有用的幼儿园教学方案模板集合十篇_1.docx
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1、有用的幼儿园教学方案模板集合十篇幼儿园教学方案 篇1 活动目标: 1、学会看图标进行想象,并连贯地讲解并描述。 2、会迁移以有生活阅历,围绕小兔运南瓜,主动思维,合抱负象,想出运南瓜的各种方法,体验创编的乐趣。 3、体验团结帮助,带来的欢乐。 活动预备: 1、小兔运南瓜的故事图片3张。 2、幼儿讲解并描述的故事书若干份 3、勾线笔 活动过程: 一、谈话导入,激发爱好。 师:是谁来到我们班坐客(小白兔)你知道小兔爱吃什么?(青草、萝卜、青菜)它还喜爱吃什么呢?看完这本大图书你就明白了。 二、幼儿看图,创编第一幅图。 三、随着画面绽开,图上出现了一个图标幼儿依据已有的生活阅历大胆想象。 师:小兔走
2、呀走,观察远处有个圆圆的东西,咦,这会是什么呢?小兔会怎么想,怎么做呢? 幼儿讲解并描述 师:让我们瞧一瞧小兔看到了什么?(南瓜)哇!这么大的南瓜,谁来用好听的话说说这个大南瓜。 幼:金灿灿的大南瓜 幼:又大又圆的南瓜 幼:胖乎乎的大南瓜 师:南瓜怎样(大)小兔(小)(出示汉字大、小) 老师表演哑剧,幼儿猜意思 幼:老师说,幼儿表演。 师:你见过南瓜吗?南瓜可以用来做什么? 幼:南瓜可以做成南瓜饼。 幼:南瓜可以烧成南瓜粥。 师:南瓜做成的食物都很有养分,吃了能长高,也变得聪慧。 小兔观察了南瓜会怎么想?怎么做呢? 幼:小兔想:对呀我可以把它搬回家产点心吃。 幼:小兔想:我要把它搬回家让妈妈兴
3、奋兴奋。 师:小兔有没把南瓜搬回家?我们来看最终一幅图,图上讲了什么事? 幼儿讲解并描述 四、幼儿用绘画的方式画出把南瓜运回家的各种方法 师:南瓜很大,兔子很小,它用什么方法搬回家的呢? 幼儿讲解并描述 师:请你把书翻到第3页的空白处,然后用勾线笔把你想到的好方法画下来,完成后讲给客人老师听,看谁先想出方法得到红旗。 幼儿边画边想 师:谁来把你想到的方法讲给大家听。 幼儿讲解并描述 师:小伴侣遇到困难也要动动小脑筋,肯定会想出好方法克服困难的。 请你把想到的编进故事里,从第一页开头讲给旁边的小伴侣听。 幼儿讲解并描述 师:故事讲完了你知道小兔还喜爱吃什么?(南瓜) 这个故事还没出名字,谁来帮它
4、取个名字 幼:小兔找东西,小兔搬南瓜 师:小弟弟、小妹妹也想听这个故事,我们出去讲给他们听吧。 幼儿园教学方案 篇2 一现状分析 1. 小班幼儿的体育运动力量、体能方面不够抱负,身体不够协调。 2. 户外活动时候,老师对幼儿有目的的体育运动组织,没有很好的体现出来,幼儿在无目的的玩各种玩具。 3. 幼儿对体育运动的爱好很高,但是随便性很强,乐于参与各种带竞技性的体育活动。 4幼儿喜爱特殊喜爱带有实物性的体育活动,喜爱表现自己,喜爱扮演各种角色。 二小班幼儿年龄特点 1.学习按指令行动,生活自理力量增加。 2. 行为明显受心情支配。 3. 对他人的情感反映敏感性增加。 4. 动作协调性增加。 5
5、. 仿照性强 三. 活动目标 1. 培育幼儿对体育运动的爱好,开心的参与各项体育活动,增加自己的体质。 2. 培育幼儿的自信念,正确对待输赢,有良好的心理素养。 3. 针对个别特别幼儿多提示、多关怀、多指导,使整体幼儿获得全面的健康训练,提高幼儿的协调性,动作的敏捷性。 4. 培育幼儿同伴间合作力量,遵守活动规章,增加自我爱护意识 四活动措施 1活动场地小型、舒适 小班的孩子大肌肉群发育不太完善,走路蹒跚,易摔跟头,把户外活动的场地支配在比较平坦的塑胶地毯或草地上。这样,孩子们可以尽情地爬呀、跑呀,不必担忧擦破皮、跌痛膝。由于小班孩子留意力易分散,喜爱远离成人独自玩耍,选择离大操场较远的一块小
6、空地做活动场地,这样孩子们不易受到大操场上喧哗声音的影响,也不会因躲在角落里被老师忽视。集合时,只要招招手,轻轻叫“来来来,快到老师这儿来”,孩子们就会像小雀般跳到老师身旁。 2活动方式按部就班 小班幼儿嬉戏时往往 瞻前顾后,毫无目的的玩着各种玩具。户外活动时选择一些以老师为主的体育嬉戏,如“吹泡泡”、“拉个圆圈走走”等。嬉戏中老师扮演主要角色,以主动开心的心情感染幼儿,带他们尽情玩、尽情笑、尽情跳。活动时我们给孩子供应的自由活动机会也随之增加。自由活动中,让活泼爱动的孩子带动。文 章来 幼儿园教学方案 篇3 一、班况分析: 本学期幼儿总数为11人。经过一年来的朝夕相处,不但与幼儿产生了深厚的
7、感情,并且对每个幼儿的个性、力量进展状况都有了较深刻的了解。一年来,孩子们从刚入园时的哭闹、不适应到现在的愿意上幼儿园、主动参与各项集体活动,我们看到了每个孩子身上的点滴进步。胆小、内向是孩子不能适应新环境、不能主动参加活动的致命伤。由于胆小,这部分幼儿往往在活动中缩在最终,自己的才能也不能展现出来。对于班上的这一小部分孩子,本学期我们将赐予他们更多的确定与鼓舞,使他们饱尝胜利的喜悦,从而大胆、大方地展现自我。大班是幼儿在园的最终一年,幼小连接问题是我们工作的重中之重。为了使幼儿顺当地适应学校生活,我们将从本学期就对幼儿和家进步行幼小连接的指导工作,如:生活力量的培育、学习习惯的培育等,让我们
8、的每一个孩子在不久的将来都能很快地适应新的环境。另外,做事仔细、独立、有责任感也是大班孩子应当具备的良好品质。我们将在工作中注意培育,使每个孩子都健康、欢乐地成长。 二、训练总目标: 促进幼儿身体正常发育和技能的协调进展,增加体质,培育良好的生活习惯、卫生习惯和参与体育活动的爱好。进展幼儿正确运用感官和运用语言交往的力量,增进起其对环境的熟悉,培育有益的爱好和动手力量,进展智力。萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动的情感,培育老实、英勇、好问、友爱、疼惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好的品质、行为习惯以及活泼、开朗的性格。萌发幼儿初步的感受美和表现美的情感。 三、领域目标: (一)健康领
9、域: 1、能精神饱满、开心地参与各类活动。 2、能侧身钻过圈、单足跳,学会投掷、玩小足球,能用法剪刀、学会系鞋带,逐步把握正确的握笔姿态。 3、懂得饭前饭后不做猛烈运动。 4、在成人的提示下保持穿戴整齐、分清左右脚。 5、知道早晚要刷牙,看书、绘画有正确的坐姿。 6、会保持桌面、地面干净,情愿尝试各种食品。 7、有早睡早起的好习惯,早上来园不迟到。 8、能有挨次地穿脱、整理衣服,整理床铺。 9、有自我爱护意识及把握初步的技能,会依据气温改变随时增减衣服,活动时不做危急动作。 (二)语言进展领域: 1、能在集体活动中用心地听老师、同伴发言,能理解简洁的指令并予以行动及复述,理解和用法生活中的常用
10、问句。 2、在成人的关心下,能讲解并描述自己看到的、听到的事,情愿念儿歌给别人听。 3、愿意用一般话与四周人交往,看法大方。 (三)科学观看领域: 1、学习有挨次的观看、比较物体的异同,能参加收集、小试验、操作等活动。 2、能观看四周环境的改变,了解首都出名的建筑和名胜古迹,发觉四周环境中日新月异的改变。 3、了解日常生活中的自然现象。 4、把握50以内数的组成,熟悉加减符号,进行100以内的加减运算,书写1-100,并在日常活动、嬉戏中运用数学问、把握单双数,知道一星期是7天,能区分三种物体的长短、宽窄、粗细、轻重,会按肯定挨次排列。 (四)艺术: 1、能随音乐中力度、速度的改变做出相应的动
11、作,能用歌声、动作表达亲切、抒情、活泼、欢快的心情。 2、能宁静的观赏一些艺术作品,领悟作品的主要内容和学习评价自己和别人的作品。 3、在作品中表现某些情节,会用上下左右表现物体间的前后关系,留意颜色与内容的联系。 (五).性与情感领域: 1、了解本市的名胜、建筑、民间艺术、土特产,参与国庆节的节日活动,萌发爱家乡、爱祖国的情感。 2、能仔细做好值日生工作,有始有终的做完一件事。 3、在成人的关心下,逐步学会掌握自己的心情。 4、能恰当的评价自己和同伴的表现。 5、会用法礼貌用语,能大方的回答客人、成人的问话。 6、能在老师的提示下遵守常规,遵守嬉戏规章。 四、七种训练手段和措施: (一)作业
12、: 依据幼儿园训练目标和本班的实际水平,通过设置语言、科学、健康、.、艺术等作业活动,在集体活动或分组活动中培育幼儿全面进展的力量,发觉幼儿的爱好爱好,协作现代化训练教学手段,使幼儿获得广泛、粗浅的学问。 (二)嬉戏: 嬉戏是幼儿园训练活动的主要手段之一,幼儿在嬉戏中不断运动,使身体得到熬炼,用语言沟通,使同伴间关系融洽,在嬉戏中懂得要遵守嬉戏规章,通过嬉戏培育幼儿的合作精神,增加解决问题的力量,以及制造性思维。本学期对于胆小内向的幼儿,应鼓舞他们主动的参加到各类嬉戏活动中;对于一些比较自由的幼儿应当让他们在嬉戏中懂得遵守规章。 (三)观看: 在日常活动中引发幼儿对四周事物的关注和爱好,平常常
13、常组织幼儿散步、参观,在活动中学习观看的方法,相互沟通观看结果,培育幼儿观看的习惯。另外,通过在班内设置自然角,科发室试验活动也能使幼儿产生观看的愿望,并且主动的参加观看。 (四)体育活动: 利用晨间熬炼、体育嬉戏等环节,培育幼儿对体育活动的爱好,特殊是肥胖儿和体弱儿,更应鼓舞他们参加体育熬炼,增加体质,培育活泼开朗的品质和英勇、不怕困难的精神。在活动中养成幼儿良好的生活习惯和卫生习惯,在活动中加强平安训练,增加幼儿的自我爱护意识。 (五)劳动方面: 通过参加简洁的劳动,学习劳动的基本技能,体会获得劳动成果的乐趣,培育幼儿的独立力量,学会怎样洗手、叠被子、系鞋带、穿毛衣等,坚持自己能做的事自己
14、做,尽量不依靠成人,与成人一起参与公益劳动,如擦桌椅、清洗玩具、剥豆等,体会劳动的完荣与辛苦,懂得今后要爱惜物品,珍惜劳动成果。 (六)日常生活: 在班内建立良好的一日常规,关心、指导幼儿养成良好的生活习惯、卫生习惯和学习习惯,日常采纳鼓舞、个别训练、谈话、争论等方法使幼儿知道养成良好习惯的重要性,并逐步形成习惯。为了使孩子上学校后可以平安,我们惠新增加平安训练课程。 (七)消遣活动 结合园内组织的消遣活动,每周至少一次开展消遣活动,在活动中注意幼儿多方面力量的培育,鼓舞和引导幼儿主动参加活动,消遣身心,培育活泼开朗的性格和良好的交往力量。 五、家长工作: 1、每月有方案的开展家长工作,与全部
15、家进步行联系,了解幼儿的各方面状况,互换看法。 2、召开亲子活动,内容为向家长介绍如何关心幼儿做好幼小连接工作、半日活动观摩等。 3、办好欢乐家园聚会,重点向家长宣扬幼小连接中学习适应和.适应方面的学问和要求。 4、每周发放一次家长信,与家长互换看法,了解幼儿在家表现,家园全都共同训练孩子。 六、环境创设: 1、增设各活动区域的材料,结合幼儿进展状况和教学要求添置有关数学、语言、音乐等学习材料。 2、依据主题要求,师生共同设计和制作墙饰,丰富学习环境。 3、增加自然角内容,依据季节收集、饲养不同品种的动植物,关心幼儿了解大自然的奥妙。 4、在活动市布置语言学习的环境,结合各类物品张贴文字标记,
16、激发幼儿对文字的爱好。 5、建立公平友好的师生关系,培育幼儿团结、英勇、不怕困难等好品质,提高.适应性,加速其向.人的转变。 幼儿园教学方案 篇4 苏霍姆林斯基说过:“孩子的阅读开头越早,阅读时思维过程越复杂,阅读时对智力进展就越有益。七岁前学会阅读,就会练就很重要的一种技能,边读边思索边领悟。”由此可见,早期阅读对幼儿一生的重要性。而识字是幼儿早期阅读的基础。幼儿进入大班,对文字的爱好越来越浓,幼儿内心深处对汉字有一种剧烈的探究和认知欲望,当孩子对某事某物具有深厚的爱好和奇怪心时,其记忆力、理解力都被唤醒和激活,此时教学往往能收到事半功倍的效果。因此,自己在大班教学工作中对幼儿识字教学做了一
17、些探究。 一、创设识字环境,利用活动室区角,让幼儿主动识字 区角活动是幼儿最喜爱的活动之一,每次区角活动,幼儿总是欢乐参加,活动结束迟迟不愿离开。我利用这一点,在每个区角都贴上汉字,并把区角嬉戏规章用图画和简洁的汉字表示。在每次活动前,先询问幼儿活动区名称和嬉戏规章,答对的幼儿领先参与,这样就能激发幼儿对汉字学习的爱好,总有幼儿围着老师问规章中的汉字怎样读。 二、利用绘图和观看视频教学,调动幼儿多种感官识字 汉字中有许多是象形字,如:日、月、水、火、山、石、田、土等,都能用图画表示,幼儿看后都能记住,为了加强幼儿记忆,我从网上下载幼儿识字视频,让幼儿多次观看,然后利用绘画课,引导幼儿把汉字对应
18、的图像画出来,通过看一看、想一想、画一画,幼儿就会加深对字的认知。 三、制作生字卡片 引导幼儿自己制作生字卡片,幼儿在家中找一些纸板,我把学习的生字打印出来,指导幼儿贴在纸板上,制成生字卡片。并且让幼儿比一比,看谁制得多。幼儿自己动手,不但把枯燥的生字学习变为好玩的手工操作,激发了幼儿学习的爱好,而且加深了对绳子的记忆。 四、生活中识字,幼儿园里沟通 生活中到处都有孩子识字的情景和教材。家长常带孩子去超市,路边的广告和超市商品包装袋上有好多汉字,我叮嘱幼儿买回来后把包装上的标记和一些有用的东西剪下来,把上面的字学会,到幼儿园后和小伴侣沟通,当小老师教会其他小伴侣。广告、包装标记都设计奇妙且颜色
19、艳丽,很简单吸引孩子的留意力和爱好,幼儿都乐此不疲,学会了许多汉字,而且养成了随时留意四周事物、学习生字的好习惯,培育了幼儿自主识字的力量。 五、归类识字 依据字的组成规律或生活中的类别进行分类识字,是教学识字的好方法,能够取得短时间大量识字的效果。如,我利用儿歌称呼歌教学各种称呼,幼儿学习的爱好很高。教学蔬菜的名字,教学前,我把幼儿领到伙房先观看蔬菜,教学时,每教一种蔬菜,我都出示实物让同学看,幼儿熟识的,就先让他们说出名称,再出示生字;不熟识的,先出示生字,再观看蔬菜。有实物看,就能提起幼儿的爱好。直观演示法识字,幼儿的印象特殊深,把握的生字比较坚固,教学效果较好。 六、阅读识字 “读书破
20、万卷,下笔如有神”。可见,多读书、多阅读能提高汉语水平。幼儿一旦对阅读产生爱好,在阅读过程中就会聚精会神去阅读。我采纳的方法是让幼儿听故事,说故事,读故事。故事人人爱听,幼儿由于识字少,自己不能阅读,开头只能采纳听故事的方法。首先,我选择简短的故事,并依据故事的内容和语言设计一些问题,让幼儿一边听,一边回答问题。接下来,引导幼儿复述故事,最终,鼓舞幼儿相互讲故事,回家讲给家长听。不知不觉,幼儿就产生了自己读故事的愿望,再精选一些小故事,适时地和幼儿一起阅读,读故事的过程中看到熟字,就仿佛迷路的人找到了道路,幼儿就会无比兴奋。这些熟字就是兴奋点,熟字越多,兴奋点越多。幼儿就会爱上阅读,变要我读为
21、我要读,读的越多,熟悉的字就越多。 七、嬉戏巩固识字 幼儿识字特点是学得快,忘得也快,所以必需准时巩固。教学中,我创设丰富多彩的嬉戏活动,让幼儿一边学习,一边巩固,取得了很好的效果。 1.钓鱼识字。把幼儿制作的生字卡片放在地上,用渔竿去钓,谁钓到并读出卡片上的字,就得到一个卡片。 2.猜谜识字。教学中,我依据字形编写一些字谜。如,人在草木中(茶),一个字,千张口(舌)。通过猜字谜,不仅能激发幼儿学习的主动性,还能进展幼儿的想象力和表达力量。 3.找伴侣。汉字中有许多合体字,如,明、林、全、村、鸡、鹅等,幼儿拿着简洁的字,相互找伴侣,合成一个字,就会加深幼儿对字形的认知。 总之,爱好是最好的老师
22、,教学识字的方法有许多,激发幼儿学习的爱好,就会收到事半功倍的效果。 幼儿园教学方案 篇5 小班语言方案 语言文字力量是文化素养的基本内容,推广普及一般话是素养训练的重要内容。幼儿期是语言进展的关键时期,幼儿园工作规程把“进展幼儿正确运用语言交往的基本力量”作为幼儿园保育和训练的主要目标的一个组成部分。幼儿学习语言是以口语开头,通过有声的语言来表达自己的思想、感情和愿望。只有语音清晰、精准,语言才能被别人感知、理解,才能进行彼此间的正常交往,进而提高幼儿自身的各种力量。对于小班的幼儿来说,学说一般话的任务和重点,就是在于学会正确发音,并能用精准的语言表达一个完整的意思。在全园上下开展轰轰烈烈的
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