关爱留守同学工作总结.docx

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1、关爱留守同学工作总结关爱留守同学工作总结1 “留守”的孩子，生活上缺乏关照，精神上缺乏关怀，学习上缺乏管理。同时，由于学校教学任务重，加之“留守同学”队伍日益增大，学校对校外“留守生”的训练和管理鞭长莫及。因此留守同学易出现学习、生活、心理和品德等方面的问题。这引起了学校及.的关注和重视。特殊县训练局及关爱工程办领导高度重视关爱留守同学工作。学校领导把关爱留守同学工作当作大事要事来抓，成立了关爱班子，派专人进行调研工作，对留守同学状况进行了细致的调查摸底统计。“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳。” 孩子是将来，孩子是盼望，能让留守同学和有父母关爱的孩子一样生活在同一片蓝天下，让他们在融洽的环境中

2、欢乐的学习，愉悦的生活，健康的成长才是我们现代训练工的责任和义务，为此，近一年来，我校在加强留守同学思想训练与管理方面做了如下一些工作： 一、建立档案，加强对留守同学的管理 首先，建立“留守生”专项档案。通过班主任仔细调查摸底，把握同学信息，摸清各班留守同学的数量和基本状况。包括：同学方面（姓名、性别、诞生年月、联系电话等），监护人方面（姓名、联系电话），家长方面（姓名、务工地址、联系电话）。建立“留守生”状况档案。档案的建立，有利于关心发觉问题同学，分析问题行为的成因、制定策略、选择方法，提高工作的针对性和有效性。学校要求班主任努力做到：留守同学不辍学、留守同学在班里学习不掉队、留守同学在校

3、没有严峻的违纪现象、留守同学假期无平安事故。并要求各班做好以下四方面的工作： 1、班委设立关爱委员，明确职责分工。建立关爱留守儿童关爱小组，让班委成为老师的眼睛和耳朵，由于年龄的差距和同学性格的因素，有的留守同学不情愿和老师沟通和沟通，却更情愿和同学倾诉和漫谈，所以设立关爱委员和关爱小组有助于老师了解留守同学的思想动态，也更便于老师和留守同学的情感沟通，把学校、老师对同学的关爱融入同学中去。 2、施之以爱，晓之以理，动之以情，排忧解难 （1）老师常常与同学沟通谈心，了解同学的学习和生活上的困扰，着重进行矫治和关心，并准时的赐予解决，如留守同学张某同学，母亲60多岁，神志不太清晰，且丢失劳力，生

4、活很困难，学校想方设法给他经济上救助。对于行为习惯较差、有心理障碍的留守同学，数十次赖心地与他们谈心，使少数留守同学改正缺点，不断进步。 （2）在班上开展爱心排忧解难活动，让同学相互之间提出困难，由老师和有力量关心的同学一起关心解决，如班集体开展“一人帮一餐”活动，解决了因父母寄钱不准时而没饭吃的同学的临时生活困难等，使留守同学感到集体的关爱，体验到生命成长的欢乐与美好，消退不良情感体验，树立乐观向上的生活看法，培育正确的人生观、价值观。始终使班级是一个团结，互助，友爱，融洽的大家庭，让同学感觉到暖和。 （3）多表扬，少批判，树榜样。 （4）组织周末爱好活动小组，让更多的同学和留守同学同度周末

5、，使他们生活开心、改善，使他们感到家的温馨，爱的连续。 （5）开展青春期训练和询问活动，关心他们度过了苦恼的青春期。 （6）通过让留守同学每天统计自己的“三闲”（闲谈、闲思和闲事），培育他们自我管理力量，使他们把更多的时间精力用于学习和参与有益的活动。 （7）指导留守同学怎样进行品德修养：一是学习自律好榜样；二是.自律好警句；三是关键时刻换位想；四是时时事事省自身，做一个有修养品德高尚的人。 3、学习上优先辅导。留守同学缺乏倾诉对象，加上敏感又简单受损害的性情，很简单让他们在学习面前彷徨，愁闷，因此，对同学特殊是留守同学在学习上加以辅导显得尤为重要。因此，要加强科任老师与同学与班主任的联系与沟

6、通，结合“三联三帮”实行了科任老师负责制度：一名老师对班上五名留守同学进行学习上的辅导，并准时了解同学的学习动态，建立进步退步状况表，适时地关心留守同学学习的进步。 4、生活上优先照看。领导、老师，特殊是班主任，对留守同学要多看一眼，多问一声，多帮一把，使同学快乐、家长放心。留守同学患病时，准时送他们去诊治，并悉心照料他们；留守同学有压抑时，努力帮他们排忧解难，让他们健康欢乐成长。并对同学生活自理力量加以指导，让他们养成文明健康的生活习惯；班级活动上也鼓舞他们主动参加，使其愉悦身心，使他们生活在快乐、和谐的氛围中，找到家的感觉，增加学习、生活的信念，体会到学习的欢乐、成长的欢乐，又培育了他们独

7、立生活的力量。从而引导鼓舞他们努力学习，自爱自强，做一名合格的.义建设者和接班人。 二、营造良好环境，制定管理制度 大力营造学校良好的人文环境，制定学校“留守同学”管理制度。我们力求给每一个留守同学在心理上赐予关爱，生活上赐予照看，学习上赐予指导和关心，公正地对待每一位留守同学，让每个“留守生”感受到师生关系、同学关系的公平与真诚。为“留守同学”营造一种“家庭式”的公平、民主、和谐的学习氛围。定期进行“留守同学”座谈会，弥补亲情缺失对其人格进展的消极影响。 三、学校、家庭、.亲密协作，共建留守同学训练体系 建立留守同学家长、监护人与学校的联系制度。我们制定了住宿生谈话制度、定期家访制度、电话访

8、问制度、网络谈话制度、书信往来制度等，多渠道、多形式地关心和指导外出务工的家长，使其进一步了解对子女生活和训练中应担当的法律责任，关心、督促家长履行监护职责，让孩子体会到父爱、母爱。 四、校主动开展活动，坚持正面训练引导，促进“留守同学”的管理。 1、开展“五自”训练。对留守同学训练的目的是培育他们良好的思想品德和行为习惯，班主任依据不同同学的状况，仔细分析同学的心理状况，注意“心育”，力求治本，坚持正面引导、激励、辅以严格要求，培育他们“自觉、自理、自律、自强、自信”的力量。班级定期召开主题班会或个别沟通，一起制定学习目标，开展“比、学、赶、帮、超”活动，提高他们生活和学习的士气。 2、开展

9、 “五个一”活动。详细内容是“改正一个缺点，做一件好事，交一份满足答卷，为学校添一份完彩，做一名合格中同学”。 3、提出 “五个一”要求。详细内容是要求外出务工、经商的家长每周一个电话，每月一封信，每月与班主任联系一次，每学期与科任老师联系一次，每年至少回家一次。 “留守生”是特定时代下的产物，他们长期存在，打算着“留守同学”的训练和管理的长期性。关注和解决“留守孩子”的问题，关系到这些孩子的健康成长，关系到我国人口的整体素养，更关系到我们这个.的和谐和可持续进展。“留守同学”的训练与管理工作是一项系列的.工程。学校、老师应赐予他们更多的关爱，促使他们同非“留守同学”一样，在德、智、体等方面得

10、到全面健康的进展，成为新世纪合格的仆人。只要我们以“关爱、敬重、科学”为前提，工作中做到“爱心、细心、耐烦、匠心、恒心”，实行疏导、启发等方法，晓之以理，动之以情，就肯定能够训练管理好留守同学。 关爱留守同学工作总结2 随着.主义市场经济的进展和城镇化建设步伐的加快，外出经商、农村富余劳动力向城镇转移已成必定，催生出了“留守孩子”这一特别群体。 为了给这些留守同学营造一个健康成长的良好环境，从二六年起，我校就在全校范围内启动“留守同学关爱工程”，现将这一年多来的有关留守训练管理工作总结如下。 一、确定了工作目标 通过对留守同学问题的调查、分析与讨论，找到了影响留守同学健康成长的缘由，有针对性地

11、提出行之有效的措施和方法，狠抓落实，全面推广“关爱工程”，为留守同学营造了健康、欢乐、公平、和谐的成长环境，同时还加强了领导，形成合力，大力宣扬，建立目标责任制，完善工作考评制度，不断提高了广阔未成年人的结合素养。 二、主要工作措施 （一）建立健全机制，发挥学校阵地的作用。 1、建立健全领导负责制度。 学校成立了以王乌玉校长为组长的关爱工程领导小组，制订了详细方案，实施了“留守同学”训练工作方案，真正地使学校成为了同学学学问，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。 2、建立留守同学档案和联系卡制度。 我校对全部同学进行了仔细的调查讨论，摸清了留守同学的底数，建立了每个留守同学的特地档案和联系卡，通

12、过联系卡制度的建立，加强的了学校与同学家长及其他监护人的联系，共同形成了以同学为中心的关爱网络。 3、实施教职工结对帮扶留守同学的制度。 在学校留守同学中确立重点帮扶对象并配备帮扶老师。帮扶老师常常找留守同学谈心，随时把握留守同学的思想动态、引导他们健康成长。建立了教职工关爱留守同学的成长日记，让留守同学在老师同学的集体中成长，以对他们缺失家庭训练进行补偿，使他们走出孤独和愁闷。 4、建立健全老师与留守同学的谈心制度。 学校做到了每学期召开一次帮扶老师、留守同学，监护人或托付监护人的座谈会。 5、建立了关爱留守同学的应急机制。 学校建立了留守同学、学校、家长（监护人）、政府之间完备的联系方式和

13、突发大事的应急机制。层层签订了平安责任书，明确责任，确保同学在平安的环境中欢乐成长。 6、注意对留守同学的心理健康训练。 主动营造了良好的环境，针对品德行为偏差和心理障碍的留守同学，学校开设了心理训练课，大力开展了心理询问，心理矫正活动，让他们削除不良情感体验，树立乐观向上的生活看法，培育正确的人生观和价值观。 7、开展献爱心活动。为了确保留守同学生活能与其他孩子一样，能有很好的生活，能健康地成长，我校团委组建多个社团，多次开展关爱留守同学活动，赠送学习用品等，这样一来，解决了他们的后顾之忧，在校玩得快乐，学得有劲，同时，也增加了他们的自信念。 8、开展一系列活动。为了丰富留守同学课余生活，培

14、育留守同学独立、自信、自强、自尊等力量，我校开展了一系列丰富多彩的活动，卡拉OK竞赛、叠被子竞赛、经典朗诵竞赛，书画手抄报竞赛，亲情写信竞赛等，这些活动，促进了留守同学健康成长。 （二）构建训练网络，形成关爱合力。 1、加强与留守同学父母或监护人的沟通与沟通。 2、着手加强同社区、村组和家庭的合作，营造深厚良好育人氛围。 （三）明确职责，制造了良好的育人环境。 1、加强了对住宿同学的管理。 2、加强了对贫困留守的资助工作。 对留守同学在生活、学习等方面，赐予特殊的照看，确保他们完成国家规定义务训练。 3、整治校内周边环境。 4、建立健全保障外出务工人员子女接受义务训练的工作制度和机制。 5、建

15、立关爱阅历沟通制度。 学校每期进行一次“留守同学”训练管理工作总结，定期召开会议了研讨会、座谈会、定期进行阅历沟通、不断探究方法，新措施，不断提高留守同学训练管理水平。 通过这些措施，确保了留守同学都能进行有针对性的训练，同时，还要不断地查漏补缺，更进一步推动我校留守同学关爱工作，使我校留守同学工作迈向一个新的台阶。 关爱留守同学工作总结3 关注“留守孩子”的成长，就是关注祖国的将来，是全.的事，也是每个学校的事。为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，20xx年，我校开展关注留守孩子、情系留守孩子等系列活动。通过形式多样的活动，关怀他们的学习、生活，关心他们排解种种心理障碍，助长他们的

16、爱好和热忱，使他们欢乐地学习、健康地成长。 一、摸清状况，确立工作目标 随着改革开放的不断深化，我乡农夫大量外出务工、经商，有很多胜利人士已在经济发达地区购置房产安家落户，使大量生源外流，但仍有一部分的农夫在外过着低收入的打工生活，无力支付高额的异地借读费用，只好将子女留在本乡由长辈或其他亲戚关心看管，我校目前有1473名同学，父母双双外出打工的“留守儿童”就有589人，他们享受不到父母的暖和吩咐，只能在隔辈或亲戚有心却无力的关爱中徘徊，而贫困山区的留守人员，恰恰大多也是老、弱、病、残、文盲、半文盲。这对留守儿童的健康成长是多么不利啊。 儿童是祖国的将来，同学是祖国的盼望，“留守儿童”的问题引

17、起了.与相关领导的关注和极度重视。面对现状，我校通过对留守儿童问题的.调查、分析与讨论，找到了影响留守儿童健康成长的缘由，有针对性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、欢乐、公平、和谐的成长环境。 二、我校实行的措施 1、建立健全领导负责制度。 学校成立了关爱工程领导小组，制订详细方案，实施了“留守儿童”训练工作方案，真正地使学校成为了同学学学问，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。 2、老师结对帮扶留守儿童。 每班推举几名典型同学与我校在职老师结对，每位老师结对12名同学，帮扶老师常常找留守儿童谈心，随时把握留守同学的思想动态，定期家访、关怀他们生活、指导他们学习，引导

18、他们健康成长。建立老师关爱留守儿童的成长日志，让留守儿童在集体中成长，使他们走出孤独和愁闷。 3、大力宣扬，发动.力气。关爱留守儿童仅仅依靠学校是不够的，所以在活动中，我们还发动了村委会干部、乡政府干部、各级单位在职职工一起加入到“关爱行动”中来。 4、建立留守儿童档案和联系卡。 我校对全部同学进行了仔细的调查讨论，摸清了留守儿童的状况，建立了每个留守儿童的档案和联系卡。通过联系卡的建立，加强的了学校与同学家长及其他监护人的联系，共同形成了以同学为中心的关爱网络。 5、主动开展各种活动。 为了“留守儿童”也能像一般孩子一样健康成长，丰富他们的课余生活，我校在周二至周四的下午课外活动，开展丰富多

19、彩的课外活动，如：课外阅读、学习指导、体育活动、爱好小组活动等。 6、形成关爱合力。 学校在原来的家访制度基础上，依据现有状况，实行不定期的家访，与留守儿童的临时监护人进行深化的沟通与沟通，与留守儿童远在外地的家长定期电话沟通，增进了解，寻求互助，并对农村的老年监护人（如同学的爷爷奶奶、外公外婆等）赐予肯定的家教指导，关心他们正确地管教留守儿童。 7、组织丰富多彩的关爱活动。 对于每个人来说，家是暖和的，对于留守儿童来说学校就是他们的其次家，老师就是他们对他们的其次任“父母”，在日常生活中非常照看留守儿童。开展“非留守孩子”与“留守孩子”的手拉手活动，如进行“心连心，手拉手”主题班队会等；在班

20、队会上给留守儿童更多倾诉的机会；课外辅导时让留守儿童享受最优先；利用“五四”及艺术节等活动让留守儿童有更多的参加面，实践活动中细致地教他们自主生活、自护自救的学问，这一切就是让留守儿童在远离父母的日子里也能健康欢乐的成长。 8、给父母的一封信。 各班级还支配全部的留守同学给父母写了一封信，让同学将自己的学习状况，生活状况等等向父母进行汇报。目前此活动正在进行中，这项活动将连续到下学期。 三、成果和困难 经过近一年来全体师生的共同努力，我校关爱“留守儿童”工作取得了肯定的成果，同学的行为习惯好了，成果提高了，待人接物礼貌了，独立、自主、自强了我们开展关爱农村“留守儿童”的健康成长工作，或许现在还

21、仅仅是起了个头。但是在那么多人的关怀和支持下，我们有决心对这项工作进行不断的探究、讨论，全力做好这项工程。为.的和谐进展做出新的贡献。但是，留守儿童作为当前的一个.问题，落实到学校也存在着不少问题，贫困山区的学校犹如贫困山区的家庭一样，同样摆脱不了地域的颜色贫，仍旧是个大问题。在开展工作的过程中，所需要的开支，学校这个大家庭也负担不起，经费不足，大大制约了“关爱工程”工作的进度和质量，学校是心有余而力不足。同时，缺乏心理训练的老师和相关人员也是制约“关爱工程”的问题之一，对相关人员进行专业的心理训练培训或由专业人员进行指导燃眉之急。 总之，留守同学需要全.共同关怀、关爱、关注。学校更应当站在对同学负责、对.负责的政治高度，扎实解决好留守同学问题，为.培育出一代合格的接班人，学校有义不容辞的责任，我们要努力探究促使留守同学健康进展的工作思路，对他们要严慈相济，使留守同学享受到同其他同学一样的训练和关爱。熬炼他们的意志，培育坚韧、独立的个性，形成健全的人格。将给“留守孩子”家的感受，爱的呵护，自信的感昭，让“留守孩子”在全面进展的沃土上健康健壮地成长。