有用的课堂教学心得体会范文汇编8篇.docx

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1、有用的课堂教学心得体会范文汇编8篇课堂教学心得体会 篇1 时间飞逝，转瞬之间训练教学的改革已有十年多。在这次改革的大潮中 。我们的课堂教学经受了一场史无前例的变革，轰轰烈烈而又从容有序。我们英语课堂也不例外，课堂教学改革搞得是热火朝天，如火如荼。作为改革的实施者，我们教学水平在不断进步，教学质量在不断的提高，我们有收获，有感悟。在一步步的改革过程中，不断的积累了丰富的阅历和教训，为以后的教学工作打下坚实的基础。 一、 我的熟悉 1、新教学观念。通过学习和新课改的不断实施，我渐渐熟悉到教学的本质不再是传统教学中老师单向的灌输和讲解，而是教与学的双边活动，教学是沟通的过程，是探究的过程，是师生合作

2、，互动的过程。课堂教学关注的是以同学形成主动进取乐观的人生看法为宗旨，以培育同学创新精神和实践力量为重点。不仅要使同学具有适应.的力量，更要强调同学猎取学问的主动性和制造性。 2、新课程观念。通过学习和实践，我熟悉到课程是体验和感受，是老师，同学，教材，环境的整合。教材不是教学内容的唯一载体，课堂也不是同学猎取学问的唯一场所，老师更不是同学猎取学问的唯一指导。老师要懂得只是用教材而不是教教材。 3、新同学观念。通过实践，我领悟到课堂教学中，同学是学习的主体。老师要敬重同学，承认不同同学具有独特性，并为其制造胜利的机会，老师要树立同学学习的主体意识，信任同学，喜爱同学，让同学真正成为课堂的仆人。

3、 二、我的尝试 1、挖掘教材，细心编写预学案。 大家都知道，在新课改课堂教学中，老师只是教学的组织者，指导者，同学才是学习的仆人。老师的主体作用首先体现在预学案的编写上。课改以来，我仔细钻研，敏捷挖掘教材，重组教材中的学问点，形成学问链，构成学问网。通过多种形式的问题设计，把散乱的学问，语言，语法变为简洁有序的学问系统，依据不同的教学内容，细心设计预学案，为上好不同 类型的课打好基础，作好铺垫。 2、充分展现，让同学真正成为课堂的仆人。 新课改告知我们，同学是学习的主体，课堂则是每个同学充分展现自己的一个平台。始终以来，我坚持用法导学案模式来进行语言教学，尽可能的将课堂交给每一位同学。主要方法

4、如下： 第一，大胆放手，耐烦指导。同学初次接触课改，奇怪而又生疏。把新的学问布置给同学，让同学先预习，课前就能发觉问题，提出问题。然后鼓舞他们连续大胆的向前迈进。在展现环节中，我一改过去每节课都是优等生在发言的状况，规定每个学习小组的每个成员必需轮番上台展现，主讲或当小老师。放手让他们用各自宠爱的方式来尝试，来体会，然后耐烦地指导他们用更全面的方法来改进，来制造。在展现过程中，有表现得特别到位的，也有表现得特殊欠缺的。但即使再差强人意的同学，我也会悄悄地等待他们展现完，绝不会中途打断他们。由于一旦被完全拒绝，他们的信念将倍受打击，其他的后进生也会因此产生恐惊的心理，教学又会回到由优生主宰课堂的

5、原路上。“不经受风雨，哪能见彩虹。”我坚信，只要我耐烦的指导，放手让同学一次又一次得去尝试，去探究，去总结，不用焦急教学内容是否能准时完成，不必担忧教学质量临时是否受到影响，只要让全部的同学真正成为课堂的仆人，胜利便指日可待。 其次，多点嘉奖，少点批判。课改初期，犹如摸石头过河，困难重重，状态不断，可同学的信念千万不能扼杀。在教学中，应充分关注同学情感看法改变，实行主动的看法，尽可能较多的运用激励性的语言。如：说的真好！你懂得真不少！语音语调相当美丽！真有创意！等等。调动了同学主动探求学问的欲望，激发了同学学习的情感，让每个同学都能体验胜利，增加自信念。为了更好的激励大家，我又设立了嘉奖机制，

6、如重量化制度，添星制度，夺红旗制度等，在这深厚的竞争氛围中，绝大多数同学不甘落后，到处争当学习的仆人翁。 3、反馈检测，落实同学的学问把握状况。 课改过程中，反馈检测也是相当重要的。这是检测同学对学问的落实状况和同学通过学习体验胜利，享受欢乐的有效环节。内容主要以口语检测和笔试相结合，形式可以多样。时 间充分的话，可对同学进行当堂检测；也可利用早自习或中自习对部分同学进行综合抽测；还可在课余时间，让每组的小组长对本组的同学进行简洁的测试；每天的作业检查也是一种方式。准时发觉同学在学问把握或口语表达方面的不足，并准时进行补充讲解，不让一个同学因此而掉队。 三我的收获 在经受了多年的风雨历程之后，

7、最终工夫不负有心人，我们的课改取得了肯定的成功。同学的学习爱好提高了，课堂上布满笑语，气氛特别活跃，真正做到了在欢乐中学习，在学习中感受欢乐；同学的口语表达力量增加了，从单词到句子，再从句子到短文，从对话表演到学问点讲解，同学们个个都能朗朗上口，轻松应付；同学的集体协作力量培育了，大家都懂得如何分工协作，如何团结友爱；同学的学习成果也提高了，在学校和心校进行的各种考试中，我所带的班级都有不错的成果，的的确确品尝到了丰收的果实。 四、我的反思 在感受胜利的喜悦的同时，我们的课堂教学改革中也存在着很多美中不足的地方。如课堂秩序较难维持，同学留意力简单分散；教学内容难以完成，教学进度缓慢；课堂用语母

8、语用法过多，语音语调不够精准；部分同学的学习热忱不能长久，主动性出现差异等等。面对以上问题，我们每一位老师要把课改工作做得细之又细，每一个环节都要稳扎稳打，落到实处，要把课改作为一项长久的工作，不厌其烦地去做，同时还要求我们擅长总结得失，准时修正，准时完善，让我们的课改工作更上一个新的台阶！ 课堂教学心得体会 篇2 偶然的一次机会，我在网络上看了三节视频课，三位老师上课都各有特色，各具风格。她们从不同的课型角度给我们展现了课堂教学无穷的艺术魅力。我回想到了自己在平常的教学中存在的一些问题，从她们的教学活动中让我学到了许多。在此简洁地说说自己的一些收获。 第一节课是健康课这些食品要少吃。这节课的

9、内容很贴近幼儿的生活，这也是让很多家长头疼的问题。通过老师的情景引入，不但让孩子们知道了哪些食品是对我们有益的、哪些食品多吃是有害的。还让孩子们知道了这些食品不能多吃的缘由。让孩子们从心里得到认同，从而更进一步地掌握自己，不去吃那些垃圾食品。这节课的环节支配得很紧凑。小熊一家的情景贯穿了整节课，让孩子们在不知不觉中学到了学问。这节课给我最深的印象是老师很留意详情。不但教具预备得很充分，而且一些无包装的食品也都是用保鲜膜包好的，这让我感到老师很细心。还有最终环节的设计，不但检验了孩子的学习效果，还让孩子体验到了与人共享的欢乐，这让我觉得真是训练无处不在。好的课程不但要教会孩子学问，也要注意孩子综

10、合智能的进展。 其次节课是一节的数学课找伴侣。主要的训练目标是能够熟悉球体和圆柱体，并能正确辨别和比较它们的异同。引入时老师带来了很多玩具，让小伴侣任意地玩。然后通过层层地提问，让孩子们逐步区分“可以能滚动和不行以滚动”的物品，“可以任意滚动和只可以一个方向滚动”的物品。从而让孩子在嬉戏中了解到球体和圆柱体的一些基本特性。在此的基础上向孩子们交待球体和圆柱体的概念，孩子们就简单接受了。接下来再通过分类、阅读、在生活中查找、看课件、添画等形式进一步加深了孩子对球体和圆柱体的熟悉。这节课看似老师的教授，实则是孩子们在玩的过程中自己发觉，总结的。这也正是我们始终所提倡的玩中学，学中玩的教学理念。只是

11、，我觉得数学课的老师说话应当要特殊严谨，要多总结。竞赛环节的规章也应当发动小伴侣一起制定嬉戏规章。这些方面也是我上课时要留意的地方。 第三节课是一节语言课什么车。教学目标是情愿学习仿编儿歌，喜爱问答儿歌的形式。这节课给我最深的印象是老师在课堂中音乐运用得很好。通过开汽车律动进入教室，随音乐参观车展，听各种车的声音，到最终随音乐开着汽车离开，让我们都感受到了课堂上轻松开心的氛围。儿歌学习上，通过听声音，猜猜什么车环节，让孩子不知不觉中学会了儿歌。并了解体会了问答儿歌的形式。在创编环节上，孩子们的想象力和语言表述力量让我很叹服。在有个孩子说到抢救车“哗哗哗”时，王老师也能准时留意到孩子用词的不同，

12、准时地加以挖掘。总体说来，王老师给人感觉是很有亲和力，听她的课应当是很轻松开心的吧！ 泰戈尔说过“最远的距离是到达你自己”！在今后的工作中，我要不断地学习，努力提高自己的自身素养、理论水平和课堂教学力量。准时反思工作中的不足，把今日学到的学问运用的日常教学工作中，使自己在原有的水平上更上一层楼。 课堂教学心得体会 篇3 学校数学课堂教学过程的优化是指在全面考虑教材目的、教学规律、原则、教学形式、教学方法、深化钻研教材和考虑同学特点的基础上,使教学质量收到抱负的效果。 一、建立民主公平的师生关系 让同学在公平、敬重、信任、理解和宽容的气氛中受到激励和鼓舞,得到指导和建议。老师是同学重要的合作伙伴

13、,在同学学习过程中,老师是公平的首席。教学行为互敬重,教学资源共寻,学习活动互动,老师对待同学出现的质疑,不行搪塞,要珍惜同学学习的结果,同学对数学学问的理解,数学问题的思索,哪怕是错误的结论和推理,老师也不能对其否定,冷落,应以公平,沟通的方式引导,点拨,并在指导中确定同学的“闪完点”。特殊是对同学学习中有创建,有创新的结论赐予准时的确定和欣赏,让同学感受老师的“宽容”和“魅力”。 二、做好课前预备 同学是学习的主体,老师要为同学的学习供应丰富的学习内容,这包括分析教材、敏捷处理教材内容,从同学的生活阅历和已有体验开头,从直观的和简单引起想像的问题动身,让数学背景包含在同学熟识的事物的详细情

14、景之中,使同学那些常识性、阅历性的学问派上用场,使数学课程更具有现实性,有时代气息,与属于同学的世界联系的更紧密。同时,老师要培育同学在课前主动参加备课,如预备学具、预习教材、课前小组活动做小试验,走出课堂搜集资料、数据等,发挥同学探究力量,并在探究、发觉、猎取中得到进展。 三、促进自主探究,感知问题的神秘 学校数学学习是自己的活动过程。是以同学为主体的数学活动。因此,在数学课堂中,老师要引导同学利用现代教学技术手段自行猎取一些概念和学问,鼓舞同学大胆用顿悟知觉去查找问题解决的策略;鼓舞同学在进行独立讨论的过程中培育坚忍不拔的精神和毅力,将时间和空间让给同学,让同学自行制造;从观念和方法上高度

15、激活同学的思维,关心同学关心同学选择解决问题的思维策略和模式。 四、突出重点、化解难点是提高数学课堂教学效率的关键 每一课时教学内容一般讲都是有自己独特的教学要点需要同学把握,要让同学把握一节课的教学内容,必需突出重点。在教学过程中,每一课时又往往有一些学问点同学难以明确,难以把握,作为老师必需从同学的实际动身,把握重点要点,找出难点,化解难点以达到预期的教学目的。为了让同学明确这堂课的重点和难点,老师在上课时,要想出肯定的方法,引起同学对重点内容的重视。讲授重点内容,是整堂课的教学.。老师要通过语调、手势、板书等的改变或应用模型、投影仪等直观教具,使同学对所学内容在大脑中留下深刻的印象,激发

16、同学的学习爱好,提高同学对新学问的接受力量。 五、选择恰当的教学方法是提高数学课堂教学效率的重点 教学方法是老师的教法与同学的学法的统称。教是为了学,假如教学方法不够恰当,就不能使同学更好地了解和把握课堂教学内容,更谈不上提高课堂教学效率了。每一堂课都有相应的教学任务和目标要求。在教学中,老师应随着教学内容的改变,同学的实际状况,敏捷选用教学方法。教学方法许多,对于新授课。我们采纳讲授法来向同学传授学问。而在几何中,我们还时常穿插演示法,来向同学展现几何模型,或者验证几何结论。还可以结合课堂内容,敏捷实行其他的方法,让同学充分发挥主观能动性,通过自己的观看,探究,动手操作,进展其独立猎取学问的

17、力量。有时,在一堂课上,要同时用法多种教学方法。一般说,只有当大多数同学都把握了尽可能多的学问,这样的教学效率才算是有效的。俗话说:“教无定法,贵在得法。”只要有助于同学思维力量的培育,都是好的教学方法。我们要努力探究,相互沟通,确保课堂教学效率不断提高。 六、创设学习情境 同学学习学校数学是同学生活常识的系统化,离不开同学现实的生活阅历。课堂上的数学学习是他们生活中有关现象阅历的总结与升华。因此,老师要在教学中依据同学,教学内容,教学环境的详细状况,营造一种现实而吸引力的学习背景,激发同学学习的爱好和动机,打通课本世界、生活世界、网络世界之间的界限,查找最佳“组合点”。如创设动画情境,同学对

18、于形象的动画卡片、投影、实物或生动的语言描述特别感爱好,他们的思维也就简单被启迪、开发、激活。对创设的问题情境产生可持续的动机,这种直观是一种催化剂,给同学的学习活动带来肯定的生活颜色。不仅对创设情境产生表象,更重要的是增加了同学的学习策略意识的培育,必将促使同学主动思维;创设生活情境,数学来源于生活,让同学感受到数学就在他们的四周。 七、激发同学的学习爱好 “爱好是最好的老师。”信息技术与数学教学的有机结合,有利于激发爱好、调动同学学习数学的主动性。凡是富有成效的学习,同学必需对学习的材料有深厚的爱好,学习爱好是同学获得学问、拓展眼界、丰富心理活动的最主要的推动力,学习爱好来源于奇怪心,“奇

19、怪”是同学的天性,他们对新奇的、知道而没见过的事物都感爱好。而传统的教学无法满意他们的这些要求,激发不起他们学习的主动性。将多媒体技术融入数学课堂,利用多媒体信息技术图文并茂、声像并举、能动会变、形象直观的特点为同学创设各种情境,可激起同学的各种感观的参加,调动同学剧烈的学习欲望,激发动机和爱好,从而达到提高学习主动性的目的。计算机运用到教学工作中,既彻底减轻了负担,让老师、同学把精力和留意力用到更高层次的教学和学习环节中去,又有助于师生更了解和熟识信息技术,使教学效果显着提高。 效率是保证学校数学教学质量的前提。提高课堂教学效率是我们老师追求的主要目标之一,老师在教学中只有仔细钻研,精选教学

20、内容,奇妙设计教学方式,制造宽松学习环境,引导同学形式多样地进行学习,才能达到课堂教学的最佳优化。 课堂教学心得体会 篇4 这一册教材包括：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等这些教学内容。 分数乘法和除法，圆，百分数等都是本册教材的重点教学内容。 在数与代数方面，这一册教材支配了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培育同学分数四则运算力量以及解决有关分数的实际问题的力量。分数四则运算力量是同学进一步学习数学的重要基本技能，应让同学切实把握。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、把握百分数

21、的计算方法，会解决简洁的有关百分数的实际问题，也是学校生应具备的基本数学力量。 在空间与图形方面，这一册教材支配了位置、圆两个单元。位置的教学在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的现实数学活动，让同学经受初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置;通过对曲线图形圆的特征和有关学问的探究与学习，初步熟悉讨论曲线图形的基本方法，促进同学空间观念的进一步进展。 在统计方面，本册教材支配的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，熟悉扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活中的应用和用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等学问，教学用所学的学

22、问解决生活中的简洁问题;另一方面，支配了“数学广角”的教学内容，引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，进展同学解决问题的力量。 本册教材依据同学所学的数学学问和生活阅历，支配了两个数学综合应用的实践活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学应用意识和实践力量，进展统计观念。 十几年来，我始终从事学校数学六班级的教学工作，用的是老教材，今年作为一名新新学者，是边教边学的方式进行实践教学

23、，下面提点我在教学中对新教材的一点看法： 1、改进分数乘、除法的编排，体现数学教学改革的新理念，加深同学对数学学问的理解，培育同学的应用意识。 2、改进百分数的编排，留意学问的迁移，加深同学学习力量和应用意识的培育。 3、供应丰富的空间与图形的教学内容，留意动手实践与自主探究，促进同学空间观念的进展。 4、加强统计学问的教学，进展同学的统计观念，逐步形成从数学的角度思索问题的思维习惯。 5、有步骤地渗透数学思想方法，培育同学数学思维力量和解决问题的力量。 6、新教材图文并茂，文字简洁，语言流畅，起点低，坡度平缓，留意与旧的联系，动身点建在同学已有学问的基础上，并通过复习巩固，以旧引新，扫清认知

24、障碍，创设肯定的学习情境，让同学拾级而上。在引入新知时很有特色，往往从一个生活实例或一个小问题为切入口，引发同学新旧学问的冲突，唤醒同学对学习的欲望，但是有些例题还不肯定特别贴切。 7、教材增加了试验性，操作性。 8、课文中穿插很多图表，数形结合，直观形象，便于抽象概念，降低了同学思维的难度。 9、新教材在适应同学差异方面很有特色，删掉了繁琐的计算题及多步推理的论证题，使每个同学通过自己的努力都能达到基本要求;同时拓宽了学问面，选入了能开阔同学视野，启迪同学思维，紧密现代化生产，生活的习题。 但是，不到不之处是：个别练习题与例题内容不配套。 课堂教学心得体会 篇5 作为一位和信息技术课程同步成

25、长起来的信息技术老师，我目睹了这十几年来，信息技术这门课的进展并逐步走上正轨，心里感到无比的欣喜和骄傲。课堂作为教学的主阵地，更是同学猎取学问做人求真的主战场。对于课堂教学模式我们要好好进行讨论，如何削减老师的多余灌输性讲解，增加同学的自主合作性学习，完善课堂教学，制造优质高效的课堂，是需要我们不断探究的课题。 新课程理念要求在课堂教学中老师应是同学学习的组织者、引导者和促进者；同学是课堂教学的主体，课堂学习活动的仆人；教学过程必需是师生双方公平、主动、探究的互动过程；教学质量的凹凸挺直取决于课堂教学的水平和质量。 一、活用教学形式，激发学习爱好 选取最佳的教学形式，才能真正让同学对每节课都有

26、新奇感。在教学中，我化静态为动态、变抽象为形象、变虚为实，从而激发同学的学习爱好。 给低班级同学上计算机课是件特别困难的事，同学不熟悉字，听不懂老师下达的指令，假如很生硬地去讲解课堂内容，那么同学可能很难听懂。于是我就预备了一些特别鲜活，并贴近同学实际的内容，并制作了一些相关的课件，搜寻了一些相关软件帮助教学。例如教学“鼠标用法”时，我选择了一些有关绘画方面的软件来让同学练习，还有一些小的儿童涂色软件，让同学在涂色或是绘画的过程中，学会画的整体布局，学会审美，从而培育同学的艺术情操。更重要的是练习了鼠标的各种用法。达到了设计本课的教学目的，同时又培育了同学的学习爱好，让他们感觉到信息技术这门课

27、程不但不难学，而且还是一门特别好玩的学科。这样，同学不再被动地去跟随老师学，而是主动地去探究，去发觉问题，并解决问题，这样就大大地提高了教学的效率。 二、创设和谐氛围，保持学习情趣 信息技术教学的实践让我懂得，坚持鼓舞和引导相结合，排解同学学习中各种心理障碍，克服同学的畏难心情，创设和谐的学习氛围，是保持他们学习情趣的有效手段。 信息技术教学中，由于同学学问力量水平的差异，部分胆小的同学因此产生压力。要使全体同学均能保持良好的学习热忱，就必需鼓舞引导同学，创设一种和谐的课堂氛围。例如在教学指法一课时，我利用同学的好胜心、自尊心，组织同学进行操作竞赛，课堂学习气氛既活跃又布满竞争性。我让同学通过

28、指法软件进行练习，使同学产生新奇感和奇怪心。我还进行了指法和指法嬉戏的竞赛等形式多样的练习，紧扣同学心弦，使他们在玩中练，练中学。下课后，有的同学还说：“下节课我肯定要超过他”更有同学说：“老师，我要和你比”对操作不抱负的同学，我解决的方法是因人而异。有时我个别指导，有时让“小老师”指导，有时还让他观看其他同学的精彩表演，耳闻目睹。当听到老师鼓舞赞扬的话语，他们的脸上也最终露出了快乐的笑容。 三、注意自主实践，品尝学习的乐趣 实践操作是巩固同学学习信息技术的一个重要环节。俗话说：“熟能生巧、勤能补拙”。多练习，同学会在不知不觉中把握所要学习的学问，从中品尝到收获的乐趣，渐渐培育同学的成就感和荣

29、誉感。在教学中，我将探究的主动权交给同学，给他们多一些表现的机会，多一份制造的信念，多一份胜利的体验。例如教学画多边形一课时，老师首先不是挺直讲解画法，而是出示“五边形”图让同学观看，然后出示自学要求，让同学自学。同桌合作画出“五边形”，最终将自己的.作品展现给其他同学看。“五边形”会画了，其他的三角形、七边形等同样可以很快画出。同学通过自主学习不仅学会了“多边形工具”的用法方法，而且渐渐学会自学。每完成好一个操作，同学就会获得一份胜利的喜悦，就会从中品尝到收获的乐趣。同学的学习爱好有了、浓了，课堂教学的形式多了、新了，师生间的氛围和谐轻松，教学效果必定明显提高。 以上是我在教学中的几点体会，

30、我想随着科学技术的飞速进展，信息技术在.中的地位将越来越重，学校信息技术课堂教学也将越来越被人们重视。我信任通过大家的共同努力、探讨，信息技术课堂教学必将逐步走向成熟、趋于完善。 课堂教学心得体会 篇6 老师在学校数学教学中应当激发同学的学习主动性，向同学供应充分从事数学活动的机会，关心他们在自主探究和合作沟通的过程中真正理解把握基本的数学学问与技能，数学思想和方法，获得广泛的数学活动阅历。真正实现高效课堂以下是我就如何进行有效的课堂教学的一些心得。 一、激发同学的学习爱好，变“要我学”为“我要学”。 创设富有爱好的故事情景的问题情境，来激发同学学习学问的情趣，点燃探究的欲望，自然而然就会促使

31、同学带着问题愿意、自觉地参加学习过程，从而收到事半功倍的效果。 例如，在讲授“轴对称”时，我是这样导入的，首先提出几何引言中的问题四：“要在河边修建水泵站，分别向张村、李庄送水，水泵站修在什么地方可使所用的水管最短？”同学们对这一早已期盼解决的实际问题产生了极大的爱好，都主动思索，相互商讨并尝试解决。在此基础上，我进一步引导同学将这一实际问题抽象成数学问题，从而顺当地引入了新课。通过这样引入，使同学对数学有了更深刻的熟悉。 又如，在讲相像三角形一章前，老师可这样问：“你能够用一杆直尺，不爬树测树高吗？不过河测河宽吗？只要我们仔细学好相像三角形这一章，就能轻而易举地做到。”这样，简单抓住同学的奇

32、怪心，激起他们的求知欲，引起同学的学习爱好。 二、培育同学自学力量和合作探究精神。 在数学学问的学习中，老师要转变以例题、讲解、示范为主的教学方式，以开放、宽容的看法，以期盼、信任的眼完引导同学投入到布满着探究性和挑战性的学习活动中去，让同学自主探究是高效课堂的重要保证。 例如在进行几何中垂径定理的教学时，我是这样进行的： 1、让同学动手。发给同学每人一张白纸，要求同学自己画一个圆，然后任画一条直径，再作这条直径的垂线。并把画好以后的图形剪下来，再把图形沿着所画的直径对折。 2、思索争论： 、圆是一个什么图形？有几条对称轴？ 、从对折后的图形中你发觉有相等的线段和弧吗？并把你发觉的结果写下来。

33、 、画图时，知道什么条件？你得出的结论又是什么？ 3、检查同学动手争论的结果。（让同学依据自己的结果回答问题） 4、让同学总结出垂径定理的内容。老师再作简要的补充强调。通过同学的动手实践，仔细争论，大家学习主动性很高，在轻松、开心的活动中很简单的把握了垂径定理。这样，通过自学让同学感知教学内容，逐步把握阅读数学课本的方法和技巧，培育他们的自学力量和独立思索的习惯。从而有效促进同学思维进展。 三、细心设计课堂练习，强化教学效率。 练习是学校数学课堂教学的一个重要组成部分，它不仅有助于同学对学问的理解，巩固形成娴熟的技能、技巧，而且对同学智力进展和力量提高起着重要作用。巩固练习要遵循以下几点： （

34、1）练习要有目的性，要围绕教学目标进行。 （2）练习要准时，使同学对当堂所获得信息反复循环，实现记忆层次的转化（瞬时记忆短时记忆长时记忆）。 （3）练习要有层次性。它有两个含义：一是老师要依据教材本身的规律性，以及同学的认知的有序性选择练习题，做到由易到难、以简驭繁，既有坡度又有跨度；二是老师对练习题的设计要考虑不同层次同学的需要，即要使中下生“吃得消”，又要使优秀生“吃得饱” （4）练习要多样化，为巩固概念，选编基础变式题；为订正差错选编推断、选择题；为拓宽思路，选编多变、多解题等等。同时，练习时老师应习中要有反馈，老师要依据当堂练习的反馈准时给与激励性的评价，对出现的问题，要准时解决，予以

35、订正。 课堂教学心得体会 篇7 20xx年4月17日21日，浙江省20xx年学校科学课堂教学评比在金华市东苑学校进行。本次评比共有11位教学高手参与，他们将围绕“生命科学领域”专题，分别选择了食物中的养分（四下）、食物链和食物网（五上）、用显微镜观看身边的生命世界（三）（六下）中的一个内容进行了现场教学观摩。和历届省课堂教学评比不同，本次活动在评比内容上进行了创新，除了“现场课”，增加了“试验操作和教具制作”、“写评课稿和教学改进看法”、“理论考试”等内容。 两年一度！四项全能！专题研讨！同课异构！这一个个醒目的字眼，赚足了大家的眼球，当然让能亲临现场观摩的我无比兴奋万万没有料到的是，作为网络

36、管理团队的成员，我要负责现场大屏幕切换和群中的宣扬，无法静下心来好好欣赏各位高手的精彩课堂，自然没有多少触及内心的感受。而今，市研修班的作业截止日期已在眉睫，不想背负不按时完成作业的恶名，只能是费尽心机，连续在键盘上打出一段段文字。 一、电子白板不能不学的绝技 这次课堂教学评比，金华市的王伟文老师第一个登台，他一出手就让全部的观众眼前一亮。在食物网和食物链一课中，他领先用法电子白板技术，借助屏幕捕获、层技术和图形编辑等功能，把静态的图形变成动态，同学的爱好被激发，效果非常明显。而之后杭州市的陈滔老师，更是把电子白板的功能发挥得淋漓尽致，虽然其中出现了点小失误，但白璧微瑕，让全体看课老师深刻感受

37、到了白板的魅力。最终，两人都拿下了省一等奖的荣誉证书，其中电子白板的奇妙用法可谓功不行没。 写到这里，我脸红了。这个学期，在浙江省训练技术中心的资助下，我校最终有了一个第一个学校科学专用试验室新课程探究试验室，其中就有电子白板。而我，始终把它作为一般的投影用法，没有真正去学习和开发其强大的功能，实在暴殄天物。前段时间听一伴侣说她已经通过自学把握了不少白板技术，看来我也该好好地琢磨琢磨了。 二、试验操作规范离我有多远 这次评比“试验操作和教具制作”的内容是作喷泉，要求用酒精灯烧制玻璃管喷嘴，并把玻璃管插入软木塞中。说实话，完成这个制作对我来说应当没有太大的问题，问题是我不能保证整个过程操作的规范

38、性。回想起自己的平常教学，由于材料预备的困难和专业学问储备不足，很多课堂试验操作被省略或偷工减料，从而制约了同学试验操作技能和良好科学素养的养成。让同学做的试验首先老师自己要会做，而且是规范的操作，试验中可能出现的问题也应当心中有数，而这一切对我来说是一软肋。曾经帮助过学校科学老师组织同学进行试验操作指导，发觉他们的试验要求是相当的详细和规范，以后要向他们多学习！ 三、专家点评被说出来的隐秘 在课堂上，常常听到这样的问答。师：“刚才大家说的是不是正确？我们要怎样来证明？”同学齐声回答：“做试验。”这样的问答有问题吗？没有问题啊！确定有很多老师会这样认为。是的，科学试验是检验猜想的重要手段，课程

39、标准也要求让同学动手探究。问题是，是不是全部的试验都需要做？对此，浙江训练学院徐月明副教授的观点是：“不是全部的试验都需要做，有些不做没有关系。用试验方法得出的观点与严谨的科学现象不一样的时候，可以不做。” 这话说到我的心坎上了。在自己和别人的课堂里，发觉很多时候同学通过试验后得出的结果往往是错误的、特别不靠谱的，老师花许多的口舌也无法让他们放弃自己的试验结果，导致同学很难建构正确的科学概念。这让我很是苦恼和困惑，而现在，我到试验进行取舍的时候最终有靠山了。 百度了一下，科学试验要依据试验目的和试验原理制订试验方案、步骤，设计记录表格，合理地选择仪器和方法，人为地掌握或干预讨论对象，使某种大事

40、或现象在有利于观看的条件下发生或重演，正确地用法仪器进行测量，严密地整理、分析和处理试验数据，从而得出精准的定性结论或精确的定量的结论。并不是获得正确的东西非要科学试验，而且科学试验也不肯定确保能获得真理，但有科学试验在内的探究活动往往比仅凭一般实践、亲眼目睹、阅历证明等等获得真理的牢靠性高很多。看来，在条件允许下，多做试验还是很需要的。 四、简约课堂永无止境的追求 和在萧山进行的省学校科学训练学会活动比，本次观摩课在教学时间的掌握上有了明显好转，大多数老师都在40分钟内完成教学任务，估量这和喻伯军老师提出“追求简约课堂”的观点有很大关系。我概括了一下，要实现简约课堂，重点要从“教学目标明确合

41、理”、“教学环节整合简化”、“新课导入有效聚焦”、“活动组织紧凑连接”、“帮助媒介有用恰当”和“板书设计浓缩精华”这些方面去努力。 上个星期，最终收到本次省课堂教学评比观摩活动的订购完盘，其中包括11节评比课、1节观摩课，还有专家精彩感言，我肯定会抽空好好地品尝，弥补心中的遗憾。 课堂教学心得体会 篇8 阳完课堂教学在开发区九年一贯制学校39班级的课堂教学中已经全面实施，它实行的是“先学、后教、当堂训练”的教学环节。为了使学校师生对“先学、后教、当堂训练”各个环节的详细流程有一个更加深化的理解，使各个环节的操作更具有实效性，充分发挥小组合作的真正作用， 4月10日下午2点我校召开了“阳完课堂教

42、学改革小组建设”培训会。 此次培训会由学校副校长、中学部校长白国民主讲，全体老师参与培训会。白国民校长对我校的校本教材“阳完教学课堂教学学案小组建设培训手册”做了全面的分析和讲解。 白校长重点讲解了“预习”部分，他说“所谓预习，是在老师讲课之前，先自己阅读新课的内容，做到初步了解，并做好学习新学问的预备工作，预习将挺直影响听课的效果。”他提倡预习时要遵照以下步骤：一是要妥当支配时间。二是要明确任务。三是要看、做、思结合。 预习新课程可根据以下程序进行： （1）扫瞄教材； （2）找出本节应把握的预备学问，并复习、巩固和补习这些学问； （3）对比预习提纲，边学边做； （4）确定本节的重的和难点；

43、（5）找出上课时应重点解决的问题，特殊是新教材中自己不理解的问题，可用彩笔勾出。 随后，白国民校长又从“小组合作学习中小组长的选拔、培育”、“小组合作学习展现环节培训”、“小组合作学习之展现环节的有效性探究”以及“当堂训练”等几个方面对全体老师做了培训。小组长不肯定是成果最好的，但是各个方面都应当比较优秀，语言表达力量较强，有发觉问题、提出问题、解决问题的力量，能够起到一个小老师的作用，要有热心、有责任心，能够关心其他小组成员。白校长讲到对小组长的组织活动大致可分为三类，一是掌握性行为：分工、约束、督促；二是协调性行为：协调、疏通、解决争端；三是建构性行为：组织争论、分析、汇总小组看法。因此，

44、小组长必需要自身素养过硬、学会组织协调、学会上传下达、学会合理支配调度、学会团结组员，互帮互助。 在讲到“当堂训练”时，白校长从“当堂训练”的意义、“当堂训练”的内容、“当堂训练”的形式三个方面进行了讲解，他说：“当堂训练是师生信息互动沟通的一个关键窗口，是课堂教学的重要组成部分，是课堂教学的延长和连续。当堂训练作为同学一项常常性的实践活动，它不仅通过训练巩固当堂所学内容，并把学问转化伟分析问题和解决问题的力量，实现堂堂清，而且还是培育同学良好心理品质、思维品质，促进同学智力进展和力量培育，教同学学会学习的不行缺少的重要手段。”“当堂训练”训练的内容包括：学科基础学问和基本技能，其核心是科学的思维方法和制造性的思维力量；学习的爱好、习惯、意志、方法等非智力因素。“当堂训练”的形式可实行口答、抢答、板书、讲解、补充等多种方式。 最终此次培训会在一片热闹的掌声中结束了。通过这次培训，全体老师对“先学、后教、当堂训练”教学环节有了更深的熟悉，老师们纷纷表示回去后肯定再次仔细阅读 “小组建设培训手册”，并对小组长及全体同学进行培训和训练，充分发挥小组合作的作用，使学校的课堂更精彩、更高效。