有关语文老师工作总结4篇.docx

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1、有关语文老师工作总结4篇语文老师工作总结 篇1 这个学期，本人担当三、3班语文课教学工作。一学期来，本人能仔细履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将一年来的工作总结如下： 一、德 品德：喜爱祖国，喜爱人民的训练事业。生活中，不断提高自己的道德修养和政治理论水平；工作中，仔细学习新课改理论，主动参与老师岗位培训，努力提高业务力量。 师德：仔细学习老师职业道德规范,在工作中，本人能够严格遵守老师职业道德规范，关怀爱惜同学，不体罚，变相体罚同学，建立了良好的师生关系，在同学中树立了良好的形象。另外，本人能够严格要求自己，时时到处要求自己，留意老师形象，模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不

2、早退。 二、能 本学期，本人参与教研课题“学校阅读文化建设”的子课题“班级阅读文化建设”的讨论工作，主动撰写课题实施方案，撰写个案、教学心得体会，准时总结讨论成果，积累课题进程中的资料；能够紧紧围绕“学校名师工作室”的要求开展各项工作，本学期共撰写博文38篇。 本学期，本人能够仔细备写每一篇教案，思索整理后，在老师备课手册上做出文字记录；能够主动参与学校的的“作业建设”推行活动，形成了书面形式的作业建设记录第一手资料。 能够自觉强化教学常规各环节：在课前深化钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点；了解同学的学问基础，力求在备课的过程中即备教材又备同学，精准把握教

3、学重点、难点，不放过每一个学问点，在此基础上，细心制作多媒体课件。 在课堂上，本人能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动同学的多种感官，激发同学的学习爱好，向课堂40分要质量，努力建设高效课堂；在课后，本人能仔细准时批改同学作业，准时做好后进同学的思想工作及课后辅导工作；我班始终推行分层次布置作业，主动落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培育；本人深知听课、评课是提高教学水平的有效途径。因此，本人能仔细参与组内、校内、学区内、各级各类的教研活动，虚心向同行学习，博采众长。一学期来，本人共听课23节，超额完成了学校规定的听课任务；三、勤 人生在勤，不索何获。工作要勤，勤能生效。

4、本人一学期来能严格要求自己，出满勤，干满点，有事严格履行请假手续，本人一学期的考勤如下，全勤5个月，请病假半天。 四、绩 （一）阅读方面： 本学期，我校的阅读文化特色渐渐凸显，我班的阅读文化建设也初见成效。 本学期，我们班能给同学保证充分阅读时间。除了利用好学校特地开设的阅读课时间，到五楼的图书馆进行读书，还用一个下午的时间到校外的河南省图书馆进行了一次阅读体验。更是在班上坚持中午的“课前阅读”时间和同学与经典相约，每周一次的阅读沟通。在教室开拓了一方小天地，建立班级图书角，让图书“漂流”起来进行七色阅读考级，同学热忱高、分数高。学校建立图书角的初衷在于为孩子搭建一个共享阅读的平台，为每班配备

5、了17本图书，这17本图书是依据我校七色阅读考级内容细心选出来的。同学非常热衷于借阅，可是究竟借阅的书籍有限，有时喜爱看的书籍往往非常热门很难借到。这时，我就想让家里的优秀图书最大可能的发挥作用。鼓舞同学把家里的好书拿出来，实现真正意义的书籍漂流。我还利用家长会、校信通、班会等多种途径，向家长、同学推举七色阅读中的三级阅读优秀书目。 一个学期下来，同学们首先是养成了良好的阅读习惯，中午课前打闹的现象明显削减，空闲时间捧着自己感爱好的课外书仔细阅读的同学多了。 在七色阅读二级考试中，我班同学取得了可喜的成果：最高分99，最低分85，平均分91。 （二）学业方面： 考试是对同学学习状况的检测。我们

6、班的这次语文考试的成果还是比较抱负，最终赶平了本班级的三一班，平均分仅仅相差0.1分。 从本张试卷的答题状况不难看出，同学把握较好的是字词这一项基本学问题，字的部分：（1）“请用正楷字书写下面的诗句”“请看拼音写字词”、（2）“词”部分：“补充词语”、和“照样子，写词语”和“选词填空”（3）“句子部分”：“请回忆学过的内容填空”考查同学死记硬背的学问，敏捷性较小，答案唯一，同学答题得心应手，驾轻就熟。把握得较好，得分率各题可达到80%。可见，同学积累课内学问，积累语言的状况还是较为可喜的。另外，班级的整体卷面书写状况有很大改善。干净、规范、清秀的卷面多了，又脏又乱的卷子少了。 五、努力方向和改

7、进措施 1、抓差生的转化工作，耗费了大量的时间和精力，虽然略有成效，牵扯了过多的培优时间和精力，导致优等生没有更长足的进展，今后要留意培优补差两方面兼顾，投入更多的时间，合理支配安排。 2、同学的综合力量薄弱，及今后有必要强化训练。 虽然同学平常学的学问较规范，但是缺乏对学问整合的处理，故失分较多。比如，听力题目中，出现的让同学书写“亲切”“温顺”“欣慰”三个词语，就不仅涉及了听力，还考察同学词语书写力量的题目。阅读理解题目中，对“深信不疑”词义的说明一题，不仅考察同学的词语积累，更是考察同学联系上下文理解词语的力量、规律思维力量，还考查同学对短文内容精准理解力量。由于平常在教学中注意教材的系

8、统讲解，引导同学对学问的归类和整理及对新旧学问前后渗透的训练相对少些，导致同学对综合性试题缺乏独立分析力量，失分较多。同学对这类新题感到麻烦，归根究竟是，平常老师教学过程中放手太少，今后要让同学做学习的仆人，独立学习，自主审题，非常必要。 3、连续加强同学的阅读训练，利用读书角、图书柜，培育同学良好的阅读习惯，开阔同学的视野，拓宽同学思路，提高同学解决问题的力量。 4、加强对同学的管理训练，尤其在劳动卫生方面，克服同学中独生子女娇生惯养、不爱劳动的坏毛病，努力增加劳动“卫生红旗”在我们的驻扎时间。 语文老师工作总结 篇2 本学期，我执教XXX班的语文。现在，教学工作已经基本结束，总结如下。 一

9、、重视了起始班级的连接训练 同学从学校跨入高中，在学问和方法上都和学校教学有较大的差距，即使经过一个学期的学习，依旧还是会有不足，为了让同学更好的适应高中教学，我对同学的学校学习进行了调查了解，并复习学校背诵的古代诗文，然后进行“怎样学习高中语文”的专题讲座，让同学不但熟悉到学好语文的重要，而且还对语文产生了深厚的学习爱好。实践证明，连接训练是比较胜利的。 二、单元教学注意力量训练 在人文素养培育和语文力量训练如何结合的问题上，本学期经过了苦痛地探究。从实践到理论，我苦苦地求索，最终得以形成的熟悉是：高中教学应当以力量训练为主，以人文素养的培育为辅。依据这样的熟悉，在教学中不断调整教学思路，渐

10、渐由以前的重人文轻训练的思路过渡到二者并重，并略倾向于力量训练的思路上来。这样的教学或许少了些喧闹，去了些华丽，缺了些表演，但多了些思辨，添了些朴实，有了些成果。今后，还应当在这方面连续探究。 三、作文教学尝试思维训练 本学期，我们借鉴了XXX老师的“作文与思维训练”的教学模式，对同学的写作思维进行了训练，由于我只开了三讲：感悟生活、作文与想象、作文与联想，体会还不是很深。下学期，将在原点思维、多元化思维、横向思维、纵向思维、逆向思维、收敛思维等六方面全面训练。除了课堂作文，每周的周记一篇，让同学畅所欲言，有肯定效果。本期有两个同学的周记推举在市级报刊上发表。 四、注意同学课外阅读指导 本学期

11、，我向同学推举了四部名著，并在教学中有方案地组织同学阅读。详细做法是：每读一本，写一篇读书心得，并组织同学沟通。本期同学阅读并沟通的作品有：红楼梦、高老头、莎士比亚戏剧、谈美。 五、文言文教学注意了翻译 以前，我的文言教学没有章法，教学的随便性较强，经过总结后，形成了这样的的结论：文言教学必需在翻译上下功夫，否则同学的基础不会很扎实。因此，我的教学思路是：每文必译。或预习时翻译，或课堂上翻译，或课后翻译，总之是肯定要把翻译落实。同学能够翻译文言，那其它的学问就比较简单解决了。 六、期末复习注意了基础 特殊是对现代汉语语法学问进行了系统的教学，对病句专题进行了扎实地复习。把20xx年全国各地的高

12、考试题中的病句、成语、汉字试题让同学见识了一下。这是着眼长远的做法，今后还应当加强。比如课前三分钟做一个成语题，或者字形题，或者字音题，或者病句题，日积月累，同学的基础学问将会得到巩固。 本学期所存在的问题是： 1.作文训练太少，同学的写作水平提高不大。 2.课外时间被大量挤占，同学的阅读空间越来越小，语文学习时间在后半期基本被剥夺。 3.同学的优劣分别开头拉大，语文学科进展不平衡的状况渐渐显露。 4.语文读本的处理比较草率，没有系统指导。 语文老师工作总结 篇3 时间过的真快，转瞬间，自己从高校毕业走上老师的工作岗位已经一个学年了，依稀还记得自己初上讲台时的兴奋与紧急。回顾这过去这一学年的教

13、学工作。有收获的喜悦与甘甜，但也有挫折时的彷徨与无奈，但这些心灵的历程使得我更加喜爱自己所从事的这份训练工作。为了能够查缺补漏，以利于在今后更好地开展自己的工作，在此对本学年的教学工作作了如下总结： 一、训练教学方面： 我任教高一班级的美术鉴赏课、高二班级的模块课和初二班级美术课，共15个班，另外还有高一班级美术高考活动课以及每周一节校本课程和高一讨论性学习课，共计22节课，对于新老师来说课时量应当还是比较大的。在日常教学中，我始终严格要求，仔细对待每一节课，课前仔细作好充分预备，细心设计教案。并结合各班的实际，敏捷上好每一堂课。组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，

14、使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛。授课后依据得失准时写些教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累阅历。我始终努力将自己在学校所学的理论学问以及在学校老师培训中学习的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念”，力求让我的美术教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素养训练的要求，提高美术教学质量，使同学对美术更有爱好，同时提高同学的美术水平。除此之外，我还主动参加听课、评课，虚心向其他老师学习教学方法，博采众长，提高教学水平。公平的对待每一个同学，与他们交伴侣，了解他们的想法，让他们都感受到

15、老师的关怀，用良好的师生关系促进同学的学习。 二、个人学习方面 “学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，始终以来我都主动学习。刚刚工作的这学期，结合全国课程改革学校已经实行新课程，确立的学习重点是新课程标准及相关理论。一学期来，我仔细参与学校组织的新课程培训及各类学习讲座。另外，我还利用书籍、网络仔细学习了美术新课程标准、艺术训练新课程标准，以及相关的文章如训练的转型与老师角色的转换、老师怎样与新课程同行等。通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着.的进展，学问的更新，也督促着我不断学习。以后更盼望有机会通过技能培训、外出听课等

16、使自己在训练教学方面不断进步。通过这些学习活动，不断改善了自己、丰富了自己的学问和见识、为自己更好的教学实践作好了预备。 三、学校其他工作 今年，在老老师的带领下，我参与了学校成果展现展板的设计制作，元旦画展的同学指导工作、作品收集和布展工作等，其中不仅涉及到许多的美术宣扬工作，有的更是需要我们全程主动参加创作作品。对于学校布置下来的每一项任务，我都能以我最大的热忱把它完成好，基本上能够做到“任劳任怨、优质高效”。但是由于本学期学校分几个教学区教学，自己又是新老师对学校的工作还不够熟识，所以在这方面的工作做的比较少。 四、今后需要努力的方向 反思本学年来的工作，在喜看成果的同时，也在思考着自己

17、在工作中的不足。不足有以下几点： 1、对于美术新课程标准的学习还不够深化，在新课程的实践中思索得还不够多，不能准时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思； 2、由于是刚刚参与工作所以在教科研方面加大了学习的力度，仔细研读了一些有关教科研方面的理论书籍，并努力将其运用在实际教学中，但在教学实践中的应用还不到位，讨论做得不够细和实，没达到自己心中的目标，以后要连续努力。 3、美术教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些美术教学的特色点，为开创洋浦中学美术教学的新天地作出贡献。 其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作应更加努力，尽快让自己成长起来，为祖国的训练事业做贡献。 语文老师

18、工作总结 篇4 20xx年，我担当了一班级下半学期和二班级上半学期的语文教学及班主任工作，并参与了XX省第五批学科带头人的评比活动，被评为学科带头人的培育对象，有了自己的工作坊，并和课题组的成员仔细进行“小古文教学策略讨论”。在这一年中，我根据制定的三年规划，有步骤、有重点地落实工作。现讲本年度工作做如下总结。 一、思想看法方面： 坚决拥护党的训练方针，坚决以实际行动响应附小领导的号召，工作踏实，责任心强，喜爱训练工作，爱校如家，能主动地完成学校领导布置的各项任务；与同事相处融洽，乐于助人；擅长接受别人的不同看法，虚心向别人学习。在训练教学中，我始终抱着一颗一心一意为同学、为家长服务心。 二、

19、教学工作： 为了更好地落实部编版教材的精神，吃透教材，我先后两次参与了碑林区老师进修学校组织的教材培训活动，经过考核，结业。20xx年6月被评为XX省第五批学科带头人培育对象。9月，成立了“郑小青工作坊”，所申报的课题“小古文教学策略讨论”也胜利立项。11月19日，作为学科带头人的培育对象，赴上海参与为期九天的高级研修班的培训。此外，每周坚持参与组内教研活动，和同事们一起讨论教材、教法，依据同学学情设计作业。在校本教材教研工作中，精彩地完成了各项工作。 坚持做好每一节课的备课、上课、作业批改和辅导工作。利用课余时间关心学习困难的同学补课。在每次月考、期中、期末考试后做好卷面分析，查漏补缺，准时

20、调整教学内容和重、难点。在各类考试中，同学取得了比较满足的成果。 三、班务工作： 坚持做好养成训练，做好每日量化管理。班级常规好，受到代课老师的好评。坚持培育同学的听讲习惯、卫生习惯、纪律习惯每周，利用周五班队会课开展丰富多彩的中队活动，如“我是小小朗诵家”“我来讲讲中国古代神话故事” “我最宠爱的一本书”“中国的传统节日”在这些活动中，队员们心情高涨，活动效果特别好。班级成员主动向上，在学校组织的各类活动中，取得了优异的成果。所带班级被评为校先进班集体。 四、课题讨论： 迎着深秋的暖阳，带着对教学的思索，怀着对讨论的热忱，郑小青工作坊小古文教学策略讨论于20xx年10月30日在西工大附小精品

21、教室进行了开题仪式。 西工大附小王XX校长、课题组实践导师XX主任、理论导师XX省学前师范学院XX教授，以及课题组全体成员参与了开题仪式。 会议由拜敏娟老师主持，分为两个篇章进行。第一篇章：聚焦课堂求策略。由课题组闫春梅和路倩倩两位老师做课，她们做课的题目分别是猫斗、杨氏之子，她们的精彩表现给老师和同学们带来了一场精彩的小古文课堂盛宴。在开题仪式的其次篇章“启动课题促讨论”中，首先由工作坊坊主、课题主持人郑小青老师做了小古文教学策略讨论的开题报告。郑老师对课题讨论人员进行了介绍，并为我们具体阐述了课题的讨论意义，科学界定了课题的基本含义，诠释了课题的理论价值，规划了课题讨论的思路、方法、和实施

22、步骤，让与会老师对小古文课题有了全面的熟悉，深化的了解。接下来，XX省学前师范学院赵卫华教授进行了课题论证，她对本课题进行了可行性评估，明晰了讨论的思路和方法，为课题的讨论指明白努力的方向。最终范主任、王校长讲话。他们一方面对郑小青工作坊课题的胜利立项表示庆贺，另一方面就课题谈了盼望和要求，并严肃表态，学校将对课题组各项工作的顺当开展予以主动支持和协作。 课题“小古文教学策略讨论”自开题以来，得到了学校领导和指导专家的大力支持，课题小组的全部成员主动投身于课题讨论之中。 （一）讨论主要进展 在申报立项的同时，围绕“加强学习，分工合作，着力实践、关注反思、注意积累“的指导思想，主要开展了以下一些

23、学习讨论活动。 1、加强理论学问学习 理论学问的学习积淀提升是课题讨论工作顺当开展有效保障，课题组根据开题时的规划，购买了大量理论和实践性的书籍作为学习资料，项目主持人在工作坊中上传与课题讨论相关的文献资料，大家围绕这些书籍、文献资料将集中学习与分散学习相结合，将理论学习落到实处。同时，利用网络工作坊、微信群络定期沟通，将读书笔记、摘抄笔记进行共享。这样的共同学习，较好地提升了课题组老师的理论水平，为课题讨论工作的不断深化，奠定了坚实的基础。 努力创设提升自我的平台，课题组老师参与省市区各级课题培训、邀请专家来校讲座、亲赴外地参与学习，以及自主网络学习等方式提升课题讨论的质量和效果。 2、科学

24、分工，有效合作 课题立项之后，我小组马上依据课题方案的目标设定，及专家的指导看法，进行沟通研讨。 （1）设计家长和同学调查问卷，调查了解孩子小古文学习的现状，统计相关数据，进行详尽的分析，形成了内容详细科学，针对性强的的调查报告，使课题组老师进一步熟悉了小古文的教学在语文教学中的意义，对课题的把握更深化更详细，为课题实践操作奠定良好的基础。 （2）在明确讨论方向，细化分工要求后，课题研讨沟通我们采纳线上与线下相结合，集中研讨与自我研修相结合的方式，工作坊、微信群随时沟通，定期召开课题研讨沟通会，对课题讨论的实践工作绽开争论讨论，组织课题观摩研讨课，有效推动课题讨论的进程，取得了肯定的讨论成果。

25、 3、着力课例实践讨论 课题组努力做到“培训+实践+反思调整+实践+梳理总结”，达到知行合一， 学以致用。大力推动不同主题的课例讨论，主动进行课堂教学实践，组织教学观摩研讨活动，观看教学活动的效果，尤其是同学在学习小古文时的爱好、对提升同学语文素养的关心。对小古文教学活动进行反思沟通，课题组成员相互听评课，进一步了解“小古文教学”的落实状况。努力在教学实践与反思，甚至是再实践再反思的基础上，形成优秀的教学课例和成熟科学适合各学段学习小古文的教学方法。 4、注意讨论成果积累 我们课题组始终强调课题讨论与教学实践必需紧密结合，强调课题讨论日常化，日常工作讨论化。要求每位课题组成员在自己的讨论过程中

26、增加资料积累意识，准时反思、记录、收集、整理、动态积累资料，形成讨论成果（文本类：教学设计、教学案例、教学反思、论文；影像类：照片、录像）；准时搜集留存同学作品（文本类的：仿写和小练笔；影像类：同学语文活动中的照片、视频等）。因此，前期所做的各种讨论实践工作资料留存都比较完备。 （二）、阶段性成果 根据课题实施方案和阶段目标，向坊员所在学校西北工业高校附属学校本部、融侨分校、锦园分校共三所学校的部分同学共发放问卷490份，回收有效问卷490份，调查了解孩子学习小古文的状况。同时，统计相关数据，进行详尽的分析，形成了两份内容详细科学，针对性强的的调查报告，使课题组老师进一步熟悉了小古文教学在语文

27、教学中的意义，对课题的把握更深化更详细，为课题实践操作奠定良好的基础。各个成员老师在自己所在区域主动开展基于子课题下的课例讨论工作，形成优秀教学设计、教学反思、教学案例、教学论文，教学展现录像若干份；并收集整理了同学相关文本性成果，照片资料若干；完成中期报告1份。 （三）、主要创新点 本课题的创新之处在于关注同学核心素养的培育提升，充分体现语文学科工具性与人文性和谐统一的特点。以所选的课外小古文阅读教材学校生小古文100课为依托，结合语文教材中现有的小古文绽开教学。依据新课程标准中对各学段同学学习古诗文所提出的目标，借鉴小古文可以这样教中的教学案例，结合自己的教学实践，整理出适合各学段同学学习

28、的课外小古文阅读篇目和优秀的教学案例和有效成熟的教学方法。 讨论方式的创新之处在于融入“带题教研”的理念，将课题讨论落实到学校的学科教研之中，落实到教研组的教研活动当中，落实到老师的日常教学工作之中，有效促使理论与实践的完善融合，通过课题讨论，主要是课例为载体的讨论、指导、对话，通过专家引领，教研组带动及老师个人的努力跟进，不断推动课题讨论工作，实现设定的课题讨论目标。 （四）、存在问题 文言文是我国古代文化的载体，里面包含了古人的生活、情感、精神、才智、哲学。在学校语文教学中引导同学诵读小古文，不但可增加孩子语言积累，提高孩子的口头和书面表达力量，而且有助于提高同学的文化品位和审美情趣，提高

29、同学的人文素养，从而熟悉中华文化的丰厚博大，实现工具性和人文性的统一。 我们课题的讨论目标就是通过学习和背诵小古文，陶冶同学的情操，提高同学的语文素养；通过小古文教学方法的讨论，丰富老师的学科底蕴和文化涵养，提高老师教学小古文的力量。讨论中存在的主要问题： 1、课题讨论所选取的教材是课本以外的内容，如何能将每周一节小古文教学落到实处，同时不增加同学学习的负担、不影响正常的教学工作，这是课题讨论组成员要解决的问题。 2、如何评测小古文学习对提高同学语文素养的教学效果，从同学的角度加以量化存在困难，需进一步加强讨论。同学的学习状况用简洁的量化来衡量是有困难的，因此，后面的讨论过程中我们会尝试开展课

30、内与课外相结合，课堂表现与课后表达相结合的多种语文实践方式（课本剧编排表演、小古文学习汇报表演、主题小报创编，小记者采访，同学作品展览）在活动中观看同学，评测小古文学习对提高同学语文素养的教学效果。 （五）、下一步方案 下一阶段我们课题组将连续贯彻课题讨论的指导思想，加强课题研讨沟通，课题讨论不仅停留在小古文教学的方法，还要有更深化的思索，有所提升，关注小古文学习对提升同学语文素养、课外内容的学习对规定教材学习的关心。通过实践梳理出小古文各学段的教学方法，使课题讨论成果具有理论与实践双重价值，更好地指导老师的教学。对前期的讨论实践活动进行反思、调整、再实践。同时对同学课内阅读现状进行后测，问卷

31、、谈话等多种方式，多角度调查了解，课题组成员总结，形成论文，完成讨论报告。 本学期详细工作支配如下： 20xx年3月： 1、连续开展小古文的教学实践活动，并准时进行反思和总结。 2、课题组成员相互听课，沟通总结教学中的得与失。 3、开展一次送教活动。 20xx年4月： 1、对前期的讨论实践活动进行反思、调整、再实践，生成适合各学段同学学习小古文篇目和科学合理的小古文教学方法，形成优秀教学课例、论文。 2、鼓舞坊员主动参与工作坊的活动。 20xx年5月： 1、对课题讨论进行归纳总结，撰写结题报告。 2、进行课题的结题仪式。 20xx年6月： 1、整理打印课题所需的材料。 2、预备参与XX省第五批学科带头人培育对象的答辩。 20xx年，我将连续保持踏实、仔细地工作作风，主动参与各种教学研讨活动，多学习理论学问，并且在工作中实践。我将努力把工作做得更好，为附小的进展贡献我个人的力气。