幼儿园教学方案汇编6篇_1.docx

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1、幼儿园教学方案汇编6篇幼儿园教学方案 篇1 一、状况分析 我班现有幼儿33名，原有幼儿31名，新来幼儿2名，从外园转来，这2名幼儿英语基础都没有英语基础，需要渐渐培育。通过一年的英语特色学习，我们班的孩子早上来园能主动与老师、小伴侣打招呼了。对学英语有了肯定的爱好，也把握了一些英语单词、对话、儿歌、歌曲等，但个体差异较明显。有的幼儿能较流畅的把握并用英语与同伴老师进行沟通，而有的幼儿好像还停留于只学不讲的阶段。因此，本学期我们将多组织富好玩味性的英语嬉戏，以嬉戏的形式开展英语教学活动，努力使孩子们主动主动的学习英语。 二、 学期目标 本班幼儿对学习英语有了初步的爱好，也对一些日常的用语有了肯定

2、的了解和把握，但孩子们还不能学以致用。说的机会不是许多，为此，我们将多采纳生动好玩的教具，在班级中开创英语角，采纳嬉戏化的教学形式及利用现代化的工具，让孩子在多种感官刺激下增加学习英语的爱好，使幼儿的英语教学真正落到实处。 1、 连续培育 幼儿学习英语的爱好，并能留意英语的发音。 2、 让孩子多说、多听，结合一日活动的各个环节，连续学习一些日常用语，礼貌用语，情愿在日常生活中加以运用。大胆地说。 3、 连续学习单词（动作、玩具、生活用品、文具、食品、星期等），把握一些简短的儿歌、歌曲、故事，并愿意和主动参与一些英语的情景和故事表演。 4、 尝试观赏一些好玩的故事，了解其中的内容。 5、 情愿运

3、用所学的对话、句型和同伴、老师进行沟通。 6、 对老师的常规用语可以快速精准的做出反应。 三、 详细措施 1、在班中开设英语角，让孩子多说、多听。 2、一日活动中除了合理支配利用每次的英语教学时间外，老师留意在活动中随时提示幼儿用会说的英语沟通。 3、依据幼儿的年龄特点及进展水平，科学有序的合理支配英语活动。 4、充分挖掘每个教材的作用，以嬉戏为基本组织形式，充分调动幼儿学习的主动性。 5、增加墙面也说话的作用，粘贴各种相关的英语单词，让孩子置身于学习英语的良好氛围中。 6、面对全体幼儿，注意个体差异，因人施教，使每位幼儿在原有水平上得到肯定程度的提高。 7、猎取家长的支持、协作，努力达到家园

4、同步训练。 8、通过进修、自学，努力提高老师自身的英语发音、语法的正确用法。 9、增加墙面也说话的作用，粘贴各种相关的英语单词，让孩子置身于学习英语的良好氛围中。 四、 课程设置 1、 连续用法教材剑桥少儿英语预备级下，不断在教学中补充、完善教学内容。 2、 预备多种教学具，协作教材的图片、卡片、实物、木偶等敏捷运用，以更好的让幼儿把握教学内容。 3、 两位老师分工合作，亲密协作，取长补短。 总之，在今后的工作中，我们必定努力将英语特色教学活动开展得更好。 幼儿园教学方案 篇2 一、正确认读：日、月、水、火、山、木、人、口，正确发出卷舌音：山（shn）、水（shui）。 二、在嬉戏中产生对识字

5、活动的爱好，增加对书面语言的敏感性。 活动预备： 一、幼儿用书、铅笔人手一只，实物投影仪。 二、各种报纸每人一张。 已熟悉的字卡若干张，如：大、小、高、矮、笑、哭、前、后，小猫头饰一个。 活动过程： 一、嬉戏猫捉老鼠，复习、巩固已经熟悉过的汉字宝宝。 （一）、（老师戴上猫的头饰）师：看，老师变成什么了？（小猫）小猫我又要来捉老鼠了，你们会被我捉到吗？ （二）、嬉戏方法：老师转身背对幼儿学猫叫三声后再转身举起一张字卡，幼儿必需立即说出字卡的名字并做出相应的身体动作，做错者即会被猫捉住。 二、引导幼儿了解汉字的改变和进展。 （一）、师：刚才我们做了好玩的嬉戏，今日，有很多别的字宝宝也想来跟我们一起

6、玩，大家拍手欢迎它们出来。 （二）、（展现投影仪上的幼儿用书）师：看，这是什么图画？ （太阳）咦！太阳里面会藏着一个什么字宝宝呢？（幼儿自由猜想） （三）、揭开太阳图下面的一张“象形字”：大家看好了，变成什么样子了？ （四）、引导幼儿认真观看太阳的三种改变，老师简洁介绍“象形字”的由来与“现代汉字”的产生 （五）、幼儿依次观看“月、水、火”的象形字由来与改变，进一步感知、了解文字的起源。 三、鼓舞幼儿自己阅读图书，依据图画和象形字的提示，认读现代汉字，培育幼儿的观看力、分析力量及对文字的敏感性。 四、尝试认读汉字。 （一）、老师逐一出示字卡，请幼儿认读，然后带领全体幼儿一起读两遍，并把字宝宝放

7、在黑板上。 （二）、多种方式关心幼儿认读： 1.老师读字音，幼儿举字。 2.老师举字，幼儿读字音。 3.打乱次序进行阅读。留意订正幼儿不正确地发音。 （三）、引导理解词义，如“日”就是太阳、“口”就是嘴巴。 五、操作活动“查找报纸上的字宝宝”。 六、开展组词嬉戏，关心幼儿正确理解和运用汉字。 例如：“月”可以组成“月亮、月饼、月完”等等；对主动大胆参加组词嬉戏的小伴侣赐予表扬和确定。 幼儿园教学方案 篇3 平安训练的基本要求是：在全体教职员工中树立平安第一的思想。通过学习平安学问，开展平安技能训练，提高教职员工和幼儿防范事故的力量以及在紧急状态下自救、互救力量。 幼儿园平安训练的主要内容是：平

8、安意识训练、平安防范训练：包括交通平安训练、消防平安训练、食品卫生训练、幼儿园活动平安训练、防触电、防溺水训练及各类生活平安训练。 平安训练以幼儿为主，让幼儿了解在幼儿园和日常生活中基本的平安学问，把握在紧急状态下避险和自救的简便方法，熟识常用的报警、救助电话以及日常平安标记，具备初步的辨别平安与危急的力量。尤其要加强对幼儿进行紧急状况下撤离、疏散、逃命、自救、自护的方法等方面的训练。(幼儿园有5套资料供各班老师参考) 幼儿园针对幼儿特点，将平安训练贯穿于幼儿一日生活的各个环节，并通过嬉戏、训练教学、生活活动等形式，实行易于幼儿接受的方法，自然参与平安训练，防止训练形式的成人化。幼儿园的平安训

9、练应当注意幼儿的心理素养训练和心理卫生训练，准时发觉幼儿不健康的心理行为表现，关心幼儿克服各种心理压力，防止和削减幼儿因心理疾缠发生的意外损害事故。 园长和平安领导小组成员把握和自觉遵守国家颁布的各类平安法律、法规，熟识各类平安训练学问和要求，依据地域、环境、季节改变，定期对教职员工和幼儿进行平安训练。 幼儿园教职员工要加强职业道德训练，增加其平安工作的责任感，把握平安学问，提高处理突发大事的力量，把握紧急状态下组织幼儿自救自护的方法，能够识别幼儿心理疾病并有针对性地加以训练引导，仔细履行工作职责。 幼儿园和家庭要亲密协作，结合宣扬栏、卫生宣教、家长会、家长开放日、家园联系册等形式，向家长宣扬

10、有关平安学问，增加家长的平安意识，取得家长的协作和支持，实施幼儿园和家庭的同步训练。 幼儿园教学方案 篇4 一、指导思想 以幼教两个法规为指导思想，以幼儿训练指导纲要的精神为指南。加强训练教学管理，巩固优化训练常规，科学合理地组织好一日活动；坚持理论学习，引导老师在学习中进行反思，在反思中查找策略，在反思中成长；坚固树立以人为本的训练思想，努力学习，开拓创新，扎扎实实地开展各项训练工作，推动我园保教质量的提高。 二、主要工作 1.以加强常规管理为入口，促进老师优化训练活动质量 老师依据幼儿的年龄特点和幼儿园训练指导纲要的精神，结合园务方案，制定好各类方案。在方案实施的过程中，鼓舞老师利用上学期

11、在探究中积累的阅历，结合幼儿的阅历、爱好准时调整、生成新的主题活动，使之不断完善，促进幼儿的进展。同时，鼓舞老师在训练实践中培育观看的习惯与技能，要求老师的观看记录中包含观看幼儿状况的记录和自我的教学的反思的内容。 以幼儿园训练指导纲要为指导依据，本学期我们将以跟班为主、听随堂课为辅的形式，深化班级了解老师组织活动的实施状况，促进老师提高科学、合理的组织活动的力量，努力形成自己的训练特色，进一步提高我园的保教工作质量。 2.以教学活动 为载体，鼓舞老师致力于教学改革 针对上学期折纸、舞蹈教学的薄弱点，本学期我们连续采纳集体备课的形式，促进老师在设计、组织活动中共同探讨折纸、舞蹈教学方法，特殊是

12、在观摩沟通的过程中，让大家汲取新阅历、取长补短，从中寻求最佳训练途径。 鼓舞老师多从书刊中学习理论学问，扩大学问面，把握新学问，不断改善自己、更新训练观念。本学期将以骨干老师为主，每月以讲座、沟通的形式，组织老师学习理论学问，同时注意与工作实际相结合，丰富老师的理论学问，提高老师的业务力量。 开展相应的评比、练兵活动，活动中激发老师的训练热忱，努力营造我园良好的训练氛围。 3.以科研为纽带，营造良好的科研氛围 我们将在上学期“探究性主题活动”的探究基础上进行进一步的探究。本学期我们将利用嬉戏开展生成教学活动，同时加强科学学问与幼儿日常生活的联系性，不断探究“探究性主题”的好方法。促进老师以实现

13、训练观念向训练行为的转变。我们将与老师一起探究探究性活动中师幼互动的有效途径，关心老师转变现状，提升老师的训练理念、提高反思力量、优化训练行为，有力地促进老师的专业化成长。 三、工作支配 二月：1、各班环境创设 2、小伴侣行为习惯培育 3、各部门方案沟通、评比 三月：1、专题活动观看记录沟通（一） 2、开学工作检查（环境、小伴侣的行为习惯、自然角评 比、早操、午间操） 3、学习讲座探究性活动中有效的师幼互动途径 四月：1、互观活动 2、专题活动观看记录沟通（二） 3、组织小伴侣扫墓活动 4、学习讲座活动环境与师幼互动 五月：1、互观活动 2、家长半日活动观摩 3、庆“六一联欢活动”（舞蹈、书法

14、、绘画） 4、自然角期中检查（包括种植地） 5、专题活动观看记录沟通（三） 6、学习讲座活动嬉戏中的师幼互动 六月：1、测查小伴侣 2、各部门总结沟通、评比 3、课题小结 幼儿园教学方案 篇5 我班幼过经过半年的绘画学习，绘画技能有了很大的进步，想象力、制造力也有所进展，但也有部份幼儿仍机械地仿照老师的范画。为了提高幼儿的绘画爱好与水平，为了让幼儿有充分展现的机会,进展幼儿形象思维,大胆想象,勇于创新,本学期连续在选材方面，老师将依据幼儿年龄特点、.活动、情感体验、主题活动、幼儿实际水平和生活阅历选择切实可行的题材。内容的选择没有固定性，可广泛查找、有机调整。 在绘画活动中，运用心情Ji励法、

15、观看分析法、演示想象法等。用最直观的演示方法关心幼儿找到目标。让幼儿以角色身份完成作品，使美术活动嬉戏化。让幼儿扩大选择图形的范围，学会运用图形组合的方法表现物体的基本特征。主要学会以下几点： 1、引导幼儿接触四周环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们的感性阅历和审美情趣，Ji发他们表现美、制造美的情趣。 2、通过多种形式的美术活动，使幼儿体验到美术活动的乐趣，提高幼儿对美术活动的爱好。 3、学习观看生活，了解生活，提高幼儿的观看力、记忆力、想象力和创作力，培育幼儿良好的个性品质。 4、运用各种线条和块面大胆地表现在生活中感受过的物体的基本形象和主要特征，大胆地按自己的意愿画画。 5、通过观赏

16、名画家的代表作，观赏和评价同伴的美术作品，提高对美的观赏力。 为了提高幼儿的绘画爱好，老师的绘画示范程序要从易到难，指导时充分留意群体的、个别的需要。为幼儿设置小步递进的阶梯。树立以幼儿为主的意识，让幼儿大胆作画，达到幼儿园规程中所提到的：Ji励幼儿初步的感受美和表现美的情趣，在更大范围内进展幼儿的制造思维力量，不断提高幼儿审美及表现美的力量，才能更好实施。 幼儿园教学方案 篇6 一、本学期训练总目标： 增加入学意识，培育良好的学习习惯，保证幼小连接的顺当进行。 促进幼儿身体正常发育和机能的协调进展，增加体质，培育良好的生活卫生习惯和参与体育活动的爱好。 进展幼儿正确运用感官和运用语言交往的基

17、本力量，增进其对环境的熟悉，培育有益的爱好和动手力量，进展智力。 萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培育老实、自信、英勇、好问、友爱、疼惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德、行为、习惯以及活泼开朗的性格。 二、详细要求： （一）健康和动作进展： 1、体格健壮，机能协调进展，能适应环境、气候和生活条件的改变，尤其在冬季，对疾病有肯定的抵挡力量。 2、有肯定的卫生学问，具有良好的生活卫生习惯、公共卫生习惯和生活自理力量。 3、在老师带领下能主动参与并适应多种有合理密度和运动量的体育活动。 4、各种基本动作协调、精准、灵敏，有肯定耐力和速度，姿态正确。 5、能平安的、娴熟

18、的用法运动器械。 6、有肯定的自我爱护意识和力量，集体活动时能留意平安。 7、在成人提示下，保持穿戴整齐，有正确的坐姿。会用法剪刀及用笔书写，姿态正确，手眼协作较协调。 （二）语言和认知力量： 1、听：在与别人说话时，集体中能专注地，较长时间地倾听别人讲话，能理解一些连读指令。 2、说：能主动参与各种语言活动，能理解并复述别人的讲话内容，会连贯、清晰、较完整得用语言表达自己的意愿，有礼貌的和别人交谈、看法大方，包括各级领导，参观沟通人员，园外小伴侣等。 3、早期阅读：能独立、正确地看图书、图片，并讲解并描述其中内容。 4、奇怪好问，能发觉问题，主动查找答案，对其生活有关的信息、自然科学现象有爱

19、好，喜爱摆布、琢磨、操作。 5、知道季节的轮换与动植物、人的关系；介绍本地区的主要农作物，懂得要爱护益虫，毁灭害虫；学习饲养、种植动植物的简洁方法。 6、在生活中观看风、雨、雪等自然现象，知道他们的好处和危害，对自然科学现象感爱好，情愿动手试验。 7、学会10以内数的分解和组合和加减法，知道一星期的挨次、学会看日历、把握单双数、相邻数，对数量关系、图形特征、空间位置的改变产生爱好，并能进行简洁的分析、推断、推理。 （三）品德和.力量： 1、逐步学会自己的行为符合集体要求，懂得要遵守.公共秩序，能关怀同伴，关心别人，在大带小活动中作好榜样，行为习惯良好。 2、关怀和爱惜四周环境，了解一些祖国各地

20、的风土人情、闻名建筑和名胜地、知道家乡日新月异的改变，萌发爱家乡、爱祖国的情感。 3、主动仔细参与班级劳动，有坚持性，爱惜公物，爱惜四周环境。 4、对人有礼貌，能主动、正确地用法礼貌用语，热忱待人，不说脏话。 5、主动参与各项活动，能大胆发表看法，敬重和学习别人特长，有肯定的自信念，能克服困难完成任务。 6、能主动与别人交往，能用多种方式与他人沟通感情。 7、能在老师较少提示下，遵守常规及嬉戏规章，能遵守公共场所的规章（如乘车、公园、戏院等） （四）审美艺术表现： 1、愿意参与各种艺术活动，萌发幼儿感受四周事物及感受美的力量。 2、学习音乐、韵律活动和节奏，学习绘画和手工制作，表达自己的感受、

21、进展想象力。 3、能主动、开心地参与文学、音乐、舞蹈、美术的学习观赏活动，能用多种方式制造性地表现，并具有初步的鉴赏力量。 三、详细措施： （一）体育活动 1、建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到暖和，心情开心，形成平安感、信任感。 2、规范大班徒手操，动作正确、有力、整齐，教幼儿新的律动、课间操各一套。 3、每天保证幼儿2小时户外活动时间，通过集体、分散活动相结合，合理支配活动内容。留意气候与运动强度、密度的关系，鼓舞幼儿坚持熬炼身体，增加体质，提高健康水平。 4、发动幼儿及家长共同参加废旧物品收集，自制平安、有用的体育活动器具。启发幼儿动脑筋一物多玩，进展制造性思维与力量，并引

22、导他们平安地玩好，进展各种动作、技能，提高身体素养。 5、开展各项体育活动竞赛，如大鞋竞走赛、拍球接力赛、花样玩绳赛等，进一步提高幼儿对体育活动的爱好增加幼儿参与活动的主动性和自觉性。 6、结合各种训练活动，实施幼儿健康训练，通过多种渠道增进幼儿的健康学问，使幼儿养成良好的盥洗、午睡习惯。 （二）教学活动 1、充分运用各种训练手段，并留意各种手段的交互作用，促进幼儿体、智、德、美全面进展。本学期重点是恰当运用电视、DVD播放进行教学活动，充分利用有限的电化设备，让幼儿有机会接触更多学问、启思益智。 2、依据本班幼儿实际进展水平，确立相应的训练目标和要求，选择既适合幼儿的现有水平，又有肯定的挑战

23、性的训练内容和贴近幼儿生活的训练形式，细心加以组织，连续尝试生成性主题活动与五大领域渗透式相结合的教学模式。 3、连续加强开放式训练，为幼儿尽可能制造走向.的机会。使幼儿了解社区、家乡，并加强与医院、学校、公园、消防队、派出所、商店、超市等地方的联系，有效利用这些社区资源，对幼儿进行生活、品德、纪律、法制训练，开阔眼界、提高素养，培育良好生活习惯和道德情操。 4、擅长发觉幼儿感爱好的又有助于拓展幼儿视野的事物和问题，借鉴方案教学进行生成训练活动，引导幼儿用多种感官去感知事物，收集信息，鼓舞幼儿动手操作、尝试，使幼儿通过活动得到满意，得到开心的体验，并在活动中渐渐形成合作探究的师生互动。 5、敬

24、重幼儿在进展水平、力量、阅历、学习方式等方面的个体差异，对不同水平的幼儿提出不同的任务和要求，使每个幼儿在不同水平上得到进展。注意在学习过程中培育幼儿良好的学习习惯和学习爱好。 （三）嬉戏 1、尝试两班联合开展角色嬉戏，充分利用好空间，给幼儿更多合作、交往和沟通的机会。创设一种民主、宽松、和谐、自由的氛围，对幼儿的嬉戏赐予敬重、鼓舞和支持。敬重幼儿，在嬉戏中依据幼儿的个性进行训练，要特殊关怀那些胆小、进展较慢的幼儿，让他们也能在嬉戏中表现自己，进展自己，使全面进展的训练方针真正落实每个幼儿身上。 2、丰富幼儿的学问阅历和生活印象，通过各种活动丰富幼儿的生活阅历，熟悉并体验人与人的关系，人们的劳

25、动看法等，以丰富的嬉戏情节改善嬉戏内容。在嬉戏中引导幼儿学会观看、比较、分析、综合等方法以及尝试运用多种途径来独立地发觉问题和解决问题。 3、 通过认真观看嬉戏中幼儿的行为表现，了解每个幼儿现有的自我成长力量的进展水平，并依据他们各自的状况加以引导，关注每个幼儿自身力量的纵向进展，评价幼儿探究的投入程度发觉和解决问题的力量，思维的敏捷性、变通性、制造性，活动的自主性和独立性的进展。 4、重视嬉戏的评价。在老师的指导下进一步培育幼儿对嬉戏状况进行争论的力量，通过争论培育幼儿学会分析，明辨是非的力量和制造力，进展下阶段嬉戏。 5、注意区域活动的指导，进一步讨论和发掘各个活动区活动的教学潜能，留意活

26、动材料的多领域阅历的指向性。在嬉戏中有目的、有方案地投放、变换和调整各类嬉戏材料，留意材料投放与幼儿进展水平的全都性与层次性，科学地指导幼儿用法操作，关心和引导幼儿主动发觉。 6、 有方案的定期开展各种有规章嬉戏、注意培育幼儿遵守规章的好习惯，并引导幼儿去掉不适合本班特点的或陈旧的规章，共同争论商议出新的规章。将结构嬉戏、智力嬉戏、音乐嬉戏及消遣嬉戏等科学、合理地渗透到幼儿一日活动中去，让幼儿自己在嬉戏活动过程中渐渐建构或领悟事物之间的关系与联系。 （四）日常生活 1、在日常生活中培育幼儿良好生活习惯，如：进食、洗手、呼吸、排泄、咳嗽、打喷嚏、仪表、坐姿、饭前饭后的活动量等。 2、培育幼儿良好

27、的学习习惯，主动性、主动性、倾听、完成任务等。 3、对幼儿进行礼仪训练，培育良好的礼貌行为，参与.活动落落大方。 4、留意爱护视力，每个月换一次座位，常常与家长联系，掌握幼儿看电视的时间，留意订正不正确的书写姿态及坐姿。 5、依据大班幼儿的年龄特点，抓好养成训练，包括各种常规训练及行为习惯的养成、明辨是非训练等，仔细观看幼儿的表现，加强随机训练。 （五）观看 1、利用散步把幼儿带进大自然观看四周事物。 2、调动幼儿多种感官感知四周事物，依据主题活动、季节改变、科学活动的不同，供应生动好玩的观看对象，有目的、有方案地支配幼儿参观、观看活动。 3、把大自然带进教室，设自然角，引导幼儿关怀、爱惜自然

28、角。 4、通过观看科学学问影碟、图片、书籍，供应操作、观看条件等方法，启发幼儿用正确的方法，从多方面去观看事物，从而猎取有关事物的全面的、本质的信息。 （六）劳动 1、开展“叠被子”、“系鞋带”、“穿衣服”等竞赛活动，培育幼儿爱劳动、有责任心，坚持做自己能做的事，学习初步的料理生活。 2、引导幼儿与老师一起保持活动区域的干净，学做值日生，照料自然角等。 3、培育幼儿的责任心，能有始有终的干完一件事。能敬重他人劳动的成果（如：父母的劳动、保育员及老师的劳动、小伴侣的劳动等）。 四、本学期幼儿重点力量的培育： 1、培育幼儿的责任心 责任心是一个人从事任何工作必备的看法和品质，尤其是在幼儿阶段更为重

29、要。我们将通过安排任务和指导幼儿规定、按要求完成任务的过程中去培育。如：让幼儿整理自己的床铺、关心老师修补图书、整理玩具柜、当称职的值日生等。 2、幼小连接、培育幼儿良好的学习习惯 （1）注意幼儿倾听习惯的培育 倾听就是细心听取别人说话，擅长倾听是一个人不行缺少的修养。学会倾听不但能正确完整地听取所要的信息，而且会给人留下仔细、踏实、敬重的印象。因此良好的倾听习惯的培育绝非小事。我们将实行以下措施：多与孩子交谈。在谈话的过程中让孩子学会如何去听懂对方的话，弄清要了解的状况，清晰自己的说话的时机。多开展谈话活动和嬉戏，老师制造机会与孩子进行有效的个别谈话，并在交谈的过程中用自己的倾听行为去影响、

30、引导孩子。供应倾听的机会。给幼儿播放音像作品，让孩子学会宁静地听，并开拓倾听角，供应倾听机会。在活动中巩固。开展形式多样的表演会、故事会、小新闻发布会等类似的活动，引导幼儿仔细听同伴讲，鼓舞他们大胆踊跃参与表演。 （2）培育规章意识与执行规章的力量。 包括：熟悉、理解训练环境中的有关规章。养成按规章进行活动的习惯。养成按指令统一行动的习惯。学习制定活动的有关规章，形成规章意识。 （3）培育任务意识与完成任务的力量 包括：熟悉到对打算了的事是必需完成的。养成仔细做事的习惯。学习一些执行任务的技能。学会正确看待自己的力量，做事有信念、有毅力。 （4）培育入学意识 包括：了解和熟识学校的学习环境及学

31、习活动。了解和熟识学校生的生活作息制度。熟悉学校生的学习用品，知道他们的用法方法。 有憧憬学校、憧憬学校生的情感。 五、环 境 创 设 1、教室环境的创设 孩子的年龄特点打算了他们的求异制造表现离不开物质材料，我们将拓展思路，在选择和用法材料上加以开放，支持与提高了幼儿求异制造表现的力量。教室的环境要体现课程化，环境是课程教材的拓展和延长拓展幼儿求异表现的时空。为幼儿供应丰富的材料和作品，是他们参加教室环境建设的一个重要途径，也是非常重要且具有良好效果的训练过程。 2、幼儿心理环境的创设 努力创设开放式的环境，宽松、和谐、公平的师生关系，促进幼儿健康的进展。 大班幼儿的交往意识渐渐增加，孩子交

32、往的对象不应局限于同班师生。我们创设时机，开放交往对象让孩子与同龄、异龄的、不同园的孩子交往，提高幼儿的交往、语言表达等力量。轻松的师生趣谈，让我们有机会捕获到他们的闪完，抓住训练的契机，以心去感知他们的世界，营造幼儿求异制造表现宽松的心理氛围。 六、训练评价： 1、对于每次每项活动，老师要仔细做好训练评价工作，准时反思，以便了解训练是否适合每个幼儿的进展状况，体现活动过程的科学性、有效性。 2、关注每个幼儿自身力量的纵向进展，评价幼儿探究的投入程度，发觉和解决问题的力量，思维的敏捷性、变通性、制造性，活动的自主性和独立性的进展。 3、客观公正地对待每一个幼儿，全面评价他们的进展，敬重幼儿的个体差异，要注意训练过程、进展过程中的差异，并且关注评价结果的差异。评价的目的是为了更好地了解每一个幼儿的进展现状，赐予他们不同的指导，促进他们在不同水平上的进展。