幼儿园幼儿教学方案设计模板合集10篇_4.docx

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1、幼儿园幼儿教学方案设计模板合集10篇幼儿园幼儿教学方案设计 篇1 活动目标 1、知道一些气象改变与动物习性改变之间的关系。 2、能依据动物的特别表现来推断并预报天气。 3、对探究天气神秘感爱好。 活动预备 1、图片-蚂蚁搬家 2、纸、笔、展板。 活动过程 一、谈话引起幼儿对动物能预报天气的爱好。 1、老师：明天会不会下雨？怎样才能知道天气会不会改变呢？ 2、老师：除了天气预报会告知我们天气的改变，还有谁会告知我们？ 3、老师：小动物们知道天气要改变了，会有哪些反常的举动呢？ 二、老师引导幼儿争论哪些动物能预报天气。 1、观看下雨天蚂蚁上树的图片，引导幼儿观看蚂蚁在下雨天的表现。 2、提问：它们

2、是谁？在干什么？为什么要这样？ 3、老师讲解并描述蚂蚁搬家的缘由。 4、讲解并描述 “蜻蜓”“燕子” 低飞的故事。 提问：除了蚂蚁能预报天气外，你还知道哪些动物能预报天气，它们是怎样预报天气的？ 5、请个别幼儿在大家面前介绍，鼓舞幼儿说出与别人不同的内容， 老师在黑板上用简洁图标记录幼儿讲解并描述的动物。 三、老师请每组幼儿选一名幼儿在集体中介绍本组幼儿争论的内容。 1、老师引导幼儿用展板的形式介绍动物预报天气的状况。 2、老师引导幼儿将自己知道的能预报天气的动物及它们怎样预报天气的， 用绘画的形式表现出来，并布置成展板。 四、老师和小伴侣一起总结成一首儿歌，并嬉戏。 1、动物世界真奇异，它能

3、预报天下雨。 蚂蚁搬家要下雨， 小鱼水上游要下雨， 燕子低飞要下雨， 蜻蜓低飞要下雨， 乌龟冒汗要下雨， 天晴青蛙捉虫静静静， 树上知了声声叫，下雨知了无声响， 青蛙呱呱叫。 真好玩！哗啦哗啦天下雨。 2、小伴侣扮演动物玩下雨的嬉戏。 幼儿园幼儿教学方案设计 篇2 活动目标： 1、能理解和体验故事中小小和啊呜的不同人物特点和情感。 2、尝试用图画的方式写信，并能叫完整地讲解并描述信的内容。 活动重点：了解故事中写信的方法。 活动难点：尝试用图画的方式写信。 活动预备： 1、投影仪 2、幼儿用书小小和啊呜的信、各色纸、各种画笔 活动过程： 1、听赏故事，初步了解故事内容，体验角.感： “故事发生

4、了件什么事？” “你喜爱小小和啊呜吗？为什么？” 2、视听故事，了解故事中写信的方法： （1）老师运用投影仪讲解并描述故事，幼儿边听边看。 （2）老师引导幼儿争论沟通： “小小和啊呜是怎么写信的？” “你能看懂吗？说说看信上写了什么？” “这种写信的方法你会吗？让我们也来试试吧！” 3、个别操作，写信读信： （1）幼儿自由选择工具，尝试“写信” （2）幼儿相互送信。 （3）幼儿读信，大胆地讲解并描述自己理解的信的内容。 幼儿园幼儿教学方案设计 篇3 活动目标： 1、能合着音乐快乐舞曲，用打击乐器演奏 和等节奏型。 2、能把随乐律动的动作用手拍出来。 3、学习看指挥演奏打击乐器，并在活动中保持快

5、乐的心情。 活动预备： 1、已学过快乐舞曲随乐律动。 2、人手一件打击乐器（碰铃、铃鼓、圆舞板）。 3、幼儿座位排列成双马蹄形。 活动过程： 一、练习随乐律动快乐舞曲。 1、幼儿在乐曲伴奏下，边做律动边进教室。 2、自由找空间站立，边做律动边进教室。 二、学习抽取随乐律动中的节奏型。 1、老师做随乐律动，要求幼儿边看老师做动作，边依据动作的不同快慢，用拍手拍出动作的节奏。（练习前老师提出特定要求：老师做“双手高举转动手腕“时，大家和老师做一样的动作。） 2、请部分幼儿上来做随乐律动，老师和其余部分幼儿一起边看表演边拍出律动的节奏型。 3、老师和幼儿一起随乐拍整首乐曲的节奏型。 4、老师带领大家

6、随乐拍整首乐曲的节奏型。 三、学习做分声部动作。 1、将全班幼儿分成三部分。老师讲解指挥手势并与幼儿的理解相呼应。 2、老师指挥幼儿随乐分声部做动作。（指挥前，确定“双手高举转手腕“动作，由哪一部分幼儿担当，其余节奏动作依据指挥要求做出反应）。 四、打击乐器演奏。 1、依据指挥者的示意，留意用合适的力度，正确的方法演奏。 2、演奏时，保持欢快的心情，享受演奏活动的欢乐。 歌曲快乐颂 幼儿园幼儿教学方案设计 篇4 目的： 1 、培育幼儿的倾听力 2 、学习动物的叫声 预备： 1 、五种动物的图片、挂件。 2 、录有动物叫声的磁带 3 、图谱一张。 过程： 一、放动物录音，激发幼儿的爱好。“你们想

7、去森林里玩吗？”那我们就坐着火车一起去吧。幼儿坐到位置。“森林晨的小动物听到小伴侣来玩，特别兴奋，听，它们来欢迎我们了。”放录音一遍。“你听见有哪些小动物来欢迎我吗？”幼儿自由说。小结：小伴侣真能干，都听出来了，它们是小猫，小狗，小鸭，公鸡，青蛙。 二、学小动物的叫声。小动物的叫声可真好听，让我们一起来学学它们的叫声吧。 1 ） 放录音。“你听到是谁的声音呢？”“那我们就把它请出来吧 . （出示图片）”“它是怎么叫的呢？”“我们一起来学学它的叫声吧。”“谁情愿把你学的叫声，来叫给大家听一听呢？”每次叫四五个幼儿。 2 ）、依次学习以下几种动物的叫声。 三、嬉戏 1 ）、幼儿自由选挂件。 小动物

8、来到我们班了，那你们喜爱谁呢？你可以自己去选小动物，但是小动物要我告知大家，你们去选它们时，要一边学着佗们的动作，一边学着它们的叫声，假如小动物没有听到你学它们的动作，你学它们的叫声，那小动物就不请你了，知道了吗？ 2 ）、开头嬉戏 现在你们都到了小动物家里了，都成了动物宝宝了，老师就请动物宝宝们来做嬉戏，当你听到录音机里是谁的叫声，就请这个小动物站起来把你好听的叫声叫给大家听好吗？一种声音一次。 放录音，嬉戏一遍。 现在，小动物都听到自己的声音站起来，那我们再来听一听这回录音机里放的是谁的声音，听到是谁的声音，就请这个小动物一边发出声音一边做动作，坐回自己的家。 放录音嬉戏一遍。 四、看图谱

9、，学儿歌 森林里的其它动物看到你们今日这么能干，它们也给你们带来了一首好听的儿歌，我们一起来听一听。 老师念儿歌一遍。 引发爱好，这首儿歌里有五种小动物的叫声，是不是有和你一样的动物呢？ 那我们一起来学一学吧！ 幼儿跟念儿歌一遍。 小结：今日，动物宝宝学会了自己的叫声，又学会了好听的儿歌，现在，请被请到的动物宝宝跟我们到外面去做嬉戏。但是请到的小动物要一边学叫声一做动作到我们这边来，听到了吗？ 幼儿园幼儿教学方案设计 篇5 活动目标 ： 1.理解故事情节和人物形象，学习词语：急连忙忙、慢悠悠、丢三落四。 2.知道做事不能丢三落四，要细心。 活动预备： 1.课件-照片：鸭子 2.ppt课件 鸭妈

10、妈找蛋 活动过程： 一、导入 课件：鸭子，引出课题 小伴侣看看这是谁呀？知道鸭妈妈有什么本事吗？ （幼儿互说） 二、绽开 1.理解故事情节。 （1）老师有感情地讲解并描述故事内容。 提问：故事讲了一件什么事情？故事中有谁？鸭妈妈找到蛋了吗？ （2）出示幼儿画册，初步理解故事内容。 2.ppt课件 沟通、争论： （1）鸭妈妈为什么要去找蛋？她把蛋生在哪儿了？ （2）在草丛里鸭妈妈遇到谁？她是怎么说的？蛇蛋是怎样的？学习词语：急连忙忙（可组织幼儿争论） （3）鸭妈妈在鹌鹑妈妈家找到蛋了吗？她是怎么说的？鹌鹑蛋是怎样的？ （4）在沙滩边鸭妈妈遇到谁？她是怎么说的？乌龟蛋是怎样的？学习词语：、慢悠悠（

11、可组织幼儿争论） （5）鸭妈妈在回家的路上遇到了谁？她是怎么说的？鹅蛋是怎么样的？ （6）鸭蛋是谁找到的？鸭蛋是什么样的？ （7）你喜爱鸭妈妈吗？为什么？学习词语：丢三落四（可组织幼儿争论） （8）再次听故事，进一步理解故事内容和情节。 三、结束 收集和进一步探究其他的卵生动物。 你还知道哪些会生蛋的动物？回去和爸爸妈妈沟通，好吗？ 幼儿园幼儿教学方案设计 篇6 设计者：吉林七班胡翠翠 单 位：长春市绿园区同心幼儿园 一、活动名称：会动的小雨滴 二、活动领域：艺术 三、活动班级：小班 四、指导老师：胡翠翠 五、活动目标： 1.学习体会滴管绘画的美术形式和乐趣 2.体验关心别人后的欢乐情感 六、

12、教学重点：滴管绘画的方法 七、教学难点：滴管绘画的方法 八、设计思路：依据进展指南五艺术中指出，幼儿艺术领域学习关键在于充分制造条件和机会，在大自然和.文化活动中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和制造力，引导幼儿学会专心灵去感受和发觉美，用自己的方式去表现和制造美。由此依据小班的幼儿年龄段，喜爱感受和发觉自然界中美的事物，对动感的颜色和艳丽的物品感爱好，以此设计了会动的小雨滴，供应丰富的便于幼儿取放的材料、工具或物品，让幼儿自主选择，用相宜的表现方式进行仿照或创作，共享艺术活动的乐趣。 九、活动预备：调制好的各色颜料、贴有花、草、云朵的画纸若干、滴管若干、盒子若干 十、活动过程： （一）

13、活动导入（5分） 故事导入：太阳公公照得小花、小草热烘烘的，都没有了往日的精神头儿。小花、小草齐声叫着：“ 我渴，我渴，好渴啊！”太阳公公说：“别急，别急，我请来了云姐姐帮忙，她带来了很多小雨滴给你们。”顽皮的小雨滴一个接一个地从云朵里跳出来，似乎各种好喝的果汁一样，一点一点地流进小花、小草的身体里。小花、小草又开头快乐地、欢快地唱着歌儿了。 老师用滴管绘画演示，拿起画纸的上面两角，使小雨滴一点一点流进小花、小草的身体里，激发幼儿的爱好，引出活动主题会动的小雨滴。 （二）活动支配（12分） 1.熟悉绘画工具滴管 熟悉滴管工具，使幼儿知道除了画笔以外，还有许多绘画工具和形式，产生的效果也是各有特

14、色的。 2.把握滴管的用法方法 给每位幼儿发一支滴管，请幼儿用大拇指、食指和中指捏住滴管的气囊部位，将里面气体捏出去一部分，然后将吸口伸进颜料中，轻轻松开气囊，这样颜料就被吸进滴管里去了。（老师规范并放慢示范动作，并对个别气囊没有捏出气体的幼儿进行指导。） 3.幼儿作画，老师赐予适当指导。 利用废旧的橡皮泥盒子盛装各色调制好的颜料，请幼儿自己选择喜爱的颜色作画。（要求幼儿取颜料时候，一个一个地进行取用。） 播放音乐，营造轻松开心的作画氛围，激发幼儿的绘画爱好，提高幼儿艺术感受。 请幼儿在贴有小花、小草和云朵的画纸上，用滴管自由地滴上颜色。当幼儿将各色颜料都在画纸上滴好时，和老师一起捏住画纸的上

15、面两角，将画纸轻轻地、渐渐地立起来，（肯定要强调动作的轻和慢）就会发觉小雨滴从云朵里缓缓地流进小花、小草的身体里面去，感知真实的小雨滴就是这样从天而落的。 （三）活动结束（1分） 小花、小草得到了小伴侣们的关心，喝到了你们做的“果汁”，他们又快乐地唱起了歌儿。（感受关心别人的欢乐） 十一、活动延长：（2分） 请小伴侣们说一说，假如你们是小花、小草，得到了别人的关心，你会对关心你们的人说些什么话呢？（体会被别人关心的感恩心情） 幼儿园幼儿教学方案设计 篇7 活动目标 1.知道常见动物的特征. 2.激发爱惜小动物的情感。 活动预备 1. 课件-动画片：可爱的小动物 2. 课件-幻灯片：家养动物的影

16、子 3. 课件-幻灯片：两只脚动物，四只脚动物 活动过程 一、导入 播放动画片：可爱的小动物，引起幼儿的爱好。 小伴侣，你们喜爱看动画片吗？，动画片里有很多可爱的小动物，让我们一起来看一看它们都是谁。 二、绽开 1.动画片里，我们看到了很多小动物，又有小动物要来了，你们猜猜它们是谁？ （1）第一个小动物呢，它尖尖的嘴巴很怕猫，小伴侣猜猜它是谁？ （让幼儿猜猜后，出示小老鼠，鼓舞幼儿猜对了） （2）又来了一只小动物 它没有手也没有脚，靠着尾巴在河里游小伴侣猜猜它是谁？ （幼儿猜出后，出示小鱼） （3）鼻子长的像钩子，耳朵大的像扇子，腿儿粗的像柱子，尾巴细的像辫子 （大象） （4）宝宝装在袋子里跑

17、（袋鼠） （5）耳朵长长的，眼睛红红的，尾巴短短的。（兔子） 2. 课件：家养动物的影子 依据动物影子猜动物 （1）你知道这是谁的影子吗？ 让幼儿先看动物的影子，争论后发觉是哪种动物。 （2）通过影子和动物的比较，让幼儿进一步了熟识和了解动物的形状特征。 3. 课件：两只脚动物，四只脚动物 小伴侣真棒，小动物都被你们找出来了，那我们在来看一看，这些小动物那些有四只脚，哪些有两只脚，哪些身上有美丽的羽毛。 三、结束 小伴侣和小动物玩的快乐吗？让我们一起来唱歌给动物宝宝听吧。 幼儿演唱歌曲我爱我的小动物。 幼儿园幼儿教学方案设计 篇8 活动目标： 1理解故事内容，并情愿跟着一起讲解并描述。 2知道

18、关怀伴侣，初步产生关心他人的情感。 活动预备： 故事绘本、玩具小狗、PPT。 【幼儿园PPT课件制作】 活动过程： 一、出示玩具小狗，激发爱好。 1师：小伴侣看，这是谁呀？（皮皮狗）今日老师带来了一个皮皮狗的故事，你们想听吗？ 2出示PPT（皮皮狗生病的画面）：谁来猜猜皮皮狗发生了什么事情呢？ 先出示了玩具皮皮狗，较好地吸引了孩子们的留意，再通过PPT画面，让幼儿来猜猜画面中可能会发生什么事情，让幼儿在猜想中引出活动 二、幼儿边看PPT边观赏故事。 1皮皮狗究竟发生了什么事情呢，我们一起来听一听就知道了。 2分段观赏故事，初步理解故事内容。 （1）看完第13画面，提问：小动物们叫皮皮狗干什么呀

19、？皮皮狗怎么了？ （2）看完第45画面，提问：小猫做了什么事情？它是怎么说的？ （3）看完第67画面，提问：长颈鹿在干什么呀？它摘苹果干什么呢？我们也来学学长颈鹿摘苹果吧！ （4）看完第89画面，提问：小松鼠做了件什么事情呢？它又是怎么想的？ 通过分段观赏的形式，让孩子们边看多媒体边观赏故事，让孩子们初步理解故事的前半部分内容。多媒体的帮助，也不会让孩子们觉得枯燥，孩子们边看边听，并且还穿插了让孩子们一起学一学小动物的动作，通过多感官的参加来理解故事内容 （5）好伴侣们都很关怀皮皮狗，给它送来了许多吃的东西，那么皮皮狗自己在干什么呢，我们也来看一看。 （6）看完第1015画面，提问：皮皮狗自己

20、做了什么事情？小动物们又来了，皮皮狗妈妈是怎么说的？请你们一起来学一学。小动物们是怎么说的？ （7）看完后面的页面提问：最终皮皮狗怎么样了？你们喜爱皮皮狗的好伴侣吗？为什么？ 后半部分的故事内容与前半部分是不同的，连续通过让孩子们通过观看PPT，然后结合提问、回答，关心幼儿理解后半部分的故事内容，多媒体中的形象可爱、声音逼真，能很好地吸引孩子们的爱好 三、老师带领幼儿一起完整阅读故事，巩固理解故事内容。 接下来，请小伴侣看着图书和老师一起把这个故事来讲一讲吧！ 作为依次阅读活动，先用PPT的形式来引出故事，在孩子们初步理解了故事内容之后，再结合图书，再一次让孩子们边看图书边跟着讲解并描述故事，

21、不仅巩固了对故事的理解，同时也让孩子们有了自己阅读的机会 四、迁移阅历，懂得要关怀同伴。 师：故事中的小动物们真会关怀伴侣，小伴侣，你们会关怀伴侣吗？你为你的伴侣做了什么事情？ 迁移部分是让孩子们结合自己的阅历，谈谈自己曾经可能对同伴表示的关怀，这一环节，可以进一步让孩子们懂得同伴之间要相互关怀 幼儿园幼儿教学方案设计 篇9 活动目标 1.了解头发的基本特性，知道头发的作用和种类。 2.初步知道一些爱护头发的方法。 3.通过设计发型，进展动手力量及想象力。 活动预备 1.练习卡：贴头发 2.ppt课件：妈妈的照片 3.幼儿操作用剪刀、辫线、可乐瓶娃娃、橡皮泥、乒乓球、笔。 活动过程 一、练习卡

22、图片导入课题 老师：小伴侣，你们看这个宝宝甜甜的笑脸多可爱呀。 咦！宝宝是头上少了什么？ 引导幼儿发觉：宝宝的头上没有头发。 二、头发有什么作用 1.你们知道头发有什么用呢？ （鼓舞幼儿发散想象） （1）美容作用 （2） 爱护作用：成千上万根头发包裹着头颅，能使头部免受外界机械性和细菌的损害， 对健身起着重要作用。 （3）感觉作用：头发的感觉比较灵敏，由它发出的信息传送到大脑，实行多种防护措施。 （4）调整作用：头发能发挥调整体温的作用。 2.头发在我们人身体上有很重要的作用，那我们应当如何爱护好它呢？ （梳头、剪发、洗发、戴帽子、抹头油等） 三、头发的颜色 1.出示图片：男孩，女孩 提问：他

23、们是谁？你是怎样看出来的？ 2.出示图片：白发老人 提问：他们是谁？你是怎样看出来的？ 小结：人老了，头发会渐渐变白的。 3.我们的头发是什么颜色？还有其他颜色的头发吗？ 小结：中国人的头发是黑色的，但许多人喜爱染发，让头发变得五彩缤纷。 外国人的头发有黄色、咖啡色、红色、金色等。 四、设计发型 1.ppt课件：妈妈的照片 （1）图片上有些什么发型？ （2）你喜爱自己的发型吗？为什么？ （3）头发还可梳成什么样子？ 2.发型设计师 你想设计一款什么样的发型？给谁设计的？ 3.介绍活动材料。 （1）用剪刀为魔发娃娃剪动身型。 （2）用辫线为可乐瓶娃娃设计不同的发型。 （3）以乒乓球代表头部，用橡

24、皮泥在球上捏动身型。 （4）在纸上画动身型。 五、评比优秀发型师 请个别幼儿上来讲讲自己的创意设计？ 为谁设计？为什么这样设计？ 幼儿园幼儿教学方案设计 篇10 活动目标： 1、在活动中关心幼儿理解树与人们的关系，感受散文诗的语言美和意境美。 2、情愿讲解并描述树的好处，进展想象及语言表达力量。 3、萌发初步的爱大自然的情感。 活动预备： 1、收集各种各样的树木及小鸟、小猫小狗、小伴侣、房子等图片，布置成漂亮的树林。 2、与散文诗内容全都的电脑课件1-8，连续的配乐朗诵录音若干段。 3、树杆、树冠，胶水、大副铅画纸每桌一份。各种可供选择的人与小动物的图片若干。 4、电脑，下栽美丽的音乐2段。

25、活动过程： 1、幼儿听音乐自由创编动作进“树林”参观。 （1） 师：小伴侣今日老师带你们去树林玩好吗？ （2） 幼儿随美丽的音乐自由创编动作进树林。 2、探究树林的隐秘。 （1） 师：漂亮的树林到了，小伴侣看到树林里都有些什么？他们在干什么？ （2） 争论：为什么人们喜爱在树林里玩？ 3、观赏、理解散文诗。 （1） 老师有感情的朗诵散文诗，初步感受散文的美。 师：树林可真美，人们都喜爱在这里尽情的玩耍，今日老师给小伴侣带来一首树真好的散文诗。（老师边连续播放课件） （2） （逐段放课件）用提问的方式，关心幼儿理解散文诗。 A、树真好，小鸟在树上干什么？ B、树真好，他能拦住什么？ C、树真好，

26、 4、制作树林，体验树的多样性及好处。 （1） 树真好，小伴侣喜爱树吗？我们一起来做一片漂亮的树林，让许多的小动物和小伴侣都来玩好吗？ 要求：选择自己喜爱的树干和树冠粘贴成大树，然后选择喜爱的小动物粘贴在树林中。 （2） 放配乐散文诗树真好的录音，幼儿自主操作。 5、听音乐在漂亮的树林里自由舞蹈。 师：树真好，树林里可真美，让我们在树林里一起跳个欢乐的舞蹈吧！ 活动延长： 1、把孩子们的作品陈设在活动室的四周，让孩子们参观讲解并描述。 2、在自主活动中创编树真好。 附： 散文诗树真好 树真好，小鸟可以在树上筑巢，每每天一亮，小鸟就会唧唧喳喳地叫。 树真好，能拦住大风，不许风吵吵闹闹，处处乱跑。 树真好，我家屋子清清爽爽，阵阵风儿吹，满树花香往屋里飘。 树真好，我们全家在树阴下野餐，大家吃得很香，说说笑笑，热喧闹闹。 树真好，天好了，树下铺着阴凉儿，我和我的小猫咪，躺在树下睡午觉。 树真好，假如有一只大狗来追我的小猫，小猫爬上大树躲起来，气得大狗“汪汪”乱叫。 树真好，我做个秋千挂在树上，让我的布娃娃坐上去，摇啊摇。 树真好，树叶在秋风里飘呀飘，树下铺着树叶地毯，我们可以在上面滚来滚去，跑跑跳跳。