幼儿保教学期总结集锦7篇.docx

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1、幼儿保教学期总结集锦7篇幼儿保教学期总结 篇1 本学期，我们以教研中心幼教室工作支配及幼儿园总体方案的目标与要求为依据，连续学习贯彻幼儿园训练指导纲要和36岁儿童学习与进展指南精神，结合我园老师队伍现状，立足实际，细化工作流程和常规标准，老师整体素养和力量有了显著提高，班级工作有序进行，全面促进了保教工作的规范进展。主要开展了以下工作： 一、队伍建设，师德先行 （一）开学初，我们又迎来我园第三批新老师，对于刚走上工作岗位的这些懵懂的孩子，树立正确的师德意识是放在首位的，我们与每一位老师签订“师德师风承诺书”，约束老师行为，促进其规范从教。 （二）制作了教职工常规检查考核记录，细化了领导干部监督

2、检查内容，随时发觉并制止老师有违师德师风要求的错误行为，同时为老师供应有效的指导策略。 （三）严格执行我园的师德师风考评制度，强化立德树人的思想，加强对教职工的式的师德管理，出现实行师德师风一票拒绝制。 （四）利用师德师风建设月，结合老师节主题，开展了系列师德师风建设活动，有题为提升核心素养实现人生价值的师德专题培训、“说标准用语 颂高尚师德”诗歌朗诵会以及各班级的训练教学活动。 二、促进老师力量提升 （一）内培外训，有效提高老师水平 1.在上学期末开展问卷调查，统计老师实际需求，在学期初制定了有针对性的园本学习培训方案。 2.注意学习、培训的时效性，针对新老师，开展了“幼儿园一日工作流程”解

3、读、36岁儿童学习与进展指南各领域解读、“班级6S管理”、“如何做好训练反思”等系列的岗前培训，为新老师打好基础。坚持每周一和四的业务学习，开展了“如何制定个人进展规划”、“讲好儿童故事”、“教材解读与整合”、“以儿童为中心的班级环境创设”培训、幼儿园工作规程解读等各类培训活动，通过园本理论培训，立足于关心其走进课程、学习组织与实施教学活动等，扎实有效的提高了新老师队伍的整体素养。 3.在骨干老师培育方面实行“师徒结对”的方式，形成班主任和配班、生活老师捆绑式进步的方法，要求骨干老师对新老师在日常教学、常规管理、家长工作等方面细化指导，从基础一点点帮扶，对于青年老师存在的困惑与问题进行引领指导

4、，并作了详实的帮扶记录表，在新老师成长的同时也提高了骨干老师的各项力量。本学期，五位区级骨干老师充分发挥示范引领作用，进行了“骨干老师示范课”、业务培训、“手拉手送教”等活动。 4.加强课堂观摩，促进教学水平稳步提升。本学期针对老师的不同层次，分别进行了骨干老师示范课、青年老师提升课和新老师观摩课，并在每一次活动后都准时进行评课和集体备课，让执教老师了解自己课堂存在的不足，以便改正，促进训练教学水平。同时领导班子成员每月不定时跟班，随时听推门课，指导其教学，保证了老师常规课的质量。 5.走出去，请进来。努力制造外出培训机会，加大外出培训力度。本学期，分批派出老师赴广州、太原、包头、康巴什以及本

5、东胜区，参与理论培训、现场教学观摩等学习，并准时组织了园内汇报和二次培训活动。依据幼儿园特色定位，20xx年12月17日，邀请北师习明的张慧老师到园进行了三天理论培训和实地指导。 6.组织读书活动，增加学习意识。本学期选取了成长在路上幼儿老师成长手册为共读书目并定期进行“同书共读”活动。同时鼓舞并督促老师订阅专业杂志或经典的名著，养成读书、作摘记、写读后感的好习惯，以此丰富老师学问面，学以致用，促进教学工作。 （二）训练科研，引领老师专业成长 1.本学期我们切实针对目前老师遇到的实际问题，进行了每月一次的全园教研活动，开展了“如何建立幼儿常规”、“如何培育幼儿良好的留意力”、“区域活动高效开展

6、”、“如何处理与家长产生的冲突”等教研活动，除此之外，各班级组结合组内实际，梳理日常工作遇到的小问题，每月进行一次小教研活动。在大小教研活动中，老师共同分析探讨解决问题，形成了切实可行的策略，优化了训练行为。 2.重点落实集体备课制度。每次观摩活动后，授课老师自己进行反思，我们再进行集体备课，形成高质量的B案。除此之外，每两周进行一次小组集体备课，同一班级的同一小组，自行选择跟主题相结合的教学内容，共同开展备课活动，让集体备课真正在课堂中发挥了实效。 3.深化开展“幼儿园老师园本培训有效策略讨论”的课题讨论活动，做到老师参加，分层落实，让老师在参加中提高了理论素养和教学技能，也促进了科研力量的

7、提升。 三、保教并重，协同进展 （一）常规管理，细化详情 1.学期初，幼儿园开展了岗位竞聘活动，通过岗位自主申报、公开竞聘，优化班级组合，明确老师职责与保育员职责，合理分工协作，真正做到了保教结合、保教并重。 2.严格执行一日生活作息制度，制定合理的一日活动支配表，明确了老师和幼儿在不同时间点的站位及常规要求，培育幼儿良好的生活习惯、学习习惯、文明礼貌行为、规划意识、交往力量及.性行为等，不仅把幼儿良好习惯养成真正落到了实处，也确保了一日活动有序顺当进行。 3.根据班级“6S”管理进行班级常规管理工作。严格根据“6S”要求规范班级物品摆放，随时进行随机检查，目前老师已基本养成了良好的习惯，为孩

8、子们营造温馨舒适的学习生活环境。 4.连续开展行政干部跟班活动，每月每人进班两天，全天跟班指导，在训练教学、日常工作等方面赐予指导，促进班级工作有效开展。 5.加强保教人员的保育意识，组织学习了“保育员工作职责”。严格执行卫生消毒保健制度，仔细做好各项消毒工作并准时记录。通过日常检查和月考核，督促老师做到室内物品摆放整齐，窗明地净，走廊、楼梯地面干净、无死角，厕所无污垢、无臭味，勤俭节省等。20xx年12月12日开展了“保育员岗位大练兵活动”，通过以赛代训的形式，提高了全体保教人员的保育水平，增加了服务幼儿的意识。 6.保健室能根据要求做好带药登记，加强幼儿晨检。依据季节和流行性疾病的发生，通

9、过微信群、家园共育栏准时向家长宣扬相关学问。 7.重视平安训练，实行平安事故一票拒绝制。在日常加强幼儿平安意识的培育，通过每周一节的平安训练课和每日平安小提示让幼儿了解生活中常见的一些平安标记，知道遇到困难时一些简洁的自救方法等。仔细落实每月一次的平安演练活动，让演练真正常态化。 （二）改善环境，丰富课程 1.开学前重新进行了教室的划分，各班级重新布置班级环境，依据幼儿的年龄特点，结合自己班级特色，营造欢迎小伴侣氛围。在日常教学中结合每月主题，创设主题墙，不断更新班级环境，体现幼儿、老师、家长的共同参加。十二月进行了环境创设评比活动，评比出了幼儿园环境创设的一、二、三等奖。 2.本学期我们加大

10、了区域活动的力度，组织好集体教学的同时不断优化区域格局，突出区角的趣味性和学习性，各班级结合教学主题和幼儿年龄特点，设置了五大领域均衡的区域，并投放了丰富的操作材料，满意和支持了幼儿自主探究学习的欲望，进展和促进了幼儿多元全面进展。 3.结合区教研中心环创竞赛活动，对幼儿园的整体环境重新进行了全面创设。以幼儿园整体进展理念为支撑，以幼儿的培育方向为导向，重在支持幼儿自主活动、主动探究、操作和充分体验，调动和激励幼儿在与环境的互动作用中获得自主、有效的进展。在整个环创过程中，幼儿、老师以及家长参加其中，让孩子自主创设了“孩子的世界”，让家长感受到了幼儿训练的氛围，让老师学会了不断创新，提高了专业

11、技能技巧。 4.与北京师范高校老教授协会习明蒙学训练机构合作，引进了系列课程，本学期初步进行了老师培训，之后将开展训练教学，把中华优秀传统文化训练融入课程和训练体系，从幼儿、老师、家长三个维度进行培训培育，逐步达到老师诚意知礼、幼儿跟随有仪、家长趋向满足、园所特色凸显的效果。 5.利用有限场地开展无限乐趣的户外嬉戏和室内嬉戏。连续对幼儿园环境、园舍进行了科学合理的规划和改造，将可能运用的角角落落都进行利用。让环境和功能室足以满意各类训练教学活动的有效开展，满意孩子们探究、想象、创作、表演的需要。 6.结合中国传统节日，开展了重阳进社区、中秋作月饼、走进巡防基地等.实践体验和民族训练活动。让幼儿

12、在了解传统节日的风俗的基础上，激发幼儿尊老爱幼、喜爱生活的情感，培育幼儿树立傲慢自己是一名中国人的意识。同时将“童声诵童谣”的传统活动不断丰富细化，形成了园所文化中不行或缺的内容。 四、家园共育，形成合力 （一）重视家园联系，充分利用接送园时间、家访、微信、电话、幼儿成长手册等形式与家进步行沟通，让家长通过观看幼儿在园的各种活动剪影、各种作品、取得的荣誉等照片，了解了幼儿在园活动和进展状况，促进了家园训练的全都。 （二）充分利用开放日、.实践等活动，创新家园合作形式，丰富家园互动，使家长成为幼儿园最大、最有效的资源。组织了超市购物体验、观看巡防基地警犬表演等等丰富的.实践活动。 （三）连续以家

13、委会小组和家长社团活动为载体，让家长从多方面参加到幼儿园的各项活动中，开展了“学府故事屋”、“巧手妈妈团”、“美味点心团”、“家长安保团”等系列家园互动活动。 （四）注意家教老师的培育，将区级骨干和班主任列为家教老师，本学期开展了“如何开好家长会”、“家长工作专题培训”和“如何处理与家长产生的冲突”教研活动，切实提高了老师的家教水平。 幼儿保教学期总结 篇2 暑期又静静来临，本学期我们主要围绕纲要指南的内容，仔细学习新课程的内容，细读“指南”，逐一理解课程四部分内容，提升课程新理念。幼儿园主动开展探究型主题活动并结合幼儿园民俗民风课题讨论，培育幼儿情感意识，逐步体验探究活动的乐趣，努力体现以儿

14、童进展为本的训练思想，不断提高新时期幼儿园的训练质量。 一、加强学习更新理念明确方向 虽说幼儿园师资已处于相当簿弱的状况，因而时常给学习和讨论带来很多困惑，又加上二期课改的讯速推动，反映了老师专业化水平的缺乏，特殊是思想观念还是较落后，理论与实践的脱节，缺乏实践的总结研讨，往往使教学停止不前，因此本学期依据幼儿园实际存在状况，开展教研工作，加高校习力度，每周进行一次新课程的学习，边学边争论，从课程中领悟“指南”精神，转变老师的旧观念。其次，我们进行了参加式培训学习，利用各组的头脑风暴，理解课程指南的精神实质，大开每一老师的心门，了解每一个老师对指南的理解程度，展现个人的不同风采。另外我们还通过

15、不同的案例进行分析，解剖案例中不同的疑点，以问题的形式进行展现，然后，大家一起争论解决，使方案活动设计更完整，案例剖析更直观、更形象，也更适应我园师资队伍教弱的学习环境。通过多形式的开展学习活动，老师们已明确自己陈旧观念还是主宰着自己的行为，专业化水平的欠缺更影响二期课改的进展，虽说每个活动都在反思，但反思后又怎么样去做？怎么样去改进？还是问题重重。然而，不管怎样，每个人都已跨进改革的行列，至于角色扮演得如何，只有实践才能出产，也只有查找指南的路，才能找到自己的方向。 二、连续注意实践尝试逐步适应课改精神 探究型主题活动对于我园来说已研讨一段时间，由于外界的信息很少猎取，又加上二期课改内容具有

16、很大敏捷性、选择性、生存性，更没有什么固定的模式。因此，完靠理论上学一点，很难使老师们统一的理解和领悟，有的甚至无法适应二期课改的要求，因此，教研活动除了赐予老师选择教材的权力，赐予老师肯定的时间和空间的支配外，重点还是进行实践的操作，在操作中发觉问题。然后，依据问题存在的普遍性进行大的研讨，看看问题究竟出在什么地方，为什么会出现这样的问提，如何去解决。另外，加强集体沟通时间，尝试过程中谁有新的、好的阅历准时传递给其他老师。比如：观看记录方法、小组研讨的方法、孩子记录的方法、收集材料的阅历、展现作品的方法等等，使老师们较快适应改革的进展，又如：区角活动的材料如何顺应孩子的进展，是否与二期课改的

17、精神相吻合，生活活动如何发挥孩子自主性等等，通过实践操作体会，本学期老师们对二期课改有了新的熟悉，活动中主动参加性较好，教学活动过程设计能考虑孩子的需要，活动中或多或少体现二期课改的精神，虽说问题存在较大，课改步伐跨的较小，但我们还是尽自己努力，又考虑幼儿园实际状况，逐步走进课改的行列，形成课改的氛围。 三、加强反思学习促进教研活动 一段时间以来，我们幼儿园较为跟随当今形势，不会做也要去仿照他人，但目前看来，仿照别人也往往阻碍自己的进展，更不能适应自己幼儿园的进展，因此，本学期我们加强反思学习，如何开展二期课改，如何查找身边的教材，课程的预设与生存等一系列问题进行讨论，并依据上学期研讨存在问题

18、进行反思，从而改进本学期教研活动形式和方法，本学期老师必需对每个活动进行反思总结，每月完成一篇个案，每天进行观看记录，需要反馈的问题准时通过教研活动共同商讨，反思性学习，给老师带来了很多反思，通过反思，提高老师反思的力量，也捉进了幼儿园教研的进展。当然，如何发挥教研作用，也需要不断去探究，去反思，在反思的思路中，不断改进教研方法，使教研真正为老师服务。 四、以科研为突破推动二期课改进展 本学期我们以子课题內容为中心，围绕课题內容进行探究活动，本学期共开展五个子课题，都是围绕幼儿园民俗民风进行有目的讨论，每个课题都估计了四个主题方案，小的內容穿插其中，主题方案设计能依据二期课改的精神及结合新课程

19、的理念进行，使讨论内容更完善，讨论过程注意孩子接受的需要，能关注孩子情感进展,关注孩子思维的进展，学期结束我们以专题总结的形式，对课题的部分内容进行了总结,学校科研的进展使学校教学质量得到了进一步提高。 总而言之，面临二期课改重大转折，每个人都需要加强学习，特殊加强反思，学会反思，只有不断地反思，才会不断地有创新出现。另外，本学期由于受“非典”影响，有较多工作没有预期完成，特殊是各类家长活动，孩子参观活动等，故下学期提升二期课改精神理念，进行新一轮的教材课改试验，逐步使我园适应课改进展。 幼儿保教学期总结 篇3 一、指导思想： 坚持以幼儿园工作规程和纲要为指导，学纲要，用纲要，仔细学习区老师进

20、修校和市教科所对幼儿训练工作的看法，结合本园实际，尽力让纲要的理念与精神落实我园的保教管理和保教第一线中，主动探究教研工作的新思路，使幼儿在园能得到欢乐的嬉戏与学习，使幼儿园的保教队伍焕发新的活力，更好地促进儿童富有个性的进展与老师的专业化成长。 二、状况分析 (一)幼儿现状分析 1、本学期全园17个班，幼儿总数为587名，其中收新生242名，7个大班245名幼儿，6个中班216名幼儿，4个小班126名幼儿。由于本学期小班新生刚入园，且中班插班生较多，因此幼儿在适应环境与养成良好的习惯方面需要我们老师赐予更多的爱心与耐烦，并坚持常规的培育，逐步地、科学地缓解幼儿的分别焦虑，让新入园幼儿能平稳过

21、度，开心地溶入幼儿园的生活。 2、从新生健康检查来看，肥胖儿呈上升趋势，对于该问题在养护上需要老师、后勤、家长三方面合力关注并开展此工作。保健部门要提出可行性的看法，指导老师与家长做好记录、分析、实施等工作。 3、通过上学期各项大型活动的开展(小小运动会、绘画竞赛、奥运主题活动等)，对我园幼儿在语言表达、对新闻的关注、音乐节奏感、大小肌肉的进展及制造表现方面都有所触动，但是要使这些问题能更进一步完善，还需要我们老师依据幼儿的状况，采纳不同的方法持之以恒的培育。 (二)老师现状分析 1、通过上学期注意日常管理、各层次老师的分层培育，我们看到了部分老师的成长与进步，特殊是年青老师在教学上的渐渐成熟

22、让人惊喜，在园骨干老师的教学示范与带教老师的指导下，在园丁奖教学比武中得到了一次很好的历练，无论是教学阅历的丰富、课程化环境的创设、还是对幼儿保育意识的增加都有所改善，有部分老师也崭露头角，可以供应更好的学习与实践机会。在课题“心理健康课题讨论”与“园本教研制度讨论”中，老师们克服困难，不断学习，主动实践与讨论，老师们在讨论力量、实践力量等方面得到了肯定的提升。但是从部分老师身上也看到了我园工作的疏忽，特殊是对青年老师思想的指导、带教的支配上还是需要更多的深思熟虑。在课题讨论中，对骨干老师的管理上也有其作用的发挥，但在连续进展上还是缺少必要的支持。而对园中的中间力气由于时间的限制，对其要求不够

23、到位。本学期还是要站在“需要”的角度，让老师们都能有所进展。 2、在分层的检查中，特殊是组长的管理、行政领导的分段指导下，我们看到了老师在教养工作中，特殊是对新教材的实施上还是存在着很多的困惑，特殊是年青老师对老老师的依靠，对自己的信念不足上，应供应舞台让他们更多的呈现并顺当开展工作。而对老师管理上由于制度上的局限，也或多或少的存在着漏洞。一方面要在制度上加强完善，另一方面更重要的是老师自身对工作的职业归属感与美好的养成。 幼儿保教学期总结 篇4 幼儿园训练指导纲要中指出：“幼儿园应为幼儿供应健康、丰富的生活和活动环境，满意他们多方面进展的需要，使他们在欢乐的童年生活中获得有益于身心进展的阅历

24、。” 幼儿来到幼儿园，我们会尽自己最大努力在生活上照看他们，让孩子在确保身体健康的前提下得到全面的进展。我们班上三位老师从以下三个小的方面总结了我们的工作。 一、保教工作 最近天气干燥，早晚温差比较大，为了使幼儿不生病，老师每天变换方法鼓舞幼儿多喝水。比如：谁喝两杯水，老师会带着出去玩;谁喝水了表扬他;或者是发小礼物等等。可还是有个别孩子不爱喝水，但老师会多次提示他，就像樊宇航，嘴片又红又干，还时时常流鼻血，真不知道用什么方法才能让他主动主动喝水，只能用监督的方法让他喝水。经过三个老师的努力，大部分孩子很听话、喝水很主动。一天提两桶水幼儿都能喝完。幼儿身体健康，每天不请假、不生病，家长也很支持

25、我们的工作，对我们的保育工作也很满足。 二、融入孩子们的世界 我最近喜爱折百合花送给班里的幼儿作为鼓舞。折百合花是向我们班的一个幼儿学习的，学会了以后他还夸我说：“老师，你学的真快，折的也特别美丽。”通过这件事说明老师和幼儿的关系，应当是很温柔的，最至少让幼儿有这种感觉：老师很可亲。 每一次带幼儿出去自由活动的时候，我都会问：“孩子们是喜爱去三楼阳台做嬉戏，还是喜爱去一楼玩滑滑梯呢?”“上三楼!”孩子们的声音很齐。“好的，去三楼，但有要求：留意平安、时刻在老师的视线里，下楼先给老师说.”这样孩子们不会有逆反的心理，也会听老师的要求，还会让他们感到老师很敬重他们的选择。 大班幼儿对事物已经有初步

26、的了解，虽然还不太完整，对于他们的要求我会询问缘由、听他们表达。其实他们很喜爱让别人听自己的想法。我发觉本班幼儿喜爱说“老师，我小时候去过.”这样我会回答：“现在长大了，比以前更懂事了，以后更大了，可以带爸爸妈妈一起去玩。” 我始终盼望老师是他们的良师益友，又是他们心灵的伴侣。 我会更多的关注幼儿的心理进展，盼望他们在我们的指导下健康、欢乐成长，绚烂的笑容会更多。 三、家长会反思 上次的家长会我觉的比较胜利。在家长会中，增加了观赏孩子节目的环节。家长们早早地来到教室等待，拿了相机随时给孩子拍摄，孩子们表现特殊好，跟着老师的音乐一起表演，激发了孩子们的爱好。下次也可以多实行这样的方式，家长组织一

27、次不简单，他们来干什么，不就是想看孩子们的成长，这样把学过的内容展现一下，孩子们兴奋，家长们也兴奋，这不就能满意大家的愿望，家长对我们的工作也能认可、支持，盼望下学期让我们三人共同努力，组织好班上的工作。 幼儿保教学期总结 篇5 （一）、督促老师从训练观念到行为的转化 、每周我园都有两次教研组活动，老师在教研组活动中学习纲要， 争论教学活动中存在的各项问题，学习各理论学问。本学期的教研组长卓老师和余老师能仔细制定好教研组活动方案，并组织好每个教研活动做好记录，但在活动过程中老师还未能更好得进入探讨与学习的角色，互动的机会也较少，使教研组活动没能达到最佳的效果。 、本学期老师每月都能准时上交一篇

28、保教心得与下个月的月方案。一学期还撰写了一篇论文与一篇案例。 、老师能依据幼儿的年龄段分层预设班级主题，并在实践当中做了适当的调整。从幼儿的生活阅历与爱好动身来设计每个活动，但从老师的备课本中发觉设计的环节都较简洁，很多课程都未能深化进行下去。 、老师在上完一个主题以后能准时对该主题做出总结、反思。写好每个活动的课 后反思。但老师预备活动都较简洁，自制教具也较少。本学期对新老师实行老老师带新老师的形式来备课，其她老师则基本是以集体备课为主，让同年龄段老师有相互争论活动的设计和共同预备教具的机会。 、本学期园长、保教主任能常常到班听随堂课 ，并组织老师一起参加。做到与每位老师都有沟通的机会。特殊

29、是开学初对几位新老师上课听的较多，如莘金芬老师、郑颖颖老师、陈彤老师等。 、这学期我园刚开头制作幼儿成长档案，各班老师都能摸索的进行整理制作。内容有每月幼儿的学习状况，平常对幼儿的观看记录、一些有意义照片、幼儿的作品及家长的反馈等。这一活动得到家长们的大力支持与好评，做得特殊仔细的有中一班、小一班等。 （二）教学课题 学期初预设的三个教学课题中，我们对混龄编班如何更有效地进行五大领域教学做了探讨与实践摸索，但还未能做得很好，还需要不断创新合理支配好一日活动的时间；在如何提高幼儿漫画观赏力量中本学期尤其做的不够，老师在班级很少开展漫画训练，餐前的“快乐一刻”只是让幼儿听故事，漫画观赏就较少了。我

30、们将在下学期着重绽开。在英语教学如何融入全语言整合活动中我们利用了小三班做试验班，由在职英语老师莘老师来带班。幼儿的进展非常不错。 （三）、学历进修、职务培训 为了提高全园老师的素养，我园始终都鼓舞老师参与学习进修。除了老师自己报考的本科、大专等学历进修外，我们还抓住外面许多培训的机会让老师们多接触一些好的教学方法。如师德培训、蒙特索利教学法的培训、市教坛新秀观摩学习、早期阅读培训、全语言教学培训、奥扶音乐培训等等。让老师通过各种学习更好的训练好每位幼儿。 以上是我园这学期的保教工作基本的状况。依据本学期中做的不足的地方，我们会在下学期中做好改进，尤其是在狠抓教学质量上。我们清晰的熟悉到要想提

31、高教学质量，首先就需要老师们的努力探究与刻苦钻研的精神。信任在鹿城区教委、区妇联与园领导的正确领导下我们在下学期中会有更好的表现，为成为温州市一级示范园而努力。 幼儿保教学期总结 篇6 幼儿园的保教质量关系着幼儿的进展，关系着幼儿园的进展。为孩子供应优质的保教服务，培育幼儿全面进展是幼儿训练的根本任务。我园历来重视保教质量，我园在上学期的工作中得到了.的认可，家长的好评，.声誉越来越好。现将学期保教工作进行总结如下： 一、全面落实保教常规 幼儿园整体的工作方案要注意为班级方案、老师工作方案服务。管理人员要做到早支配，常常深化一线，观摩活动，了解保教现状，准时有效地实施保教管理，注意互帮、互学与

32、引导、支持并重，对教学过程、一日保教活动进行探讨，思索并提出相宜的看法与建议，管理中做到严格公正准时。依据我园的状况我们将重点放在幼儿生活常规的培育，从老师自身动身，进行培训与观摩，渐渐地形成常规性的成长，针对各年龄的特点，在大、中班中强化幼儿的学习常规，让孩子把握学习生活的规律，培育幼儿良好的生活习惯。 二、训练环境的创新 新学期开头，一是园内的环境将由全部老师进行新的支配和装饰，将有效的利用起每一处角落，建立起温馨欢乐的环境，园内增加英文环境，增加一些家长关怀的内容，在幼儿的作品栏中，我们将幼儿每周的作品展现，让家长了解孩子在园的状况，看到孩子的进步，创设英文环境，坚持英文老师在班中用法英

33、文沟通，并且进行严格的考核，促进英文环境的形成，增加与幼儿的互动活动，老师将依据本班的幼儿年龄特点进行环境的创设，并依据教学进程进行填充，连续延长主题教学，将教学渗透到主题墙及区角嬉戏活动中去，让幼儿从中猎取学问，动手操作，提高幼儿动手及动脑的力量。 三、本学期保教目标的落实： 1、仔细学习幼儿园工作指导思想，仔细贯彻中华人民共和国训练法、幼儿园管理条例、幼儿园工作规程和幼儿园训练指导纲要，从实际动身，因地制宜的实施素养训练；进一步完善各种制度。 2、保教结合目标实现，树立在一日生活各个环节渗透正确的训练观、儿童观，坚持教养并重、保教合一的原则，即；一日生活的内容贯彻在教学之中，体现出保中有教

34、，教中有保，使幼儿和谐进展，特殊是对新入园的幼儿，加强了关爱，细心照看，班中老师分工负责，缩短幼儿的焦虑期，让幼儿很快喜爱幼儿园。 3、通过对幼儿有方案地进行测评，评价老师的教学质量。一方面了解幼儿智能的强项和弱项，找出孩子的弱项，制定目标进行改进方案，另一方面仔细作好教研工作，从而有的放矢的实施个案教学，观看幼儿各方面进展水平。结合幼儿实际状况及本班老师的特长、特点，仔细选定教研课题，注意训练理论与教学实践的结合，切实做好教研工作。 4、做好家长工作，建立与家长沟通的.渠道，建立以班长为主体的沟通的网落，准时反馈幼儿的状况，对于新来的老师，教会她们学会与家长沟通的方式，探究家园沟通的有效方式

35、，建立家长对老师的信任。 四、加强保教工作管理，提高保教质量 1、提高保教队伍素养 围绕训练目标创设训练活动和环境。特殊要注意幼儿心理环境的创设，使他们在幼儿园获得平安感，就像在家里一样温馨。依据上学期的问题存在，在教态上严格的管理，训练全体老师并写出学习后的感想，提高熟悉，落实在行动上，在各种考核及评比的活动，组织老师进行有效的教学观摩活动，相互学习，激发老师的主动性、制造性，鼓舞老师的制造精神，并指定方案，定时对老师的技能技巧进行培训与考核，以及通过家长调查问卷表和各项教学活动检查建立老师综合力量考核制度，老师观摩活动、开放日、教研活动等，请全体老师进行评议打分。 2、坚持保教结合的原则

36、坚持日常保健制度的检查工作，并制定量化记录标准，如：进餐、户外活动、常规检查、课间操检查等，依据记录状况与院内奖惩制度挂钩，促进此项工作更加扎实稳妥地进行。制定体弱儿、肥胖儿管理目标和详细实施方法，并切实负起职责，使这些幼儿的健康状况尽快有所转变。加强幼儿体能熬炼活动，使幼儿达标，注意幼儿的力量的提高，开发幼儿的智力，组织幼儿的教学活动，关爱每个幼儿的成长。 3、家长工作重视家园联系，实现全都训练。纲要总则里指出，幼儿园与家庭、社区亲密合作，与学校相互连接，综合利用各种训练资源，共同为幼儿的进展制造良好的条件。的确，现实生活中许多现象都足够让我们重视家园合作，所以学期初召开家长会，向家长介绍本

37、学期教学方案和详细日程支配，征求家长看法。每学期初（末）老师对幼儿家访，关心幼儿顺当渡过入园期。定期请家长对全园教职工的工作质量进行评议，从.角度促进老师队伍的建设，服务质量的提高，做好家园共育。 4、突出小幼连接的工作，在幼儿进入大班时，为幼儿供应进入学校的预备工作，从学习上做好课程支配，按方案进行逐步使幼儿接受关于学校的内容，能够平稳过度到学校。 五、家长工作 依据家长的详细状况进行不同的沟通的方式，分别对老师进行培训，沟通的重点分小年龄的重点放在保育工作上，尤其是新入园的幼儿在幼儿的照看上多赐予关注，建立与幼儿的之间良好的情感，尽量削减幼儿生病的机会，健康成长，使家长放心，在大、中班强化

38、幼儿的学习，重视教学的成果，关注幼儿的进步，学问的积累，坚持餐前饭后的诗歌的复习，利用饭后的散步，离园等待的机会，组织幼儿朗读三字经、百家姓、唐诗等，熬炼幼儿的口语表达力量，加强幼儿的记忆力，同时我们收到了较好的效果，得到家长的认可，幼儿也有明显的进步。 在新的学期即将开头时，我园满怀信念，在总结的基础上找出不足，连续作好保教工作，提高保教质量，提高服务质量，全园努力奋斗，成为家长信任的园所。 幼儿保教学期总结 篇7 鞭炮声声、伴着崭新的xxxx年到来，本学期的工作也将划上一个圆满的句号。回顾这学期的保教工作，有收获、也有肯定的困惑。我们始终遵循着幼儿园训练指导纲要、3-6岁儿童学习与进展指南

39、精神，围绕东胜区教研中心工作方案，根据东胜区天骄幼儿园工作方案，结合本园保教工作方案，秉着“陪伴孩子一起阳完成长”为训练目标，有序的开展了本学期保教工作。在一个学期即将结束时，小结保教工作，梳理特色与不足，便于我们下学期工作更加有效开展。 一、保教队伍建设稳步进展 （一）树立良好的师德形象，切实把“学高为师，身正为范”落实到老师的日工作中。 1.做一名合格老师，首先从师德方面严格要求，本学期我们将师德师风建设工作纳入了老师常态化工作中来抓，以学期初拟定的“师德师风培训实施方案”逐步绽开了各项活动，以每月一至两次的专题培训与考核作为我们的学习目标，结合学习、培训、考核强化了老师师德师风意识，提高

40、了老师师德师风行为，让师德成为老师衡量自我的基本标尺。 2.依据每月实际工作，开展了“师德师风要求及细则”、“我园阳完老师公约”培训学习，同时针对带班的35名老师进行了师德师风考试，也在老师、国庆两个节日中，组织全园老师参与了朗诵“讲解并描述老师自己的故事”竞赛活动。在每月末，公布老师的师德师风考核结果，让老师们将其内化于心，外化于行。 3.学期初签订了师德师风承诺书，仔细阅读了每一行内容，准时面对全体老师、家长公示，让大家成为每位老师师德师风形象塑造的监督者。 （二）加强培训，强化老师专业，提高老师整体水平 1.基本功的强化：每周肯定为基本功强化日，分别从园内设定的八项基本功中逐一绽开了培训

41、与考核，每一次培训过后，充分留时间赐予老师们练习，学期末，针对于舞蹈、边弹边唱、简笔画、写作、一般话等几项进行了专项考核，针对于老师考核结果，每一项分别评比出23名老师获得园级基本功合格证，这样一种培训+考核模式更加促进老师学习与提升。 2.岗前培训：基于一批刚上岗或工龄较短的年轻老师，在上岗前进行了针对性的培训，从老师一日工作流程及指导建议、消退幼儿入园焦虑、保育员一日流程、方案的书写、家长会的开展、教案的书写、环境创设等多方面进行了具体的培训，从而关心老师们尽快的适应了自己的工作岗位，更快的熟识了工作环境及工作流程，以致顺当上岗。 3.综合培训:作为一名幼儿老师，不仅要有扎实的基本功、而且

42、要有全面的综合力量，因此，各项业务力量的提高也是必不行少的。我园结合老师进展需求及保教工作支配，在每周的业务学习活动中，将周四定为了集体学习日。并且由园长牵头开展了多种内容的培训活动。如：共读一本书“最美的训练最简洁”、区域沟通、体育器械用法与研发、计算机操作、平安学问、卫生保健等等，更加丰富了老师的学习内容，关心老师得到了比较全面的提高。 4.以研代培：教研式的培训与学习，可以关心老师们解决一些实际性的困惑与小问题，在每日的巡班检查中、与老师们近距离的沟通，发觉问题，准时组织时间绽开教研，如借助每周一的小组集体备课（一稿、二稿、三稿），在3位有阅历的班级组长带领下，大家针对于同一节课，进行分

43、别授课、参加听课、说反思、逐步进行一个完整课的形成过程，这便是老师自我学习、自我成长的过程；每一次的观摩教学及评课研讨，解决老师在集体教学的组织与实施中的困惑与不足，进行了点对点的攻破，从执教者本人的自我反思，绽开对整节课的一个思路与设计研讨梳理，从而提升了老师驾驭课堂，组织教学活动的力量。在我园实施“课题讨论方面”起到了很大的推动作用。其次在我园开展的特色讨论“体育课程”方面，我们分别进行体育器械的研发与有效利用教研活动，通过与老师、家进步行面对面沟通研讨，共同研发和梳理出多种适合孩子们玩耍的体育嬉戏，再借助体育器械绽开的“一物多玩”教研，关心大家挖掘出多种相宜孩子活动的嬉戏。这些嬉戏的挖掘

44、，不论是从技能上、还是形式上，都在启发着老师，不断探究、讨论。 5.外出培训：本着一人学习多人受益的学习理念，本学期针对我园老师进展需要，先后参与了东胜区内的各个工作坊的学习、山西太原音乐训练、创意戏剧的培训学习、派多名老师到铁西试验幼儿园参与半日蹲点区域观摩活动等，通过各种培训形式，达到本人汲取后的园内二次培训。 二、保教工作管理精益求精 （一）主题教学的开展 1.以幼儿多元互动课程作为主教材，通过开学初的集体课程整合，针对于小、中、大三个班级组，分别整合了3个适合开展的主题内容，班级组长带领大家通过通览主题内容，从中找出几个分题突破口，共同来设计和沟通本主题的环境创设。大家能够依据整合出的

45、教学内容，顺当有序的开展集体教学及区域活动，最终每个主题结束后，都能呈现出本主题较有特色的主题环境墙。 2.针对于我们开展的主题教学活动，依次进行了2次班级主题墙创设评比活动。大家从每次的观摩评比中，总能够收获一些新奇的想法和做法，如：主题呈现的框架结构一目了然、孩子参加主题呈现的痕迹凸显，老师设计的板块相互连接紧密等。 3.结合领导帮扶进班指导、推门课等形式，强化老师教学活动的组织力量，发觉亮点准时表扬，针对不足准时给与整改，如在推门课中，发觉老师预备的教具、学具很充分，给与确定，针对于环节设计没有面对全体幼儿、流程过于单一、语言不精炼、一次性提问过多等等问题进行当面沟通，找到整改的方法与策

46、略，为今后的集体教学提高了执教力量。 4.园领导分别担当以体育、平安、美术、手工为主的教学课程运用，一方面可以近距离了解各班孩子的进展水平，另一方面也是在引领带动大家主动上进，在课程实施方面做到心中有数，轻装上阵。 （二）区域课程的探究 1.以主题为依托创设主题背景下的区域环境，探究主题下的区域活动讨论。小班以成品玩具为主，重点开设生活区、美工区的各种体验活动。中、大班以半成品和自制玩教具为材料的填充，重点从益智区、科学区、美工区、读书区不断进行了对区域活动及材料的更新。 2.开展了区域环境半日蹲点外出培训活动，每班派出一名老师参加学习，回园后针对于本班实际，三位老师共同打造良好区域环境及组织

47、区域活动时的一些常规走线、进区、操作、指导等一系列流程。同时在园内，推选出班级区域课程开展较好的班级组长胡耀凤老师，针对于自己的理解和做法将一些好的阅历与大家进行共享与沟通。通过2次大型的学习培训，关心老师们在建立班级幼儿常规方面，以及老师开展区域活动都有了明显的进步。 3.以“区域环境及活动的有效开展”进行了全园性的观摩评比，大家在相互观摩中，共同梳理亮点，查找更多的新方法、新策略。 （三）户外嬉戏的开发 1.在保证幼儿每日2小时户外嬉戏时间的基础上，根据幼儿进展目标组织针对性的户外活动，在完善了大课间的体能活动量的把控上，组织各班家长为孩子们制作了一到两种适合孩子嬉戏的体育器械，如“滚环、小扁担、大纸筒”等充分满意了孩子玩耍的花样和质量。 2.进一步完善了户