求比一个数多或少几的数的教学设计.doc

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1、求比一个数多或少几的数的教学设计求比一个数多或少几的数 教学内容： 课本P23 例4 教学目标： 1. 引导学生学习解决“求比一个数多或少几的数”的问题。 2. 使学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。 3. 3.培养学生的数学生应用意识和解决问题的能力。 教学重点： 学生学会解决“求比一个数多或少几的数”的问题。 教学难点： 培养学生综合运用所学知识解决生活中的一些简单问题的意识和能力。 教学准备： 实物投影、主题图 教学过程： 一、情景导入激发兴趣 出示主题图。从图中你了解到了哪些信息？说给小组的同学听一听。指名汇报。 设计意图：通过观察情景图从而使学生自己发现

2、问题激发解决问题的兴趣。 二、合作探究 （一）、教学例4 1、出示题目仔细观察、思考。分组讨论。 2、学生探讨解答的方法。学生回忆、迁移思考或是摆学具帮助理解。学生汇报并说明解题思路。 3、学生在小组内交流解答的思路。学生汇报。 （二）、完成第24页做一做。 观察图在小组内交流了解到的信息。指名说明解题思路。思考、提问在小组内交流问题。选择一个提问进行解答。全班交流并说出解答思路。 （三）、小结：比较一下今天学习的知识和以前学习的有什么区别和联系？指名回答。教师引导学生梳理所学知识。 设计意图：在操作中掌握方法进一步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。 三、巩固练习实践应用 1、学生独立完成练习四第3题选择二题说说计算方法。 2、完成练习四第1、2题学生读题理解题意汇报并说明解题思路。 设计意图：通过练习帮助学生进一步巩固“求比一个数少几的数”的解答方法体验解答的过程。 四、课堂总结： 通过今天的学习我又学会了什么？学生自己总结。 五、随堂练习 第 3 页 共 3 页