有关高三语文教学总结锦集8篇_1.docx

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1、有关高三语文教学总结锦集8篇高三语文教学总结 篇1 学期结束了，这一学期是关键的一个学期，因此，我在教学中更加主动地去了解同学，去摸清同学的学习基础，以便以更好的“因材施教”。在教学中仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，从而不断提高自己的思想觉悟和教学水平，并顺当完成高三训练教学任务。总结如下： 一1.仔细学习20xx年考试说明，以求复习思路与课程改革的高考命题新思路相符合。 2.本学期语文复习把思维力量摆在重中之重的位置，突出思维过程、思维层次和思维容量的训练，强

2、调学问的迁移，强调语言表达的规范与精准。 3.特殊注意对同学复习方式方法的指导，把不同层次的同学在复习冲刺过程中都能有效地提高复习水平作为本学期教学工作的动身点和终结点。 二教学措施 ： 1指导同学把握科学高效的语文学习的方法，指导同学学习、熟识20xx年山西省考试说明的内容和要求，确保语文复习科学高效。 2分题型训练和综合训练交叉进行，一方面确保分题型训练扎实、彻底、高效，一方面让综合训练贯穿始终，让高考可能考查的题型不断得到训练，不断强化同学综合做题力量。 3侧重指导同学了解把握古诗文和现代文，小说，传记各种体裁的文体学问，熟悉诗文规律，训练科学的解读诗文和解答试题的方法，训练精准规范的答

3、题力量。 4语文基础学问的理解记忆要全面扎实，方法指导要准时到位，抓好落实。 5课外阅读背诵要常抓不懈，由于阅读过程是一个丰富自己思想和感悟的过程，考生要读字词、读课文、读作文、读课外书。阅读的过程是语感力量和感悟力量增加的过程，借助大量的阅读才有可能获得真正的语文力量。有真正的语文力量作为支撑，考卷才有可能答得精彩。 6按方案进行写作训练。 三教学要求 1坚固树立时间观念，向45分钟要质量，坚固树立效率意识。 2把好三个关键环节： 一是细心选编练习。二是仔细落实练习。三是重视讲评练习。 本学期工作以此为总结。 高三语文教学总结 篇2 本学期我担当日语文科班的语文教学工作，深感责任重大，丝毫不

4、敢放松自己。为了不辜负领导的信任和同学的盼望，争取较精彩的完成高三语文语文教学。为此，我一方面下苦功完善自身学问体系，打牢语文基础学问，使自己能够比较自如的进行语文教学；另一方面，连续向老老师学习，抽出业余时间向王鹏洲、林和海等具有丰富高三语文教学阅历的老师学习。经过一个学期师生的共同努力，我与同学的关系处理得比较好，大大提高了同学学习语文的爱好、取得了很好的学习效果。现总结如下： 一、思想方面 作为一名老师，我特别留意自己的师德修养。平常主动参与各种学习和会议，并常常留意翻阅报纸和杂志，努力把握最新的训练动态和训练信息，学以致用。在为人师表方面，严格遵守“中学老师职业道德规范”，谨言慎行，.

5、以德育人，坚信老师无小节，时刻留意树立良好的老师形象。随着教龄的增长，越来越向名师看齐，敬业爱岗，诲人不倦。能喜爱同学，关怀同学，对同学严格要求，谆谆教导，争取让他们成为具有综合素养的新型人才。我基本上是以校为家，可以不计较个人得失，以全身心投身于教学工作。 二、教学方面 为了不辜负领导的信任和同学的盼望，我决心尽我最大所能去提高自身水平，争取较精彩的完成高三语文语文教学。为此，我一方面下苦功完善自身学问体系，打牢语文基础学问，使自己能够比较自如的进行语文教学；另一方面，连续向老老师学习，抽出业余时间向王鹏洲、林和海等具有丰富高三语文教学阅历的老师学习。对待课程，虚心听取他们看法备好每一节课；

6、认真听课，仔细学习他们上课的支配和技巧。这一年来，通过仔细学习语文教学理论，刻苦钻研语文教学，虚心向老老师学习，我自己感到我比前两年的我在语文教学方面有了较大的提高。另外，深化讨论考试大纲，重视信息的沟通，在高三开头，细致讨论分析20xx年的语文考试说明，精准把握高考动态，并且准时加以落实。 。在教学中，除了抓紧学习有关业务学问外，还留意和同事讨论学习，从教学方案的设计、教学内容的讲授到复习考试的合理支配等教学环节，仔细吸取他人有益的教学阅历，指导自己的教学实践。同时，分析同学每次考试状况，对症下药。 每次考试之后，我们都仔细分析，找出薄弱环节，与同学沟通，弄清失利的缘由和教与学双方存在的问题

7、。我发觉同学的失分点主要集中在以下几个方面：基础学问的46题、文言文翻译、诗歌鉴赏、现代文阅读中的主观题，还有作文。我准时调整自己的教学思路、教学内容、教学方法，在教学中注意过程管理，从四个方面落实教学任务：力争把目标落到实处，细化内容。深化辅导。另外，专项复习，狠抓薄弱环节。 1、基础学问的复习留意长短线结合，对字音、字形、词语、病句等内容在第一轮复习之后，穿插在下面各专题的复习中，进行不间断的训练。在穿插复习的过程中留意精选题目，做到短平快，尽量不影响专题复习的正常进行。 2、复习文言文，我们把大纲规定背诵的10篇文言文和30首诗歌归拢在一起，印发给同学。将120个文言实词和15个文言虚词

8、的用法与意义归纳总结也印发给了同学。文言文复习中不足表现在大纲要求把握的实词、虚词的意义和用法，应当师生共同归纳再整理，另外忽视了教材所选文言文的作用。 3、对诗歌鉴赏，我们分三步进行复习： （1）进行题型示例，精选出诗、词、曲鉴赏题作为例子，让同学对这类题有一个感性的熟悉，消退其神奇感。 （2）把诗歌中常见的意象、表现手法等整理出来作为一般常识交给同学，引导同学领悟诗歌中的意象，体会其思想感情，把握其表现手法。 （3）归纳诗歌鉴赏的一般方法，引导同学理清鉴赏思路，留意答题的针对性和完整性。 教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。.在进展，时代在前进，同学的特点和问题也在发生着不断的改变。

9、作为一名高中语文老师，必需以高度的敏感性和自觉性，准时发觉、讨论和解决同学训练和管理工作中的新状况、新问题，把握其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成自己肩负的神圣历史使命。 高三语文教学总结 篇3 又一次送走了高三，这一学期，我都做了些什么，成长了些什么，还有什么可以再努力？ 这一学期，上课开头不慌不忙，尽管有所谓的尖子班，但也已经坦然了许多，开头明白面对艺术生，什么可以舍弃，什么可以坚持。或许是由于已经走过一年，或许由于自己对于广东高考有了一点感悟，或许由于自己工作效力提高了一点。一学期以来，我还坚持在两节课的连堂课间给大家播放超级演说家，或是愉悦大家，放松心情，或是启迪才智，或是

10、开拓视野，或是积累素材，或许什么作用也没有，只是纯粹的好东西，与大家共享！ 这一学期，还是自告奋勇了上了一堂公开课，开头努力将公开课变为家常化，依旧努力查找自己的感觉，熬炼自己胆识。第一次在呱呱视频作了我人生第一次讲座，尽管只是短短半个小时，但对于我自己来说，这就是一种超越，一种成长。在训练局领导的组织下参加高考备考会议，也在训练局教研室陈主任的组织下前往xx客路中学学习课改，第一次见到一种别开生外地将课堂交给同学的课堂。一篇文章在中学校德育杂志上刊登，我的文字第一次变成铅字！这一切的一切，都是我之幸事。 而这一学期，读书慢了很多，仅仅读完一本好老师在这里，其中另外三本书老师地图，语文不过如此

11、，仔细学点语文都处于未读完。以后读书，不能同时读几本，最多只能同时读两本，一本在教室，一本在宿舍，或许为了更有效的读书，把教室的书换为杂志（杂志都是一篇篇，不影响篇幅把握，或许这是最好的支配），读书的时间应当更合理地支配，努力早上起来读上十来分钟，努力去坚持。 文章的书写做得不够，很多事想记，却总以最近忙为借口往后拖，一拖就再也拾不起来，就犹如外出的学习，犹如对某个同学故事的感悟，都是由于自己轻易给自己找一个往后拖的借口而遗弃了。以后的以后，真得好好改一改自己这拖拉的坏习惯，有记录的冲动就抓紧抓紧，不再托付于明天，明天终究有明天的事情。 努力该干嘛的时候干嘛，而不总由于看到什么，听到了什么，就

12、随便转变了原本最应当做的事情，蹉跎了岁月。 下一年，我最应当，最想做的是回到高一，好好去处理课文，精挑课文而上，搞一些读书沟通会，努力尝试师生共读，也可尝试做一做电影课和超级演说家。在此基础上好好读一读书，读一读王栋生的作文，王xx的评课，不跪着教书，面对个体，中国哲学史。如若可以再读一读南渡北归，生当优秀哈服少女刘亦婷。 高三语文教学总结 篇4 本学期我担当高三（2、4）班的语文教学工作，由于这是我初次接触高三复课教学工作，所以对一切都很生疏，刚才是教学毫无头绪，到处显得手忙脚乱、捉襟见肘。幸好有语文组另外三位老师的指导关心，不久，我的复课教学渐渐有了章程。现已到学期末，回顾几个月来的工作，

13、虽然有着紧急、劳碌和疲乏，但也有着收获和喜悦。现在将本学期教学工作总结如下。 一、面临的问题： 1、个人专业业务素养欠缺，担当复课工作压力很大。 2、两个班皆为理科班，同学的基础很薄弱，我们既要面对补充基础学问这一重点，又要切实根据高考方向进行教学这一难点。 3、同学对语文学科不重视，缺乏学习爱好和主动性，我的教学工作较难推动。 4、刚开头对“课堂教学四点基本要求”熟悉不足，领悟不够深，认为它与复课有冲突，所以，有肯定的抵触心情。 s 二、探究出的相关方法措施： 1、仔细讨论考纲和考试说明，并分析讨论近三年高考语文试题，确保教学方向。在此基础上，做好第一轮复习工作，针对八大专题，我们方案于20

14、xx年3月底完成第一轮复习。每个专题复习又进行考点分析、学问梳理、精题演练、同步练习、练后总结等工作。 2、在上一条的基础框架下，我在课堂上详细运用以下方法，并充分做好课后工作。 （1）运用学校推行的“课堂教学四点基本要求”。首先讨论学情，做出“适合同学”的教学方案，在课内外开拓肯定时间“补充基础”。其次运用“兵教兵”结对提高方式，在节约时间的基础上提高教学效率。此外，在课内适时做好评价，增加同学学习爱好。当然教学主线自始至终围绕考纲。经反复实践，效果显著。 （2）切实做好“考后练”工作。高三复课，重在练题，通过反复练习，让同学查漏补缺，巩固所学，步步推动。 （3）充分运用好“竞速两测”，这不

15、仅能激励（）同学，更能提高做题速度，培育学习爱好，最终提高学习效率。由于速度就是.。 （4）讲清解题规律和方法。 （5）努力做好同学的弱科帮扶工作。 3、注意做好同学的心理调适工作。 同学承受着来自各方面的压力，尤其是我校同学，更要担当补基础这一项繁重学习任务，所以，我在努力做好教学内容的.同时，更注意疏导同学心理和思想负担，多制造轻松的环境，让同学在枯燥的学习中，能多一些乐趣，多一些陶冶情操的学习活动，这也正好是文学对人的主动作用的体现。总之让同学始体会到语文给人的乐趣，和文学的重要性。 三、今后努力的方向： 1、勤学、勤思索，努力提高专业学问力量。立足现状，深化钻研教材和同学，亲密关注高考

16、动态。扎实做好讲、练的整理工作。 2、做细做好“适合每生成长进展”的工作，多与同学沟通，使工作更加完善。 3、连续将学校课改工作深化到教学每一环节，力争将课堂真正交给同学。 信任在不断的努力下，我会取得更大的成果，同学也会取得可喜的成果。 高三语文教学总结 篇5 期我担当高255班的语文教学，该班学习基础较好，学习自觉性强，并有肯定的自学力量，为进一步提高他们的学习成果，我着力做了以下工作： 一、夯实基础，加强语法学问训练 开学伊始，我花了一个星期为他们传授语法学问，从语素、词的构成讲起，着重让他们明白词的构成，由此及彼，就会明白短语的结构和句子的成份划分。 另外，着重为他们讲了词性的判定，有

17、些词的词性很难明确划分，所以，得结合该词的特点和它在句子中的位置及作用来判定。其实，这些学问点又是相互制约、相互补充说明的，也就是说，词的特点打算了它在句子中的位置及作用，在句子中的位置和作用也就标示了该词的特点，即词性。 最终，让他们能分清短语和句子、单句和复句。其实，短语在某种意义上说，能表达相对独立的语意，假如加上标点符号，有了特定的语气，就了一个完整的句子。而单句和复句就要留意，单句只有一组主谓结构，复句则有两组以上，且相互间不能有包涵的关系。为此，我设计了套这样的练习，让他们仔细做题，认真辨别，深化领悟。 二、注意培育实力，严格要求课文背诵 高中语文课本中的文章都是精品，特殊是教材要

18、求背诵的文章。基于此，我始终严格要求同学背诵那些必背书目，要求他们必需到我这里过关。这些文章的背诵，有助于同学自身修养的提高，能加深他们对课文的理解，对他们自己的作文写作也大有裨益。 针对现今高考有默写的考题，我在同学背完课文后，我还组织他们全篇默写，加深印象，记住字词。 三、提升同学力量，培育口头表达 听、说、读、写力量的培育，是中学教学的要求，多年来，同学注意的只是写和读的力量，忽视了说的力量的培育，而说的力量对同学的成长与处世尤为重要。是以，我在授课时，常常训练同学的口头表达，让同学大胆地发表自己的见解和看法，让别的同学参考争论，最终为他们总结，确定其正确的，订正其不足，让他们明白事理，

19、增加自信。 读报课，我有时组织班干部为班上一段时间的表现作总结，有时要求班干部组织班上同学上台讲故事，以训练班干部的组织力量和同学的表达力量。 四、作文训练，按部就班 作文是中学教学的重点，也是中学学习最不易学习的内容，究竟作文要的是同学长期的生活积累，要广泛涉猎课外书籍，另外，要的是同学的一种悟性、一种感觉、一种灵感。我想说，当年的材料作文 训练比较简单，把文章的结构告知同学，让他们写一种模式作文，虽然这限制了同学的发散性思维，但有利于同学参与考试，挺直得分。现在的作文重点是话题作文，这样的作文很自由，很敏捷，但对同学来说难度就最大。 为解决这一难题，我注意同学平常的练笔，写自己的生活，写一

20、些短小的作文，仔细评阅后细细讲评，让他们从中比较，感觉好作文的妙处所在，这样做，收获明显，同学都感觉有话可说了。 总之，一个学期结束了，我在本期中尽必尽力，班上同学的语文成果也有了明显地提高，达到了我预期的目的。在今后的工作中，我会一如既往，努力工作，争取取得更好的成果。 高三语文教学总结 篇6 完阴似箭，日月如梭。高考已经结束了。回顾这紧急而扎实的一学期，我的心中涌动着无限酸甜苦辣。 在学校、班级组、教研组和备课组领导的正确引领和悉心关怀下，经过我与同学共同努力，提高了同学学习语文的爱好，养成了良好的学习习惯，取得了较好的学习效果。可以说，基本圆满完成了教学任务。现总结如下： （1）精准定位

21、同学的基础水准，提出切合同学实际的复习方法。 对同学，主要实行“以优带劣”的方法和敏捷的提问方法，通过课堂上阅读考试时同学的优秀习作来带动写作力量欠缺的同学，以促进同学语文整体水平的提高；用激励表扬的方式激发同学的学习爱好，促进学习效率的提高。 为了关心同学们学习中华传统文化，精准记忆古诗词名篇名句，愉悦身心，调整课堂气氛，我利用课间和部分晚自习播放中华好诗词、中国汉字听写大会、中华谜语大会等节目。 （2）用细心和耐烦促成同学学习的持续性。 对于后进生而言，最可怕的是遇到困难，即就是一两个字不会写，他们也会放弃连续学习，因此课堂上我尽量讲解慢点，让大多数同学都能跟上。对于每次考试中反复出现的错

22、误，我总是不厌其烦地讲解，共性问题把它作为专题讲解，个性问题则辅导到人，努力促成同学做到不间断地学习。 （3）赐予“临界生”更多的关怀和支持。 临界生应当是学得最辛苦的同学，一方面他们付诸了许多的努力，但成果却不太突出，另一方面，他们的心理压力又较大，若连续一两次都考得不好，他们就可能彻底放弃，所以，赐予他们更多的关爱是很有必要的。一两句劝慰或点拨的话，或许能促使他们保持那种自强不息的奋斗精神。 （4）重视试卷的讲评。 每次讲评试卷前，我都要做大量的统计工作，如各大题答得好的和不好的同学，失分率高的题目，易出现失误的题目，不规范答题的同学等等。在讲评试卷时，我点名到人，当面指出错误，以引起该生

23、的留意和重视，而对于那些有进步且做得较好的同学，我又赐予准时的表扬，鼓舞他们保持好的做法，再接再厉。 （5）严格要求同学做到规范地答题。 高考中，每一道题如何答、分几步答，都有规范的要求，考生若犯规，就会吃亏。因此，平常的考试，不管是大考还是小考，我从不放松对同学规范答题的要求。同时，印发了高考语文答题范本讲义。 经过共同努力，我们师生都有了较大的进步。 感谢学校、班级组和教研组领导对我的工作大力支持，感谢备课组各位同仁的细心协作，感谢朱志龙、潘时年两位班主任对我的大力帮助，特殊感谢全体同学能365天如一日地对我工做的亲密协作，让我辛苦而欢乐地走过了学年这段值得我久久回忆的苦辣酸甜的岁月。“一

24、分耕耘一分收获”，这一学期的艰辛付出自不必说，而所得的收获让人倍感欣慰。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。面对新的形势新的挑战，我会更加努力地探究、思索，以求不断提高自己的教学水平，我会连续欢乐地奉献我的才智与汗水。 高三语文教学总结 篇7 本学期我担当高三班级296、297班的语文教学工作。一学期又结束了，在这里我对本学期来的语文教学工作做一个总结。 一、激发爱好、提高课堂质量 大部分同学总觉得语文学与不学一个样，高考语文成果完全靠运气，而且到高三，各学科大量的做题，势必给可怜的语文学习带来了没时间做语文看语文的局面。语文教学在夹缝中求生存，只能在课堂上要质量，要效率。努力为同学学语文、

25、自己教语文营造良好的心理环境，学习环境。 二。、营造民主课堂。 让同学在轻松开心的环境中学习。在课堂上多关注语文弱科同学，给他们精神鼓舞，让同学在自信的阳完下成长，学习。对各班成果优秀但语文总拖后腿的同学，利用课余和周六时间帮他们扫除学习中的疑问，耐烦的讲解以此打动他们，激起他们学习语文的热忱，收到良好效果。擅长捕获每个同学在语文学科方面的某一闪完点，以此增加他们学习语文的信念。 三、。提高效率，上好讲评课 进入高三，面临着内容多、任务重、时间紧等一系列困难，同学的复习训练也许多，但我们不能由于时间紧就忽视训练和试卷讲评的过程。我认为仔细抓好讲评课的重要环节，通过讲评关心同学坚固把握所学学问，

26、提高运用所学学问的力量，培育同学良好的思维品质和习惯，是高三复习教学的一条有效途径。讲评前仔细分析试卷，有明确的目的性；讲评过程引思路、给时间、讲技巧、富有针对性；讲评后，引导同学领悟小结，留意深化巩固，突出实效性。 其次，讲清试题的角度，即是怎样来考的，如，试题自身是给一篇科技短文选择题，实质是考查文章的思想倾向，文章的主要内容的。再如，以变换了的种种说法，考查对句意或文意的理解；文言文中，以句间关系的理解，考查翻译力量（即翻译时加上什么样的关联词） 第三、讲清解题规律或方法。如推断语句是否有语病常用三种方法：语法结构分析法、规律事理分析法和表达效果分析法。 第四，订正错误务必落实。对于老师

27、而言，要了解同学错在何处，为何错，哪些同学错，有针对性地改进复习教学工作。对于同学而言，要求答错的同学要找出答错的缘由，并改正，把握避开差错改正错误的规律。 第五，要讲究拓展。某题考查某内容、某种角度，同样的考查内容，还可以从哪个角度考。同样的要补充，有些改变的更应补充。这样，即可以以肯定的量的重复，加上肯定的改变，来增加对此一类题的理解，做到练一些题，通晓某一类题。对于同学而言，还可以自选课外题，以拓展对某一类题的范围、考查方式的熟悉。另外，还特殊留意在讲评中坚持正面训练，爱护同学的自尊心，充分调动同学的学习自觉性和主观能动性，促使成果较好的同学看到差距，向更高远的目标奋进；引导成果较差的同

28、学总结教训，鼓起士气，树立信念。批判、指责、扬一批人压一批人，或者以“高考题比我们的练习更难”相威吓，都只能收到适得其反的负面效应。 四、瞄准高考，狠抓常规，注意平常积累 语文学科是一门特殊注意积累的学科，很少有人能够不真抓实干就能取得胜利。进入高三我布置了同学以下几项常规性工作：根据高考考纲，每天积累易读错、写错的字词5个，成语1个；每个月额外完成习作一篇；坚持在每节课前五分钟开展诗词赏析或演讲成语故事或介绍名句等小活动，通过这三项常规训练，使同学的听说读写等各种力量同时进展。 五、深化讨论考试大纲，重视信息的沟通 1.在高三开头时就细致讨论分析07、08年的语文考试说明，精准把握高考动态，

29、并且准时加以落实。 2.在教学中，除了抓紧学习有关业务学问外，还留意和同事讨论学习，从教学方案的设计、教学内容的讲授到复习考试的合理支配等教学环节，仔细吸取他人有益的教学阅历，指导自己的教学实践。 六、分析同学每次考试状况，对症下药。 每次考试之后，我们都仔细分析，找出薄弱环节，与同学沟通，弄清失利的缘由和教与学双方存在的问题。我发觉同学的失分点主要集中在以下几个方面：基础学问的46题、文言文翻译、诗歌鉴赏、现代文阅读中的主观题，还有作文。我准时调整自己的教学思路、教学内容、教学方法，在教学中注意过程管理，从四个方面落实教学任务：力争把目标落到实处，细化内容，序化训练，深化辅导，力争把目标落到

30、实处 七、专项复习，狠抓薄弱环节。 1.基础学问的复习留意长短线结合，对字音、字形、词语、病句等内容在第一轮复习之后，穿插在下面各专题的复习中，进行不间断的训练。在穿插复习的过程中留意精选题目，做到短平快，尽量不影响专题复习的正常进行。 2.复习文言文，我们把大纲规定背诵的篇目归拢在一起，印发给同学。将120个文言实词和15个文言虚词的用法与意义归纳总结也印发给了同学。 3.对诗歌鉴赏，我们分三步进行复习：（1）进行题型示例，精选出诗、词、曲鉴赏题作为例子，让同学对这类题有一个感性的熟悉，消退其神奇感。（2）把诗歌中常见的意象、表现手法等整理出来作为一般常识交给同学，引导同学领悟诗歌中的意象，

31、体会其思想感情，把握其表现手法。（3）归纳诗歌鉴赏的一般方法，引导同学理清鉴赏思路，留意答题的针对性和完整性。 4.努力创设语文学习氛围，尽可能地拓宽同学的视野，提高读写力量。（1）要求同学借阅读者青年文摘等，订阅语文报等优秀报刊，在班级传阅。（2）要求同学坚持抄.，利用周记进行练笔、积累材料。（3）依据同学的爱好、爱好，精选例文，仔细研读揣摩，利用文中材料进行仿写，然后对比原文，比较优劣，找出差距。（4）注意作文实战训练，仔细选题，在审题立意、谋篇布局、表达技巧等方面多加指导，在卷面、书写、标点等方面严格要求。坚持每周背一篇高考满分作文， 八、路漫漫，吾将上下而求索。 感谢领导对我的工作支持

32、，感谢同学对我的协作，让我艰辛而欢乐地走过了一段值得我久久回忆的苦辣酸甜的岁月。面对新的形势新的挑战，我会连续欢乐地奉献我的才智与汗水。 高三语文教学总结 篇8 这学期是同学高中学习的冲刺阶段,对每一位任课老师来说,高三教学工作意味着紧急、劳碌、劳累,同时也意味着改善、收获和提高。自己明白要担当的责任,也给自己制定了方案,暗下决心,肯定要踏实努力的做好各项工作。 一、深化讨论考纲和考试说明,将理论与阅历作为教学工作的指导。 新课程标准不仅强调基础学问,更注意同学力量的培育,特殊是同学的实践活动力量。作为标准和方向的考试说明,每年都会依据实际要求调整,这种调整或改动势必会对高考起到肯定的指向作用

33、,从而要求各学科针对说明进行细致讨论。在实际教学工作中,我们不断的结合实际问题,有针对性的对每一个考点进行解读,并分析比较与去年的差别,特殊是结合高考试题分析,从而明确教学的侧重点,为自己的工作做了更好的指导。同时,注意与其他老师的沟通和沟通。担当过高三教学工作的老老师的阅历就是最好的学习教材,这些阅历都是挺直得出来的,是对高三教学工作的集中反映。只有通过沟通学习,才能对自己的教学和成长起到主动的促进作用。 二、细化教学环节,优化教学过程,上好每一堂课。 1、用好教材,注意双基。 同学总是埋怨语文课本对考试来说没用,这种想法是特别不对的。教材是一个载体,它包含了高考说明中的全部基础考点,娴熟把

34、握教材就能把握基础学问和基本力量;教材又是一个跳板,只有从教材中拓展、生发,就能够达到举一反三、学以致用的目的。而高考试题正是源于教材而又高于教材的,用好课本我们就能够以不变应万变。 2、激发爱好,提高课堂质量。 只有步入高三的同学才能真正体会到学习的紧迫性和肩负的责任感。摆在我们面前的就是如何上好每一节课,让同学在每一节课都有收获。这就需要激发同学的爱好,但是激发爱好绝不是一个故事或者笑料就足够的。因此我依据每一节课的学问点做好预备。注意学问点与高考说明的联系,让同学熟悉到它的重要;注意学问点之间的关联和变通,让同学“窥一斑而见全豹”。通过这些,让同学明白学问不是表面上的,也不是僵化的,要在

35、用法中占有学问,在理解中拓展学问。同时,再辅以课堂中的那些生成性问题,联系实际生活和感悟,就使同学得到的不仅是学问,还有用法学问的力量;不仅是课堂上的,还有生活中的。 3、突破重点,注意实效,抓好常规,注意平常积累。 高三的总复习绝不是高一高二的简洁重复,特殊是教材的复习,要在原有的基础上引导同学有所突破,紧扣大纲要求,对不同类型的学问点进行梳理和归纳。如文言文教学,不仅是把握基础词语、用法和现象,要在此基础上进行有规律的归纳总结,从而形成一个有效的学问系统,这样才能弥补原有的学问缺陷,把握复习的重难点,从而有效的达到复习的目的。对于专题专项复习要抓好常规落实。由于语文学问点多,分散广,再加上

36、记忆的遗忘性,就要求我们留意多积累,做好基础学问和错题的分类整理,为高考的最终冲刺夯实基础。在落实上要加强课前练习,从字音字形、成语、标点、语病、诗词鉴赏和名句默写上做好,即对同学注意基础学问的把握和力量的培育起到警示作用,又能够将理论与实际相结合。 4.精选习题,优化训练,上好讲评课。 这学期是专项复习与系统训练相结合的时期,要将同学把握的学问运用到实际做题中去,就要精选试题,主要选择那些有针对性、典型性、创新性的试题,同时试题要紧密结合考试说明。在讲评试卷时,也要做到目的明确、重难点突出,要结合考纲分析出题的类型、方向和趋势,甚至明白命题者的考查意图。这样也能增加同学对考试的熟悉。同时,还

37、要讲究解题策略和方法,引导同学结合答案分析主观题的答题步骤、术语和得分要点,全面提高同学的阶梯力量,最大限度的避开失分。对于错误肯定要分析缘由,做到借鉴和学习。也可以依据详细的提示适当拓展,将那些同类但不同问法的试题集中归纳。 5、做好学情分析,对症下药。 通过定时练习来检查我们在教与学上的不足和暴露出来的问题,对于这些,我们要准时通过学情分析找准详细环节,然后有针对性的去解决问题,从而达到稳步提高的目的。同时,更多的是要在课堂上关注同学的反应以及课后同学的作业上发觉问题。这样多管齐下,最大限度的保证教学工作的顺当进行。 由于自己的年青,第一次带毕业班阅历不足,也在教学中存在很多的问题。如课堂上会由于时间的不足和同学反应慢而以自己的讲解代替同学的思索,给同学自主活动的机会少,也有时会追求作业的数量而一刀切。在学问点的归纳和讲解上有些不是很到位。我信任随着以后教学阅历的积累,自己将会准时发觉问题,改正缺点。 感谢学校领导的信任,感谢同备课组老师的的支持和关心,感谢同学赐予自己的理解和协作,自己将一如既往的奉献自己的才智和汗水,盼望在这凤凰花开的日子里,自己的同学榜上出名,让我这学期艰辛而又欢乐的路程变得更有价值和意义。