有用的老师实习报告四篇.docx

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1、有用的老师实习报告四篇老师实习报告 篇1 XX年9月到10月，我来到贵港市江南中学进行实习。为了了解实习班级的学习状况，倾听他们的心声，我们对部分高一和高二班级进行调查。下面是我就我实习的班级高一（4）班进行统计的状况进行报告。在我班发放了57份问卷，回收56份：其中男生33人，女生23人。 一、 总体状况 调查发觉，多数同学能够认同当前的学习及生活状况。他们对课堂和老师的素养基本认同，但现实生活中也存在一些差异，主要表现在：个人学习习惯、学习方法和主观成就感差别；他们对老师有更高的要求，盼望赐予确定并且能与老师沟通沟通，得到指导。二、 详细分析1 多数同学在课堂上感觉开心，盼望师生间采纳相互

2、争论的课堂教学方式。有近七成同学在课堂上感觉开心；但不行忽视的是仍有14的同学感到失落，觉得胜利的约有123；无所谓的占7；有82.1的同学认为课上老师基本能引导同学主动思索问题，80的同学认为讲解比较清晰；只有不到15的人觉得老师讲话简明，精准生动；有八成的同学认为老师提出的问题有肯定启发；几乎没有启发的占7.4。同学平均每堂课向老师提问一次的，超过一半，有70.4的同学觉得老师在课堂上只间或被点名回答问题。近七成同学更喜爱采纳师生相互争论的教学方式；近10同学期盼自己上讲台讲课。课堂争论方面，在课堂上与同学争论的同学选择间或项的最多，有63.6%；从不的有2%；而问到是否情愿参与争论时，有

3、八成的同学表示自己很喜爱在课堂上参与小组争论。 从以上数量，可以看出，同学是盼望在课堂上发表自己看法的，盼望老师能够鼓舞他们提问题，甚至允许他们提出不全都的看法。2 大多数同学对学习有爱好或比较有爱好；最感爱好的学科的科学；最不感爱好的是语文。调查显示，有43.4的同学对学习比较有爱好，41.5的明确表示有爱好，但也有11.3的认为是迫于家庭压力不得不学；最喜爱的科目依次是：科学、化学、体育、音乐、地理；而最不感爱好科目是语文、政治、数学。在科学选项中，化学占35.5这可能与该科目任课老师是班主任，该老师上课气氛活跃，而且又加上中间有一段课程是由实习老师上，同学感觉新奇等因素有关；而作为最不受

4、喜爱的语文，可能该老师的上课风格同学难以接受。3约有一半同学采纳传统的学习方式，近四成的只有复习而无预习的习惯。调查表明，有45.2的同学的主要学习方式为听老师讲课，选择自习和作业的有23.3，自己预习，复习的有16.4。在阅读教科书方面，过半同学把教科书内容都认真阅读，有35.2的人只重看老师讲过的内容，而7.4的人只听讲，很少看书；在遇到重要或疑难问题时，有83.9的人会用笔划出来，或加上批注；只有不到2的人很少这样。当问到他们是否会向老师及同学请教时，多半数人选择是，38.6选有时是，64.3的人在思索和解决问题时习惯自己采纳不同方法去处理；总想听别人的看法的有10；只有不到30的人有预

5、习和复习的习惯；有复习无预习习惯的同学最多，近四成；无预习及复习习惯的有11.5；而制定每周或每天学习方案，并严格按方案进行的不到4；大多数是有方案，但不按时进行；没有方案的有22.8。在遇到的各种学习困难中：对老师讲的内容不理解，的占68.4，然后依次为很多练习不会做，自己不会探究及得不到老师的指导，不知道怎么跟其他同学合作。而谈到通过上课的收获时，绝大部分同学认为有所收获，收获最大的是我知道怎么学习了，占27.3，其次是我喜爱学习了占23.3，往后是对自己更加有信念了，以及知道怎么与同学沟通了。由上面可以看出，从学校到高中，随着学的学问难度加大，同学盼望从老师那里得到有关学习方法的指导，让

6、他们养成良好的学习习惯，才能在这个过渡阶段快点适应，在学习的怀疑中找到方向，增加学习的信念。三；几点建议通过调查，我知道了该班的学习状况，针对该班的状况，我有以下几点看法：1 针对该班的实际状况，可以开展学习方法沟通，说说心理话等主题班会，就调查仅映出的状况进行师生沟通沟通，引导同学找出适合他们个人的学习方法，培育良好的学习习惯，激发学习爱好。2 通过谈话，周记，便笺，书信等多种渠道，挺直或间接的进行沟通和沟通，减轻同学的心理负担，消退角色转换带来的不适心理。树立自信念，以及面对困难的士气和毅力。3 在课堂上可以采纳更加敏捷多样的教学方式。做到既能传授学问，又能吸引同学爱好，开展与同学互动的环

7、节，给同学消化及思索的空间，增加课堂的满足度，最大限度地实现同学们心中的抱负课堂。(化学化工学院 02化学2班 ： 王仪夏) 老师实习报告 篇2 七天虽短暂，这段时间却蕴含了多种多样的回忆哭过、笑过、累过、苦过、乐过、感动过、兴奋过。7月13日，我们满怀着一腔热忱，携带着向往，欢乐地踏上下乡之旅；7月21日，我们早已整理好行囊，装载着满满的回忆，回到原点。而与孩子们一样，我们在成长，成熟了！ 同学：远离羞怯，快乐相伴 伊始，同学们很乖但很羞怯，与我们很生疏，一道鸿沟架在我们之间。初上课，他们会很仔细地听讲，但是很少主动地去发言，课堂上宁静得如大针丢在地上的声响，都清楚地在耳边响起。但通过拓展培

8、训、趣味运动会、游园活动、文娱汇演等一系列活动，渐渐地，与孩子们熟识起来，一种无形的暖流在心中流淌，荡漾着点点的芳香与动情。我看到了越来越多的孩子们能够放开心扉，真诚地和这群大哥哥大姐姐沟通和沟通。我更情愿与“伴侣”的身份与孩子们沟通，陪伴他们，专心去关爱他们。 让我记忆最深几个同学为了演好小品中的人物，甚至在上课前到学校的“隐秘基地”自己反反复复练习。这个小品讲解并描述了一个因木偶争夺导致友情裂开的故事，反映伴侣之间应相互信任，相互理解，才能化解误会。剧终，当旁白深情地念到小盆日志 “假如我们之间能多一点理解，我们或许就不会在人潮中擦肩而过，形同陌路。友情像一列末班车，错过了就不再来。”那些

9、年，深藏记忆；那些人，一生难以忘记。于角色，他们演的是友情裂开的生疏人，可是他们本身却是彼此很要好的伴侣。于情感，他们很好地演绎了青春叛逆的颜色，侧面地诠释了一种关爱友人，且行且珍惜的情意。于评价，尽管表演的时候有些许笑场，声音也有点小，但他们不断地追求进步，严格要求自我，执着地做到最好的精神深深触动我的心灵。 离开之际，孩子们一大早就帮我们预备好了早餐，眼睛荡漾着泪水，恋恋不舍地送别我们，还.说：“以我们为榜样，将来和我们在华师大相遇。”七天，这最漂亮的时间，或许不能给他们带来很多学问，但是这一次，让他们成熟了很多，也成长了很多！期盼和他们的重逢！ 队友：患难真情，真爱一生 七天前，二十几个

10、人熟悉但不熟识，没有多少的交集；七天后，慢慢熟识了彼此的存在，习惯了和队友一起并肩携手的日子，习惯了相互陪伴的日子。一起的欢声笑语在脑海里历历在目，如同一股暖流暖和干枯的心灵。 一起给同学讲课、玩嬉戏、进行师生友情赛。支教之路，与孩子，共度快乐的日子，感觉欢乐的时间瞬间度过；一起戴上小红帽，顶着火辣辣的太阳，走街串巷去派问卷、做访谈。调研之路，虽艰辛但欢乐，虽困难但硕果累累；一起前往市场买菜，煮大锅饭，做大锅菜。后勤之路，趣味无穷，与你们一起欢乐；一起排练，尽管被自己的不规范姿态笑到抽；一起酣睡在桌子拼成的大床铺上，笑言挤挤更健康；一起相约早起，然后开头忙劳碌碌的一天 每当翻起内心的记忆，我又

11、想起那一幕去年，我带着稚气去三下乡，但是我身体不适，嗓音嘶哑，有点儿感冒，而队友则热忱地关心，让我能够完成任务。可是我心中有很多的遗憾，不能为孩子上一堂呈现自我魅力的课程，不能用动听的声音深情唱歌。 今年，为了弥补遗憾，也为了圆最终一次下乡幻想，我踏上远赴潮汕的旅途。作为支教版块的负责人，任务艰难，可是不能阻挡释放热忱与传播爱心的行动。刚开头，面对选择支教版块的人员，我觉得很头疼和繁琐，既然要不同专业的同学参加，才能设定多种类型的课程，让孩子可以体验大城市的创新教学模式，领悟多元化的学问。但是不同专业，相聚争论的时间难以协调。最终，与队长商议，确定了两名政治专业、一名数学专业、一名英语专业、一

12、名药剂专业的队员。与这几个娃娃相处，发觉他们都不遗余力，愿意分担版块任务。紧接着，在学习最劳碌的时候，申报书的撰写拉开帷幕了。我与五个队友一起负责支教版块的方案撰写，每天熬夜在设计具备队伍特色、结合当地学校实际的课程，思索新奇的支教主题和课程名称，不断琢磨写下的每个字，用得是否妥当，这样写是不是正确等，修改图文排版，由于申报书是一个表格和有字数限制，所以文字需要精炼，图表需要规范与创新。经过多次争论与沟通，申报书确定最终稿，泪水在眼睛游荡，真心的付出猎取美妙的硕果是一种欢乐。理论与实践相结合，在实践中检验理论。根据支教方案，与队友在三下乡支教学校进行教学。起初，面对孩子，压力上大，可怕让孩子错

13、失美妙的时间。但队长的鼓舞、各个版块的帮助，尤其是四位班主任每天早上准时到达课室，点名，确认同学的到来；白天仔细地上课，还要维持同学的上课秩序；晚上细心地将同学的上课反馈一张一张撕下来，给每位当天授课老师。七天，心牵挂同学；七天，携手相助；七天，伦研团队造就了溪中的一个支教特色。 经受患难，队友之间的默契增进了；真心相处，队友之间的感情更深了，快乐更多了！ 自我：坚决信念，始终前行 这一路走来，并不是一帆风顺的，从下乡前的预备到如今下乡结束，中间有曲折有故事，但很庆幸，我坚持下来了。仅仅的七天的经受，却用四个月来预备，但赐予一个成长的机会，收获匪浅。 在筹备下乡工作期间，最曲折的故事莫过于写教

14、案、催教案。我虽是一个师范生，但发觉一节课程设计要呕心沥血，才能有比较显著的效果。例如：在写“我是一个天气播报员”教案的时候，不断去理解一些关于天气学问，选择一些趣味性而不枯燥的学问；也要去想想哪些教学方法更能够将学问更简单让同学接受和理解，是引导式、争论式，还是导学案式呢？最终，制作PPT，不仅考验计算机技术，而且考察排版的力量。俗话说：“台上三分钟，台下十年功”。一节课堂，不是四十五钟就能任凭备课完成，则需要几个小时的写教案，几个小时的试讲，但这也难以解决课堂上的.意外大事。慢慢地，坚决信念，迎刃而上，完成三份教案。而另一个优点烦躁的任务催队友的教案。由于每个队友会有自己的支配，上交教案会

15、有点拖拉，为了能够顺当完成任务，基本上每天微信、一个通告，四五天后，一个短信或者电话提示。最终，还是有惊无险地收齐教案。这些经受看似很简洁，但做起来却有许多的麻烦和困难，考验一个人的耐烦。一种下乡信念，激励着我无怨无悔地付出；一种敬业精神，支撑着我一路前行。 在下乡七天里，我慢慢习惯每晚细心预备教案、汇报总结工作进展、支配其次天相关事宜的日子；慢慢习惯每天和同学们上课、相处、嬉戏的日子；慢慢习惯和师弟妹们谈天说笑的日子。我虽然还不够成熟，但是学会了一份坚持，一份责任，一份耐烦。或许，以后我不会有机会再去下乡了，但是这份心情我会始终记得，只因这是属于我最美妙的青春时间的记忆。 一段时间，一个旅程

16、；一次体验，一次成长！在最漂亮的时间里，与孩子们一起，成长！ 老师实习报告 篇3 时间过得飞速，一年的专业学习和时间学习已接近尾声，我告辞了xx幼儿园，告辞了那些可爱的孩子们，还有亲切的老师，一年的实习时间让我了解到孩子们欢乐的笑容，了解到该如何和他们相处，也学习到实践理论学问和娴熟的操作技能，为我以后成为一名合格的幼儿园老师奠定了基矗现在我将在新时代古街幼儿园的实习状况总结报告如下。 一、实习的目的与意义 1、幼儿园的实习是要将学校学习的基本学问和基础理论，更好地运用于实践，使理论与实践相结合，在实践中检验、巩固、提高、丰富所学理论学问和技能，初步树立正确的训练思想。 2、幼儿园的实习可使我

17、们这些刚要进入工作岗位的同学把握训练教学方法，获得从事幼教工作的实际力量。 3、幼儿园的实习可以培育我们观看、了解幼儿的力量。 4、幼儿园的实习，可以使我们更多地接触幼儿，能和幼儿建立深厚的感情，喜爱幼儿，更爱幼儿训练事业，增加我们的事业心和工作责任感。 5、幼儿园的实习能够使我们进一步熟识幼儿园的全面工作，加深对幼儿园训练任务的理解。 6、幼儿园的实习可以使我们了解当前幼儿教改动态和.对当前幼儿训练的要求。 二、实习的内容与过程 在xx幼儿园一年的实习生涯里，小班、中班、大班的同学、老师我都有接触，经受的每一位带课老师身上都有其独特的闪完点，是值得我今后学习和借鉴的，在他们每个人身上我都看到

18、了成为优秀幼儿老师所必备的素养。 刚进入幼儿园时，我带的是小小班。初入园的孩子们无法适应与家人的分别，因此成天的哭闹。作为一个新上手的老师，之前也没有与这个年龄阶段孩子相处的阅历，面对这种状况我感到手足无措。在我迷茫的时候是贺老师一步步的指导我应当怎么和孩子们相处，怎么样才能让她们融入到幼儿园生活中。在同事的耐烦、爱心，对每一个孩子的那种大爱深深的影响了我，让我深刻的了解到作为一名幼儿老师所必备的大爱。 接着我转入到大班后，大班的孩子们在幼儿园一年已经养成了良好的行为规范，他们最重要的任务是为升入学校做预备，因此老师相对小班会更为严峻，上课方法也有所不同。在大班我学到的更多是如何来掌握课堂，引

19、导同学。 中班的孩子是比较难管理的，他们已经适应了幼儿园生活，但是还没有形成系统的规范。因此在中班的见习过程中，我从老师身上学到的是怎么样来和调皮的孩子沟通，做为一名中班的带班老师需要更多的耐烦和策略。 在实习过程中，我更多的是在做保教的工作。在保育工作中，我主动和保育员老师搭配。体现了“教中有保，保中有教”。常常要依据孩子们的特点，支配户外活动，孩子热了，立刻给孩子垫毛巾，增减衣物；回到教室里，要督促孩子去洗手；喝水的时候，提示孩子不要说话，培育孩子宁静喝水的好习惯；吃饭时，观看每一位孩子的进餐状况，提示幼儿吃饭时宁静，不挑食，细嚼慢咽；守午睡时，做好巡察工作，为孩子盖好被子。在日常生活中引

20、导幼儿了解自己与集体的关系，让幼儿知道自己是集体中的一员，并乐于参与集体活动。训练幼儿关怀集体，关怀同伴，礼貌待人。对幼儿进行品德训练，使幼儿养成有道德、有才智、有礼貌的好孩子，并同家长亲密联系，听取家长看法，依据幼儿在家时的表现，对幼儿进行因材施教，因人施教，同家长在一起订正幼儿不良的习惯。 在实习过程中，我还主持召开过几次家长会，召开家长座谈会使家长老师共同训练幼儿最好的方法。为了开好家长座谈会，我进行了细心预备。家长会开头前，我先与家进步行了简洁沟通。如幼儿的自理力量，学习力量等，并适当对家长提一些要求及建议。家长会上，除了将近期主要事务告知家长外，还对一些优秀幼儿的表现进行了适当表扬，

21、对个别幼儿也指出了缺点及改进的建议。在会议结束的时候对会议内容进行了总结，并对家长的支持赐予感谢。这次家长会，由于预备充分，得到了园领导、指导老师和家长的全都好评。 一年的实习生涯让我置身于.活动中，与不同的人打交道，和小伴侣搞好关系，同其他任课老师的日常沟通中学到了许多以前课堂上学不到的课外学问。 三、实习收获及不足 在一年的实习过程中，我收获甚多，总结一下几点： 1、 幼教工作要有耐烦、细心、爱心、责任心并重，同时也需要有专业的幼教技巧，了解幼儿的生理，心理特点；把握幼儿的年龄特点；性格差异，因人而异，因材施教。 2、应了解和把握大、中、小班每个年龄阶段幼儿的身心进展特点及其在保教工作方面

22、的区分，另外，作为一个幼儿老师，除了做好幼儿的训练工作之外，还要做好与保育员，其他老师及家长的合作与协调。 3、要试着让自己变成小伴侣，融入他们的生活，这样才会获得他们的欢心，才会得到他们的信任，同时还要用母亲般的心去呵护他们。 4、以身作则，为幼儿树立榜样。幼儿老师的一言一行，一举一动，都有幼儿在仿照，所以我们平常要端正自己，注意平常的习惯。 5、要从小班开头抓常规，班上的常规不好，上课或者活动时就很费劲，训练常规是一个过程，以后工作时，肯定要从带班开头就训练常规，并且从一些很小的事情上入手，给孩子，给自己的班级养成良好的习惯。 6、平安警钟长鸣。无论是室内还是室外，课中，活动中，还是休息，

23、平安都是放在第一位的，特殊是留意分小组活动，在嬉戏和活动前要先明确提出要求，而且肯定要多强调。 实习，让我增长了见识，更熟悉到了自己的不足： 1、我的语言不够美丽，不够吸引小伴侣，表情、动作不够丰富，不够感染小伴侣，可能是由于自己性格偏内向，一时没有放开，没有很好的用小伴侣最能够接受的语气、语调与他们沟通； 2、没有照看到每个孩子，由于不太了解班上的幼儿，因而没有较好的做到因材施教，应在调动幼儿心情的同时，让幼儿欣然接受新奇事物，新的学问； 3、教学组织管理水平有待于提高，这些还要在以后的教同学活中进行磨练。 虽然实习已经接近尾声，但我从中所得到的收获或许可能是终身都受用无尽的。感谢带教老师，

24、正是你的不辞劳苦，才有了我丰富的实习阅历，为我的人生留下了珍贵的财宝。也感谢其他几位老师的关怀和照看，有了他们们的热忱关怀，让我一年的实习生涯留下了美妙的回忆。 老师实习报告 篇4 为了让自己所学专业的理论能在实践中得到熬炼,我于20xx年4月12日至20xx年6月12日在延安职业技术学院附属学校。实习的基本内容包括三部分：课堂教学、班主任工作和训练调查。基本状况如下： 1、课堂教学：完成教案数为十份，试讲次数为十次，上课节数为十节。 2、班主任工作：班主任常规工作、春季运动会、六一儿童节。 3、训练报告；完成一份训练调查报告。 这次实习令我感受颇多。一方面，我深感学问学问浩如烟海，使得我不得

25、不昼夜苦读；另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。比如在我从事训练教学活动时,第一次深化课堂时，我就遇到了很多师范学校里没学过、没想过的难题。即当自认口才出众的我绘声绘色地讲完一节课后，我问同学：“你们听完课，印象最深的是什么？”同学面面相觑，茫然无语。同学何以如此呢？在我看来主要是由于同学没有学习的爱好。 古人云：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”爱好对于一个同学的学习来说是一个至关重要的条件。爱好是学习入门的阶梯爱好孕育着愿望，爱好溢生动力。那么如何才能激发同学的学习爱好呢？ 在班主任实习工作中，我主持了一次关于孝敬父母的班会，实习报告新老师实习报告.。起初，我遇到了很多困难：

26、比如同学的不协作就经常令我痛心疾首。当时，有人建议我用法强制方法。比如说罚站、罚蹲等。诚然，这种方法可以牵强维持班级秩序。然而，这也无疑加深了老师与同学之间的隔阂，甚至会使同学产生厌学的心理。作为训练工，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立公平的师生关系。而且，老师要把自己当成活动中的一员，是同学活动的组织者、参加者、引发者，是同学的学习伙伴、知心伴侣。 通过和同学的接触也使得我对班上的一些同学有了肯定的了解。班上有几个个同学家庭比较困难，于是有人向我提议：在主题班会上为这些同学献爱心为他们捐款。可是，经过我的再四考虑，我还是把他否定了。由于，为贫困生捐款献爱心动机特别好，可是

27、这样做却很简单损害同学的自尊心。同学没有了自尊，也就很难再有剧烈的学习爱好了。 为了办好这个班会，我努力为每一个同学制造展现自我的机会，供应呈现自我的平台，使每一个同学都能够体验到胜利的愉悦，感觉到自我的价值，品尝到其中的乐趣。结果，在预备班会的过程中，同学们都很主动。班会的节目花样繁多，唱歌、跳舞等无奇不有。 当然，在开展班会活动过程中，我也发觉了一些问题。我曾经问过班上的同学一个问题：一斤棉花和一斤铁哪个重？尽管我一再“放水”，可是人有为数不少的人回答：“当然是一斤铁重了！” 最近，我还在同学的习作中发觉这样的句子：“除夕之夜，深蓝色的天空中挂着一轮金黄色的圆月。”除夕之夜，天空中又怎么可能出现一轮金黄色的圆月呢？严峻失真，近乎荒谬。其实，这仅是一个常识性的问题，这样简洁的问题都回答不好，问题好像就变得复杂了，值得我们训练工深思了：不懂得这些常识的同学，又怎能拥有完整的人生？这样的训练能被称作素养训练吗？