有关学期教学方案模板汇总5篇.docx

《有关学期教学方案模板汇总5篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《有关学期教学方案模板汇总5篇.docx（17页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、有关学期教学方案模板汇总5篇学期教学方案 篇1 一、同学基本状况分析： 经过第一学期的学习，已经有了肯定的汉字积累量，不过对偏旁部首的熟悉还不熟。汉语拼音巩固率一般，音序清楚，这为本册的音序查字法打下了基础。同学的阅读爱好、阅读习惯较好。本学期将进行每天中午半小时同学的自由阅读时间，再加大阅量。 二、教材分析 一班级下册教材包括两个识字单元和六个阅读单元，识字部分支配在教材的第一和第五单元，穿插在阅读单元之间。在第一单元之后，支配了“欢乐读书吧”。在全书最终，支配了几个附表：识字表、写字表和常用偏旁名称表。每个单元内部的详细支配如下：课文3-4篇、口语交际(间隔支配)、语文园地：识字加油站、字

2、词句运用、书写提示/ 我的发觉/展现台、日积月累、和大人一起读。 三、教学总目标（听说读写力量的支配）： 1.识字写字 (1)熟悉常用汉字400个，会写汉字200个。 (2)喜爱学习汉字，有主动识字、写字的愿望。 (3)熟悉大写字母，熟记汉语拼音字母表，学习用法音序查字法查字典。 (4)把握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规章写字，留意间架结构。 (5)养成良好的写字习惯，写字姿态正确，书写规范、端正、干净。 2.阅读 (1)喜爱阅读，感受阅读的乐趣。 (2)用一般话正确、流畅地朗读课文。 (3)结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 (4)学习借助读物中的图画阅读。

3、(5)对感爱好的人物和大事有自己的感受和想法，并乐于与人沟通。 (6)诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，绽开想象，获得初步的情感体验，感受语言的美丽。 (7)熟悉课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 3.口语交际 (1)学说一般话，逐步养成说一般话的习惯。 (2)能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 (3)听故事，能记住并讲解并描述主要内容。 (4)与别人交谈，看法自然大方，有礼貌。 (5)有表达的自信念，主动参与口语交际。 四、教学重难点： 重点：熟悉常用汉字400个，会写汉字200个。 难点：养成良好的阅读习惯。 五、教学措施： （一）识字教学： 1

4、.字理识字。从汉字的构字特点来看，文字学上有“六书”之说。其中的象形、会意与形声较简单为同学理解，教材对此作了相应的支配。一班级上册的日月水火日月明展现象形、会意的造字方法，增加趣味，又加深记忆。 2.开拓多种识字渠道，鼓舞同学在生活中识字。 3.以趣味性学问(主要是事物归类)和丰富的活动设计，激发同学识字的爱好和求知欲。如春夏秋冬猜字谜。 （二）阅读教学： 1.重视朗读的指导。 2.避开单调枯燥的技术性朗读指导，采纳多种方式。 3.重视同学个人的阅读感受，除了争论书中的思索题外，给同学质疑问难的机会，给同学充分发表自己见解的机会。 4.重视课外阅读的指导。引导同学选择好的读物。 （三）口语交

5、际教学： 1.重视创设情境，使同学入情入景地进行口语交际。 2.重视日常教学中的口语交际活动。 六、教学进度支配 周次时间教学内容 第一周2、132、17开学常规训练 1.春夏秋冬 其次周2、202、242.姓氏歌 3.小青蛙 4.猜字谜 第三周2、273、3口语交际 语文园地一 第四周3、63、10欢乐读书吧 1.吃水.挖井人 第五周3、133、172.我多想去看看 3.我多想去看看 第六周3、203、244.四个太阳 语文园地二 第七周3、274、15.小公鸡和小鸭子 6.树和喜鹊 第八周（清明节）4、54、77.怎么都欢乐 第九周4、104、14口语交际 语文园地三 第十周4、174、2

6、18.静夜思 9.夜色 10.端午粽 第十一周4、244、28 11.彩虹 语文园地四 5.动物儿歌 第十二周（劳动节）5、25、46.古对今 7.操场上 8.人之初 第十三周5、85、12口语交际 语文园地五 第十四周5、155、1912.古诗两首 13.荷叶圆圆 第十五周5、225、2714.要下雨了 语文园地六 第十六周（端午节）5、316、215.文具的家 16.一分钟 第十七周6、56、917.动物王国开大会 18.小猴子下山 第十八周6、126、16口语交际 语文园地七 第十九周6、196、2319.棉花姑娘 20.咕咚 其次十周6、266、30 21.小壁虎借尾巴 语文园地八 二

7、十一周7、37、7期末复习 学期教学方案 篇2 国培刚结束，经过这次培训让我在语文教学上有了更深的熟悉，尤其在备课方面更要注意教学反思任何一件完整的事：要有方案，再执行，最终必需反思。 刚结束第一学期的教学，又迎来其次学期的方案，我已迫不及待得想尽快授予同学们更多的学问，但七班级是一个过渡班级，有时会存在一些不适应的地方。 1、从七班级开头识字不是教学重点，但生字学习对一部分同学来说的确又有困难，没法轻视； 2、阅读应当逐步成为学习的重点，但由于同学认知水平的局限，对问题的理解不够深化、不够全面，阅读学习的“度”很难把握。 3、七班级开头练习习作，不拘形式的写出自己见闻、感受和想象。但新教材中

8、跨越太大，同学一下子对作文感到特别头疼，老师的指导有时显得苍白无力.面对这些问题，面对全新的教材，我在摸索中前进、在实践中反思。 一、钻研教材、了解同学，一切从实际动身； 教材是同学学习、老师教学的依据，如何用好、用活教材，让同学喜爱教材、喜爱语文，是最值得考虑的问题。在对教材、教参深化讨论后我发觉新教材更注意对同学学习习惯、学习力量的培育，对一些语文学问点要求不够清楚、明确。如，本册教材留意培育同学预习习惯、边阅读边思索的习惯、通过各种方法理解词语的力量，注意同学对课文独特的感受。但对一些学问点在练习中虽有所反映，要求却不够明确，如标点符号的用法、修辞方法的运用，作文材料的选择和详略支配等。

9、有了对教材较为正确、清楚的了解后，在教学的过程中我就能扬长避短、课内外相互补充，使教材更加完善。 教材中的阅读课文，针对不同的教学目标、学习要求如何与同学的学习实际相全都，不至于挖得深、学得难，让同学觉得无话可说、无感可发。这又是另一个摆在面前的难题。我觉得这时老师就要对你的同学真正地有所了解，知道什么对他们来说是有难度的、什么是他们感爱好的、怎样设计通过他们的思索、合作会有真正的提高。只有这样，在设计教学方案时老师才会有一个正确的教学猜测，使教案更贴近同学、更合理。我想，这也是从同学的“学情r”动身进行备课的一个方面吧。当然，在课堂教学过程中，还要从实际动身，依据学习状况不断调整。 二、不断

10、实践，不断完善，优化课堂教学。 课堂是教学改革的主阵地，在课堂上老师在教给同学学问的同时，更要注意同学学习习惯、学习力量的形成，真正学会学习，成为学习的仆人。尤其是七班级刚刚从学校过渡上来，老师的指导作用显得尤为重要，在课堂上的自主学习还是要通过老师的组织、引导进行。因此老师要对自己的教学行为不断比较、不断反思，提高自己的理论水平、不断更新训练观念，在实践中调整自己的教学行为，使自己的课堂教学得到最优化。针对教学中出现的一些问题，我在课后准时反思、小结，在后面的几篇课文学习时，我特殊留意这些问题，不再为了课堂的.“完善”而牵强同学，主要注意同学学到那些学问，学会了哪些学习方法。 三、挑战自我、

11、改善自我，在反思中成长。 自参与工作以来，真的觉得是和同学在一起成长，有得有失。但最近却不断地发觉常常在教学中遇到“瓶颈”，已有的学问、阅历已无法满意不断出现的新问题、新状况。课文假如只用那么几种教学模式去上，同学立刻会感到枯燥、无味，甚至有时对你的教学思路一清二楚，这样的课还有什么味？作文的教学有时会感到“手足无措”，只是通过讲讲要求、读读例作、尝试写写、作后评价，同学怎会对作文感爱好呢？ 如何穿越“瓶颈”领会更宽广的教学天地，这又是我最近在不断反思的问题。假如仅仅禁锢在自己小小的教学天地里，对曾经的成果沾沾自喜，那只会有一个结果不进则退！我想是到了准时充电、准时反思的时候了。多和搭档探讨教

12、学方法，多比较教学思路、向同学科的老师多学习、多请教，努力践行“三人行必有我师”，对自己的教学多比较，多反思，提高自己上课水平和课堂效率，盼望能冲破“瓶颈”，开拓语文教学的新天地。 与此同时，语文是一门工具学科，对同学而言，既熟识又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让同学宠爱语文，让他们对语文产生爱好。否则同学对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜爱学习语文。由于只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作力量，对成果优秀的同学很有好处。 学期教学方案 篇3 一、同学状况分析 一班级(x)班有xx人

13、。虽然大部分入学前，接受过学前训练，但同学的基础参差不齐，特殊有少数几个同学的数学成果较差。而且同学在幼儿园的学习习惯、行为习惯养成不好。刚跨入学校，对学校的一切都感到生疏和不适应，但他们天真、活泼，有着剧烈的奇怪心和求知欲，可塑性强。所以这一学期以培育同学养成良好的生活习惯，学习习惯和培育同学的学习爱好为工作重心。 二、教学内容： 这一册教材包括下面一些内容：数一数，位置，1-5的熟悉和加减法，熟悉图形(一)，6-10的熟悉和加减法，11-20各数的熟悉，数学乐园，熟悉钟表，20以内的进位加法，总复习。 三、教材分析 1、每一单元后面都跟有综合练习，形式敏捷多样，能很好的起到巩固学问的作用。

14、 2、数学乐园很好的体现主体性原则，能最大限度的调动同学的主动性，培育学的爱好。 3、重视同学的阅历和体验，依据同学的已有阅历和学问设计活动内容和学习素材。 4、认数与计算相结合、穿插教学，使同学逐步形成数概念，达到计算娴熟。 5、重视同学对数概念的理解，让同学体会数可以用来表示和沟通，初步建立数感。 6、计算教学体现算法多样化，允许同学采纳自己认为合适的方法进行计算。 7、直观熟悉立体和平面图形，进展同学的空间观念。 8、支配用数学的内容，培育同学初步的应用意识和用数学解决问题的力量。 9、体现教学方法的开放性、制造性，为老师组织教学供应丰富的资源。 四、教学的指导思想 1、仔细学习数学课程

15、标准，依据儿童进展的生理和心理特征培育同学自主探究的力量。重视以同学的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应同学熟识体情景，关心同学理解数学学问。 2、增加联系实际的内容，为同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。 3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发同学的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导同学自主探究，合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 5、把握教学要求，促进同学进展适当改进评价同学的方法。 五、教学的主要目的要求 (一)学问和技能方面 1、使同学正确地数出不同物体的个数。逐步抽象出数，能区分几个和第几个，10的组成，会正确，

16、工整地书写数字。 2、使同学熟悉计数单位一和十，初步理解个位和十位上的数所表示的意义，能娴熟地数出20以内的数，正确地读、写20以内的数，把握20以内的数是由一个十和几个一组成的。把握20以内的数的挨次，会比较20以内数的大小。 3、使同学初步熟悉=、三种符号，会用法这些符号表示数的大小。 4、使同学初步知道加和减法的含义，直观地了解加法交换律和加法与减法的关系，能娴熟地口算10以内的加减法和20以内的进位加法。能比较娴熟地计算20以内的连加、连减和加减混合运算式题。 5、使同学会依据加、减法的含义解答比较简单的加减法一步计算的图文应用题。知道题目中的条件和问题。知道题目中的条件和问题，会列出

17、算式，注明得数的单位名称，口述答案，能看实物或直观图口述题意，简洁的讲解并描述和与求剩余的数量关系。 6、使同学直观地熟悉长方体、正方体、圆柱和球。对这些图形有初步的了解。 7、结合主题图和插图及有关数据，对同学进行爱祖国、爱科学的训练，培育同学仔细做题，正确计算，书写干净的良好习惯，学会有条理，有依据地思索问题。 (二)数学思索方面 1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出说明，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简洁现象。 2、能对简洁物体和图形的外形、大小、位置关系、运动的探究过程中，进展空间观念。 3、在老师的关心下，初步学会选择有用的信息进行简洁的归纳和类比。 (三)解决问题方面 1

18、、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 2、了解同一问题可以有不同的解决方法。 3、有与同学合作解决问题的阅历。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 (四)情感与看法方面 1、在他人的鼓舞和关心下，对身边与数学有关的某些事物有奇怪心，能主动参加生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓舞和关心下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。 3、经受观看、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。 4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并准时改正。 5、体会学习数学的乐趣，提高学习

19、数学的爱好，建立学好数学的信念。 6、使同学从小养成仔细学习、仔细作业、书写干净的良好习惯。 六、提高教学质量的详细措施 1、努力体现自主探究、合作沟通的学习方式。 2、尽量留意创设的情境为探究数学问题供应丰富的素材或信息。关心同学建立学好数学的信念。 3、时常留意强调同学仔细做作业、书写干净的良好的习惯。 4、课堂教学与家庭教学实践相结合。 学期教学方案 篇4 一、指导思想 学校教学是九年义务训练的最终阶段，又是为高级中学奠定基础的初级阶段。主要任务是培育同学自主学习、猎取学问的力量，进一步形成分析问题、解决问题的力量，从而提高他们的创新精神和实践力量，为今后高级中学的学习打下坚实的基础。

20、二、同学现状分析 刚进入中学的七班级同学，由于各种不同因素的制约，在学习中存在各种差异：1、学习成果参差不齐；2、学习方法各不相同；3、接受学问的力量不一样；4、思维方式各有优劣等。由于这些差异的客观存在，在同一教学模式下，也会自然出现成果上的差距，加之努力程度不同，这种差距还会越来越大。这正是我们的教学方案中应设法解决的问题。 三、教材分析 今年的人民版教材与往年的人教版相比，作了更大的改动，内容和学问都面貌一新。上册共含三个单元，十个课目，主要涉及生活、生命、自然等内容。这样更贴近生活，与同学的学习生活、成长过程联系更加紧密。但就详细的每一课而言，正文部分涉及的学问点比较少，而需要同学探究

21、的活动却较多。这就给我们的教学提出了一系列要求，即基础学问要大量补充，涉及到的探究活动必需在老师的课前设计和同学的课前预习中做好充分的酝酿和预备，才能在40分钟课堂中取得肯定的效益。 四、实行的措施 1、关心同学树立正确的学习观念，培育他们良好的学习习惯。 2、引导同学探究适合自己的学习方法，逐步学会自主学习。 3、充分做好每一课的课前设计（教案） 4、指导同学做好每课预习。 5、对同学的学习状况做好准时的检查与评定。 五、教学进度支配 1、12周：第一课 新天地、新感觉 2、 3周：其次课 我的自律宣言 3、 4周：第三课 生命的节奏 4、 5周：一单元归纳总结、检测 5、 6周：第四课 第

22、一次“握手” 6、 7周：第五课 为他人开一朵花 7、 8周：第六课 走近老师 8、 9周：归纳总结、检测 9、 10周：期中考 10、1112周：第七课 我属于 11、1314周：第八课 生命之间 12、1516周：第九课 地球的叹息 13、1718周：第十课 中华民族的选择 14、1920周：期末复习检测 学期教学方案 篇5 一、学情分析 今年我教一班级两个班级的数学及一班级一班的班主任工作。由于一班级的同学刚踏入学校，同学的行为习惯都没有形成，同时还有繁重的教学任务，可以说是要两面都要俱到。 二、全册教材分析 这一册教材包括下面一些内容：数一数，比一比，10以内数的熟悉和加减法，熟悉图形

23、，分类，11-20各数的熟悉，熟悉钟表，20以内数的进位加法，用数学，数学实践活动。认数和计算，比较多少、长短和高矮，简洁的分类，以及初步熟悉钟面，使同学获得数数基本学问和基本技能的同时，进展数学力量，培育创新意识和实践力量，建立学习和应用数学的爱好和信念。 三、全册教学要求 1、娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的挨次和大小，把握10以内各数的组成，会读写0-20各数。 2、初步熟悉加减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。 3、初步学会依据加减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。 4、熟悉符号

24、=、，会用法这些符号表示数的大小。 5、直观熟悉长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。 6、初步了解分类的方法，会进行简洁的分类。 7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 8、养成仔细作业，书写干净的良好习惯。 9、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 四、全册教学重点、难点 10以内的加法和20以内的进位加法，这两部分内容和20以内的退位减法是同学学习熟悉数的计算的开头。在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是学校数学中最基础的内容，是同学终身学习与进展必备的基础学问和基本技能，必需让同学切实把握。 五、改进教法提高教学质量的设想 数学教学是数学活动的教学，是师生之间、同学之间交往互动与共同进展的过程。 数学教学，要紧密联系同学的生活环境，从同学的阅历和已有学问动身，创设有助于同学自主学习、合作沟通的情境，使同学通过观看、操作、归纳、类比、猜想、沟通、反思等活动，获得基本的数学学问和技能，进一步进展思维力量，激发同学的学习爱好，增加同学学好数学的信念。