有关幼儿说课稿集锦七篇.docx
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1、有关幼儿说课稿集锦七篇幼儿说课稿 篇1 说活动目标 基于以上教材的特点及幼儿的年龄特点,我从以下三方面来制定本次活动的目标: 1、通过自主观看、探究、发觉太阳完是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的。 2、借助各种材料学习探究发觉太阳完的方法,激发幼儿发觉身边事物本质的爱好。 3、初步尝试分格对应记录试验过程,培育协商交往力量。 说教材 活动背景 我从两方面来分析: 新纲要中指出:科学训练应利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。本次活动彩色的阳完就是取材于我们身边最熟识的一种现象:阳完。阳完虽然在我们身边,给我们的生活带来了许多便利,但许多幼儿都不知道阳完原来是多彩的!另外基于阳完的不
2、行见性,我打算通过各种材料,让幼儿在动手探究中去产生疑问,调整熟悉。 幼儿的年龄特点: 大班幼儿对自然界有着剧烈的奇怪心和探究欲望,他们已有一些动手操作的阅历,但他们对物质世界的熟悉还必需以详细材料为中介和强梁,在很大程度上借助于对物体的挺直操作。所以我为幼儿预备了一些常见的材料,我依据陈鹤琴“玩中学、玩中教”的思想,让幼儿通过玩一玩、看一看、说一说、填一填,熟悉太阳完的七种颜色。从玩一种材料玩多种材料,从填简洁的记录表填复杂的记录表,我的每一个过程都是从幼儿的年龄特点以及认知特点动身。 说活动预备: 阅历预备: 只有在了解幼儿原有阅历的基础上,才能提升幼儿的阅历,所以以下两阅历是幼儿必有的:
3、 (1)已经接触过简洁的记录表。 (2)熟悉三棱镜,知道它的玩法。 物质预备: 依据纲要中指出“供应丰富的可操作的材料,为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探究供应活动的条件,我做了以下三项物质预备。 (1)三棱镜人手一面。 (2)两类记录表彩色的阳完(含红、橙、黄、绿、青、蓝、紫)彩色笔四组加老师一张大记录表(上面没有材料的图片),及一份与大表大小匹配的材料图片。 (3)试验用品;肥皂泡、多棱面小球、CD完碟、透明薄膜若干。 天气要求:晴朗的天气。 说活动重、难点: 活动重点:利用各种材料发觉七色完。 活动难点:分层次记录试验过程。 说活动过程 这次活动我分为以下几个环节来实施: 初玩材
4、料,感知多彩再玩材料,加深熟悉课后延长,巩固阅历。 一、玩三棱镜,初步感知阳完的多彩。 1、引发爱好,发觉阳完的颜色。 师幼人手一面三棱镜 师:“把三棱镜对着阳完看一看,你看到了什么?” (我采纳挺直导入法,通过我自身的演示引导幼儿去发觉阳完的神秘,在幼儿发觉问题的基础上,进入下一小环节。) 2、记录简洁的记录表。 老师出示记录表:“请你再用三棱镜对着阳完看一看,看到什么颜色就在颜色下的格子里打”。 幼儿自由运用三棱镜观看记录。 (这里我请幼儿记录简洁的记录表,唤醒幼儿已有的阅历,为下面记录复杂的记录表打下基础。) 3、反馈记录表。 请幼儿边说边展现自己的记录表。 4、小结。 师:“这是谁的颜
5、色?” 共同小结:“原来阳完不是无色的,它是多彩的。” (这一环节中,幼儿通过玩三棱镜这一种材料,发觉了阳完的多彩。幼儿通过操作记录法,使这一问题在脑中变得更清楚,“那阳完究竟有哪些颜色呢?”通过这一提问,自然过渡到其次环节。) 二、加深熟悉,查找运用多种材料探究的方法。 1、介绍材料,引发探究欲望。 师:“老师也预备了一些材料,让我们一起来熟悉一下。” 师出示材料,并依据幼儿的回答在大记录表上贴上材料图片。 2、熟悉记录表。 (1)出示从前简洁的记录表 师:“这张记录表和刚才的有什么不一样?” (2)师介绍记录法。 师:“我们先选一种材料对着阳完看一看,再在这种材料后面的格子里用表示出你所看
6、到的颜色。 (3)嬉戏:“你说我指”。 (幼儿是详细形象思维,所以在这一下环节中,我利用前记录表和新记录表比较,让他们通过直观的对比,熟悉新记录表。另外这一环节我利用嬉戏解决了分层次记录这一难点,为下面的操作打好基础。) 3、自主探究活动。 (1)布置任务: A、每个人选其中的两种材料玩一玩。 B、填写记录表。 (2)幼儿自由分组活动。 老师个别巡察。 (3)反馈活动结果。 师:“你用了什么材料?” “你看到了什么颜色?” 请幼儿上台边回答边展现自己的记录表。(请四位选择不同材料的幼儿) 同伴相互检查记录表。 4、验证展现记录表。 (在这一环节红,我为幼儿供应了丰富的材料,但同时我又明确提出了
7、要求:只能玩两种材料,这是依据幼儿的实际状况动身的,一下子要求幼儿操作四种材料,违反了幼儿的操作水平,选两种材料,不仅满意了幼儿的操作需求,而且在选材料中,当两个人发生碰撞,就需要协商解决,力量目标在这时得到了体现。同时,幼儿的操作水平具有个体差异性,老师的巡察指导兼顾了这些幼儿,保证了活动的顺当实施。在反馈展现环节中,我充分发挥了幼儿的主体性,让幼儿自主回答展现记录表,通过同伴间的体验沟通让他们验证自己的操作。) 幼儿说课稿 篇2 一、说教材 感知宽窄是我们生活中常常遇到的问题,也是我们主题活动中班下册中的科学活动。新纲要明确指出要为幼儿供应丰富的可操作的材料,引导幼儿主动参与探究活动,引导
8、幼儿对四周环境中的数、量、形等现象产生爱好能从生活和嬉戏中,感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩本着要让幼儿在充分的探究材料中去探究学习,本着做中学的原则,我设计了本次活动好玩的宽窄。 二、说目标: 本次活动对于幼儿来说是比较抽象的概念,这就要让幼儿在充分的操作材料中进行操作学习。所以我就设计了以下三点目标: 1、 学问目标:在活动中感知物体的宽窄,主动尝试用不同方法比较物体的宽窄。 2、 力量目标:在操作中学习为物体按宽窄排序。 3、 情感目标:体验科学活动的趣味性,能在操作探究的过程中体验到胜利的欢乐。 三、说活动预备: 我的材料预备是从易到难,并为每一个环节服务的,做到材料充分,又
9、不重复,还要尽量的满意活动。 操作卡片若干,两种不同难度的记录卡、宽窄不同的实物等。宽、窄不同的胶贴!宽窄不同的门三个。 四、说重、难点 活动重点:感知物体的宽窄,尝试用多种方法比较物体的宽窄。体验科学活动的趣味性,是本次活动所必需要达成的目标,所以我设计为重点! 活动难点:用多种方法比较物体的宽容,并作记录。由于幼儿对于测量等方法的运用在生活中比较少,而且记录也不常常操作,所以针对本班幼儿,我把难点确定为比较和记录! 五、说教法、学法 1、教法:本次活动将运用启发提问法、探究发觉法、试验操作法、比较法等,使幼儿感受宽窄。 2、学法:幼儿在与老师互动中通过试验操作、比较、记录等获得认知力量。
10、六、说活动过程: 1)、预备活动: 让幼儿在不知不觉中接触宽窄,体验宽窄。 边说儿歌边走小桥到室内 儿歌:小竹桥,摇呀摇 小伴侣们来过桥 小小竹桥真是窄 一步一步渐渐来 走呀走,摇呀摇 最终走到宽宽桥 小伴侣们排好队 大家一起跑过桥。 2)、谈话活动: 小伴侣们,刚才我走的小竹桥,一步一步渐渐走的是小桥的什么地方啊?跑过来的是什么地方啊?你们可真聪慧啊!今日我们幼儿园也来了许多宽哥哥和窄弟弟。由于它们今日都穿了一样颜色的衣服,老师就认不出来哪个是宽哥哥哪个是窄弟弟了,你们能不能帮我把他们找出来啊?(我将宽窄拟人化,生活化了,在幼儿已有的生活阅历上,认为哥哥要大一些,弟弟要小一些,从概念上让幼儿
11、不感到抽象和生疏,为接下来的活动做好铺垫。) 3)、操作探究活动 (一)第一次操作活动(通过目测初步感知宽窄) 1、幼儿操作两种颜色、长短相同的学详细验宽窄。 2、沟通小结:你是怎样找出来的宽哥哥和窄弟弟? 小伴侣们真能干,像这样一下能看出来的宽窄比较简单找,可是在这里有许多长的很像的宽哥哥和窄弟弟,小伴侣还要帮老师想想方法让它们根据规律站成一排啊! (二)其次次探究操作活动,(通过目测、比较根据宽窄进行排序)老师适时进行无声分组,力量强的一组,力量弱的一组。不把时间铺张在无实际意义的活动上,把时间充分交给孩子。 1、幼儿操作长短相同,颜色不同的卡片,并进行排序。 2沟通小结:你是用什么方法找
12、到的谁是宽哥哥,谁是窄弟弟? 说说你是按什么挨次让他们站成一排的? 老师刚才替宽哥哥和窄弟弟亲了小伴侣们的小手,现在小伴侣相互的比一比,看看你们是让谁给亲了?请被宽哥哥亲的小伴侣站在红色线这边,被窄弟弟亲的小伴侣站到绿色线这边!他们又藏在了我们的生活、学习用品里,一会小伴侣把他们找出来,并在这本子上记录下来。 第三次分组操作探究活动(对生活中的物品进行宽窄的比较,并记录。让学习深化生活!) 1、幼儿分组进行操作,并进行记录。力量强的一组进行最宽和最窄的记录。力量弱一组进行宽窄的记录。 2、请把你们的操作记录,给后面的客人老师讲一讲! 提示客人:请您和尝试和幼儿探讨一下,除了今日知道的可以分宽窄
13、不同,这些材料还有什么不同的特征?(大小,厚薄等,激发幼儿连续探究的欲望。) 4)、沟通小结 小伴侣们,今日我们一起和宽哥哥、窄弟弟玩的好兴奋啊!我们用眼睛看,让他们站在一起比一比,和用尺子量一量的方法把们都找了出来!他们特别的感谢你们呢! 现在小伴侣拿起桌子上你找的宽窄,和老师一起当心的走过这些宽窄不同的门,回班级吧! (把宽窄融入生活,将学习应用于生活!) 幼儿说课稿 篇3 活动主题: 爱护我们的皮肤 活动目标: 1、在观看和操作中,初步了解皮肤的构造和功能,提高观看潜力和触觉感受力。 2、萌发探究人体的爱好。 3、明白要留意持续皮肤的清洁,并使皮肤不受到损伤。 活动预备: 1、操作材料:
14、冷水、热水、夹子、羽毛、石子、玻璃球、绒毛玩具、木块、放大镜、印泥、白纸、记号笔。 2、幼儿已熟悉过人体的某些器官。 活动过程: 1、幼儿相互找身上的皮肤,明白皮肤的重要性。 1)请小伴侣相互找一找身上哪些地方有皮肤。(幼儿观看谈论,得出人的身体上每个地方都有皮肤。) 2)小伴侣,你们觉得人体中什么器官最重要? 3)皮肤是我们人体最大的器官,那我们假如没有皮肤会怎样样? 小结:皮肤就象我们的外衣一样,人身上不能没有它。 2、透过观看和操作,了解皮肤的构造和功能。 1)请小伴侣去玩一玩桌上的材料,相互说说发觉了什么,感觉到了什么。 材料:第一组:冷水、热水;其次组:夹子、羽毛;第三组:石子、玻璃
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