人教部编版六年级上学期语文课文(七)第23课《京剧趣谈》同步练习D卷.doc

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1、人教部编版六年级上学期语文课文（七）第23课京剧趣谈同步练习D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_ 亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！一、 积累运用 (共6题；共29分)1. （2分） 下面下划线字的读音完全正确的一项是（ ）。 A . 烟囱（chn）B . 拼音（pn）C . 插上（c）D . 赞美（zhn）2. （10分） 加偏旁，变新字。爪-_ 、_不-_ 、_3. （4分） 选择正确的词语填空。千方百计 想方设法我们正在_，解决这个难题。到了秋天，松鼠们会想尽_来贮藏粮食。4. （5分） (2019二上微山期末) 我会给句子加上正确的标点。 （1）

2、 风娃娃长大了_他也要像妈妈一样去帮助别人_ （2） 我们到微山湖的荷塘去游玩_荷塘里的荷花真香呀_ （3） 鲁班的手指被划破了_一根小草怎么会这么厉害呢_ 5. （4分） 根据课文内容填空。 （1） 春回大地，万物复苏，到处都呈现出一派生机勃勃的景象：“迟日江山丽，_”；“_，春江水暖鸭先知”；“日出_，春来_”。 （2） 一身_的羽毛，一对_的翅膀，加上_尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 （3） 荷叶挨挨挤挤的，像_。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的_。有的_，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是_，看起来_。 6. （4分） 按课文内容填空。 （1） 本册课文内容丰富，题材多样。其中有描写

3、祖国秀丽风光的_，有歌颂正义的_，有感悟人生的_；此外，我们还认识了许多人物，有_的斯帕拉捷，有_的刘老师，还有聪明机智的_。 （2） 马诗中表达作者期望为国建功立业的诗句是“_，_”。 （3） 山谷中的谜底一文，讲述了加拿大魁北克省山谷中的一个奇异的自然现象，启发人们_。 二、 阅读理解 (共2题；共34分)7. （20分） 读读做做。老虎跟着狐狸朝森林深处走去。狐狸神气活现，摇头摆尾；老虎半信半疑，东张西望。森林里的野猪啦，小鹿啦，兔子啦，看见狐狸大摇大摆地走过来，跟往常很不一样，都很纳闷。再往狐狸身后一看，呀，一只大老虎！大大小小的野兽吓得撒腿就跑。（1） 分别找出描写狐狸、老虎神态、动

4、作的词语。 （2） 想象写话。走在前面的狐狸心里会想：_走在后面的老虎心里会想：_（3） 百兽们真的是让狐狸吓跑的吗？你想对老虎说些什么呢？ 8. （14分） 阅读理解（二） 沙漠荒凉的真正原因沙漠是地球上最荒凉的区域之一。为什么沙漠如此荒凉？按照我们一贯的理解，是因为沙漠地区缺乏生命所需的水，所以鲜有生命能在那些地区生存。最近，美国康奈尔大学的研究人员却发现，不少沙漠地区并非干得不能生长植物，而是肥力不够，因为沙漠土壤中缺乏植物赖以生存的氮。不过，令人担忧的是，随着气候不断变暖，沙漠地区土壤中含量少得可怜的氮还会不断挥发，以气体的形式大量流失，从而导致生长在沙漠里的植物越来越少。研究人员在美

5、国莫哈韦沙漠地区选了几处试验点，通过精密测量仪器了解土壤中的氮是如何随着气温升降而变化的。研究发现，不管有没有阳光照耀沙漠，当地表温度达到40至50的高温时，土壤中的氮就会以气体形式从土壤中迅速释放出来。而在沙漠中，地表温度达到40以上是轻而易举的事情。研究人员还发现，地表温度越高，沙漠土壤中释放氮的速度越快。因此，随着全球气候变暖的加剧，沙漠的气温和地表温度也将越来越高，土壤中的氮也将越来越少，沙漠会变得越来越荒凉和贫瘠。干旱地区的氮不但会从土壤中偷偷溜走，而且很难再回到土壤之中。在气候温和的地区，氮在土壤和大气中的循环是平衡的，当地土壤中的一部分氮虽然也会通过分解或植物收割流向大气；但是在

6、雷雨天，空气中的氮气会在雷电的作用下变成氮肥回到土壤中。然而，干旱地区很少会有雷雨天气，也就很少会有氮再返回到土壤中。正是因为干旱地区氮的流失是不可逆转的，我们花再大的代价，比如不计成本地往其中施放氮肥，也不可能让沙漠变成绿洲。除非，我们可以让沙漠地区的气温及地表温度降下来。今天如果我们不能有效遏制气候变暖的发展趋势，那么沙漠未来的零星绿色将越来越少，直至完全绝迹，沙漠的扩张也将变得气势汹汹而且肆无忌惮。那样令人绝望的未来，并非我们所希望看到的!（1） 地表温度达到（ ）时，土壤中的氮会以气体形式从土壤中迅速释放出来。 A . 40至50B . 30至50C . 40至60D . 20至40（

7、2） 沙漠化逐渐扩大的原因是（ ）。 A . 沙漠地区缺乏生命所需的水B . 沙漠的肥力不够C . 全球气候变暖的加剧D . 氮气的大量流失（3） 防止土地沙漠化的根本做法是（ ）。 A . 给沙漠补充足够的氮B . 遏制地球气候变暖C . 在沙漠里种草种树D . 减少碳的排放（4） 请用简洁的语言概括第一自然段的段意。 （5） 为了防止土地沙漠化据需扩大，作为小学生的我们，可以做些什么？请至少写出两条。 三、 语言表达 (共3题；共30分)9. （10分） 修改病句。 （1） 卖火柴的小女孩的作者是丹麦作家安徒生写的。 （2） 现代信息技术这门课对我很感兴趣。 （3） 这是一棵一百多年前栽种

8、的古老的树。 10. （15分） 扩句，使表达的意思更具体。 河水流淌。树结满果子。晓伟是学生。伽利略是科学家。11. （5分） 有一个同学，下课时坐在楼梯的扶手上往下滑。高年级同学看到了，劝他别这么做。请你评价一下。 （1） 大哥哥：你这样做太危险了，有可能会撞到别人的。 （2） 大姐姐1：你怎么不遵守学校纪律呢？太不应该了！ （3） 大姐姐2：小同学，别这么玩！扶手很滑，如果没抓稳的话，你会摔伤的。 第 9 页 共 9 页参考答案一、 积累运用 (共6题；共29分)答案：1-1、考点：答案：2-1、考点：解析：答案：3-1、考点：解析：答案：4-1、答案：4-2、答案：4-3、考点：答案：5-1、答案：5-2、答案：5-3、考点：解析：答案：6-1、答案：6-2、答案：6-3、考点：解析：二、 阅读理解 (共2题；共34分)答案：7-1、答案：7-2、答案：7-3、考点：答案：8-1、答案：8-2、答案：8-3、答案：8-4、答案：8-5、考点：解析：三、 语言表达 (共3题；共30分)答案：9-1、答案：9-2、答案：9-3、考点：解析：答案：10-1、考点：解析：答案：11-1、答案：11-2、答案：11-3、考点：解析：