学校班主任工作总结_1.docx

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1、学校班主任工作总结学校班主任工作总结1 完阴似箭，日月如梭。一晃学期末就到了，回想当班主任的这一学期的岁月里，真使我思虑万千、感慨甚多。在过去一个学期的班主任班级管理工作中，我主要从下面几方面来着手： 一、思想工作是各项工作的根本 学校生正处于人生观、价值观、世界观形成时期，每位同学对世界的熟悉，对人生价值熟悉各有不同看法，在班级中总会出现这样那样的问题。因此，我必需准时了解班级状况和每位同学表现，注意劝说训练，以理服人，让同学充分熟悉到老师的良苦专心，争取问题解决在萌芽状态，不能存在得过且过的心理，宁可自己辛苦点儿，也要处理好同学的思想波动，避开同学产生抵触心情，影响学习。发掘同学的闪完点，

2、提高同学的自信念，让每一位同学都能看到自己精彩的一面。现在的同学自尊心很强，判逆的心情时时产生，假如遇到问题用法旧方法对同学一味的惩罚会产生适得其反的效果。我常常反思自己对同学的训练是否得法，是不是站在和同学公平的角度。只要你付出真心，就会得到回报，可能是一份理解，可能是一个会心的微笑，更可能是向上的动力。抓紧、抓好同学的思想工作能够使班级的其他工作顺当的进行。 二、优化班级管理，发挥班干部的带头作用 建设一个和谐上进的班级，需要全班同学的共同参加，其中，班干部的选拔尤为重要。俗话说：火车跑得快，全靠车头带。班干部正是这种角色的最好演绎，班干部是班主任的助手，在班主任与同学之间具有桥梁的作用。

3、因此，建设一支高素养的班级领导核心也尤为重要。班干部属于同学中的一员，与同学是处于同一层面的人，对问题的理解与同学会更接近，因而他们更简单沟通。 我们班的现任班长在班级管理方面的确是我的好帮手，在同学中有着特别的号召力和影响作用。但其在文化课方面比较懒散，经过一学期的了解和沟通，我信任只要我严格要求，加强训练，她肯定可以在班级中带好头。 三、时刻关注同学，和任课老师准时沟通 准时和各科任课老师沟通，询问同学的学习状况，准时与家长沟通，以便共同督促同学。这样就可以准时把握同学的学习状况，实行相应的措施。 四、规范管理、制度严明，组织好周末班会 常常性抓好班级管理中的组织、协调、督促、检查工作。与

4、其他班主任一样，常常性加强对同学的早功、卫生清洁、上课、晚自习、晚功等督促检查、考勤，常常性、随便性地观看同学上课时同学的学习和纪律状况，力求更多把握第一手材料，以便有的放矢地加强动态管理，在深化同学的学习、生活和活动中准时了解、关怀、训练并且督促其良好习惯的养成，同时发挥老师的言传身教之示范效果。 五、需要改进的地方 作为一个新班主任，由于缺乏阅历，在实际的班级管理过程中出现了各种问题和突发大事，因此在下一学期我主要从以下方面，进一步完善自己的工作： 1.定期的进行自我工作反思，找出自己工作中的不足，不断地改进自己的工作方法，提高自己的工作力量; 2.与同学多沟通，了解同学的思想动态，每个月

5、让同学写一篇对老师工作的评价和对自己的自我评价，建立和谐的班级氛围; 3.多与老班主任进行心得沟通，学习老班主任的阅历，这样可以做到举一反三，触类旁通，在解决同一问题的时候，集思广益，查找解决问题的最好方法和途径。 学校班主任工作总结2 初三（7）班是班级里的一般班，纪律、成果都不抱负，而我从来没有担当该班的任何教学工作，和家长还没有正面接触过，因此我感到很有压力。但我想既然学校将这个班交给了我，我就就应尽我的一切力气把她带好。为此我做了超多深化细致的工作，在那里我就不一一说了，此刻仅就我感受最深的几点简洁地向大家汇报一下： 接班之初，为实现班级的平稳过渡，我宣布班级中的全部要求临时持续不变，

6、只待需要时再作调整。而且趁班级文化评比的契机，利用了寒假补课时刻，和同学一齐布置课室，亲自为同学营造出深厚的中考氛围，就这样经过了一段时刻班级实现了软着陆。 经过一段时刻的观看，我发觉这个班的同学在学习上存在以下两个问题：一是，这个班的成果虽然一向排在班级一般班其次、第三的位置，但这仅是对正式生而言的，而全体同学之间的差异很大。尤其是从同学分层来看，班级只有有两三名尖子生，但属于班级中坚力气的中等生比例太小，有一部分甚至断档，相当一部分借读的同学沉在班级的中后部。二是，同学进入初三以来，应对学习压力加大、任务加重的局面仍旧不转变其陈旧落后的学习方式，就会造成顾此失彼、学科间不能均衡进展的问题。

7、只能是那个老师盯的紧，就在哪科上下更多的力气。最终是时刻没少铺张，效果并不好。最突出的问题就是处理不好课上与课下、作业与复习的关联。 针对于班级学习中存在的这两个问题，我分别实行了加强心理疏导、鼓舞全体同学向前冲和指导同学科学学习、提高学习效率两个方法加以解决，从中考和同学反映来看效果还是比较明显的。指导同学科学学习提高效率首先是作息时刻的调整。我发觉中午午休时刻，这个班的同学没有一个休息的，而是在打闹、谈天、赶作业，可到了下午课上就有相当一部分同学精神委顿，有的甚至睡着了，明显这种学法对初三同学是有百害而无一利的。经了解中午做作业是原来班里提倡的，因此我也在班里提出保障中午休息质量不赶作业的

8、倡议，同时为解决同学写作业速度问题，我还说了准时复习提高作业质量和速度的方法。开头这个倡议几乎没人执行，我才意识到要转变他们已经持续了一年半的习惯是很困难的，更何况作业压力又很大，因此我拿出了一周的时刻，中午“强制”睡觉，同时“手把手”教他们学会利用刚下课的“第一分钟”准时回顾课上资料，巩固课上所学，提高学习实效性，结合作业前的短时复习双管齐下提高作业速度的方法。就这样一周后，我向同学宣布我不再限制中午务必午休，而是让他们自主选取，我发觉绝大多数同学都能照我的倡议去做了，正因他们已经体会到了这样的好处。尤其是到复习后半段时，时刻的安排更为重要，这时尤其突出任课老师的协调，我们统一步调不挤占同学

9、自己的复习时刻，强调同学主动检查自身学问欠缺，有针对性地问问题、解决问题。 其次是科学有序的复习。应对最终阶段的复习，我发觉很多同学是手足无措的，他们不知该怎样复习。因此我首先给同学讲明“知己知彼，方能百战不殆”“凡事，予则立不予则废”的道理，然后利用班会时刻以“中考之前你应做什么”为题说应对中考如何针对自己的详细状况制定复习方案、实施复习方案。但一段时刻后同学提出由于作业量的问题，没有时刻落实自己的复习方案。因此我又提出变被动完成老师作业为专心以作业为复习手段，结合自身特点实施有效复习的方法。同时我们老师也极力协调各科作业量，使之更有针对性更趋合理。 加强心理疏导，鼓舞全体同学向前冲针对班级

10、同学差异大的问题，我采纳了攻心战术。经过观看，我发觉同学学习成果差的主要原在于两个心理障碍。 第一就是就是心理水平低，这种同学大多是家里娇生惯养的孩子，家长不忍心说他一句、不忍心动他一下，溺爱娇惯。这种同学明显的职责心差，对自己和他人均漠不关怀。对这种同学，我就提出了我的“学习三段论”：以学习为乐趣和人生目标的人，是学习上最有成就的人；以学习为个人职责和义务的人学习也能取得胜利；以学习为负担的人，是最没有职责心的人，成果不会好，而且将来也不会有很大成就。一般状况下，第一次听我的这一理论的同学都会对号入座，很快他就会给自己和班里那些学习好的同学定好位，找出差距。其实在这个过程中他就已经开头提高他

11、的心理水平了。接下来，我们老师的常规训练也就能够进行了。 其次是家长的攀比心理给同学造成了必需的损害。我认为没有一个同学不情愿自己学习精彩，成为同学中的佼佼者。但基于智力、自制力、自我调整潜质等等问题，同学在学习上必定有不一样水平，但家长不明白这一点，单纯只认为是自己的孩子不用功才不行的，因此总在孩子面前将其与成果比他好的孩子作比较。长此以往部分同学就会产生逆反心理，甚至自暴自弃，而另外一部分同学则想尽一切方法“独树一帜”在学习以外的方面突出他的“潜质”，弃学习于不顾。 对这种同学，我们感觉比较麻烦，是正因他们比较成熟不易听进别人的话。我一般实行两种手段，一是“当头棒喝”，我会说我认为一个人假

12、如在学习阶段连学习潜质都不能体现，那还能希望在将来工作时体现工作潜质、生活中体现生活潜质吗？示意他在此刻要想别人看重你，就务必从学习这个主渠道体现你的价值。另一个方法是常常刻意的从学习上发觉他的胜利之处，好同学是夸出来的。这一条看似简洁，但并不好做，因此我也常常有忘了这个方法的时候，但我想今后我会更多尝试用这个方法的。以上是我对非智力因素造成的学困生的一些做法，从中考效果和同学反映来看，有必需的效果。而对于另外一部分属于智力问题的同学，我还是没方法，只能尽量多鼓舞缓解心理压力。 在最终的复习阶段，几乎每个同学都有心理压力，因此我很重视群众心理调试，即有意识活跃学习气氛，同时关注每个同学的外在表

13、现窥测其心理，专心主动的疏通，另外我还将我的抽屉开设为心理信箱让同学将一些想不通、说不清的问题写下来投进去，利用这种方式我准时了解同学在学习中的困惑，与之准时沟通帮他们解决问题。 正是正因平常我不放下任何一个同学，也正是正因我平常对每个同学一样关爱和出于对每个同学前途的负责的角度处理同学的训练，使我不仅仅赢得了中等生和学困生的信任，也赢得了优秀同学的信任，那里我要说一点，爱并不是宽纵，关爱同学要和严格管理并举。同学遇到问题时准时伸手帮他一把，但同学犯错误时也应坦诚地提出并训练他。 即使我做了一些工作，但还是有许多不到位的地方，比如说与家长的沟通上就是我的弱项，另外还有两三个后进生没有转化胜利，

14、这也是我工作中的困惑和遗憾，期望老师们能给我教导一、二。以上就是我在20xx三毕业班工作的一点体会，有许多不足之处还请各位领导老师多多指正。 学校班主任工作总结3 做班主任已经好几年了。反思自己的班主任工作，几年来，他让我的生活改善，让我的工作有意义，让我的价值有所体现。曾经的我，以为自己是个优秀的班主任，自己带的班曾两度被评为市级优秀班集体，自己的工作曾多次得到领导的好评，我班的同学整体风貌是全校师生有目共睹的。 曾经的我，对自己的班级管理力量很有自信。但是随着工作阅历的增加，遇到的问题也越来越多，我才发觉有太多的问题我解决的还不够好。随着视野的开阔，我才发觉我做的是多么的微乎其微，甚至是特

15、别的糟糕。曾经在班中也搞过民主管理，但看了魏书生老师的民主管理才知道自己的管理是漏洞百出。曾经认为自己的工作很有艺术性，学习了优秀班主任的做法才知道自己的工作是多么的粗陋。现在参与了班主任远程培训，熟悉了更多的优秀的班主任，知道了更多的班主任的优秀做法，我越来越觉得自己是一个不称职的班主任。 再反思自己的班主任工作，我明白了，自己离优秀班主任的称号还很远很远。班主任工作是一个与时俱进的工作。同学的思想会随着.的前进而不断发生改变，守着自己一成不变的阅历会让自己落伍。曾记得自己引以为豪的对行为偏差生的训练理论，训练了两个大家都头疼的同学。可是当我第三次用在现在的同学的身上的时候，竟然发觉我的理论

16、不灵了。这个上网的同学对我的感情投入熟视无睹，对我的沟通默默无语，对我制定的合同嗤之以鼻，相同的错误犯很多次，自己的保证书说明书写得很恳切、很改善，但从来没有算话过。 我曾经的自信开头一点点的消逝，自从参与班主任远程培训以来我不断的反思自己的工作，几年来的做法被自己一次次的否定。就像案例中的老师一样，我也在走回头路，甚至没有了开头做班主任时的.和活力。 缘由在哪里呢?我想主要的缘由是自己没有持之以恒的精神，没有全身心的投入。班级管理中我也曾想出过许多很好的点子，不是没有持续下去，就是根本没有实施。为什么呢?我觉得还是自己的惰性在作怪。另一个主要缘由是自己想用一成不变的阅历来应付与时俱进的同学的

17、思想。我在担当上一级同学的班主任时的好的做法，当然传承下来想连续发扬，我把这些阅历总结出来，连续用在下一级同学的管理中。这时我发觉有的方法管用，有的方法失灵。而我没有去查找最终的缘由，反而去找生源不好的借口，总是说现在的同学一级不如一级，总想着以前的同学是多么的好。可是没有看到现在的.在前进，同学的思想也越来越复杂，而自己的观念和管理思路已经落伍了。 有人说对于同学来说，三年就是一个世纪，三年后你接的同学与三年前的同学已经是迥然不同的同学了。我现在才明白这句话的真正含义。领导总是对我们说，不要把工作当职业，要把工作当事业。可是我觉得优秀的班主任，如魏书生、李镇西、王立华等他们都是把工作当生活的

18、。工作就是生活，生活是要进步的，他们的班主任工作是自己生命的一部分。是啊，我想我们最应当学习的不是他们的管理班级的方法，而是他们对待工作的精神，有这样的不断思索不断反思的精神，肯定能不断进步。假如我们都能把工作当作生活，把工作当作自己生命的一部分，那么我们还有什么做不好的呢? 最终我想对自己说，持之以恒的做好班主任工作，专心对待每一个同学、每一件事情，不断反思，不断总结，不断进步，把工作当作自己生命的一部分。 学校班主任工作总结4 一、多跟同学沟通,心与心灵之间的沟通 作为一个班主任,应当与同学建立良好的师生关系,这一点非常重要。由于一个中同学,已经初步形成独立的人格,独立的人生观和价值观,所

19、以一个老师第一就是要敬重同学,真诚关怀和爱惜同学,用情感去训练同学,去感染同学,滋润同学的心田;感化同学的心灵。在思想上、学习上、生活上等赐予关怀,增加师生情感沟通,让同学学习有一个温馨和谐的场所,这样他们才能好好学习,才会有学习的动力。这些虽然是小事,但在同学的心目中留下的记忆却是很深的。我送出的是真情,收获的是更 多的真心回报。每每读到同学们发自真心的感谢之语时,我总有一种美好的感觉充盈心头。起引感情上的共鸣,拉近老师与同学的距离。有一天一个同学问我:“老师我们这个.讲究的都是人际关系,我们还上这学有什么用,国家减负减了那么多年,书包却越减越重,作业又多,我们压力也大,像你现在出来实习我们

20、很艳羡你这样的生活。”我思索了一会回答了他:“你们现在学习是为了以后好好的生活,你们压力大,这些都是老师家长对你们的期望所造成的,你们应当要把这压力转换成动力,.是需要你们这样的年轻人去制造,你也不要怪着怪那的,好好学习,你们目前的责任就是学习,其它的都不要想。”当你以一个班主任专心去跟同学沟通的时候你会发觉心与心灵之间沟通同学把你当成自己的知己了! 二.紧抓学风建设,加强动手力量 学习永久是同学的天职,因此,学风建设也是我始终以来工作的一个重要方面。及早克服同学学习动力不足的状况,主动引导。组织优秀的同学与班级同学进行学习阅历沟通会,确定学习目标,把握科学的学习方法,尽力挖掘出每个同学身上的

21、闪完点并加以放大。学风的是每个班最主要的成就,学风正,班风自然也就正了。 三、在训练同学中不失时机地赏识同学,表扬和鼓舞同学。发挥同学的制造力和自我管理的力量。 每个人都是盼望得到别人的赞扬。同学也是一样。很难想象 一个成天被挑剔的人,没精打采的人,会有成就感。我们在工作中能准时地发觉同学的闪完点予以赏识、鼓舞,使他布满自信,激起他学习的爱好,让表扬和鼓舞成为走向胜利的催化剂。例如:对那些所谓的“差生”多给一些关爱、赏识,由于他们更需要鼓舞,更需要信念。一个信任的眼神,一个鼓舞的微笑,都可能带来巨大的效应。要鼓舞他们尽量争取时间多学点学问,同时尽可能发觉自己身上的特长,充分发挥自己的特长。对他

22、们的每一点进步,准时地赐予表扬,使他们不至于觉得自己一无所取。在鼓舞时不要嘲讽讥笑同学,应敬重同学。对于学习成果等各方面都表现很好的同学,常常鼓舞他们应向高标准看齐,不要铺张了自己这块好材料。让同学发觉自己的闪完点,让同学对将来布满信念,这就是我做班主任的职责。 对待同学的弱点、缺点以至错误,要赐予真诚、热忱、严厉的批判、训练和关心,而决不能卑视、讽刺和挖苦,否则就会损害同学的人格和做人的尊严。 四、培育同学团结友爱的行为习惯。 集体是在活动中产生的,大集体如此,小集体也一样。例如秋游,增加班级的凝聚力。通过活动扩大班干部在同学中的主动影响,通过活动加强班干部之间的协作精神和团体意识。这样既能

23、在班干部的纪律及常规管理上起到明显的效果,又能使班干部之间也能因此养成团结友爱的习惯,在班级中孕育团结友爱的风气,使班级成为一个大家庭。班主任还应敬重同学应有的权利, 充分信任同学,发挥同学的制造力和自我管理的力量。班级各项活动充分放手让同学去做,充分培育同学的处事力量。 五、.平安工作历来都是学校各项工作中的一个重点工作,它关系到同学的人身平安,关系到学校的声誉。作为班主任,平安训练常常挂在嘴边,从同学的平安意识,校内平安,饮食平安,交通平安,消防平安,网络平安等各方面进行训练和提示,并组织同学多次召开平安训练的主题班会。 学校班主任工作总结5 经受了一个月的实习生活，让我初尝了身为一名老师

24、的酸甜苦辣。回顾和同学们一起走过的日子，不禁想起自己的中学时代，也深感如今的同学比我们过去多了一份顽皮，一份敏捷，一份大胆。同学的力量一代比一代强，要求也越来越高。因此，要想在同学中树立起好老师的形象，还需要走一段不寻常的摸索之路。 在实习期间，我的主要任务是班主任工作和英语教学工作。 班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，也是学校管理的中间力气和骨干分子，对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。作为一个班主任又怎样使自已的工作上台阶、上水平、上档次呢？实习期间担当班主任工作，我有这样一个熟悉，班主任对同学的思想训练工作，实质上是一个与同学实行心理沟通的过程，只有真正了解了同学的内心世界

25、，做到有的放矢，方法得当，才能达到老师对同学的成长供应关心指导、同学对老师的工作赐予协作支持的目的，从而收到好的训练效果。下面谈谈自己切合同学心理实际进行思想训练工作的一些尝试下面谈谈本人在实习班级工作中的一点体会。 一、奖惩适当。 我知道一个优秀的班主任，时刻应当用“爱”去开启同学的心灵，许多时候我们的一个笑容，一个课余恳切的交谈，有时是一个眼神，一句鼓舞的话，都会对同学产生长期的影响，你爱的奉献会得到爱的回报，但我们细想一下，这样的同学有多少，真正能感悟到你老师的爱的同学，肯定孺子可教也。常有的是你对他的宽容增加了他的放纵，淡薄了纪律的约束，这在实习中我也是有所体会的。今日我们面对的不是几

26、个同学，而是六十五人的班级没有严明的纪律，如何有良好的班风？在我们的训练工作中，惩处也是训练的一种手段。 当然，惩处特殊要慎重，我认为当我们惩处同学时，应当留意以下几个方面： 首先肯定要留意敬重同学的独立人格，爱护好同学的自信念、自尊心，好的就是好的，错的就是错的，不要一错百错，全盘否定； 惩处的目的是警示同学什么不行以做，做了会有什么后果，不是为惩处而惩处同学，而是为训练同学而惩处同学，换句话说，惩处是手段，训练才是目的； 谁都会犯错误，但不是谁都会改正错误，受惩处没关系，要紧的是改正错误，关键不是惩处，关键是接受教训，改正错误。 二、组织开展活动的魅力。 良好班集体的建设必需依靠活动来实现

27、，活动可以产生凝聚力，亲密师生关系，使每个同学发挥主体的主动性，这时进行集体主义训练、健康的竞争心理训练是行之有效的；在我班，凡是学校组织的活动，班主任和我都赐予高度的重视，如“校内同期声”合唱竞赛，班主任与我都亲身参加当中，开动员大会，一起与同学训练。告知他们不用把名次的好坏，放在第一位，只要我们尽力了就行了。 心理学等理论告知我们：在竞赛活动中，一个人的目标期望水平不能过高，也不能过低，只有中等水平的期望值才能使参赛者保持最佳的竞技状态，对于我们每个同学来讲，活动的目的不是拿名次，而是看我们如何对待竞争，是否有参加意识，是否全身心投入了，是否能做到心安理得。在活动中进行训练，同学们易于接受

28、也能很快转化为行动。抓住“活动”这个最佳的训练时机，细心设计训练内容，就能收到意想不到的训练效果。 三、主题班会 经过一个星期的预备，在第一周的周三我主持了新学期的第一次班会，这也是我主持的第一次班会。这次班会的主题是“平安训练与新学期新准备”。在班会上，同学们主动发言，让我深深的体会现在的中同学已经有了很丰富的平安常识。例如，上体育课的留意事项，交通平安，地震、台风来袭需要留意哪些等等，他们都回答的井井有条。班会的另一个要点是“新学期新准备”，让一些同学上讲台说出他们上学期的不足之处和这学期的方案。这不仅让同学自己找出自己的不足以便改正，更让同学在学期初就定下新学期的大体方案，更有目的地进行

29、学习。这也培育了同学上讲台的心态。虽然没有每一个同学在班会上都发言，但是我坚信每一个同学都有了自己的新的方案、新的准备。每一个同学都对上台发言的同学都深有感受。教学更是实习的重点，以下是我实习的一点心得。 第一是预备阶段。先熟识实习班级的状况，熟悉班上的每个同学以及他们学习状况（通过班主任或班委或挺直沟通）。然后，仔细听指导老师上课。现在的听课的感觉和以前完全不一样：以前听课是为了学习学问；现在听课是学习教学方法。目的不一样，上课的留意点就不一样，现在留意的是指导老师的上课方式，上课的思想。接着，依据在高校所学的训练学问和在中学实习听课所学到的，自己在已有的基础上备课，试讲。做足了上讲台的预备

30、。 在经过了前两周的听课、试讲后，第三周我正式走上讲台，第一次感觉自己所学的学问派上用场。作为一名老师，还有一个天职就是教书，无私地把学问传播给学同学。这也是我们实习的重要内容授课。我初次体会到当老师的辛苦。上一节课，要经过“备课（写教案）上课批改作业接受同学反馈的信息评讲、巩固练习”这样一个流水线。看起来简洁，可其中每个环节又有许多小详情，最主要的是“上课”。这个环节，也就是我们始终在探讨的“课堂教学”。 近年来，我国英语课堂教学改革的浪潮此起彼伏，各种对提高英语教学质量具有指导意义的成果不断涌现。然而，这些成果大多着眼于如何使同学对英语学问与技能学得更多、更快、更好，如何促进与之相应的个体

31、心理品质的形成与进展，却往往忽视了同学的个体.化进展问题。也就是说，强调了课堂教学中以学问的传递和学习为基轴的训练过程，强调了以个体心理品质的训练与养成为主线的进展过程，却忽视了以人际互动为中心的.过程。几乎全部的教学过程都发生在同学群体人际互动的环境之中，因此重视同学个体与同学群体的相互作用，加强和指导同学之间的合作学习就是一个很有意义的问题。所谓合作学习是一种教学组织形式，它要求同学们在一些由26人组成的异质性小组中一起从事学习活动，共同完成学习任务。 课堂教学作为一种系统，需要不断地进行反馈与矫正。在班级教学中，不同的同学有着不同的学习风格和矫正需要。尤其是在初二英语教学中，班级内同学数

32、学水平差距甚大，设计适当的矫正活动需要大量的方案时间。假如老师是矫正活动的唯一关心来源的话，那么管理上的困难将会拖延老师对同学的关心，从而降低它的效能。假如运用合作学习，同学们则可以从同伴中快速得到高质量的矫正活动的关心，缩短了矫正时间，也就有更多的时间用于完成学习任务。小组中的合作学习还能为增加同学的学习动机供应诱因，并且能降低焦虑。阅历显示，在同伴辅导的过程中，向其他同学供应关心的小组成员得益最大。这即是说，学习困难同学的进步并不以牺牲优秀同学的进展为代价，相反，全部的同学都能在学习小组的同伴辅导中获益非浅。 需要说明的是，并不是说建立起了学习小组，在课堂上进行了几次小组争论同学就能进行真

33、正意义上的合作学习，老师应对同学之间的合作学习作细致的组织工作，对同学的合作学习进行必要的指导，对小组之间的活动状况组织有效的沟通，以此来提高小组活动的效率。当我们不断地有意识地培育同学之间的合作意识，使合作学习成为同学的自觉行为时，它所起的作用就会充分地显现出来。还应指出，强调合作学习并不意味着减弱同学的自主学习，事实上，合作学习的一个基本点就是强调个体责任。其动身点乃是强调在各种形式教学活动的互配实施中使同学得到全面进展。 以上介绍的合作学习的教学方法，我个人认为是可行的，能够培育同学的合作精神，又能调动他们的主动性，提高学习效率。 随着计算机的进展和教学软件数量的增加，计算机在英语教学中

34、的应用越来越广泛。利用计算机来演示英语教学，能够使同学更直观地把握语言学问。从而可以做到更高密度的学问传授，大大提高课堂利用率。因此，为了适应现代教学需要，我们必需把握有关的计算机学问，制作教学课件，并把它应用在课堂上。 在实习中，我还只是实行传统的讲授法，还有7、8班的练习课，觉得还是8班的效果好。课堂上若同学对我的提问有所反应的话，就是对我最大的回报。因此，在课堂上必需留意同学的反应，即时对他们的疑问作出解答，使上课内容能够按时完成。 每个老师，都盼望自己的同学个个学习成果优秀，但这总是老师的一厢情愿。我认为，要随时把握同学的学习状况，分析缘由，从而改进自己的教学方法和确立教学内容。 农村

35、初二阶段同学英语学习成果两极分化呈现出很严峻的趋势，后进生所占的比例较大，特殊在学校二班级表现得尤为明显。这种状况挺直影响着大面积提高英语教学质量。那么，造成两极分化比较严峻的缘由是什么？如何预防严峻分化？ 造成分化的缘由 （一）缺乏学习英语的爱好和学习意志薄弱是造成分化的主要内在心理素。 对于学校同学来说，学习的主动性主要取决于学习爱好和克服学习困难的毅力。 （二）把握学问、技能不系统，没有形成较好的英语认知结构，不能为连续学习供应必要的认知基础。 （三）思维方式和学习方法不适应英语学习要求。初二阶段是英语学习分化最明显的阶段。一个重要缘由是学校阶段英语课程对同学力量要求有了明显提高。而初二

36、同学个体差异也比较大，学习接受力量的差异。除了年龄特征因素以外，更重要的是老师没有很好地依据同学的实际和教学要求去组织教学活动，指导同学把握有效的学习方法，促进同学力量的进展，提高学习力量和学习适应性。 学校班主任工作总结6 完阴似箭，日月如梭，想想我们刚到实习学校双山子初级中学的时候，每个人脸上还都带着些许的青涩，转瞬间我们的顶岗实习已经半年的时间了，我们的阅历随着我们一天一天教学的积累在不断地增加，我们都多了一丝成熟。在刚来到学校的实习我就主动要求帮助丁老师来对七班级二班进行全面的管理，也就成为了名副其实的实习班主任。回想起帮助班主任的这段岁月真使我思绪万千，感慨甚多。2班是整体学习水平较

37、差的班级，但是这些孩子基本素养不错，聪慧可爱，很有人情味，在我帮助班主任丁老师的半年中，我能够对一些同学正面思想训练，动之以情，晓之以理，决不放弃任何一个同学，抓班干，以点带面，各个击破，整理钉子户，重视课堂上的每节课的效果，要严格按章办事，严格根据校规校纪办事，本着诚意诚意对每位同学负责的看法，较圆满地完成了一个学年度的班主任训练教学工作，现在针对这半年的班主任工作做个总结。 要想做好班主任工作，首先我认为最重要的就是要用真心去对待同学，和同学们同甘共苦，同学们不排斥你，对你没有抵触心情，这方面面要从平常一点一滴做起，要做好同学工作，就要贴近同学的生活，走进他们的内心。我班同学大多朝气蓬勃活

38、泼可爱，有上进心和爱心，但也较具个性。如何融入他们的圈子，如何做好他们的知心人，是我始终思索和努力的。常常课下放学后找同学以及班干部谈天，常下住宿部关怀同学的生活起居，向住宿部老师询问住宿生的状况；早晨的时候不睡懒觉和同学们一齐早起，陪他们做早操，午休时间基本都留在课室里伴随同学，尽自己最大努力与同学做好沟通，这样一段时间后，同学们都认同了我，和我的隔膜不见了，他们把我当成一个可以交心的大哥哥，班主任的工作也好做多了。 其次，思想工作是各项工作的根本 同学们正处于人生观世界观形成时期，每位同学对世界的熟悉，对人生价值熟悉各有不同看法，在班级中总会出现这样那样的问题。我做到准时了解班级状况和每位

39、同学表现，注意劝说训练，以理服人，让同学充分熟悉到老师的良苦专心，争取问题解决在萌芽状态，不能存在得过且过的心理，宁可自己辛苦点儿，也要处理好同学的思想波动，和任课老师准时沟通，避开同学产生抵触心情，影响学习，有一段时间一位学习比较好的同学，数学突然下滑的很厉害，我就把这个同学叫了过来，认真询问了他最近学习数学的状况，原来是数学老师叫小组长谈话的时候，没有叫他（他是小组长），他认为老师不重视他，所以学习数学就没有.了导致数学下滑的很厉害，了解了这一状况后，我就和数学老师谈了一次，说了这一状况，任课老师又找这个同学谈了一次，解开了他的心结，渐渐的他的数学成果又回到了以前，并且更爱学习了。这让我感

40、觉很欣慰，也很有成就感，同学和我的关系变得更好了，同时，发掘同学的闪完点，提高同学的自信念，让每一位同学都能看到自己精彩的一面。现在的同学自尊心很强，判逆的心情时时产生，假如还是板起面孔说教，会因方法不当而得不到好的效果。我常常反思自己对同学的训练是否得法，是不是站在和同学公平的角度，像大哥哥那样去感染他们、感化他们。只要你付出真心，就会得到回报，可能是一份理解，可能是一个会心的微笑，更可能是向上的动力。 再次，重视班委班风建设，增加班级凝聚力。 要组织一个胜利的班级，班主任首先要选择一些得才兼备、责任心强、愿意为同学服务的同学担当班队干部，进行培育和训练，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断

41、进取，形成正确的集体舆论和优良的班风，我班的班干部组织力量很强，学习成果很好，这届班干部是同学知心的伴侣，老师得力的助手。我认为班主任对班干部，不能只是用法，还应当进行训练和培育。我常常训练他们树立为集体服务的完荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓舞他们既要大胆工作，又要严格要求，留意工作方法。当然，选出的干部究竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特殊是在工作出现失误的时候。对班委会的工作要常常检查，而切要赐予详细的指导和关心，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订方案及详细措施，检查落实状况，总结得失，

42、并加以改进，教会他们如何辨别是非，准时阻挡同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓舞他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作，同时，通过一次主题班会，树立了“独立自强，勤奋学习，感恩老师，感恩父母”的班风，增加了班 学校班主任工作总结7 20xx学年，这一年，来去的的确有些匆忙；这一年，内心也的确有些迷茫；这一年，的确还有些无奈；这一年，的确也还有些遗憾 作为七班级的班主任，相较于其他班级的班主任，我自叹不如。自从来到北山镇校，这里的老师给我的第一印象就是敬业和责任。他们比我更了解这里的孩子的性格脾气，更懂得他们需要怎么样的老师；对孩子的家庭背景和生活需要都能把

43、握到位，我由衷的佩服我们北山镇校的老师们。他们正如勤劳无私的小蜜蜂一样，每天都围围着这些山里的祖国花朵，不断传递着象征才智的信息，只为能让花朵能开得更盛！而我太匆忙，这一年，也仅是在尽力做着一些自己力所能及的事情而已！ 七班级28张纯真的笑脸背后的情感是有缺失的，留守儿童涵盖了整个班级的60%以上，这就说明白这些孩子被家人关爱的机会比其他孩子要少很多，心智也就稚嫩懒散，需要老师的更多约束；他们从小见识比较闭塞，同时也缺乏准时的家庭训练，甚至与父母的相处太少，也正因此.各界对这些孩子的物质帮扶许多许多，我认为过多的关注也让多数孩子失去了原本该有的感恩，同时也缺失了为自己的人生而奋斗的抱负，所以我

44、也很迷茫，该如何让孩子们能深切地感受到自强独立的重要性呢？ 管理班级的核心，并不仅是约束孩子们行为，而是擅长打开孩子们的心门，让他们由心而发，查找自己缺失或不足的东西，然后在班主任的指引下，能得以发觉和弥补修正。我们七班级的孩子们已经渐渐歩入青春期这个人生改变最大也是最重要的事情，思想、心态、行为都在发生着巨大的改变，假如不抓住训练的契机，很可能让许多孩子们误入死角。所以我觉得每周的思想训练必不行少，形式多样，可讲道理摆事实，也可看视频谈感受，还可鼓舞表扬等，让多数孩子们能明白自身存在的问题或值得发扬的闪完点。一年的时间仍旧不足以让全部孩子都能体会我的专心，并也发生了很多因冲动、自私、惰性等引

45、发的冲突，而这些孩子本身对是非对错的观念比较薄弱，且自我意识较强，很难接受他人的批判，所以我感到无奈的是我没法真正转变他们的观念。 这群班干部们，我们七班级的主心骨们，为班级付出了很多努力。我始终信任一个班级可以没有班主任，但不行以没有班长。他们的确给班级争取了不少荣誉，他们当中的每一个人也都有自己的强项，在各项学校的竞赛中都表现的很优秀。详情往往就是打算成败的关键，一个注意详情的人，将来确定是个优秀的.性人才。所以我对七班级孩子们的一贯要求是：每个人都做好自己的全部事情，就等于为班级做了全部事情。让我感到遗憾的是，这些孩子们中不少力量突出的，但由于潜力的挖掘不够，从小基础不够扎实，导致学习的

46、最终表现不够抱负。 这一年，短短的一年，很快就要结束了，作为一名班主任，虽然轻轻的来，但也盼望能带走一些云彩，留下一些痕迹证明我来过！ 学校班主任工作总结8 一学期以来，我担当初一（1）班的班主任。在班主任期间，我熟悉到了一位班主任“身正为范”的重要性。初一班级是学校阶段的起始班级，假如起始班级没有带好，就会留下不少后遗症，贻害学校的就不只是一年，而是几年，给学校的训练工作带来很大的麻烦。因此，我觉得初一班级管理工作是学校训练工作的基础，而良好的开端是建立优秀班群众的关键。 这学期我主要实行以下几个措施： 1、增加班级的凝聚力。初一同学刚进入新校内时，通常有一种生疏的感觉。要消退生疏的感觉，群

47、众的力气是无限的。群众主义精神是在活动中产生的，因此，我组织互帮互学活动。透过活动加强同学之间的协作精神和团体意识。这样既能在班级的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。 2、加强班级管理，努力培育“真诚、严格、活跃、奋进”的班群众。在活动中选拔班干部。选拔和培育好班干部，使之构成顽强的群众核心，是班群众建设的一件大事。所以应仔细选拔。班干部不是班主任封的，也不是终身制的，而是在实践中脱颖而出的，所以要透过群众活动和同学的实践活动来选拔干部。一个班级成员只有在实践活动中表现出良好的品质和出众的才能并得到同学群

48、体认可时，才可能被拥护为干部。透过活动，比如演讲、卫生劳动、分发课本等活动，从中发觉并挖掘有头脑、有潜力、有口才、有吃苦精神、有自信念、有仆人翁意识的人才，然后，让他们自己选取班干部的职位。这样选出来的班干部才有工作热忱，职责心强，有剧烈的竞争意识，有工作的魄力。 班委会成立之后，尽快使他们明确自己的职责，班主任要大胆放手，把一些详细事务派下去，建立层次分明的立体型管理体系。同时，赐予定期的指导监督。这样，班干部的工作潜力有了很大的提高，更重要的是培育了他们的仆人翁意识和职责心。一方面，我透过各种方式让同学在自我意识的基础上产生进取心；又留意指导同学如何进行自我管理和自我设计、自我组织活动。另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开