同学心理健康训练工作方案.docx

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1、同学心理健康训练工作方案同学心理健康训练工作方案1 学校心理健康训练工作经过几年不断努力取得相当成果，并经过实践不断摸索出一条心理健康训练工作新模式 双全互动的学校心理健康训练模式。如何使学校心理健康训练工作连续取得长足进展，如何使学校独特的心理健康训练模式再上一个台阶都是值得深思的问题。针对学校心理健康训练工作中存在的问题、结合学校心理健康训练工作的进展新要求，我们制定以下新学期的心理健康训练进展方案。 一、学校心理健康训练工作面临的挑战 1、学校心理健康训练的一个核心特征就是学校全体班主任利用班会课实践心理辅导活动课。但随着学校班主任队伍的新变动，我们发觉其中有许多近几年刚毕业的高校生，也

2、有很多是以前并没有担当班主任工作的老师加入到这个队伍中来了。但这些老师大多没有参加学校前几年对班主任进行的系统的心理辅导学问、技巧的培训。这就造成无论是班主任执教心理辅导课还是参加学校心理健康训练工作都是很困难的。 2、前几年心理健康训练工作的长足进展离不开学校关于心理课题的带动，而学校的学校心理健康训练校本课程开发、实践和校本培训的讨论课题即将全面结题，如何确立新的科研课题，并以次作为学校心理健康训练进展的有效抓手也就成为我们现在面临的挑战。 高校心理健康训练工作方案高校心理健康训练工作方案 3、学校在完成静安区中学校心理健康训练三年进展规划(20xx-20xx年)的沟通总结已经结束，如何针

3、对前三年进展规划中存在和新发觉的问题展望新的三年规划，是区里每个学校应当思索的。 4、上海市很多学校开头试点 生命训练 ，就心理健康训练和生命训练之间的联系，学校也可以考虑如何在心理健康训练工作中如何有效融入生命训练。 5、如何调动同学的主动性，使同学也踊跃加入到学校心理健康训练的队伍中来，如何完善学校的心理社团。 二、新学期学校心理健康训练工作方案 1、对新一届班主任队伍进行心理健康训练的学问、技能的培训。整合各种有效资源，比如邀请专家、学校心理老师、以及前几期接受过培训的班主任对未接受过培训的新班主任进行培训。内容可以适当精简为关注同学心理、如何上好心理辅导活动课、关注自身心理健康建设等几

4、个与班主任工作休戚相关的几个内容。 2、结合新教材的教学，进展学校 双全互动 模式。仅把学校的班主任队伍调动起来，还远远不能达到 促进全体同学的全面心理健康进展 的要求。学校的每个人都可以成为心理健康训练工。心理健康训练的学科渗透可以充分调动课任老师对同学心理健康进展的关注。 双全互动 模式也可以由原来的班主任全员参加心理健康训练进展成为老师全员参加。学校的预备班级和高一正在实施新教材的教学，也为我们结合新教材组织这两个班级部分学科的老师就本学科中心理健康训练渗透进行探讨供应有利契机。从查找学科教学目标中的关于心理的部分、实现这些心理目标的教学方法和教学组织等方面进行主动探究。 3、发挥班主任

5、力气，干预同学家庭训练。同学的心理健康的进展是个系统工程，不仅需要学校班主任、任课老师的努力，还需要家庭训练的主动协作。但很多家长对如何关注孩子的心理健康进展还不是很了解，这样就简单实行一些不正确的训练方法，不仅不能作为我们学校老师的有利支持，有时候反而会抵消我们的训练效果。所以我们可以尝试利用班主任和家长的亲密联系关系，让接受过心理健康训练培训的班主任对同学家进步行有效指导。当然这也仅仅是一种设想，我们可以以一、两个班级进行试点，探讨其可行性及操作方法。 4、进展同学心理社团。以前由于同学的活动时间有限，将同学社团的社员组织起来比较困难，同学心理社团始终得不到有效进展。本学期结合心理老师的高

6、中选修课任务，一方面为对心理感爱好的选修课同学进行关于心理方面教学，一方面可以利用这个时间将同学心理社团进展起来。 5、保证学校心理常规工作的有序。坚持日常的询问、对起始班级的同学进行心理测量等、心理课教学等常规工作。新学期结合同学心理社团进行心理广播。 6、主动协作学校和学校政教部门的工作。 如何促进学校心理健康训练的长足进展，真正起到示范作用，需要学校的心理健康训练队伍的共同努力。 同学心理健康训练工作方案2 一、指导思想 依据中学校心理健康训练指导纲要(20xx年修订),开展学校生心理健康训练工作,必需依据学校生生理、心理进展特点和规律,把握不同年龄阶段同学的心理进展任务,运专心理健康训

7、练的学问理论和方法技能,并坚持“科学性与实效性相结合”、“进展、预防和危机干预相结合”、“面对全体同学和关注个别差异相结合”、“老师的主导性与同学的主体性相结合”四项基本原则,培育学校生良好的心理素养,促进其身心全面和谐进展。 依据学校中心工作方案和学校德育工作的精神和大队部工作的详细要求。依靠现代训练理念,连续围绕学校“四心”训练主题,结合区心理健康指导中心的工作支配,扎实开展我校心理健康训练,关注同学的身心进展,结合我校同学实际,通过多种方式对不同年龄层次的同学进行心理健康训练和指导,关心同学提高心理素养,健全人格,增加承受挫折,适应环境的力量。 二、各班级详细目标 低年组:关心同学适应新

8、的环境、新的集体、新的学习生活与感受学习学问的乐趣;与老师、同学交往,在谦让、友善的交往中体验友情。 中班级:培育集体意识,在班级活动中,擅长与更多的同学交往,健全开朗、合群、乐学、独立的健康人格,培育自主自动参加活动的力量。 高班级:关心同学在学习生活中品尝解决困难的欢乐,调整学习心态,提高学习爱好与自信念,正确对待自己的学习成果,克服厌学心理,体验学习胜利的乐趣,培育面临毕业升学的进取看法。 三、主要工作 (一)加强老师队伍建设,提高自身素养 1、结合片区活动与专业联盟开展心理健康训练的校际沟通活动,我校黄彬彬老师加入了区龙湾区心理健康训练专业委员会并成为理事会成员之一,我校将以此为平台开

9、展校际心理健康活动课的打磨和个别辅导之间的沟通活动。 2、组织老师学习有关怀理健康训练资料,进一步提高学校心理健康工作预防为主,让14位获C证老师起到“领头雁”的作用,开展好学校的工作,进行老师之间的心理健康团队活动,让老师们把握基本的心理辅导学问、方法、形式等,并提倡全体老师在自己的工作实践中运专心理学问及训练方法,不断丰富自己的教学策略,提高训练教学水平。 (二)仔细做好同学心理辅导及心理询问工作 1.加强心理询问室的常规建设,做好同学心理询问工作,并能有所侧重地进行跟踪调查,建立心理档案。主要询问途径: (1)同学自愿前往询问 (2)班主任老师推举 (3)辅导老师访谈 2.开通“心语z”

10、,进行网络询问辅导。 3.开通“晨曦空间”,宣扬心理健康学问。 4.有针对性地对全校同学进行心理健康学问讲座、团体辅导。 5.开展家庭学问训练活动,对新生家进步行“孩子上学校啦新生适应家庭训练讲座”专题讲座,让心理健康训练走进千家万户,使家校训练形成合力,促进亲子沟通,进一步提高同学的心理素养。 6.六班级开设常规课程:将“心理健康”列入课程表,主动发挥课堂主渠道作用。 四、详细工作 月份 主要工作 九月份 1、制定本学期学校心理健康工作方案; 2、“心海软件”心理普测前的预备工作(同学资料录入、试测); 3、为新生家长开设“孩子上学校啦新生适应家庭训练讲座”; 4、参与省教科院其次期亲子辅导

11、培训。 十月份 1、利用“心海软件”给三六班级同学开展心理普测,尝试建立同学心理档案; 2、参与龙湾区心理健康团队赛课; 3、开展“信任主题”户外活动; 4、发动老师报名浙江省中学校心理健康训练老师C证培训。 十一月份 1、组织老师参与浙江省中学校心理健康训练老师C证培训; 2、利用“心海软件”给全体老师开展心理普测; 3、为五班级同学开展我轻松我欢乐“管理压力”公开课; 4、组织老师开展Stress Can Really Get on Your Nerves!读书沟通会。 十二月份 1、为六班级同学开展“我们长大啦青春期训练讲座”; 2、为四班级孩子开展爱惜我们的身体活动; 3、参与龙湾区心

12、理老师学科专业提升行动座谈会; 4、参与龙湾区中学校心理老师学科专业素养岗位提升行动评议。 20xx年 一月份 1、做好学期总结及资料积累和个案分析; 2、心理档案建立工作。 同学心理健康训练工作方案3 一、指导思想 本学期将仔细贯彻学校心理健康训练精神，依据学校训练的特点和学校生心理进展的规律，通过各种途径连续仔细开展小型多样的心理健康训练活动和指导，关心同学猎取心理健康的初步学问，促进同学人格的健全进展。 二、详细目标 1.利用现有的心理健康的环境，注意同学心理辅导，做好同学心理询问工作。 2.重视未成年人心理辅导站的常规建设，努力发挥心理活动室的作用，进一步在全校做好宣扬、发动、普及、训

13、练等工作。 3.利专心理健康广播、心理辅导及手抄报等方式，关心同学猎取心理健康的初步学问，促进同学人格的健全进展。 4.充分利用班队会加强对同学的心理健康训练。 三、主要工作 （一）加强老师队伍建设，提高自身素养 1.组织老师学习有关怀理健康训练资料，进一步提高熟悉，改善自我，把握基本的心理辅导学问、方法、形式等，并提倡全体老师在自己的工作实践中运专心理学问及训练方法，不断丰富自己的教学策略，提高训练教学水平。 2.连续通过家长会组织学习学校心理健康训练的有关内容，使家长逐步熟悉到对同学开展心理健康训练的重要性，不断地提高家长对同学进行心理健康训练的素养。 （二）仔细做好同学心理辅导及心理询问

14、工作 1.加强心理询问室的常规建设，做好同学心理询问工作，并能有所侧重地进行跟踪调查，建立心理档案。询问途径： （1）同学自愿前往询问； （2）班主任老师推举； （3）辅导老师访谈。 2.开设“心灵信箱”，对个别同学进行有针对性的辅导。 3.全校开展跑操活动，调整呼吸，强健身心。 4.对全校同学进行心理辅导学问讲座。 5.在家教指导活动中，进行专题讲座，让心理健康训练走进千家万户，使家校训练形成合力，促进亲子沟通，进一步提高同学的心理素养。 6.主动发挥课堂主渠道作用，各班班主任要利用晨会、班会进行心理健康训练。 四、详细工作 结合我校实际，主要通过以下途径开展心理健康训练： 1）以课堂为主渠

15、道，围绕市级课题综合评价背景下的同学身心健康训练讨论进行探究，将心理健康训练渗透在各学科教学中。 2）每个班级每月开展一节心理健康课（或活动）。班主任依据本班的实际和心理健康课本进行心理健康训练。 3）开展心理询问和心理辅导。 4）办好“心灵信箱”， 以便个别同学表达宣泄，利用写信的方式进行询问。 5）以“点”带“面”，利用学校广播站、黑板报为宣扬阵地，对个别案例进行解析，对一些常识性的问题进行解答，让同学在学习、生活中随时保持正常的心态。 6）加强家校联系，优化家庭训练环境。 全学年重视同学心理健康训练，利用一切资源开展同学心理健康训练，促进全体同学的身心健康进展，在潜移默化中实现师生共同成

16、长，促进校内的和谐进展，是我校心理健康训练工作的终极目标。 同学心理健康训练工作方案4 一、指导思想： 为了仔细实行上级关于学校心理健康训练的有关文件精神，学校依据中同学生理、心理进展特点和规律，通过各种途径仔细开展形式多样内容丰富的心理健康训练活动。通过心理健康训练，不断转变老师的教学理念，改进训练、教学方法，改进班主任的工作方法，提高德育工作的针对性、学科性和实效性，关心同学猎取心理健康的初步学问，切实提高我校全体同学的心理健康水平，为学校实施素养训练营造良好的心理气氛。 二、详细目标： 1、注意同学心理辅导，做好同学心理询问工作。 2、重视心理询问室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，

17、进一步在全校做好宣扬、发动、普及、训练等工作。 三、详细工作： 1、在学校各科教学中渗透心理训练。学校各科教学应当以素养训练的总体目标为依据，结合自身训练、教学的内容、要求等特点，建立相应的心理素养培育目标，使各科教学过程和学校心理训练相互渗透、相互促进，并通过促使同学心理素养的进展真正提高各科教学质量和效益。 2、优化学校、班级集体的文化心理环境。学校要加强校内班集体文化心理环境建设。通过开展各种活动与交往，发挥、进展同学在班级生活中的自主性、制造性，培育同学的自我管理力量，调整学校班集体的人际关系和加强集体主义的价值导向，使学校、班集体真正成为同学精神生活的乐园。 3、开展心理辅导工作，开

18、设心理辅导课，加强对同学的心理训练和心理指导。关心同学进展主动、正确的自我观念，自我意识，学会客观地分析自我，分析自我与环境的相互关系，学会自我心理行为的掌握和调整，使同学在学校、.、家庭的活动与交往中，保持健康的、主动的心理状态，进展良好的人际关系，培育自我训练、自我进展的力量。 4、发挥自我训练在培育同学心理品质中的重要作用。学校、班集体要把同学的自我训练纳入整体训练方案，通过开展课内外训练活动，指导同学“以人为镜”，学会观看、分析、评价自己，逐步使他们养成自尊、自爱、自信、自制等心理品质。 5、建立心理询问室，同时开设心理询问热线电话，设立心理询问信箱，通过个别心理询问，解决同学的各种心

19、理问题和心理障碍，使同学都能健康成长。 6、建立同学心理档案。对同学进行心理测试，通过有关怀理测试，对班级或年段的同学的心理素养状况进行评估，将评估结果向学校领导和有关部门报告，以便有针对性地对同学进行心理健康训练，可依据详细状况开展专题心理辅导讲座、团体心理询问、个别心理询问以及心理治疗训练等。 四、保障措施： 1、高度重视，把心理健康训练工作纳入学校全面工作方案，统筹支配，以班主任为核心开展有针对性的调查讨论，学科老师主动开展学科渗透。 2、学校设立“心语”信箱，心理辅导老师要准时回复同学信件，定时接受心理询问。 3、主动参与上级组织的心理健康老师培训。逐步提高老师的心理健康训练的基本理论

20、，专业学问和操作技能水平。 4、学校准时开展系列培训活动，定期进行集体备课和研讨活动，建立以班主任和专兼职心理辅导老师为骨干，全体老师共同参加的心理健康训练工作体制。本学期进行一次心理健康训练的专家讲座。 5、加强心理健康训练的教研活动和课题讨论，从本校同学实际动身，实行集体备课，以学校生成长过程中遇到的各种问题和需要为主线，通过教研活动，明确心理健康训练的重点，难点，把握科学的训练方法，提高心理健康训练的质量，每学期结束总结心理健康训练科研成果。 同学心理健康训练工作方案5 依据学院及学部工作支配及要求，现将20xx年度心理健康工作方案如下: 一、心理工作日常化、基础化，做好心理健康训练日常

21、宣讲工作 心理工作是与我们的日常工作结合在一起的，连续做好面对全体同学开展预防性和进展性的心理健康训练。开拓宣扬通道，从网络、寝室等多渠道介绍心理健康的一些小常识，让同学们能从不同方面了解心理学问，也关心同学们熟悉自己、了解自己、悦纳自己，提高同学们对心理学问的爱好，将心理健康训练进寝室工作真正做到实处。 二、健全心理工作机制，加强学部心理工作领导队伍建设 明确学部心理协会职责，主动动员心协成员，将心理工作做实做细，同时定期开展读书会活动。充分调动老师与辅导员参加心理工作的主动性，对教职员工、班团干部、同学党员等开展心理健康训练，加强培训工作，增加其对心理危机的预防意识和敏感性。 三、完善心理

22、健康活动体系 主动组织同学参加学院心理健康月、心理委员培训、心理委员风采秀等活动，同时结合学部特点，通过多种形式，如心理书籍共享、心理电影赏析、心理讲座开展，利用网络媒介与多媒体等现代科技手段，开展立志励志训练、感恩训练、女生训练、职业生涯规划训练等心理健康训练活动。为调动心理委员工作主动性，定期对心理委员进行考核，为10月份学院心理委员风采秀做好预备。 四、加强心理危机干预体系建设 依据20xx级新生心理普查分析结果，做好重点同学访谈工作。对全学部同学进行心理健康定期排查工作，准时关注意点同学，建立心理健康档案，做好监控，并有具体处理过程记录。 五、全员参加，开拓经管心理工作特色 主动动员辅

23、导员参加同学学习心理、人际交往心理、生涯规划等的调查讨论，从理论和实践角度动身关注同学心理健康成长。在8栋和10栋定期出版心理板报，并指导心理协会编辑经管心理刊物，以便共享心情故事、常见心理现象、心理书籍等。力争做到每周一版，每月一期心理刊物。 同学心理健康训练工作方案6 为促进学院同学身心健康和谐进展，全面推动学院心理健康训练工作，在总结上学期工作阅历的基础上，围绕学院年度工作支配，结合学院工作实际，制定学院20xx-20xx学年其次学期心理健康训练工作方案： 一、整体思路 在做好心理询问、教学等常规工作的基础上，重点同学心理档案的建档与维护工作，建立健全系级同学心理健康工作小组;以月主题为

24、主线，广泛普及心理健康学问;通过多种形式开展院第九届同学心理健康月工作;同时，加强心理健康训练队伍建设，主动做好心理危机干预工作，努力提高心理健康训练的实际工作效果。 二、详细工作 (一)着眼日常训练，开展形式多样的校内心理健康宣扬训练活动 学院日常的同学训练活动是以育人为主，这与心理健康训练的任务和目标吻合，心理询问中心将连续与同学处、各系协作，将心理健康训练渗透到同学日常训练活动中，充分体现心理健康训练在微小之处耕耘、潜移默化的特点。 1.充分利专心理阅览室、宣扬栏、广播台、网络、报刊、黑板报等多种载体进行心理健康学问的宣扬训练。 2.完善 “心理健康”网页建设，构建网上心理健康训练平台。

25、 3.指导各系有方案、有针对性地召快乐理健康训练主题班会。 4.将心理健康训练贯穿于各项训练教学活动之中，注意心理健康训练与思想政治理论教学相结合，与辅导员、班主任工作相结合。 5.组织开展高校生心理健康每月一宣活动。 (二)完善高校生心理普查和建档工作。 1、进一步做好20xx级同学普查建档的后续工作。统计回访率，对普查结果反馈进行分析讨论，指导、帮助各系建立同学心理档案。 2、对测试异样的同学进行谈话、逐级排查，并建立突出心理问题同学档案。对突出心理问题同学的管理以名册、档案、重点案例分析等形式为主，建立特别同学心理档案，做好个案讨论，有针对性地实行措施。 (三)完善心理健康体系，点面结合

26、重点突出 我们己经初步建立了宿舍班级系部学院的四级高校生心理健康训练工作体系，本学期我们拟扩充各级心理健康训练机构的力气，力争加强两支新队伍的建设：骨干心理辅导员、班级心理委员。 1、设立系部同学心理健康专管人员，重点培育骨干心理辅导员。 在各系部设立同学心理健康专管人员，负责主持各系部心理询问室的日常工作，执行心理健康训练中心下达的各项工作任务，协作学院心理健康训练中心营造心理健康训练氛围，进一步推广和深化同学心理健康训练新模式。 辅导员是和同学接触最紧密的群体，对同学的影响力较大，辅导员的素养挺直影响到了同学心理状况。因此，从本学期开头，我们将与同学处协作在各系部选拔一名有相关同学心理工作

27、理论和实践背景的优秀辅导员，使之成为骨干心理工，主要担当各系部同学心理健康训练相关的工作。 2、大力培育班级心理委员。班级心理委员是同学心理动态的观看者、是师生沟通的桥梁。其工作主要分为两个层面：一是心理健康维护层面，即维护全班同学的心理健康，预防和准时发觉同学思想中的不稳定因素，保证同学的心理平安;二是心理素养拓展层面，即面对全体同学开展心理素养拓展活动。新学期，我们将对班级心理委员定期举办“心理课堂”培训班，提高他们的专业学问水平，工作水平，宣扬普及心理健康常识，协作学院开展本班的心理健康训练工作，使同学中存在的问题得到准时的发觉和解决。 (四)组织开展院第九届“525”高校生心理健康宣扬

28、月活动。 结合我院已实施二级管理，各系均成立了高校生心理健康训练工作小组，以及宿舍班级系部学院的四级高校生心理健康训练工作体系，为了进一步践行心理健康训练师生全员化的工作模式，拟从院第九届“525”高校生心理健康宣扬月开头，以系为单位，结合学院心理健康宣扬月的相关主题，开展丰富多彩、富有系部特色的心理健康训练活动。 同学心理健康训练工作方案7 近年来，高校生群体中的心理健康问题日益突出。心理障碍、心理疾病发病率逐年增加，焦虑、疲乏、失眠、人际交往障碍等问题普遍存在。这不仅影响着他们正常的学习和生活，影响着他们适应.的力量，也关系到我国年轻一代生力军的培育质量。因此，如何使高校生拥有健康的心态，

29、已成为高校普遍关注的问题。 一、总体思路 20xx-20xx学年地质20xx级心理健康训练工作的总体思路是：坚持以培育人才为根本，以“关爱同学，引导同学，服务同学，成就同学”为工作方针，以健康训练为主线，以提高整体心理素养为目的，以培育心理健康高校生为目标，以活动为载体，以管理为手段，以服务为基础，不断加强和改进同学心理健康训练工作，努力提升训练工作的质量和水平。 二、建立常规工作模式，多方位落实工作 1、开展心理健康训练，建立同学“心理档案”。协作学校心理询问中心对每位同学进行心理健康状况进行一次普查。 2.建立“特别心理同学”的心理健康档案。向同学了解状况，做好“特别心理同学”的摸底工作。

30、特殊是性格孤僻同学、网络成瘾、抑郁的同学的登记建档工作。有针对性对这些同学加以关注，加强这些同学的疏导，给他们供应支持系统，丰富他们的业余生活，提高他们的生活情趣。 3.主动协作心理询问中心做好各项调查，如单亲离异家庭同学、特别状况同学的调查，建立危机大事预警和上报工作。 4.鼓舞同学选修高校生心理健康指导等公共选修课。加强对自我认知的了解。 三、开展常规辅导工作 1. 做好个别辅导。个别辅导始终是心理工作特别重要的一环，准时开放心理询问室，按时值班，做好来访同学的接待、询问以及心理询问记录和个案分析。 2.小团体心理辅导活动，对于问题类似，状况相通的大量个案，可分批在询问室开展小团体心理辅导

31、，使心育工作更高效更广泛。如人际困惑团体辅导、学业困惑团体辅导等。 3、开展心理询问接待，供应心理健康训练讲座，并指导同学社团开展一系列的心理健康宣扬活动等常规业务。 4、建立深度辅导和心理委员辅导相结合为辅导模式，以寝室信息员、班级心理委员以及深度辅导员为信息链做好日常工作。 3、组织好所带班级心理委员、寝室信息员参与校、院两级的心理健康学问培训。 四、心理健康月详细工作支配 1.11-12月组织具有网络成瘾倾向同学召开网络成瘾的危害座谈会。 2.12月份组织开展考试周压力示范训练活动。 3.4月方案邀请校外心理专家开展高校生恋爱观讲座，以期关心同学树立正确的恋爱观。 4.5月组织心理委员和

32、部分同学开展如何识别抑郁症。 5.组织部分班级及同学参加校“5.25心理健康周”系列活动。 同学心理健康训练工作方案8 当今.的快节奏和激烈竟争，学校生四周的一切也急剧地改变，物质条件渐渐丰裕，家长对孩子的期望过高，独生子女缺少玩伴，自我表现欲过强，造成许多学校生的心理不健康。如何对同学进行心理健康训练？我认为应当从学校、家庭和同学自我训练三个方面进行心理辅导： 一、学校心理健康训练的途径和方法： 1、老师以一个伴侣的身份参加同学的争论和嬉戏活动，同学可以说出心里话，倾听别人的心声。 2、准时做好笔记、谈话记录。 二、家庭对学校生进行心理健康训练： 学校生的心理健康训练仅仅由学校完成是不够的，

33、从某种意义上讲，家庭训练才是主要的。因此，学校、家长应当合力重视学校生心理健康训练，利用家长会，家长开放日等多种途径，向家长多提建议，指导家长开展学校生家庭心理健康训练。 三、学校生自我心理健康训练： 培育学校生自我心理健康训练的意识。要通过多种途径使学校生知道它的重要性及基本常识，知道心理若有疑问怎样才能获得关心。 四、从有用动身，教会同学一些自我心理健康训练的方法常用方法： 1、学会放松。要使同学知道紧急是正常的心理反应，是可以通过想象、转移留意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、阅读等方法调整放松。 2、与人谈心。使同学知道有问题要学会求助，找老师、长辈、亲友谈心，学会与人谈心一辈子受益。

34、3、喜爱写小练笔和日记，学校生要学会用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来。没得到本人的允许，老师和家长要敬重孩子的隐私。 4、在学习文化学问和基本技能的同时，还必需有方案、有目的地参与一些集体活动和.交往，如体育竞赛、文艺活动等，更好地培育多样的爱好和爱好。 5、学会观看、分析、评价自己，逐步形成自尊、自爱、自信、自制的良好心理品质，有利于形成并长期保持主动乐观的心态。 6、那些已经形成的不良行为习惯的学校生应当在老师和家长的挺直指导下，努力抑制和改正自己的缺点，发扬自己的优点，不断完善自己的个性 作为班主任，要观看同学在校的状况，准时与家长沟通，做到防患于未然。仔细观看孩子的性格是否开

35、朗，是否活泼主动，奇怪心强；跟父母的关系是否融恰，能不能主动与父母、老师沟通，同学关系好；是非观念、自觉性、是否强；学习欲望剧烈与否，面部表情愉悦不开心，精力是否充足，是否擅长交友不孤独等。来观看孩子是否有心理问题，努力使学校训练和家庭训练形成合力使同学成为“乐于学习、工作；心情乐观、稳定；人际关系和谐、融洽；能面对现实，适应环境，能熟悉自我。 在对同学实施心理健康训练的整个过程中，学校训练始终处于主导地位，家庭训练却起着关键作用。作为老师，特殊是班主任，是连接家庭训练和学校训练的纽带。我们要常常与家长联系，反映同学在校状况，了解在家表现，针对状况制定心理个案。家长更应当主动了解同学在校表现，

36、协作老师做好孩子的心理工作。只有这样同学才会有一个健康的心理，高尚的人格。 同学心理健康训练工作方案9 一、指导思想 结合锦苑学校进展三年规划目标，依据学校训练的特点和学校生心理进展的规律，发挥心理辅导室的优势，通过各种途径连续仔细开展多种多样的心理健康训练活动和指导，关心同学猎取心理健康的初步学问，促进同学人格的健全进展。 通过心理健康训练，不断转变老师的教学理念，改进训练、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性、学科性和实效性，为学校实施素养训练营造良好的心理氛围。 二、详细目标 1.做好快乐小屋心理询问室档案工作。 2.注意同学心理辅导，做好同学心理询问工作。利用好沙盘嬉戏、心语

37、信箱，做好同学的个体和团体辅导； 3.努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校利用展板、板报、宣扬栏、手抄报、红领巾广播站做好宣扬、发动、普及、训练等工作。利用5.25(我爱我)心理健康宣扬日加强对心理健康学问的宣扬力度； 4.连续开展班级心理健康训练活动课。 5.做好家长辅导的心理健康学问讲座。 6.利用每月的最终一周班队会加强对同学的心理健康训练； 7.选好每班心理保健员，并对他们进行培训； 8.关注老师的身心健康，聘请成功医院妇产科主任讲解如何关注女性健康。 9.加强老师的心理素养拓展训练； 10.做好班主任心理健康训练的培训工作，聘请心理专家心理健康学问讲座。 11.加强与特校的联谊活动

38、，培育同学对弱势群体的关爱。 三、详细工作支配： 三月份 1.心理询问师建档工作； 2.开放快乐小屋： 时间：周一-周五下午15：35-17：15 3.选每班爱心小队长并培训； 4.利用家长会时间，做好家长心理辅导学问宣扬； 5.聘请成功医院妇产科医生讲解女性健康学问讲座； 6.月末心理健康班队会； 7.设立心语信箱、红领巾广播站“心灵之窗”板块； 四月份 1.除做好个体与团体心理辅导外，利用班级手抄报进行心理健康学问普及； 2.月末心理健康班队会； 3.加强老师的心理素养拓展训练； 五月份 1.做好5.25心理健康宣扬活动； 2.月末心理健康班队会； 六月份 1.做好快乐小屋工作总结； 2.

39、做好个案与团体辅导的资料整理工作。 同学心理健康训练工作方案10 一、基础现状分析 由于我国心理健康训练起步较晚，大多数人对心理健康训练的熟悉还存在肯定的偏差，甚至有一些错误的熟悉，尽管我校在心理健康训练方面做了一些工作，但在师生中未能正确熟悉心理健康训练的现象还是存在的，在同学群体中，对心理健康持有不正确观念，或者知之甚少的例子还比较普遍，同学心理健康训练工作方案。如何消退部分老师对心理健康训练的不正确熟悉，加强老师对心理健康的了解；如何让更多的同学熟悉心理健康，甚至主动参加心理健康训练，是本学期应当重视、优先解决的问题。 二、主要工作目标 1、坚持以人为本，依据同学心理特点及进展规律，运专

40、心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育同学良好的心理素养，促进他们身心全面和谐的进展。 2、立足训练，重在指导，遵循同学身心进展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面对全体同学，关注个别差异，敬重同学、理解同学。 3、提高全体同学的心理素养，充分开发他们的潜力，培育同学乐观的、向上的心理品质，促进同学人格的健康进展。 4、对少数有心理困扰或心理障碍的同学进行科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增加自我训练力量。 三、详细做法： 1、学校心理健康训练队伍建设 学校心理健康训练不是心理健康老师一个人的事，是全部学校训练工的事，所以学校应成立以心理健康老师为主

41、，班主任老师为辅，其他老师为基础的同学心理健康训练战线。 2、学校心理健康训练的方式 (1)团体辅导。每个班级间周开展一节心理健康课(或活动)，为同学供应全面的关心，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神，工作方案同学心理健康训练工作方案。班主任依据本班的实际和团体辅导方案进行心理健康训练。 (2)心理询问室。开设心理询问，接受以同学个体或小组为对象的询问。心理询问室有专任老师负责和特地的工作方案，固定的开放时间，固定的场所。心理询问室建设的环境布置除了符合心理辅导的要求，还要考虑儿童的审美特点，让同学一进门便喜爱它。在心理询问室内设心理询问信箱，以便个别同学羞于启齿

42、，可以利用写信的方式进行询问。 (3)个案训练。以智优同学、智力临界同学、模范同学、问题较多的同学作为个案对象，以本人知道或不知道两种方式讨论。采纳跟踪讨论，合作的方式进行。特殊抓好学校住读生的心理询问，让住读同学能够以平常的心态对待自己的住读问题，让他们在住读期间所发生的问题能够得到准时倾诉与解决。 3、指导家庭进行心理健康训练 学校生的心理健康训练仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，学校生心理健康训练主要依靠家庭训练，由于家庭才是同学的来源与归属，学校生心理健康最终要归结于此。因此，学校、家长应当合力重视学校生心理健康训练，我们利用家长学校、家长开放日、等多种途径，锲而不舍向家长提

43、出各种建议，指导家长开展学校生家庭心理健康训练。 4、指导学校生进行自我心理健康训练 每周要规定肯定的时间，心理健康老师应指导学校生学习简洁有效的自我心理健康训练的方法： (1)学会放松。要使学校生知道紧急是正常的心理反应，是可以通过想象、转移留意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调整放松。 (2)与人谈心。要使学校生知道有问题要学会求助，在学校可以找老师、心理辅导老师谈心；在家里可以找长辈、亲友谈心；在.上也可以有谈心的对象，如心理询问电话等等。无论何事何时都可以与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。 (3)学习写日记或周记。学校生要学习用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描绘

44、下来，对心理健康成长有很大的关心。老师和家长要敬重孩子的隐私，公开日记要得到本人的允许。学校生也不用过分担忧自己的内心隐秘被他人知道，要学会坦然地对人与对己。 5、以点带面 学校利用心理询问这个阵地，对个别案例进行解析，对一些常识性的问题进行解答，让同学在学习、生活中随时保持正常的心态。 总之，重视学校生自我心理健康训练，利用一切资源开展学校生心理健训练，促进全体同学的健康进展，是我们的工作终极目标和收获。 同学心理健康训练工作方案11 一、完善基础设施建设，助力心理健康训练工作更上新台阶。 完善基础设施，为心理健康工作开展供应强力保障。改善心理健康训练条件，加强团体辅导室、心情宣泄室、音乐放松室、心理沙盘室等建设，努力营造温馨舒适的互动空间，为广泛开展团体辅导、供应心理服务奠定基础；进一步优化心理健康训练中心现有功能区，充分发挥心理询问室、心理阅览室、心理测评室等的作用，为有效开展心理询问工作供应有力支撑；除同学外对全校老师开放中心功能区，为广阔老师供应温馨心理服务。 二、加强二级学院心理健康辅导站建设，实现工作重心下移。 出台二级学院心理健康辅导站建设方案（试行），稳步推动二级学院心理健康辅导站建设和规范化运作，实质性开展工作，显著提升二级学院心理健康服务水平；建立辅导站业务沟通和工作研讨机制，资源共享、互促共进；定期督导，对二级学院心理辅