幼儿学前班数学教案_1.docx

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1、幼儿学前班数学教案幼儿学前班数学教案1 教学目标： 1、使同学熟悉12；2、理解它们表示的数量；3、会用手指头表示12；4、会写1和2； 教学重、难点： 写1和2 教学预备： 课件、贴纸、数字卡片12、可数的物件教学时间：学习1220分钟，写1和2 15分钟，5分钟互动 教学过程： 一、谈话引入1、师：小伴侣们会数数吗？那你们知道数字还有一个特殊的名称吗？（阿拉伯数字）那你在哪见到过数字？（出示课件）2、师：从今日起咱们就要来学习这些数字，不仅要会读，还要会写。咱们要来比一比看一看，看谁的数字学得好！ 二、新授1、师：请小伴侣伸出你们的手指。你们知道哪个手指表示1吗？那你觉得哪个手指做起来最舒

2、适？那我们可以用食指表示1。谁会写1，那就更厉害了。（指名）2、齐读，指名读。 3、师：1像什么？（1像铅笔来写字）（出示课件）4、（出示课件）咱们来数一数5、师：这有几只小鸭？（出示课件）引出2有谁会写2？（指名）（齐读）6、师：2像什么？（2像小鸭水中游）用手指怎么表示呢？ 三、巩固练习1、请生用手指表示数字。 2、请生用点点表示数字。 3、请生来带读数字。 4、请生写1和2。 四、作业写1和2各20个。 教学反思： 大部分孩子上课开头渐渐懂法规了，基本毁灭乱走动现象。1和2大部分写得不错。4、5人动作较慢，2、3人不会动笔。重要的是把习惯培育好了，再开头渐渐教学。 幼儿学前班数学教案2

3、活动目标： 1、幼儿通过自主探究动手操作，感知6的分解组成，把握6的5种分法。 2、在感知数的分解组成的基础上，把握数组成的递增、递减规律。 3、进展幼儿观看力、分析力，记录力量培育幼儿对数学的爱好。 活动重点： 感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。 活动难点： 总结归纳6以内数的分解和组成规律 活动预备： 教具、多媒体课件 活动过程： 一、开头部分。 1、嬉戏：对对碰(复习5的分解和组成) 师：我说5、 幼：我对5 师：5可以分成1和几 幼：5可以分成1和4 师：5可以分成4和几 幼：5可以分成4和1 2、复习2、3、4、5的分法与几种，引导出6有5种分法。 3、今日这节活动课，我

4、们一起来学习6的分解与组成。(出示课题，领读两遍) 二、基本部分。 1、幼儿动手操作积木，探究6的五种分法，并把探究的结果记录在作业纸上。 2、小伴侣动手操作，老师巡察指导。 3、请幼儿汇报操作结果。哪位小伴侣来把你找到的6的分法告知老师? (请小伴侣发言，并把他们的记录结果板书到黑板上，并比较) 4、引导幼儿观看6的分合式，有什么发觉?(提示：两边的数字有什么改变)左边的数字一个比一个多1，这叫递增，而右边的数字一个比一个少1，这叫递减。还有两组数字位置互换了，但总数没有变。这就是数的分解组成的规律。 5、请幼儿演示6的5种分法。 6、领读6的分合式。 6可以分成1和5，1和5合起来就是6.

5、 三、结束部分。 1、小问号的时间到了：他要检查我们小伴侣的学习状况。 (1)(课件出示)填上缺少的数字。 (2)(课件出示)填上缺少点。 2、做嬉戏：今日这节活动课小伴侣们学习了6的分解与组合，知道了6有几种分法?(5种)我们一起再来做个嬉戏。 老：小伴侣，告知我，6可以分成1和几? 幼：刘老师，告知你，6可以分成1和5. . 四、延长活动。 我们班的小伴侣果真很棒，在这么短的时间内就学会了6的分解和组成，现在老师给小伴侣们每人布置一个任务，假如小伴侣现在有6个桃子，老师想让小伴侣分给你的爸爸妈妈吃，那应当怎么分呢?请小伴侣回家后分给爸爸妈妈好不好? 幼儿学前班数学教案3 教学目标： 1、使

6、同学熟悉34；2、理解它们表示的数量；3、会用手指头表示35；4、会写3、4和5。 教学重、难点： 写3、4和5。 教学预备： 课件、贴纸、数字卡片3、4和5、可数的物件教学时间：学习35 20分钟，写3、4和515分钟，5分钟互动 教学过程： 一、复习1、请生用手指表示1和2。 2、请生用点点表示1和2。 3、请生用物体表示1和2。 4、请生背数字儿歌。 5、请生写1和2。 二、新授1、这是数字几？引出3（出示课件）。数一数有几只小鸭子？用点点怎么表示？谁会用手指表示？3像什么？（3像耳朵听声音）（出示课件）谁会写3？来数数有几只耳朵？ 2、看看老师的手指是几？引出4。用点点表示。数一数有几

7、只耳朵？你们有几只耳朵呀？谁来帮我数四只粉笔。谁还能数出4个其它物体？怎么写？像什么？（4像红旗迎风飘）（出示课件）数红旗。 3、引出5。5怎么表示呢？谁来用点点表示。想知道怎么写吗？（出示课件）像什么？（5像称钩来买菜）三、巩固练习1、请生用手指表示数字。 2、请生用点点表示数字。 3、请生来带读数字。 4、请生写3、4和5。 四、作业写3、4和5各8排。 教学反思： 有些孩子3和5写不好，有些孩子喜爱用以前的手势表示5，不是不行，只是为了以后用手指算数时更加便利，要求同学用大拇指表示5。 幼儿学前班数学教案4 教学目标： 1、使同学熟悉6、7；2、理解它们表示的数量；3、会用手指头表示6、

8、7；4、会写6和7。 教学重、难点： 写6和7。 教学预备： 课件、贴纸、数字卡片6和7、可数的物件教学时间：学习67 20分钟，写6、715分钟，5分钟互动 教学过程： 一、复习1、请生用手指表示15。 2、请生用点点表示15。 3、看点点表示数字。 4、请生背数字儿歌。 5、看图填数字。 6、按挨次填挨次二、新授1、这是数字几？引出6（出示课件）。用点点怎么表示？谁会用手指表示？6像什么？（6像口哨吹得响）（出示课件）谁会写6？来数数有几只口哨？ 2、看看老师的手指是几？引出7。用点点表示。数一数有几只口哨？谁还能数出7个其它物体？怎么写？像什么？（7像镰刀割小草）（出示课件）数镰刀。 三、巩固练习1、请生用手指表示数字。 2、请生用点点表示数字。 3、请生来带读数字。 4、请生写6、7。 四、作业写6和7各8排。 教学反思： 同学基本上都会写，但7有少数同学会写反。