有用的幼儿园说课稿大班范文集合5篇.docx

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1、有用的幼儿园说课稿大班范文集合5篇幼儿园说课稿大班 篇1 各位老师好，我今日说课的题目是大班语言活动春天。下面我将从五个方面说说这节活动。 第一个方面，说教材 教材分析：春天这篇是个运用了各种修辞手法，如比方拟人等，把春天的景物写活了，让小伴侣在学习这篇诗歌的同时感受到了春天特有的气息。他把春天比方成了彩色的书，会笑的书，会唱的书，通过一段段的描述给小伴侣看春天为什么是彩色的，会笑的和会唱的。诗歌语句生动活泼，符合大班的年龄特点。 学情分析：装扮小伴侣抽象规律思维正在进展，这篇诗歌则采纳了一系列的修辞手法来告知小伴侣。让小伴侣在脑海中获得概念，再体验到了诗歌中的情感，鲜活得把一幅幅漂亮的画面呈

2、现在小伴侣面前。 其次方面，说目标 纲要指出要让小伴侣接触优秀的儿童文学作品是指体验语言的丰富和美丽，并通过多种方式表达出来。所以我从技能，学问，情感三方面来提出以下目标。 1.学习诗歌朗诵，并能有感情地朗诵诗歌。（技能） 2.初步感知诗歌，把握诗歌中的修辞手法。（学问） 3.通过诗歌的学习，升华喜爱大自然的情感。（情感） 其中重点是：学习诗歌朗诵，并能有感情地朗诵诗歌。难点是初步感知诗歌，把握诗歌中的修辞手法。 第三个方面，说活动预备 1.物质预备：事先画好的三本书封面上画好标记，彩色笔，关于散文内容的图片 2.精神预备：陪小伴侣看过春天的景色 3.教学方法：在这里我将用到提问法，画图法，视

3、听讲结合法来进行以下活动。 第四个方面：说活动过程 1.引出春天的话题（采纳提问法来引起小伴侣的爱好） 师：“小伴侣们，现在是什么季节呀？” （春天） 师：“小伴侣们在春天里看到了什么？” 师：“你们觉得春天是什么样的呀？” （小伴侣讲一些在春天讲过的东西，如花、小鸟、嫩芽等，再讲春天对于自己的感受） 师：“你们觉得春天像什么呀？” （小伴侣抒发自己的想象，讲自己觉得春天像什么如花布等） 2.引出诗歌（这部分采纳视听讲结合法） 师：“老师这里有一篇好听的诗歌名叫春天，它觉得春天像一样东西，我们来看看它觉得春天像什么？” (老师讲一遍诗歌) 讲完后提问 师：“诗歌中说春天像什么呀？” （像一本书

4、） 师：“你们听到了春天像什么羊的书呀？” （彩色的书，会笑的书，会唱的书）老师把三本书拿出来，不翻开。 师：“我们再来听一下书中有些什么东西？”（老师再次朗诵诗歌） 小伴侣讲自己听到的东西老师根据挨次来将图片贴到对应的书上。 师：“小伴侣们再想想看春天还有什么东西是彩色的？” （还有绿的莲叶，粉的莲花，黄的菜花等） 师：“小伴侣们再想想看春天还有什么东西会笑呀？” （小青蛙会笑，小燕子会笑） 师：“小伴侣们再想想看春天还有什么东西会唱歌呀？” (春风会唱歌，小溪会唱歌) 小伴侣回答老师用彩色笔在书上面用简笔画画上图画 3.小伴侣学习朗诵 师：“现在老师和小伴侣们一起来朗诵这首好听的诗歌。师：

5、“ (老师放慢朗诵的速度让小伴侣能跟上速度) 小伴侣自己看着图片朗诵 师：“现在老师不读了，请小伴侣们自己看着书把它朗诵出来。” 老师帮小伴侣翻书，小伴侣看着书朗诵。 （全班朗诵完后可以叫几个小伴侣上来朗诵） 4.最终：师：“我们大家可以去外面找找看在春天还有什么东西我们没发觉师。” 第五个方面，说课后延长 可以讲诗歌朗诵给爸爸妈妈听 将书放在图书角供课后翻阅。 以上就是我对这篇诗歌的理解和做法，感谢！ 幼儿园说课稿大班 篇2 各位老师：大家好！ 今日我的说课内容是大班科学活动动物怎样过冬。 一、说教材 （一）设计意图： 依据幼儿园训练知道纲要要求幼儿对四周事物感爱好，有奇怪心和求知欲，所以我

6、选择了动物怎样过冬来进行教学，并且小动物又是小伴侣们宠爱的，情愿亲近的。让幼儿了解动物是怎样过冬的和他们过冬的不同方式。我预备采纳以操作法和电教法为主，让幼儿自己动手操作、观看，激发幼儿探究动物生活的爱好。 （二）目标定位： 学前儿童科学训练活动的目标，是学前儿童科学训练活动的动身点和归宿。以学前儿童科学训练活动目标为依据，确使学前儿童科学训练活动的目标得以实现。依据大班幼儿的年龄特征，我分为了三大目标： 1、认知目标：让幼儿了解动物过冬的不同方式，丰富幼儿的学问。引导幼儿探究动物的生活方式。猎取有关的科学阅历。 2、情感目标：激发和培育幼儿奇怪、好问、好探究的看法。让幼儿探究动物的生活从中感

7、受到极大的爱好。 3、技能目标：让幼儿能依据动物生活的习性，以及过动的不同方式进行简洁的分类。通过操作和观看，并结合自己以有的阅历，得出结论。 （三）重难点： 幼儿科学训练活动是启蒙训练，重在激发幼儿的熟悉爱好和探究欲望。本次活动的重点就是让幼儿了解过冬的不同方式。通过观看，激发他们的求知和探究欲望。难点就是让幼儿依据动物生活的习性以及动物过冬的不同方式进行简洁的分类，通过操作让幼儿实际的参加了活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发觉的乐趣。 （四）活动预备： 为幼儿供应丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种方式进行探究供应活动的材料。为幼儿供应小动物图片若干、操作卡片人手一份。让每

8、位幼儿都参加到活动中来，感受探究的乐趣。为幼儿播放录像动物过冬，让幼儿通过观看，更进一步的了解动物过冬的不同方式。 二、说教法 纲要中指出科学训练应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。通过引导幼儿主动参与小组争论、探究等方式，培育幼儿合作学习的意识和力量学习用多种方式表现沟通，共享探究的过程和结果。采纳集体、小组、个人的形式开展，让幼儿主动投身到活动中。以电教法、直观法为主辅以嬉戏法和操作法，让幼儿自行探究主动学到学问。 三、说学法 依据新纲要的指导，培育幼儿能够运用各种感官、动手动脑、探究问题。要为幼儿的探究活动制造宽松的环境。让每个幼儿都有机会主动参加尝试，

9、()支持鼓舞他们大胆提出问题，发表不同看法。学会敬重别人的观点和阅历。通过让幼儿观看动物过冬录像，先观看、再动手操作，不仅提高了幼儿动手操作力量，还从争论中体会了学习学问的乐趣。 四、活动流程 （一）导入部分：以儿歌小动物过冬导入活动，提升幼儿的爱好，让幼儿初步了解小动物们的生活习性，为以下问题作铺垫：小伴侣们，现在是什么季节啊？冬天的天气怎么样？冬天的时候我们是怎样过冬的？那么小动物们又是怎样过冬的呢？通过层层的提问，依据幼儿具有的生活阅历导入。 （二）绽开部分： 1.放幻灯片动物过冬让幼儿通过自己的阅历分组进行争论和讲解并描述动物是怎样过冬的. 2.幼儿操作，巩固对动物过冬方式的熟悉，给幼

10、儿分发操作卡片和动物卡片，先让幼儿进行自由争论，讲解并描述图片的内容，然后用一个小嬉戏。当老师说：冬眠的动物后，让幼儿在卡片中找出并举起，比一比谁举的又快又准。最终，请幼儿将动物分类。让幼儿自己动手操作、探究问题。并通过争论，培育幼儿合作的意识和力量。 3.让幼儿分类操作，了解动物与季节的关系，知道过冬的动物方法不同。提出启发性和假设性的问题：动物们为什么会有各自不同的过动方法？假如这些动物不想方法过冬，那将会怎样？ （三）活动小结 在活动的结尾，要对幼儿的表现进行总结和评价，并对本次活动的学问进行小结。让幼儿了解小动物过动的不同方式和动物生活的习性。让幼儿对四周事物、现象感爱好，有奇怪心和求

11、知欲。让幼儿学会爱惜动植物，关怀四周环境，亲近大自然。 （四）延长部分 在科学区中投放过冬的图书，在操作区中投放操作卡片和动物卡片，让幼儿更进一步了解和操作。 幼儿园说课稿大班 篇3 一、设计意图 各位老师好，我是12级学前8班的xx，今日我带来的说课内容是大班美术活动春暖花开。先说说我的设计意图：纲要指出幼儿训练目标：“初步培育幼儿对美术的爱好以及对大自然中美的观赏力。”由于桃花在我们生活中不是很常见，孩子们也缺乏了解，于是我设计了本次活动，让孩子们初步熟悉桃花，并能学习运用吹画和棉签画的方法来表现桃花的特点，在创作的过程中既能体验其中的乐趣，又能感受胜利的喜悦，可以很好地提高幼儿的手眼协调

12、力量和对美的观赏力量。 二、活动目标 再说说我的目标定位：活动的目标是训练活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。依据大班幼儿年龄特点及实际状况，以布鲁姆的训练目标分类学为依据，我确定了认知、技能、情感三方面的目标： 1.了解桃树和桃花的基本特征。（认知） 2.能用吹画和棉签画来表现桃树和桃花（技能） 3.体验吹画和棉签画的乐趣。（情感）活动的重点：学习用吹画和手教导画的方法表现桃树和桃花的基本特征。 活动的难点：用吹画的方式吹出树枝 三、活动预备 为使活动呈现出趣味性，寓训练于情境嬉戏之中，我做了如下预备： 1.阅历预备：熟悉桃花，知道桃花的基本样子。 2.物质预备：多媒体课件、棕色、粉红色颜

13、料、棉签、抹布、范例、纸张等。 四、教法选用适当的教学方法，能起到事半功倍的效果，依据纲要的精神和本班幼儿的年龄特点，我采纳了以下教学方法：讲解法示范法范例法等。 五、学法再来说学法，本次活动以幼儿为主体，以幼儿进展为本，幼儿采纳的学法主要有：谈话法操作法观看法等。 六、活动过程为了紧扣教学目标，绽开训练活动，我设计了以下几个环节： 1、激发爱好，导入活动本环节我将以春天为主题，谈话引出课题，如询问小伴侣：“春天到了，花都开了，小伴侣们还记得你们看到了哪些花吗？” 2、观看多媒体课件，了解桃花的结构通过播放桃花的图片，引导幼儿观看桃花的结构、外形、颜色，并且我会通过提问幼儿桃花的基本特征来使幼

14、儿更加认真、专注地观看图片。 3、引导幼儿学习吹画的方法 （1）在本环节中我首先出示范例，引起幼儿对范例的画法的爱好，再分析范例，让幼儿了解桃花树的树干和树枝是用棕色颜料吹出来的，花朵是等颜色干后，再用棉签蘸粉红色颜色点上的。 （2）然后示范讲解并描述吹画桃花方法：先滴几滴黑颜料在作业纸下部适当位置，对着黑颜料往前吹，并稍稍转变吹的方向，可向上、向左或向右吹，渐渐吹出树枝的形态。吹好树枝后稍等一等，待干后用棉签蘸上粉红色颜料，在树枝的适当位置画出梅花。此时还要提示幼儿留意画面洁净、干净，画好后要在抹布上把手擦洁净。 4、先交代要求，再让幼儿操作，同时赐予适当指导。 幼儿在画面上练习吹画桃花。在

15、幼儿操作时，要重点关心幼儿把握吹树枝的方法。要求力量强的幼儿多吹几棵梅树，力量弱的幼儿把握吹的方法。尽量使每个幼儿完成作业，享受胜利的欢乐。 5、总体评价，结束活动活动最终选择出几张幼儿的优秀作品进行点评，再让幼儿说说自己的创作阅历。 活动延长 让每个幼儿把桃花贴在墙上组成桃林，供大家观赏。 七、教学特色 虽然是同一创作内容但是采纳了棉签画、吹画这两种以前没用过的画法，让幼儿了解了“桃花”还可用不同的美术形式来表现，拓宽了幼儿的美术创作思维。活动中幼儿能迁移以往的创作阅历举一反三。 我的说课结束了，感谢！ 幼儿园说课稿大班 篇4 敬重的评委老师，你们好： 今日我说课的内容是说说我家的人。下面我

16、将从以下四个方面进行说课。 一、说教材 本次活动来源于明天出版社山东省孩子园活动教材其次个主题第一个活动。 家是每个人生活的港湾，家庭的暖和和亲情关系会影响孩子对人和.的看法，孩子对家庭的感受也将影响其人生的道路。孩子自己家里的人，孩子并不生疏，但是孩子对家庭成员的生日、职业、爱好等并不是很了解。“说说我家的人”是通过孩子熟识的人物来激发孩子对调查的爱好，并通过调查及记录增进孩子对家人和家庭的了解，关心孩子树立对家人、家庭的爱。正如纲要中所说，“既符合孩子的现实需要，又有利于其长远进展；既贴近孩子的生活，选择孩子感爱好的事物和问题，又有助于拓展孩子的阅历和视野。”因此，此活动来源于孩子生活，有

17、服务于孩子生活。所以我选择了本次活动。鉴于对以上内容的分析，特制定以下目标： 1.学问目标：激发孩子调查的爱好，增进对家人的了解。 2.技能目标：引导孩子用自己的方式记录调查结果，并能有条理地讲解并描述。 3.情感目标：培育孩子对家人的爱。 依据纲要中训练目标及孩子的年龄特点，我将激发孩子调查的爱好，增进对家人的了解和爱作为重点，引导孩子用自己的方式记录调查结果，并能有条理地讲解并描述作犯难点。 为了使活动呈现出综合性，寓训练于生活情境中，特做以下预备： 1.学问预备：事先让孩子调查家人的生日、职业、爱好等并于活动前和孩子争论调查的结果。 2.教具预备： （1）请孩子每人带一张家庭成员较全的全

18、家福照片 （2）供应摆放照片的版面 （3）孩子人手一份彩笔、画纸 二、说教法 新纲要中指出“老师应成为孩子学习活动的支持者、合、引导者”。活动中老师要心中有目标，眼中有孩子，时时有训练，以互动的、开放的讨论理念，让孩子真正成为学习的主体。因此本活动采纳的教学法有： （1）启发提问法：这种方法在各活动中是最常见的。通过启发提问激发孩子的调查爱好。 （2）争论法：通过师幼、幼幼之间的争论，使孩子对家人有了一些了解，也让孩子在争论中解决问题，达到教学目标。此外还有绘画法，通过绘画制作小册子，来增进孩子对家人的了解和爱家庭的情感。 三、说学法 孩子是学习的主体，要让孩子能主动主动的参加活动，依据孩子年

19、龄特点，围绕目标，主要运用的方法有： （1）调查法：通过对家人的调查，激发孩子了解家人的主动性。 （2）记录法：通过动手、动脑记录家人的生日、职业、爱好等更直观形象地加深印象。此外还有动手操作法，用画笔来记录家人并做成小册子，能进一步巩固对家人的了解。 四、说活动过程 1.导入。老师这里有一张我的全家福照片，上面有我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和我，小伴侣有这样的照片吗？老师用一张自己的全家福照片给孩子介绍，从而引出孩子自己的全家福，并让孩子分组沟通。孩子的思维是直观形象的，孩子通过对比片上的人的了解，激发孩子主动调查的爱好，孩子很快进入主题。 2.介绍家人。 （1）请部分孩子展现照片和调查表，老

20、师通过提问照片上的人是谁、做什么的、喜爱什么、生日是什么时候启发孩子介绍对自己的家人的调查结果。此环节体现了孩子对家人的初步了解。 （2）请孩子说说自己的记录方式。老师引导孩子观看争论并得出结果。如：爸爸可画男人的头像、妈妈可画女人的头像；生日可用数字，可以画上蛋糕或蜡烛；喜爱的衣服、食物可挺直画出来；喜爱的颜色可用相应的彩色笔涂画出来；职业可以画相应的标记等。纲要中指出“寓训练于各种活动中”，这一环节主要是通过争论增进孩子对家人的了解和爱以及记录的方式，既熬炼了孩子的思维力量，动脑筋主动思索记录的方法，又培育了孩子的语言表达力量，一起沟通阅历、共享欢乐，在说中学、听中学、思索中学，以孩子为主

21、体，孩子才是学习的真正仆人。 3.制作家庭小档案 （1）请孩子通过绘画制作自己的家庭小档案，必要时补充对其他家人的调查结果。本环节通过孩子自己动手操作，进一步巩固了对家人的了解。 （2）在家庭小档案的首页画上自己的全家福，与补充的其他家人的调查结果装订成小册子。 4.课堂小结，对孩子制作的家庭小档案进行展评。 5.延长活动 （1）将全家福照片布置在墙面上，供孩子自由观赏、介绍和沟通。 （2）家庭小档案可依据孩子需要随时添画内容。 延长活动不是一个活动是结束，而是另一个活动的开头。因此，通过延长活动可增进孩子对家人的了解和爱，又能提高语言表达力量及新学问新阅历的获得。 以上活动过程环环相扣，按部

22、就班，既关注了孩子原有的生活阅历，又有新阅历的获得。 我说课的内容到此结束，其中还存在很多不足之处，请各位评委老师多多指教，感谢！ 注：在说课时要声音嘹亮，要有起伏，要与评委进行眼神沟通，要在半脱稿的状况下完成说课。 幼儿园说课稿大班 篇5 教学目标： 1.通过对站立的折纸动物的讨论与制作，使同学初步把握动物立体造型的一般规律，提高动手力量。 2.对动物的造型表现进行适当的夸张与装饰，进一步丰富同学的想象力和制造力，提高同学的审美力量。 3.通过对动物的了解与制作，培育同学对动物的宠爱之情。 重点、难点： 重点：让同学在奇怪心驱使下，进行平面思维向立体形象思维的转换，讨论与实践动物站立的方法。

23、 难点：启发同学思维，举一反三，依据多种不同的构思进行设计和制作。 教学过程： 一、导入 今日这节美术课让我们一起走进广袤的森林和宽敞的草原，去看看动物们逍遥自在的生活吧！比比哪位小伴侣发觉的动物种类最多。（录像） 它们的生活真是太精彩了，你刚才发觉了哪些动物？ 小结：大自然真是宏大，制造出了这么多形态各异的动物。接下来让我们再进一步的去观赏一下吧。 二、绽开 1、 观赏图片：有这么多动物，你最喜爱其中的哪一种呢？能对它做个简洁的介绍吗？同学说动物身体造型特点和身上的图案花纹(板画) 2、 这些可爱的动物我们除了可以用绘画的方式表现以外，还有许多艺术家创作了很多动物雕塑作品。 3、你看了这些雕

24、塑作品有什么感受？ 虽然他们用法的材料不同，但雕塑作品却有一个共同的特点，你发觉了吗?(立体的能够站立) 4、 我们今日也要来制作一只立体的能站立的动物。但用的材料却是一张纸，一张纸怎么能站得住呢？请小伴侣帮章老师想个方法，怎样让一张纸很快的站起来呢？(请同学上来) 其实让一张纸站起来的方法是许多的：可以折、可以卷 5、 今日我们美术课就采纳折的方法吧。来制作一只能站立的折纸动物（课题） 6、拿到一张纸你可以依据你想做的动物形象来选择：对折、二折、三折 7、“猪”的身体折了几次？(一次) 假如你要制作的动物头部和背部高度基本全都，你就可以把头和身体画在一起一次性完成。留意：对折的地方不能剪。

25、哪些动物可以用这样的方法？(鳄鱼、熊、豹) 假如头部略高，你可以分头和身体两部分，把头部剪下来贴到动物的身体上。哪些动物可以用这样的方法？(狮子、兔子、牛) 假如想做斑马，就要对折两张纸，把头部和身体再组合起来。哪种动物可以用这种方法？(长颈鹿)最终可以用画和贴的方法把动物身上的花纹布置好，一只能站立的折纸动物就完成了。 三、同学作业 1、通过折、画、剪、贴等方法制作一只能站立的动物。 2、与同学们合作完成一个“动物乐园”。 四、作业展评 1、学着仿照你所制作的动物的行走或叫声到台上来，让同学猜猜你制作的是什么动物。 3、 同学评价作业。 教学反思： 或许是我觉得同学比较喜爱动物，或许是我觉得上动物的内容课堂效果比较好，经过简洁的选择，我就确定了开课的内容能站立的折纸动物。只有打动自己才能打动别人，在备课中我找到了很多有关动物的资料，并经过精选，选择了一段介绍动物的精彩录像和一些动物图片。的确，同学被出示的画面所深深的吸引，所制作出来的作品生动，布满童趣。