有关幼儿园训练教学方案四篇.docx

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1、有关幼儿园训练教学方案四篇幼儿园训练教学方案 篇1 一、指导思想 以转变观念、外树形象、内抓质量为重点;以实行两个纲要为核心，加强幼儿园管理，以“幼儿园养成训练”幼儿全面进展”为主线，着力提高幼教管理水平及教科研队伍建设，连续加强“培育艺术爱好、促才智进展特色训练，把我各园建设成为精品幼儿园。 二、工作目标 1、加强有针对性的专业学习，进一步更新老师观念，提升老师的业务水平。 2、加强常规教学管理，老师要养成良好的训练工作常规，把培育懂礼貌、爱交往、会表达、懂规章的幼儿作为日常基础工作抓严、抓实、抓细。 3、开展园本教研和培训活动，提高课堂教学效能和老师专业素养。 4、开展“拜师结对”传帮带活

2、动，加快青年老师专业成长。建立一支成熟型、讨论型老师队伍。 5、评比教研、艺术特色课程带头人，充分利用学科带头人的资源和优势，推动幼儿园特色进展。 6、进行形式多样的主题活动、家长活动，深化家园共育工作。 三、主要工作及措施： (一)加强师资队伍建设，促老师专业成长 1、加强训练理论学习，实施“读书富脑工程”，务实老师的理论基础。进一步学习3-6岁幼儿训练指南和幼儿园训练指导纲要，对,指南纲要进行深化理解、主动探究、切实落到实处。主动参加老师再培训训练。要求每月开展的学习培训活动要有学习笔记。 2、师徒结对开展传帮带活动。本学期在全园范围内开展第一届青年老师拜师结对活动，要求三年以下教龄老师拜

3、有阅历的老师为师，制定结对方案，开展带教指导活动，师徒共同成长。要求徒弟每学期至少听师傅3节优质课，师傅每学期至少指导徒弟4节课，查看、指导徒弟4篇教案，并做好记录。进行师徒结对之青年老师优质课评比活动，师傅指导徒弟主动参与并上好优质课。凡参加指导和帮教的教学活动，徒弟获奖后，一并嘉奖师傅，并在期末评比优秀师徒。在全园营造一种互帮互学、共同进步的氛围，使青年老师尽快成长，为幼儿园的可持续进展奠定基础。 (二)强化训练教学常规管理，提高训练教学质量 1、进一步加大幼儿一日生活流程和常规的监管力度。 要求老师严格执行幼儿园一日生活流程，建立科学、良好的一日生活常规，仔细备课、按时开展晨间活动、做操

4、和上课，按时开展活动区活动和户外体育活动。本学期开展半日活动跟踪评比，了解各班日常教学和常规，指导老师合理、规范地组织幼儿一日生活，充分发挥嬉戏在一日生活管理中的作用。 2、实行随机查课，“推门听课”的制度，督促老师备好课，上好课，提高训练教学质量。(每周45节)课后准时与授课老师进行沟通，并赐予评价(记分作为月考依据)。由本学期教研领导，深化班级随堂听课、检查教案，了解老师书写教案和执教状况。要求带班老师上课有教案、有教具、有预备。教研组进行面对面、一对一指导，引领老师转变训练观念和训练行为，关心老师解决教学中的问题和困惑。提高课堂教学质量提倡老师之间相互听课，教研组长不少于20节。老师不少

5、于15节，学期末进行听课记录汇展。 3、加强各园各班级教研组的管理和建设。本学期规范各园各教研组职责，以各教研组为基地，充分发挥教研组长的作用，带领本组成员进行集体备课、“一课三研”和分组教研等活动，让教研组成为老师提高业务水平的重要阵地。 4、开展每日一歌、一节奏、一诗词、一故事嬉戏活动。利用晨间、餐前、离园活动等时间进行歌曲演唱、节奏学习、古诗朗诵等活动，削减幼儿消极等待现象 (三)以园本教研为载体，促进老师专业成长 20xx幼儿园训练教学工作方案 1、每周由各园各班级组长组织本级老师共同探讨、落实主题活动方案、活动目标、活动过程及教学方法。各老师仔细备课，做到先教案后行课，格式统一，目标

6、明确，层次分明。并依据教研活动方案，每周四开展形式多样的园本教研活动，关心老师更新观念，转变角色，提高老师的教研水平(学习、培训及每月特长考核) 2、发挥学科带头人的作用，开展研训活动。主动借阅幼教刊物，学习新的训练理念和新的教学方法，做好理论学习笔记，并且要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合，同时，主动参加本园观摩活动，努力提高自身训练理论及授课水平。要.不断反思，擅长总结。反思是老师的一种自我提高的有效形式，在幼儿在一日活动中，老师仔细组织幼儿深化观看幼儿一日生活中的行为和反应，进行分析，并不断调整。 幼儿园训练教学方案 篇2 一、指导思想： 以新幼儿园训练指导纲要为准则，坚持“为幼

7、儿进展服务，为老师成长服务”的思想，努力营造学习和讨论的科研氛围，为老师公平对话，互动表达供应机会，促进老师富有个性地成长，进而生长出富有个性的校内文化，促进每一位幼儿全面和谐富有个性地进展；扎扎实实地做好各项工作。提高对课改的重新熟悉，全面推动幼儿园课程改革和训练现代化，提高保教质量，提高教研意识，以优质化的保教服务、个性化的办园特色挑战当前的幼教改革。 二、学情分析 我班现有幼儿46名，其中男孩21名，女孩25名。经过以前的幼儿园生活，大部分幼儿活泼、开朗，基本上能适应集体生活。幼儿身体发育正常，能主动参与各种体育活动，动作进展较协调，体质明显增加。大部分幼儿能较好地把握走、跑、跳、平衡等

8、技能。本班有部分幼儿好问、好学，求知欲望较强。幼儿已初步形成了良好的生活习惯，幼儿的自我爱护意识、辨别是非力量明显增加。大部分幼儿能主动、正确用法礼貌用语，争做值日生，能为集体做力所能及的事。本班幼儿常规还要加强，大部分的幼儿能自觉上课主动思索、发言，表达自己的愿望，但在遵守生活常规和嬉戏常规欠缺。幼儿对新颖的事物有深厚的爱好，喜爱观看，求知欲望较强。但本班幼儿也存在了以下不足：幼儿由于家里的宠爱，依靠性较强，较为娇气，霸道、缺乏怜悯心,幼儿好动，留意力简单分散，幼儿的学习常规、嬉戏常规有待加强，坐姿不正确要加以订正。个别幼儿自私、任性，活动中礼让、协作的精神不够，不懂得与人共享。这些问题有待

9、于有目的、有针对性地加以解决。由于本班还有个幼儿状况特别特别，还需要和家长共同努力解决。 本期班级工作目标及主要措施 一、主题探究活动： 我要上学了、秋、动物、冬 二、家园互动活动： 1、和幼儿一同去参观师大校内，感受秋的气息。 2、开展逛超市、参观肯德基等活动，带幼儿走出幼儿园、走进社区，学习一些基本的.、生活技能。 3、定期召开家长会。 4、请家长参加到班级环境创设中。 三、班级工作： 1、定期召开班务会，准时发觉工作中存在的问题。 2、搞好卫生、班级环境创设。 3、写好分月工作总结。 本学期各项训练教学目标与要求 体育： 1、喜爱体育活动，有主动参加体育活动的习惯，懂得在体育活动中要仔细

10、、合作、谦让遵守规章，爱惜公物，要敢于克服困难，英勇顽强。 2、能精神饱满、动作精准有力的做徒手操，和轻器械操，能听音乐做操。 3、有正确的跑步姿态，能轻松自如的饶过障碍物会交替跑快速跑。 4、能立定跳远40厘米，高跳下35厘米，组跑跳50厘米。 5、能听口令和信号精准的做相应的动作，按型号快速集合，分散整齐列队和变换对型，学习左右分队走 6、能运用各种器械开展体育活动，能独立或合作搜拾玩具和体育器械。 7、学习肩上挥臂投准，能两人相距24厘米抛接大球和跳绳。 语言： 1、帮组幼养成较主动主动专注倾听别人说话的习惯，提高幼儿的倾听度，能把握传递信息。 2、指导幼儿用恰当的语言表达自己的意愿在嬉

11、戏中正确的运用反义词、方位词量词和连词，能说完整的合成句。 3、会重点讲解并描述实物、情景、图片，在集风光前讲话自然、大方声音想亮清楚。 4、愿意认读常见的汉字，增加幼儿对汉字的爱好 5、在文学活动中幼儿能依据文学作品的想象线索联系个人已有的阅历扩展想象表达，仿编或编构好玩的情节和画面。 .： 1、培育幼儿用做大哥哥的完容感和责任感，能关怀照看小弟弟妹妹，能为幼儿园做有意义的事 2、能主动的用法礼貌用语以恰当的方式与人交往， 3、知道老师节中秋节的名称，时间，意义，愿意参与节日活动。 4、知道我国是一个多民族的国家，熟悉一些主要的少数民族，并懂得敬重少数民族。 5、知道遵守公共场所的纪律规章。

12、 6、保持个人卫生，了解预防锯齿的方法。 音乐 1、在理解歌曲内容的基础上，充分感受歌曲的心情，并能依据自己的感受选择用法不同的速度、力度和改变演唱歌曲。 2、学习按音乐的节奏做简洁的基本动作、仿照动作与舞蹈动作，体验与同伴进行动作学习和沟通的欢乐。 3、学习几种打击乐的方法。 4、学习感受性质鲜亮、结构短小明晰的歌曲和有标题的器乐曲的形象，体验民族音乐，劳动音乐的不怜悯趣。 课程支配：语言、.、体育、音乐每周2节，识字、故事、儿歌每周1节。 每月工作重点 九月份 1、开学工作支配。 2、开展“我要上学了”的主题活动。 3、搞好班级主题活动环境创设。 十月份 1、“秋”主题活动，到川师校内参观

13、，开展家园互动活动。 2、召开班务会、家长会。 3、搞好班级主题活动环境创设。 4、开展“找找身边的小雷锋”讲文明 5、讲礼貌、讲科学，树新风活动。 十一月份 1、开展“动物”的主题活动。 2、召开班务会写好分月工作总结。 3、进行“我为小队添颗星”主题班会。 4、开展“环保小卫士”评比活动。 十二月份 1、“冬”主题活动。 2、预备一日活动常规检查及环境创设检查。 3、预备元旦节目排练。 一月份 1、进行“妈妈，请您歇一歇”敬老爱幼主题班会。 2、举办儿歌、故事或古诗朗诵、演讲竞赛。 3、进行期末各项工作的总结，做好寒假各项平安工作。 幼儿园训练教学方案 篇3 指导思想：仔细实行省关于进一步

14、规范中学校办学行为深化实施素养训练的看法的文件精神，主动规范训练及教研行为，推动素养训练。以区20xx年幼教工作思路为依据，深化扎实的贯彻纲要精神，依据幼儿园实际创新训练教学教科研思路，促进幼儿园进展和老师专业成长。 主要工作 一、依据老师需求，围绕训练教学中实际问题，开展分类、分层培训，促进老师专业进展。 l、了解老师的现实需求，制定个人专业进展目标和学习方案。 目标是方向，需求是依据，在老师专业进展的过程中，老师必需关注自己在工作学习中的内在需求，才能有目的制定适合自己的专业进展目标。因此在本学期，幼儿园依据本园今后的进展目标，结合老师的自身的特点，分析每个老师现有的状况，与老师商讨个人专

15、业进展的目标和今后的学习方案，鼓舞并支持老师进行各种类型的学历培训。 2、围绕训练教学中面临的实际问题，开展分类、分层的培训。 老师的成长来自于每天实际工作中面临的实践问题，解决问题是老师获得的最大成就 。老师的问题与观念、学习、操作、学具、人等等相关，不同的问题有不同的培训解决。 一方面将面临的问题进行相关的整理，依据问题开展各类培训，如将培训与课程改革相结合、将培训与薄弱学科相结合、将培训与老师训练教学相结合、与老师教科研专题培训相结合等，开展各种形式的培训活动。让老师在自愿学习研讨的过程中，提高老师的专业技能和专业素养。另一方面依据不同老师专业成长的阶段有针对性对老师进行分层培训，促进每

16、个老师在不同阶段的进一步进展。为不同阶段的老师采纳不同模式分层培训，切实关心每个老师专业成长，达到有效培训。 3、依据区级要求，帮助做好区级骨干老师“能机制”管理评比工作。 协作区级做好20xx年度区骨干老师考核工作，协作开展”“区有优秀青年老师”等各类的评比工作，让更多的老师获得胜利，发挥各个层级老师的骨干引领作用。为了更好的实行区“能机制”，本园依据“能机制”的操作细则按部就班实施各类评比活动，例如老师训练教学技能大赛，重点以“学习型区域”的材料创设和制作为切入点，让老师通过竞赛沟通等多种形式巩固技能练习，逐步有扎实的技能基本功，转变区域创设的理念，为日常区域活动供应相宜的服务，融教学内容

17、与自身技能为一体，为幼儿服务，为课程服务。 4、 推动网络研修，探究实施网络研修的规律，提高网络研修的效益。 在上学期开展网络研修的基础上，分析在网络研修实施过程中的优势与需要改进的地方。如网络研修，过程中可以让每个老师有充分发表观点的机会，也充分展现了每个老师的个性化的思想，为大家供应了又一个训练科研讨论的平台。总之在充分吸取前期阅历之上，本学期将网络研修与读书活动连成一体，通过共同阅读同一本专业书籍的载体，在网络中大胆发表自己的思想，形成良好的争论氛围，逐步梳理自己的观点，也进一步加强师德培训，增加作为老师的责任感和使命感，真正从现实走向网络，再从网络走向实践中感受训练的魅力。 5、加强过

18、程管理，做好“十一五”评估和“十二五”规划工作。 在老师参与各类丰富有效的严培活动中，既严格管理，又体现人文关怀，既考虑到幼儿园整体进展需要，也考虑到老师个人爱好需要，两者结合，鼓舞老师主动有效参加活动。在活动中注意细化管理，有考评制度，结合过程评估，让每个老师有所获得，提高培训的效益。 同时也仔细回顾和总结“十一五”老师连续训练工作，依据上级的精神，协作市区做好相关的评估工作，并在总结和评估的基础上制定“十二五”老师专业进展规划。 二、规范训练行为，实施有效教学，提升训练质量促进幼儿进展。 1、在上学期班级生成课程实施讨论的基础上，完善课程资料的整理，积累园本训练资源。进一步关注幼儿，提升制

19、造性实施课程的意识并规范主题课程的实施过程。本学期以健康领域为切入点开展生成课程的讨论。 2、依据省优标准，科学合理支配和组织幼儿一日活动。在幼儿一日活动的组织实施中关注各类型活动和组织形式等方面的合理交替;在时间支配上处理好稳定性和敏捷性之间的关系，既要有利于形成秩序，又能满意幼儿的合理需要，同时协调好多方资源保证活动的顺当开展。 3、进一步规范训练教学方案的撰写。深化学习领悟训练方案撰写指南的内涵，关注幼儿园一如各环节训练方案的规范制定;在方案规范撰写的基础上加强操作性、实效性和反思性。 4、开展家长半日活动开放的研讨。依据上学期家长问卷反馈信息，分析班级家长的实际需求;在半日活动开放中合

20、理选择开放活动内容和形式，活动中关注家长的互动，结束后重视家长的反馈和训练跟进;使家长了解幼儿在园活动状况和幼儿园活动的特点和目标，取得家长的理解支持和主动参加。 5、鼓舞老师主动参加区盼望杯青年老师技能大赛，随着时代的进展注意自身训练技能的不断提升和进展。依据本园老师实际和进展需要采纳研培一体的方式开展幼儿园老师区域环境创设和微格模拟课堂教学评比活动，促进老师专业技能的不断提高。 6、 以训练教学半日视导为契机，充分利用专家资源促进幼儿园训练教学半日活动的开展。仔细做好半日视导的预备和活动开展，进一步规范幼儿园训练教学半日活动的开展，诊断幼儿园、老师半日活动组织中的困惑和问题，并得到解决和指

21、导。 三、关注有效教研，促进规范开展，形成自我提高、可持续进展机制。 强化研培一体的校本研修模式，已解决幼儿园现阶段训练教学实际问题问目标，制定幼儿园各类研修的内容、方法和手段，以“问题引航、专业引领、行动反思、沟通展现”为基本途径，切实加强研培的实效性讨论。本学期组织老师进行白板技术学习、微格模拟课堂教学评比及专家点评、教学观摩评析沟通、领域教学实施研讨、个人课题实施培训研讨、老师个人专业成长的沟通及思索等，关心老师不断提高进展专业技能、引导老师在训练教学讨论中提高力量和素养，在反思性园本教研实践中反思专业进展。 1、班级教研组是幼儿园园本教研的基本单位，是实施各年龄班课程的重要支持。本学期

22、在课程基本规范的基础上班级教研组要合理支配学期教研内容和时间，加强每次教研的实效性;各年龄班要结合本年龄段幼儿年龄特点的和老师结构有针对的开展教研活动，注意教研过程及反馈;本学期以健康领域切入的生成课程讨论中班级组关注过程中的专业引领和同伴互助及反思讨论。 2、专题教研组立足本园特色进展和薄弱领域，依据前期幼儿进展测评的状况从教材实施和老师活动组织实施的问题开展切实可行的教学讨论。体育教研组本学期学习基本测评技能，整理分析前期教研资料，规范各年龄班晨间活动、操节、教学活动、体育嬉戏等各类型体育活动的基本要求和策略，撰写规范教学方案。音乐教研组研讨在上学期基础上开展韵律活动和节奏乐的有效教学策略

23、的研讨。身体保健教研组立足日常教学实践讨论，多实践多研讨多反思。 四、以“有效科研、科学引领”为指导，坚持以训练科研与课程改革相结合，加强老师科研意识，提高课题讨论实效。 1、以省、市、区重大规划课题为讨论重点，整合资源和教研力气，进行深化讨论。 本学期我园申报的江苏省训练科学“十一五”规划滚动课题基于婴幼儿需要取向的托班健康嬉戏的实践讨论已顺当开题，江苏省陈鹤琴训练思想讨论会“十一五”讨论课题支架式教学在幼儿园健康教学活动中运用的案例讨论在讨论一年后即将结题，市级个人课题和区级教研组和班级组课题也已经顺当申报胜利，鼓楼区教研组课题浅谈电教媒体在中班美术活动中的最佳作用点和创设相宜体育活动环境

24、促进幼儿主动熬炼的讨论课题在顺当结题之中。在幼儿园已有的课题讨论中全面贯彻教科研工作会议精神，注意整合电教、培训、教研、科研等各方面资源，组织幼儿园课题的.开题、过程性的阶段成果及结题活动。 2、 连续强化以“主课题教研组课题个人课题”为基本结构，完善制度，确保教科研有序开展。 依据幼儿园的需要，我园近一年多的时间内从无到有的逐步建构了“主课题教研组课题个人课题”为基本结构。如“基于需要取向的幼儿园课程讨论” 基于婴幼儿需要取向的托班健康嬉戏实践讨论 支架式教学在幼儿园健康教学活动中运用的案例讨论 (省级十一五规划滚动课题) (省陈研会“十一五”课题和市级规划课题) 创生活化空间环境，促托小班

25、幼儿自理力量进展 协作学习在大班健康教学活动中的实践讨论(区教研组组课题) (区班级组组课题) 家园同涉，在问题情境中促小班幼儿 在饮食养分训练教学活动 元认知监控在大班体育教学 自理力量进展 改善幼儿挑食现象案例讨论 场景创设中的讨论 (个人课题) 同时课题讨论也扩展为科学、美术各科领域等。幼儿园连续完善各项训练科研管理制度，教科研各项资料齐全，存档有序，确保训练科研工作始终能规范运作，有序运转，提高课题讨论实效。 3、组织老师加强学习与思索，进行教科研专题培训，增加老师科研意识。 本学期，我园将连续加强理论学习，进一步增加老师队伍的教科研意识。使广阔老师明确“教科研必需服务于训练教学，落实

26、于训练教学中”的思想，主动参与鼓楼区教科所的各类教科研培训班，如：“教研组课题讨论班”、“新任教科室主任”及“鼓楼训练讨论杂志通讯员培训班”等，营造良好的教科研氛围，为科研工作的深化开展奠定基础。同时有目的有方案地开展“教科研专题培训”，重点依据本园老师在课题撰写方面的需要进行“个人课题撰写方法与技巧”的培训，提高老师课题撰写力量。鼓舞老师将理论学习与实践工作有机结合起来，主动撰写论文，主动参加各级各类论文评比活动或阅历总结，力争提高获奖的级别。 4、连续规范教科室职责，本学期连续规范教科室管理，形成较为合理的制度，教科室定期 做好方案和总结工作，结合幼儿园的教科研方案开展教科研培训及教研活动

27、，关心老师提高训练科研的水平，逐步完善教科室的机制，发挥教科室的职能。 5、 以“健康”为特色的校内文化为基点，努力创设相宜的班级文化，初步形成适合我园的校内文化。 本学期，我园不只关注教学，也关注课程。幼儿园将课程与教学作为一个连续的过程加以关注，并将这个连续的过程称为课程建设的过程，同时关注伴随课程建设的过程并在这个过程中不断生长的课程文化。在初步构建的过程中我们关注我们所拥有的特别团体班级在课程建设中课程观念、课程学问及课程实践中的行事方式等，让我们的团体中每个工作人员在建设过程中渐渐体验一种文化的滋生，课程文化的最大特点就在于在促进幼儿进展和满意.需求(与幼儿园训练指导纲要(试行)精神

28、是全都的)基础上的文化自觉，老师和其他人员能“行我所信、信我所行”。课程实践是一项老师、园长、幼儿园其他工作人员及家长广泛参加的活动，在实践中形成的一些想法、观念、做法等均是课程文化的详细表现。因此，如何将其中主动的成分加以总结和提升，使之成为大家认同的观念和自觉行为，是幼儿园课程文化建设的重要任务。 幼儿园训练教学方案 篇4 一、指导思想： 以科学进展观为指导，仔细贯彻二期课改理念，围绕幼儿园三年规划、园务工作方案和本园实际状况，坚持以“幼儿进展为本，以老师专业化成长为本”的理念，不断更新训练观念，加强训练教学讨论，提升老师的训练教学水平，以“植根民俗文化 彰显办园特色”为目标，优化一日活动

29、，进一步完善园本课程，促进幼儿健康成长，推动教学改革。 二、状况分析： 优势： 1、老师整体的保教水平比较平衡，老师的工作主动性及工作责任心比较强。 2、我园拥有区级学科带头人一名、区级骨干老师一名，园学科老师5名，多名老师在区级教学评比中获一、二、三等奖，为我园的保教工作开展奠定了扎实的基础。 3、本园的园本课程讨论已有较长一段时间，初步构建“民间艺术训练园本课程”框架，良好的园所氛围正在形成，为课程的个性化实践奠定基础。 4、在家长调查问卷中发觉，老师的工作得到了家长的确定，家长满足率比较高，.上的声誉也不断提高。 弱势： 1、近一两年来涌入了大批的新老师，这部分新老师在班级管理及家长工作

30、等方面缺乏肯定的实践阅历，需要进行带教和扶持，同时，这部分老师对民间艺术接触不多，需要供应培训机会，提高老师的民间艺术素养。 2、幼儿园的常规工作模式方面存在着一些弊病，如：常规资料的检查监督机制等，在这方面需要进行进一步的完善。 3、教研组工作还没有发挥其最大的实效性，在教研组管理与指导方面需要加强力度。 4、本园是一所老园所，地方较小，硬件条件相对较差，因此许多配套设施需要更新，使一部分工作的开展带来了困难。 三、工作目标： 连续加强理论学习，关注老师队伍建设，提升老师的专业水平；进一步加强教学常规管理，注意教研组建设的有效性，提高本园保教质量；完善园本课程，彰显艺术特色，优化一日活动。

31、四、主要工作与措施： 一、连续加强理论学习，加大培训力度 1、深化学习指南、指南解读等理论书籍，通过业务大组学习及教研组学习，针对幼儿的年龄特征等进行学习，并做到烂熟于胸，能运用到实际中去。并进行有关理论学习的笔试。 2、重点学习上海市幼儿园保教质量评价指南和新老师成长手册，结合周康联盟设计制定的一日活动操作细则开展学习，进一步了解各年龄阶段的幼儿进展水平，引导老师关注幼儿，关注自己的训练行为，关注自己的专业进展，运用到工作实践中。 二、改进常规工作检查监督机制，落实一日常规工作的开展 1、增加进班老师的责任心。 （1）组织老师学习新三年规划，幼儿园常规管理制度及幼儿园工作手册，明确工作要求与

32、规范。 （2）通过一日三巡、常常巡察各班的保教工作开展状况，准时发觉问题准时解决，为老师提高有效的指导策略。 （3）要求进班老师严格遵守幼儿园老师行为规范，做到人到、心到，每月做出正确的评价和考核，并准时反馈准时调整。 2、增加听课的有效性。 （1）新老师成长课必需由带教老师、教研组长听课指导。 （2）老师自荐课加强研讨的力度，确保每一个听课老师参加研讨，通过听评课提高老师研讨分析力量。 （3）老师相互观摩听课，须上报教研组长，教研组长听课指导须上报保教主任。 3、各类方案的有效落实 每月制定的各类活动及方案按期完成，严格根据方案落实，教研组长协作保教主任完成各项活动，保证各项活动的开展质量。

33、 三、关注老师队伍建设，促进老师专业化成长 1、新老师培育 （1）学习新老师成长手册，关心新老师尽快熟识本职工作，能顺当地开展一日活动。 （2）依托工作室为载体，连续开展成长课与自荐课活动，进行相关的技能技巧比武以及园内汇报课，关心新老师尽快成长。 （3）连续为新老师配备带教老师，增加带教老师的责任心，从各方面关注新老师，使其尽快适应工作岗位。 （4）为新教室供应各类民间艺术培训的机会，增加老师的民间艺术素养。 2、三年内老师 （1）立足于本职工作，查找自己的特色。依托名师工作室，挖掘新老师的特色，并准时为她们供应相应的培训机会及学习机会，为她们的成长搭建舞台。 （2）借助于幼儿园社团的开展，

34、为这部分老师压担子，提高她们的组织力量，大胆探究训练工作的新思路。 （3）学习提高操作、用法媒体的力量，进一步提高用法现代教学媒体的力量。 （4）连续加强青年老师的基本功训练，提高青年老师组织训练教学活动和评价的力量，独立自主完成教学活动。 3、阅历型老师 （1）增加阅历型老师的工作主动性，挖掘她们的优势，如：民间艺术社团方面、班级常规管理方面等，通过开设讲座及讲授等方式，调动这部分老师的主动性。 （2）鼓舞老师连续参与各类进修，始终保持与时俱进的脚步。 4、骨干老师 （1）发挥骨干老师的引领示范作用，如定期进行公开活动，进行讲座等。 （2）发挥她们的辐射作用，要求上好示范课、进行课题讨论、带

35、教有成效、主动参与各类评比活动，保质保量完成任期内的义务。 四、抓好教研组建设，提高幼儿园保教质量 1、通过教研组长培训、例会、外出观摩进修等方式，提高教研组长的管理力量。 2、增加教研组活动的实效性，通过园长、保教主任参研、教研活动展现、优秀教研组评比等方式，切实发挥教研组工作的作用。 3、通过参与区幼儿园教研组建设专项指导工作，相互学习及沟通，进一步积累教研组建设的阅历，提高教研活动的实效性。 3、围绕上海市幼儿园保教质量评价指南绽开学习，尝试制定各年龄阶段幼儿的评价指标，为下一阶段的保教工作开展提高更牢靠的依据。 五、关注幼儿的一日生活，进行幼儿园嬉戏活动的开展与指导的专题讨论： 1、合

36、理调整各年龄段一日作息时间的支配，保证户外活动、体育活动、嬉戏活动等时间，充分发挥各嬉戏室的功用，进一步彰显民艺特色。 2、教研组围绕保教专题，结合本组教学实际，从不同的切入点开展相应的讨论。 3、利用业务学习、教研活动等，组织老师学习此方面的理论文章，提高熟悉。 4、各教研组形成肯定的资料。例如：组织公开教学活动、专题总结、案例分析等。 六、教科研并进，进一步完善园本课程建设： 1、确立以儿童进展为中心的训练理念，营造布满民间文化气息、宽松生活化的心理和物质环境，突出民俗化的课程环境。 2、在前一阶段园本化主题课程资源积累的基础上，进一步补充和完善幼儿园资源库，尤其是特色课程活动方案和课件，

37、不断寻求民俗文化与新课程的融合点，改善园本课程，体现园所特色。 3、围绕特色课程，连续开展民艺大串门活动，增加大串门的次数。 4、鼓舞老师主动开展相关子课题的讨论，做到有方案、有目的、有实效，争取提高课题的级别，提高科研质量。 七、家长工作： 1、连续发挥家长委员会的作用，定期召开家委会会议及各项家委会活动，使家长们进一步了解我园的工作状况。 2、连续定期召开家长会、家长半日活动、家长助教活动、星完绚烂等活动，并保证这类活动的质量，进一步增进家园间的沟通和联系。 3、做好新生家访工作，准时与家长沟通孩子的进展状况，关注幼儿的个体差异，获得家长的理解与支持。 4、充分发挥网络的作用，定期晚上班级网页及家校互动平台，增加与家长沟通的机会。 5、开展家长社团活动，发挥家长的民艺资源，邀请家长参加民艺课程建设，进一步了解我园的特色课程。 八、其他工作： 1、连续组织老师参与英语培训，通过展现沟通活动等提高老师的英语教学力量，完善幼儿园的特色课程。 2、开展03岁的早教活动，发挥幼儿园在社区内的辐射作用。 3、进一步完善园所环境，利用有限的空间创设各活动室，扩大幼儿的活动空间，使环境更好的为幼儿服务。 九、详细活动支配：