有用的幼儿教学工作方案模板汇编九篇.docx
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1、有用的幼儿教学工作方案模板汇编九篇幼儿教学工作方案 篇1 一年之计在于春,在这春意盎然的季节,又迎来了新的一学期,同样面临着新的挑战、新的机遇,面对新课程的改革,特制定本学期教学方案如下: 新的学期已进入正轨,使我有了明确的工作目标,以至更清楚地朝着方案去实施。并以饱满的精神状态投入到每日工作中,一如既往的勤勤恳恳,为了保质保量的做好各项训练教学工作,促进幼儿身心各方面的健康进展,将从以下几个方面开展工作: 一、良好环境的创设 1、卫生环境 与其他老师共同维护班级卫生,给幼儿制造一个良好的生活和学习环境。创设平安舒适的幼儿活动环境。随时随地检查教室内外的活动场地的平安状况,发觉问题,妥当处理,
2、将担心全因素降低到最低限度。 2、教学环境 为了幼儿能在轻松、愉悦的环境氛围下学好英语,没有压力地“玩”着学,激发他们学英语的主动性,其潜力很快就会表现出来。幼儿的留意力不易集中,简单分散,因此我们将运用多种方法吸引孩子的留意力,贯彻更多嬉戏、歌曲、故事等形式,让幼儿融入其中,进而启发他们的学习爱好。 二、训练观念的创新 新时代的老师更要学会创新,老师只有不断地改进自己的工作,不断地尝试新的教学方式和教学风格,能够试图从不同的角度去发觉问题,解决问题。不断爱惜和培育同学的奇怪心、求知欲,爱护同学的探究精神、创新思维,为孩子们供应更宽阔的自主探究空间。 1、品德训练方面 协作教养员连续加强幼儿的
3、常规培育。通过晨间谈话、离班前谈话等,向幼儿讲清常规、要求,并采纳多种形式对幼儿进行训练,严格检查常规执行状况,逐步培育幼儿能遵守各项规章。加强对嬉戏的指导,在嬉戏中培育幼儿之间的友爱精神。 2、智育方面 多开展智力嬉戏,进展幼儿的观看力和思维力量。鼓舞幼儿多观看季节改变及四周人、事、物等。通过观看,使幼儿加深对日常事物的熟悉。主动开展共享阅读课题讨论活动,以促进幼儿全面的进展。为幼小连接做好过渡,连续抓好幼儿识字、教学,促进孩子身心和谐进展,为幼儿进入学校打好基础。 三、努力提高自己的专业素养修养 1、仔细对待工作中的每一件事,尽自己最大的力量完成到最好,这才是老师责任心的体现。敬重孩子、走
4、进孩子,在活动中学习观看幼儿的一言一行,及对事物的反应、行为看法、学习状况,并进行一些记录,提高自身的观看、记录技能。 2、主动关怀国内外学前训练信息和专业理论。通过多种途径:幼教刊物、多媒体技术、观摩、听讲座等,吸取训练学科的新学问、新技能。 3、学习在工作中发觉问题、反思自己的教学,准时记录训练教学中的困难及相关资料的收集和反思。仔细做好日志和摘抄笔记,积累自己一些学习或工作上的阅历。 四、主动做好家长工作 家长是我们训练事业的合作人,是训练责任的分担者,是一份珍贵的训练资源。我们用细致入微的工作看法赢得了家长们的信任和支持。我们还将一如既往地做好如下工作: 1、热忱接待家长,不定期地与家
5、长联系,共同协商育儿阅历。,同时仔细收集家长反馈看法,虚心接受合理建议。 2、主动邀请家长参加教学活动及各类大型活动。 3、如遇特别状况准时向家长汇报或保持电话联系,如有生病未返园的幼儿,坚持电话追踪问候。 4、邀请家长主动参加到教学活动中去,与老师共同商讨、策划训练方案、结合各种方式向家长了解幼儿在家的状况,同时向家长反馈幼儿在园的生活学习状况,促进幼儿之间及家园之间的交往与沟通。 幼儿园的工作虽然很琐碎,但我们坚信,只要我们努力,我们肯定可以精彩地完成任务,并用我们浓浓的爱心、耐烦和责任心,换取每个家长的放心。 我会努力坚持科学的进展观,坚持以改革创新为动力,以全面提高幼儿身体素养、培育幼
6、儿制造力和想像力、激发幼儿对科学领域的爱好、教给幼儿粗浅的学问为重点,提高幼儿多方面的素养。 幼儿教学工作方案 篇2 经过了一个暑假,孩子们又重新回到幼儿园学习、生活和嬉戏。针对本年段幼儿实际状况及部分幼儿存在的不足之处,我们将连续注意幼儿良好的行为习惯、生活习惯、学习习惯的培育,现将本学期年段工作制定如下。 幼儿从中班到大班,不仅个头长高了,各方面的力量也有了不同水平的提高。语言方面幼儿能主动、主动地与同伴沟通,大多数幼儿语言比较完整、流畅,用词比较精准;美术方面幼儿能大胆地利用多种美工工具和材料,运用不同技法表现自己的感受,体验制造的欢乐;音乐方面幼儿能比较精准地根据音乐的节奏做各种较复杂
7、的基本动作、仿照动作和舞蹈动作组合;.交往方面幼儿能主动地与同伴进行有效的交往、合作和共享。但也存在一些不足之处,如语言方面部分幼儿倾听习惯欠佳,不能听别人发言完就插嘴,尤其是对同伴的发言,没能仔细倾听。针对本年段幼儿实际状况及部分幼儿存在的不足之处,我们将连续注意幼儿良好的行为习惯、生活习惯、学习习惯的培育,现将本学期年段工作制定如下: 一、日常保教工作 为了全面提高保教质量,我们将连续加强学习和讨论,不断更新训练观念,合理地支配幼儿一日活动,让幼儿在欢乐中学习,在欢乐中进展,真正的做到保教并重。 1、能用较规范性的语言完整、详细、连贯的表述 为幼儿供应一般话的语言环境,在日常生活中供应自由
8、沟通、表述的机会和条件。首先在丰富多彩的活动,如:谈话活动、听说嬉戏中扩展幼儿的阅历,在活动时老师将注意各个领域相互渗透的训练,支持幼儿在各活动中扩展语言阅历的倾向,让幼儿在活动中有机会听说,表达自己的观点;其次改进看图讲解并描述、情境讲解并描述等讲解并描述活动的教学形式。 教学形式打算幼儿讲解并描述的爱好程度、讲解并描述水平、语言潜能的挖掘程度。从原来的集体集中,适当支配小组集中,幼儿分 组讲解并描述能为幼儿供应更多讲解并描述机会,从而能让幼儿更大胆放开地说出自己的见解;再次如开设小小故事大王,播报员等活动项目,让幼儿运用已有的语言阅历充分表达和熬炼;最终充分利用家长资源,让家长了解家庭是孩
9、子学习语言的重要场所,从而充分利用家庭训练的有利因素,不断强化家庭中语言训练,如:让家园协作督促幼儿完成任务,如:布置任务,目的一是让幼儿回家能完整叙述任务的内容,目的二是任务的选择多以复述儿歌、故事为主,让幼儿进行表述肯定的内容的语言实践活动。 2、(1)学习从不同角度、不同方面观看与思索问题,能通过观看、比较、类推等方法解决简洁的数学问题。 为幼儿供应肯定的活动空间,供应丰富的,具有相宜结构的可操作性的材料,支持幼儿的操作活动。以集体、小组的活动形式让幼儿进行学习活动。在集体学习活动中,对于有些的数学学问、技能,老师应挺直教给幼儿,而有些数学关系幼儿难以独自发觉和感知,我们将设计肯定的情景
10、,引导幼儿观看,提出问题让幼儿思索,从而启发幼儿运用已有的学问阅历,去解决问题,获得新的学问;在小组活动中,我们将注意数学区角活动,如在区角活动中供应给幼儿充分的时间,让幼儿在摆布、操作的过程中充分的感知、体验、探究,鼓舞幼儿与同伴绽开沟通、相互争论,学习同伴解决问题的策略,订正错误,共同嬉戏; 同时,让家长利用日常生活活动的情景和一些偶发大事,如散步,外出游玩中的情景、事情,引导幼儿留意和关怀四周环境中物体的数量和外形,物体在空间的位置、时间的长短和更替等,引发和激发幼儿学习“数学”的爱好。 (2)能用完整、连贯的语言与同伴、老师沟通自己的探究过程和结果,并能提出问题参加争论,培育幼儿奇怪、
11、好问、好探究的看法。 个别的探究形式开展训练活动,将科学活动贯穿于幼儿一日生 活之中,如科学嬉戏活动风车转转转,借助肯定的材料或玩具,将科学的道理寓于嬉戏之中,通过参加有肯定规章的、好玩的玩耍和操作活动,获到相关的科学阅历;如依据班级开展种植饲养活动,通过幼儿感爱好的播种、管理、收获等种植活动和喂养、照料等饲养活动,让幼儿从中猎取有关大自然的丰富阅历。同时,鼓舞家长多带幼儿走向大自然,利用外出散步,参观、巡游的机会让幼儿在轻松、开心的气氛中生动的了解一些科学学问。 3、喜爱参加各种艺术活动,大胆表现自己的情感和体验。为幼儿供应宽松、自由与近期训练内容相相宜的环境。以集体、小组、个别的活动形式鼓
12、舞幼儿用自己喜爱的方式进行艺术表现活动,如指导幼儿自主选择身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等;同时敬重每个幼儿的想法和制造,确定和接纳他们独特的审美感受和表现形式,放手让幼儿去想象和制造;最终利用社区资源,让家长多带领幼儿参与有特色的民间艺术活动,让幼儿在观赏中不断地提高。 4、进一步培育幼儿良好的生活卫生习惯和生活自理力量,有初步的平安爱护意识创设 “自理”的条件和环境,在日常生活环节中渗透训练,例如洗手问题、入厕问题、运动中的平安问题,我们将依据日常生活环节反复地对幼儿加以提示,让幼儿进一步地养成良好生 活卫生习惯和生活自理力量,同时,开展各项嬉戏,让幼儿知道一些简洁的平安学问,学会
13、爱护自己,并通过家长有目的的实际演示和嬉戏,关心幼儿形成自我爱护的意识。 5、能主动地与同伴进行有效的交往、合作与共享,能解决交往和合作过程中出现的问题。 创设宽松、和谐的交往环境,为幼儿供应人际间相互沟通和共同活动的机会和条件,并加以指导,培育幼儿交往的技能,并给幼儿供应自由活动的机会,支持幼儿自主地选择、方案活动,引导、鼓舞幼儿从多方面和多角度解决问题,关心幼儿积累胜利的阅历。 二、教科研工作 1、 主动开展教研活动。每周集中年段老师开展教研活动,通过业务学习、年段事务争论等多种形式进行有针对性地研讨沟通,并做好教研记录,每月月底整理好研讨资料,写好反馈。 2、每周五集中一次集体备课,预设
14、下一周的训练流淌内容,探讨实施的方法和途径,同时对上周训练教学活动进行反思,针对出现的问题,共同协商,调整训练策略。 3、指导年段老师写好逐日活动方案,并对活动进行反思,仔细写好教学反思笔记,每月月初检查年段老师上个月的手头文档,并做好记录。 幼儿教学工作方案 篇3 【唱歌歌谣】 1.喜爱唱歌,体验在唱歌活动中的欢乐,并与他人合作演唱 2.学会一些基本的唱歌技能,能够正确的咬字,吐字和呼吸;能较自然地运用声音表情和身体动作表情;能够在集体唱歌活动中适当掌握和调整自己的声音使之与集体相协调。 3.能记住学过的歌曲歌谣的名称;能基本感知,理解歌曲中歌词,曲调所表达的内容、情感;并能用自然、美妙的声
15、音进行唱歌歌谣表现 【韵律嬉戏】 1.喜爱参与韵律活动和音乐嬉戏;体验韵律活动和音乐嬉戏中的欢乐;能够用身体动作探究、表达音乐以及与他人合作表演。 2.能够较自如的运用和掌握自己的身体动作 ;你简洁有用韵律帮助道具;能够在合作性的韵律活动中运用动作和表情与他人沟通协作 3.能够在韵律活动中感知、理解音乐与动作的关系,能依据音乐的不怜悯绪来表演韵律活动,并尝试用自己的感受进行制造性活动表现。 【玩奏乐器】 1.喜爱参加打击乐演奏活动;体验并享受与他人合作演奏的欢乐。 2.学会常用打击乐器的基本演奏方法;能够在集体的演奏活动中有意识的掌握、调整自己的节奏等;使其与集体相协调;尝试用不同演奏方法制造
16、性的表现音乐。 3.能够熟悉,辨别各种常见打击乐器及基本音色特点;了解基本的乐器学问;初步了解简洁的节奏型;能看懂简洁的指挥手势含义并与指挥相协作。 4.碰铃 铃鼓 响板。 【音乐观赏】 1.喜爱参加音乐观赏活动,体验并享受音乐观赏过程中的欢乐。 2.初步学习运用语言,美术韵律动作等各种艺术表现手段来表达自己对音乐作品的想象和情感体验;能够在音乐观赏的过程中尝试与同伴沟通合作。 幼儿教学工作方案 篇4 一、班级状况分析 (一)幼儿状况分析 我班现有幼儿30人,男孩15人,女孩15人。经过一年多的领悟和生活,孩子们在自我原有基础上都有了不一样程度的进步。咱们注意每个幼儿生活潜质的培育,如:系鞋带
17、、扣扣子、拉拉练、整理床铺、掖衣服等。加强幼儿自我服务的同时并能简洁的为他人服务渐渐构成了具有相对趋向的班级进展特点,主要有以下几个方面的优缺点: 1、优势表现: (1)个性进展较好。我班幼儿大多性格较开朗、活泼、乐群,能主动与人交往,也情愿用各种方式表达自我的情感。在跨班活动中大部分幼儿表现自信、活跃。 (2)奇怪心强,乐于表现。在科学活动中,孩子们经常爱好深厚、发言踊跃。 (3)活跃、好动,宠爱参加体育活动。我班幼儿精力充足,钟爱参与赛跑、攀登等户外嬉戏等,大部分幼儿身体动作较协调、敏捷。幼儿总体体质水平有较大幅度提高。 (4)班级常规进一步完善。进入中班,我班幼儿的规章意识进一步增加,大
18、部分幼儿能较好的听取老师的看法,掌握自我的行为,遵守班级常规。 2、不足表现: (1)我班有部分幼儿,他们在群众 活动中留意力持续时刻短、自我掌握潜质弱的问题较为突出,需要老师针对他们的实际请况赐予引导和训练。 (2)与操作活动中的活跃气氛相比,我班幼儿对于一些宁静的活动爱好不高。如,区角活动中,主动参加图书阅读的幼儿不多。同时,图书受损现象严峻,一些幼儿阅读习惯较差。需要老师赐予重视。 3、其它个别状况: 1。我班上学期有位新入园幼儿,交往潜质较弱、不能主动与人沟通。同时,不愿主动参加群众活动。与其它幼儿之间的距离正逐步拉大。措施:进一步与家长沟通,共同关注和正确看待孩子的不足,同时,以情感
19、入手,争取得到他们的信任,帮忙他们进到群众中来。 2。我班有个别幼儿,生活自理潜质进展尚慢,还不会自我穿脱衣服,进餐也需要老师赐予帮忙。这与其家长平常过多宠爱,包办代替过多有关。措施:在与家长沟通的同时,在班内专心鼓舞他们自我动手,帮忙他们获得自我服务的胜利体验,促进他们生活自理潜质的提高。 (二)家长状况分析 1。家园沟通进一步畅通 经过一年多的发奋,咱们老师已经得到家长们的认可和信任。日常透过多种途径与家长沟通,建立起了良好的沟通平台。家长们也经常主动与老师沟通,了解孩子的在园请状况,听取老师的看法和看法。 2。家长训练观念仍有待提高 透过日常观看、和家长沟通,咱们了解到一些家长或是忙于工
20、作、或是训练意识不强,对于孩子的日常训练仍有一些观念上的误区。如,将孩子完全交给祖辈教养;强迫孩子过早领悟认字、写字等文化学问。 总的来说,我班家长的总体水平较高,对于老师的工作也比较明白和支持,呈现出较好的进展趋向。 二、本学期培育目标 (一)身体进展(包括早熬炼、动作技能、生活卫生习惯、自我爱护) 1、早熬炼逐月支配: 三月份:巩固队列练习,领悟新的课间操,养成坚持每一天熬炼身体的好习惯。 四月份:练习课间操,领悟踵趾小跑步。 五月份:选定“六一“节目,专心进行排练。(矫情的句子) 六月份:练习、巩固做器械户外,领悟跑跳步。 七月份:领悟踢踏步,增加早锻的趣味性,提高幼儿的出勤率。 2、动
21、作技能: (1)鼓舞幼儿专心英勇地参与体育活动,不怕困难。 (2)跑步时曲臂迈大步,较敏捷地掌握跑步的 速度和方向,上下肢动作较协调。 (3)领悟单手、双手向前上方用力挥臂掷物。 (4)探究多种户外器材的方法。 (5)学习并领悟用法简洁的操作工具和材料,主动参与各种手工活动。 3、生活卫生习惯: (1)简洁、开心地进餐,养成不挑食、不掉饭的良好习惯,领悟自我分发和整理餐具,能主动饮水。 (2)连续培育幼儿养成正确的盥洗习惯,逐步学习并领悟自理大小便。 (3)引导幼儿独立、有序地穿脱衣服和鞋袜,将脱下的衣服整理好并学习并领悟自我整理床铺。 (4)学习并领悟整理整理玩具物品,不乱扔废弃物,不随地吐
22、痰,不乱写、乱画。 4、自我爱护: (1)专心协作成人进行体检,并情愿理解疾病的防治和治疗。 (2)既学习并领悟“领悟爱护自我不受损害”也要留意不损害别人。(整理好心情再动身) (3)记住父母工作单位,家庭住址及电话号码,遇到危急知道呼叫求救。 (4)熟悉日常生活中的平安标识,知道如何留意平安,懂得简洁交通规章,留意平安。 (二)认知进展(包括:科学、语言、艺术) 1、科学 (1)鼓舞幼儿主动观看和探究四周常见事物,现象以及改变的简洁规律,并从中体验到开心。 (2)有目的、有挨次地观看四周常见事物,能对事物进行连续观看,能发觉事物或现象的差异和改变。(领悟简洁的气象记录) (3)感知声音和颜色
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