪些学问点，哪些分析过程，哪些定义。最终，老师要在板书中明确清楚的反思结果和结论。经过这样的一个过程，尽可能动员全体同学主动参加到思维过程中来，让他们的头脑动起来，真正在教学中有所体会，对解题的方式方法有一个基本的熟悉。 详细例子2：在讲解对称图形时，让同学在日常生活中去查找对称的实际例子。结果同学找到了部分平移的实物。为了让同学能把对称与平移区分开来，强行的定义与界定是很难消退他们大脑中已经形成的相

39、互影响。在课堂上，就把典型的对称与简单混淆的平移列举出来，从定义，性质等多方面进行实例的反思。动手加动脑，很快同学们就能将这些实例区分开来，而且区分的非常清晰。 围绕刚刚建立起来的思维基础，又把其他的一些对称与平移的实例拿出来，一个一个的解决，依据前几个界定的阅历，同学们很快完成了对实例的区分。 给同学们一个任务，为什么会把对称与平移的图形混淆在一起呢?同学们经过反思，各自说出了自己的误区。最终老师赐予了总结，充分确定了同学的反思过程，把这个学问点弄的清清晰楚，同学不再困惑。 经过长期对同学解题后的反思训练，激发了同学的学习爱好，扩展了他们的思维，遇到难题无从下手的同学少了，无法推断自己解题正

40、误的少了，对解题的着手点推断的更精准了，做题的速度也提高了很多，同学自由进展的空间大了，常常有意或无意的会给自己补充一份学习的动力。成果的提高更是一个可喜的回报。 数学工作总结9 在这一个学期里，我在思惟上严于律己，酷爱党的训练事业。一学期来，我还主动参与各类政治业务学习，尽力提高自己的政治水温柔业务水平。遵从学校的工作部署，协作引导和老师们做好校内外的各项工作。 本学期我担负二班级数学工作，一学期来，我从头至尾以仔细、谨严的治学立场，勤奋、坚决不移的精力从事工作。作为数学老师，我能当真制订准备，注意教学实践，仔细备课和教学，踊跃加入教研组运动和备课组活动，上好每一节课，并能经常听各位优良老师

41、的课，从中吸取教学阅历，扬长避短，提高自己的教学的业务水平。依照新课标恳求进行施教，让同学掌握好数学学问。还留意以德为本，联合事实生活中的景象层层善诱，多方面、多角度去造就同学的数学力量。在教学中我从以下多少方面做的： 课前筹备：备好课。仔细讨论教材，把握教材的根本思想、基础概念，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能应用自若，知道应弥补哪些材料，怎么才能教好。了解同学原有的学问技巧，懂得他们的爱好、必要和习惯，晓得他们学习新学问可能会有哪些艰苦，采纳相应的防备方法。斟酌教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包含如何组织教材、如何支配每节课的活动。 课堂上的情形。在数学课上，把形象的

42、数学常识与同学的生涯严密接洽，为同学创设一个富有生活力息的学习情境，同时，也重视对同学学习力量的培育，领导同学在协作交换中学习，在主动探究中学习。课堂上，始终以同学为学习主体，把学习的自动权交给同学，发掘同学潜在的力量，让同学自主学习，同学自己能完成的，我决不包办取代。如学习利用题时，我创设了跟妈妈一起去菜场买菜的情景，激发同学的学习欲望，而后小组协作探究算理，最终得出了三种算法，激发了同学们的学习愿望。遇到简略的教学内容，我就撒手让同学自学，不懂的处所提出来，由老师跟同窗们独特解决。让同学的才智、力量、心情、得到满足，学天生了学习的仆人，学习成了他们的需要，学中有创造，学中有乐趣，学中有收成

43、，关注全部同学，留神信息反馈，调动同学的有意留意，使其坚持肯定稳固性，同时，激发同学的感情，使他们发生愉悦的心情，创造良好的课堂氛围，课堂语言简练明白，战胜了以前反复的弊病，课堂发问面对全体同学，留意引发同学学数学的兴致。 (3)、要提高教学品质，还要做好课后辅导工作，学校生爱动、好玩，缺少自控才能，常在学习上不能按时实现功课，有的同学剽窃作业。针对这种问题，抓好同学的思维教育。但对学习差的同学的个别辅导我觉得做的不够，不更多的时间去辅导他们，思想汇报使这局部同学的成就老是不幻想。 一份耕耘，一份播种，教养工作苦乐相伴。在当前的教学工作中，我要始终总结教训，力求进步本人的教学程度，还要多下工夫

44、增加对个别差生的辅导，信任全部问题都会迎刃而解，我也信任有耕耘总会有收成! 数学工作总结10 短短的一学期教学工作又结束了，在这繁忙而改善的一学期中，我感受较多，现将本期自己在教学中的点滴得失作一个反思。本期我所任教的是五班级，本期的教学任务较繁重，其中学问点包括分数的意义和性质，分数的加法和减法，长方体和正方体，方程，折线统计图等，其中长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，方程是本册教材的重点教学内容。 教学之前，我充分的备好课，同时我深知备好课是上好课的关键，而备好课重要的一点是要备同学，由于接手本班了解到同学的整体成果不平衡，因此，我把基础学问的传授作为我的一个很重要的方面

45、同时，也为优秀的同学作好“能量”的储备。 教学之中，我运用多种教学手段去吸引同学，用多种教学方法去感染同学，促使他们宠爱数学，情愿学习数学，比如，长方体和正方体的熟悉教学中，我利用多媒体教学，提高同学的学习爱好；对待优生，我充分让他们吸饱、吃够；对待中等生，我让他们坚固把握基础学问的同时，逐步培育他们的思维力量、表达力量等；特殊是对待差生学习主动性不较高，我更加的重视他们，让他们体验胜利的喜悦，培育他们学习的信念。 教学之后，我基本做到每课后马上反思，每单元反思，准时总结自己在教学工作中的得失，以便在后面的教学中发挥优点，克服不足，同时，主动学习其他有阅历的老师的优秀阅历，听他们的课，有什么教

46、学中的困惑去请教他们。经过我和同学的共同努力，同学的成果有所提高，同学的学习氛围有所加强，学习爱好有所提高，基本会主动主动的学习。 由于阅历的缺乏，在教学工作中仍会有很多不足，感觉时间“少”、任务重，对待差生的辅导仍有待加深，课堂40分钟的效率不够高，小组合作仍有待加强，没有发挥每一位同学的学习主动性，教学没有合理面对全体，个别差生缺乏与他人的合作的意识等。在下期的教学工作中，我肯定克服我的不足，关怀每一位同学，努力让每一位同学在学习中感受到学习的欢乐，让同学在集体中主动参加，主动学习数学，感受胜利的喜悦。 在今后的教学中，还应注意以下几个方面的转变： 第一、培育同学良好的学习习惯，即在爱好培

47、育及习惯养成中体验数学。 其次、在生动、详细的教学情境中感悟数学。 1、围绕生活实际设计数学活动。 2、在活动中实现学习方式的转变。 第三、解读教材，在有机整合和学问重组中呈现数学。 数学工作总结11 数学教学工作，坚持面对全体同学，围绕“人人学有价值的数学、人人都能获得必需的数学、不同的人在数学上得到不同的进展”绽开教学工作，跟以往进行比较反思，详细体此刻： 一、摒弃旧的教学观念，建立全新的教学理念。 在教学中，转变了自己在以往在课堂教学中的主角主角：将要讲解并描述的资料为自己编好“剧本”，然后自己在讲坛上尽情演绎，将学问灌输给同学。而此刻是给同学编好“剧本”，为同学创设学习的情境，让同学在课堂上充当主角，在老师的引导下进行演绎，自主、合作地猎取学问。事实证明