有用的幼儿园教案范文集锦七篇.docx

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1、有用的幼儿园教案范文集锦七篇幼儿园教案 篇1 活动目标： 1、能认真倾听音乐后选择相对应的图片。 2、随着音乐合拍地做鸟飞的动作，并学习依据音乐的改变变换动作。 3、大胆创编小鸟学本事时与大风搏斗的动作。 4、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。 5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动重难点： 能随着音乐合拍地做鸟飞的动作，并学习依据音乐的改变变换动作。 大胆创编小鸟学本事时与大风搏斗的动作。 活动预备： 1、已学会唱歌曲 2、小鸟的肉饰每人一个 3、鸟妈妈的头饰 4、音乐 活动过程： 一、以小鸟飞音乐进入以森林为背景的活动室。 孩子们，跟着蓓蓓老师一起飞进漂亮的树林里去做嬉戏

2、吧。 二、出示鸟图片，引导幼儿复习歌曲： 1、复习歌曲并分角色演唱。 师：看，这是谁？（鸟妈妈和小鸟）你们猜猜鸟妈妈要去干什么？ 前几天我们学了一首好听的歌曲叫什么？（喂小鸟）让我们一起来跟着音乐唱一唱。 2、学习歌表演。 （1）老师带上鸟妈妈的头饰唱妈妈的部分边做动作，请幼儿观赏。 师：现在我来做鸟妈妈，唱第一段。小伴侣认真看好我一边唱呀还做了动作。 （2）幼儿创编鸟宝宝的动作。 师：妈妈跳得好看吗？现在我想请小伴侣们唱鸟宝宝唱的部分，也要一边唱一边做一些动作，谁编的动作好，我就发一个小鸟的头饰给他，让他做我的乖宝宝。 （3）老师总结好的动作后，集体练习。 三、出示图片请幼儿听依据图片选择合

3、适的音乐。 1、分别出示鸟妈妈给小鸟喂食的图片、鸟飞的图片和小鸟哭泣的图片引导幼儿观看。 师：鸟妈妈在干嘛？（喂小鸟）小鸟吃饱了后跟着鸟妈妈去哪了？（飞到天空学本事）小鸟为什么哭呢？（遇到了大风，鸟儿们被吹散了） 2、播放三段音乐请幼儿宁静地倾听后分别谈谈自己觉得哪段音乐表现出了哪幅画面。 师：孩子们，你们觉得哪段音乐是鸟妈妈在喂小鸟？哪段音乐是小鸟们去学本事？哪段音乐是大风刮起来了，把鸟宝宝们吹散了？ 四、学玩音乐嬉戏。 1、老师请幼儿用自己创编的动作跟着音乐做吃虫子的动作。 提问：孩子们，你们觉得小鸟吃到好吃的虫子应当对妈妈做什么动作呢？让我们一起跟着音乐做吃虫子的动作吧，肯定要跟着节奏做

4、哦。 2、请幼儿在音乐第三部分的伴奏下鸟宝宝们跟着妈妈去学本事，小鸟跟着妈妈做鸟飞的动作。 师：小鸟们吃饱了后就跟着妈妈一起飞去学本事了，它们是怎飞的呢？请你们跟着妈妈听着音乐一起做各种飞行的动作。 3、播放音乐第四部分，鸟妈妈带着小鸟跟大风搏斗，请幼儿发挥想象改编各种鸟飞的姿态。 师：宝宝们，刮大风了，风儿好大，把大家吹得散开了，我们要英勇地用各种飞行动作和大风搏斗，坚持飞行。 4、风停了，大家飞回家休息了。 五、集体练习。 鼓舞幼儿大胆创编与大风搏斗的动作，以及仔细跟妈妈学本事的动作。 六、鸟妈妈带着小鸟飞到户外去做嬉戏。 活动反思： 在嬉戏活动时，孩子们特别的兴奋，能够听从老师的指挥跟随

5、音乐做相应的动作，特殊是在鸟妈妈喂鸟宝宝吃东西的环节中，全部的鸟宝宝都能很宁静的等待妈妈去喂食，但由于幼儿的人数多很多幼儿在戴头饰这一环节上需要老师关心，从孩子们的反应看来，他们对活动爱好深厚，很快融进了嬉戏，在与大风搏斗这一环节中，不少幼儿还能想出龙卷风，台风来时的不同动作，但是，活动中我发觉有少数幼儿只是沉醉在嬉戏的过程中，并不太情愿跟着音乐合拍地做动作，需要我不断提示。整个活动下来，做的不足的地方有许多，需要改进的地方也许多，对如何组织幼儿进行韵律活动，需要考虑的也许多许多 小百科：鸟，又称作鸟儿。定义：体表被覆羽毛的卵生脊椎动物，鸟的主要特征是：身体呈流线型（纺锤型或梭形），大多数飞行

6、生活。 幼儿园教案 篇2 设计意图： 结合“大树和小花”主题活动，我们带孩子走进漂亮的春天，领会春天的美景。激发幼儿的观看力、想象力，吸引并满意孩子的奇怪心，基于这一点，我让孩子在“小花籽找欢乐”的故事教学中懂得关心别人会获得欢乐的道理，并从中受到潜移默化的训练。 活动目标： 1、理解故事内容，懂得为大家做好事，自己也会得到欢乐的道理。 2、能运用故事中的语言完整地回答问题。 3、情愿与别人沟通。 活动预备： 学问阅历：初步了解植物的生长。 环境材料：依据故事绘制图片二张。录音、磁带，每人一个小花籽胸饰，花籽娃娃脸一个。 活动过程： 1、出示花籽娃娃，语言导入： 这是谁？你们看它欢乐吗？ 2、

7、录音讲解并描述故事前半部分。 提问：小花籽要去做什么？ 争论：什么是欢乐（幼儿依据自己理解与阅历回答） 引导幼儿用故事中的语言连贯回答并学说角色对话。 争论：太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么感到欢乐？ 3、录音讲故事后半部分： 提问：谁能关心小花籽想方法，让它找到欢乐。 提问：小花籽找到欢乐了吗？ 4、完整观赏故事一遍。 5、请幼儿谈自己感到欢乐的事。 老师或几个能干幼儿戴上小花籽胸饰，问其他幼儿：你欢乐吗？为什么？（请幼儿仿照故事中的对话回答） 请每个幼儿戴上胸饰扮花籽，去询问幼儿园其他班小伴侣与老师是否欢乐，鼓舞幼儿大胆与他人交往。 幼儿园教案 篇3 一、名称：换帽子 材料： 图片、故事换帽子

8、 过程： 1.幼儿自由翻阅图书。 2.介绍幼儿用书换帽子，知道故事的名称。 3.为幼儿讲故事换帽子。 4.依据幼儿的喜好打算讲几遍故事。 5.幼儿指认图书中的大小帽子和戴帽子的乌龟、小姑娘。 6.学讲故事中的对话。 建议： 1.可以将故事改编成木偶表演给幼儿看。 2.预备各种样式、大小的帽子让幼儿试戴，满意幼儿的奇怪心。 附故事：换帽子（石可） 一只乌龟戴着一顶大帽子。帽子盖住整个头。乌龟急得直叫：“看不见!看不见！一个小姑娘戴着一顶小帽子。帽子太小，差一点给风吹走。 小姑娘急得直叫：“帽子!我的帽子!”于是，乌龟说：“我俩换一顶帽子吧。”乌龟和小姑娘互换了帽子。乌龟戴上了小帽子，不大也不小；

9、小姑娘戴上了大帽子正好。他们高兴奋兴地回家了。 二、名称：自己戴帽子 目标： 了解几种帽子的不同戴法 材料： 幼儿戴的帽子 过程： 1.将班级幼儿的帽子集中起来，看看有几种不同的帽子。 2.老师告知幼儿这些帽子的戴法。 3.幼儿自己选择不同的帽子试戴。 建议： 1.此活动在冬季进行较合适。 2.老师可以举一反三，围巾、手套等内容都可以这样进行。 3.围巾、手套等物品要写好幼儿的姓名，以免搞错。 幼儿园教案 篇4 主题目标： 1、学习用语言描述糖的外形、颜色和味道，表达自己对糖果的宠爱。 2、观赏糖果漂亮的包装，尝试用糖纸制作美丽的小物件。 3、情愿与同伴共享糖果。 4、培育幼儿思索问题、解决问

10、题的力量及快速应答力量。 5、鼓舞幼儿大胆说话和主动应答。 主题内容： 周一：.甜美糖果屋 周二：艺术棉花糖 周三：语言云朵棉花糖（脱班） 周四：健康摘糖果 周五：科学小狗糖果屋 .：甜美糖果屋活动目标： 1、学习用语言描述糖果的外形、颜色和味道，表达自己对糖果的宠爱。 2、情愿与同伴共享糖果，知道不乱扔糖果纸。 活动预备： 1、幼儿用书。 2、幼儿自带23种不同的糖果来园， 活动过程： 1、提问，引发幼儿吃糖的回忆和感受。 师：小伴侣，你们喜爱吃糖吗？吃过哪些糖？看到过什么糖果？自己最喜爱什么糖果？ 2、熟悉各种各样的糖果。 幼儿从带的糖果中选择自己最喜爱的糖果。 请幼儿介绍最喜爱的糖果，幼

11、儿阅读用书第1314页，自由沟通。 老师小结：有各种各样的糖果，如棒棒糖、棉花糖、跳跳糖和巧克力糖等，有大的，有小的，有硬的，有软的，有不同颜色的、不同味道的等等。 3、尝尝糖果。 大家一起来吃糖。剥下的糖纸请幼儿拿在手里。 提问：你吃的糖是什么味道的？糖在嘴里有什么改变？ 幼儿同伴间相互交换糖果，知道不乱扔糖纸。 争论：什么时候不能吃糖？ 4、布置糖果屋。 老师和幼儿一起用糖纸布置一个糖果屋。 美术：棉花糖活动目标： 1、了解棉花糖的制作过程，熟悉棉花糖的特性。 2、愿意参加手工活动，尝试运用棉花粘贴的方法表现“棉花糖”。 活动预备： 1、挂图2号。 2、幼儿人手一张白纸，一支水彩画笔（记号

12、笔），一把剪刀、一支固体胶（胶水）。 3、棉花若干，老师刨好的蜡笔屑若干。（各色颜料每桌一盘、棉签）活动过程： 1、提问引题。 小伴侣，你们见过棉花糖吗？为什么取名叫棉花糖？棉花糖吃起来会有什么样的感觉？棉花糖是用棉花做起来的吗？让我们一起来看看吧。 2、出示挂图和视频，了解棉花糖的制作过程。 结合挂图、视频进行讲解。 3、老师示范做棉花糖。 今日我们用棉花来做各种各样的棉花糖。讲解：首先是在白纸上画出棉花糖的外形，接着把画好的外形沿轮廓线剪下来；然后在图形中匀称地涂满胶水；再把把棉花匀称地粘贴图形中，这样棉花糖就做好了。 4、幼儿学做棉花糖。 幼儿制作，老师重点指导如何匀称地涂满胶水，如何把

13、棉花匀称地粘贴在图形中。 完成作品的幼儿可以在棉花糖上撒上蜡笔屑，用手轻轻的搓揉，把白色的棉花糖变成彩色棉花糖。 活动反思： 首先活动材料的选择上和原教案有肯定的转变，把固体胶改成了胶水，由于用固体胶的话黏贴的牢度不抱负，棉花简单掉，其次个把蜡笔屑改为了颜料，让幼儿用棉签来涂抹到棉花上，棉花糖这一课题对幼儿来说是特别有诱惑力的，并且通过观看视频，直观感觉上更觉得棉花糖的奇妙和美味，为了提高孩子的构图力量，我没有事先框死轮廓，而是在示范中讲解画法，虽然有些孩子画的外形比较小，但是我启发他可以多画几根棉花糖，出来的效果也是特别不错的，大多数孩子能自主完成棉花糖轮廓的构图，本次美术活动在动手力量上对

14、孩子来说是一次大的提升，不仅接触了多样的绘画形式，打轮廓的力量也进一步提高。 幼儿园教案 篇5 【活动目标】 了解梯形的基本特征，能不受其他图形的干扰找出梯形。 熟悉不同的梯形，进展观看、比较、动手力量。 进展幼儿规律思维力量。 让幼儿懂得简洁的数学道理。 【活动预备】 图片：有长方形、正方形、梯形组合而成的一间屋顶为梯形的房子，图形可拆分； 等腰梯形、直角梯形等各种梯形图片，长方形、三角形的纸（数量与幼儿人数相同），剪刀； 人手一张白纸，上画三个正方形，剪刀； 幼儿活动材料数学第21页梯形大聚会。 【活动过程】 一、导入主题，引起幼儿的爱好，老师：小猪一家造了新居子，这幢房子的屋顶很特殊，让

15、我们一起来找一找，这幢房子上有什么外形。请幼儿在小猪的新居子中找出长方形和正方形，并数数各有几个。 二、熟悉梯形老师：小猪家的屋顶是什么外形的呀？这个外形它叫什么？（梯形）看看它和长方形、正方形有什么不一样？将梯形图片倒着放、斜着放，请幼儿说说这个图形还是不是梯形？ 老师：这个一边可以当滑梯的图形是不是梯形？（出示直角梯形的图片）这个两边有一样长滑梯的图形是不是梯形？（出示等腰梯形的图片） 三、让幼儿动手操作，加深印象。 老师：猪妈妈又生了许多猪宝宝，她预备给每只小猪盖一幢房子，小猪们都喜爱梯形的屋顶，下面就请小伴侣来帮帮忙，帮小猪们设计出梯形的房顶。老师这里有长方形和三角形的纸，请你们用折纸

16、的方式把长方形和三角形变成梯形，有谁想上来试试？幼儿尝试把长方形和三角形变成梯形，再将剪下来的梯形拼在白纸上所画的正方形房子上面，作为小猪家的屋顶。 四、出示活动教材，再次感知梯形的特征。 出示幼儿活动材料数学第21页梯形大聚会，引导幼儿通过观看、查找、涂色、连线活动再次感知梯形的特征。 幼儿操作，老师在旁指导。 活动反思： 活动第一环节：找梯形。我制作了课件，出示小猪的图片，为活动创设“小猪告知大家好消息，它家造新居子”的活动情景，激发活动爱好。然后让幼儿找一找这幢房子的房顶特殊之处，然后引出梯形，并让幼儿熟悉梯形。本环节中，我重点让幼儿感知梯形倒着放、斜着放，还是梯形。这里自我感觉对梯形的

17、介绍不精炼，没有把梯形和长方形作一个透彻的比较，所以部分幼儿还不能把长方形和梯形区分出来。接着是熟悉直角梯形和等腰梯形。这里方老师也提出了建议，活动中，我太强调让幼儿熟悉直角梯形和等腰梯形。的确，我把目标定得太高了，不符合中班幼儿的接受力量。 其次环节：变梯形，把长方形和三角形转换成梯形。以情景：“猪妈妈又生了许多宝宝，她预备给每只小猪盖一幢房子，小猪们都喜爱梯形的房顶，请你们一起帮忙！”导入下环节。我的设计意图是把长方形、三角形转换成梯形，感知长方形、三角形与梯形的关系。我设计了一个很难的环节，而且在幼儿操作前，也没有做到清晰的讲解示范，一开头就让幼儿自己探究，导致部分幼儿不能转换出正确的梯

18、形。 幼儿园教案 篇6 熟悉交通标示-平安教案 活动目标： 1熟悉并了解一些常见的交通信号、交通标记和交通标线的作用。 2知道出行要按交通标记行走，要听从交警指挥，有初步的交通平安意识。 3学习收集整理材料的方法，通过沟通共享主动猎取新学问。 活动预备： 课件（各种交通标记）活动过程： 一、讲解并描述交通事故案例,导入老师讲解并描述交通事故:问你觉得为什么会发生车祸的呢?(幼儿沟通争论可能发生车祸的缘由。)师：发生车祸太可怕了。为了不让这样的事情再发生，交通管理部门设计了许多交通信号和交通标记，提示大家要留意交通平安。 二、熟悉常见的交通标记和信号1分组沟通。 师：老师搜集了很多交通标记，现在

19、请你们来看看这些标记，你在哪里看到过没有?表示什么意思? 2集体共享。 师：小伴侣介绍的交通标记究竟对不对呢? 我们一起来查一查师：小伴侣说得都很好，看来小伴侣已经熟悉不少交通标记和交通信号了，现在我再向你们介绍一下：交通标记一般分为几大类，常见的有指示标记、警示标记和警告标记，蓝底白线为指示标记3熟悉标记。 师：现在我想考考小伴侣。看，我带来了一个交通标线，有没有小伴侣熟悉?你在哪里见过这标线? 师：(出示非机动车道和机动车道指示标记)谁熟悉这个标记?说说是什么意思。 师：小伴侣来上幼儿园，爸爸妈妈用电瓶车送你应当在哪里开? 师：你们说得好。但现在许多电瓶车都开到机动车道上去了，这是特别危急

20、的。小伴侣要提示爸爸妈妈遵守交通规章。 四、了解简洁的交通指挥手势师：在十字路口，交通平安离不开信号灯和交通标记，但更离不开交警叔叔的指挥，当信号灯出现问题或路口出现交通堵塞时，尤其需要交警叔叔现场指挥。 师：小伴侣们好!刚才你们熟悉了不少交通信号和标记，现在我来做一个动作，请你们猜一猜是什么意思。回答正确有奖品的哦！ 师：想不想学一学?现在请小伴侣起立，跟我学交通指挥动作好吗? 师：小伴侣真聪慧，大家不但自己要遵守交通规章，还要提示身边的人遵守交通规章，做个义务宣扬员，好吗? 幼儿园教案 篇7 教学目标： 情愿与同伴一起共享玩具，感知与同伴一起玩的欢乐。 教学预备： 1、幼儿用书。 2、小洋

21、娃娃一个。 教学过程： 一、通过语言，引出主题 1、老师：小伴侣，你会噘嘴巴吗？ 2、让小伴侣自己做做噘嘴巴的动作，再让大家相互看看噘嘴巴的样子。 3、老师：你喜爱噘小嘴巴吗？噘小嘴巴好看吗？下面我们宝宝们讲一个故事“小噘嘴巴”。 二、老师带领幼儿看书，讲解并描述故事内容，让幼儿进一步了解故事内容。 老师： （1）故事里有谁？嘟嘟的嘴巴常常是什么样子的？ （2）玩具象、小蜜蜂和玩具熊喜爱嘟嘟的噘嘴巴吗？ （3）后来，嘟嘟怎么样了？ 三、引导幼儿争论： 1、小伴侣要大人抱好不好？不让别人碰自己的玩具好不好？经常噘嘴巴好不好？ 2、使幼儿知道：小伴侣长大了，不能再让大人抱了，噘嘴巴的孩子别人不喜爱。 四、音乐活动“小娃娃”。 老师：今日，我们班来了一位洋娃娃，大家一起唱歌，这位小伴侣表演好后将洋娃娃送给另一个小伴侣，大家再唱歌让幼儿体验大家一起玩的欢乐。 故事： 有个叫嘟嘟的小娃娃成天噘着小嘴巴。他总让妈妈抱，不然就噘起小嘴巴。小伴侣碰一下他的玩具，他就又噘起小嘴巴。 玩具象说：“你的嘴巴总是噘着，像个小喇叭，让我来吹吹！”小蜜蜂说：“你的嘴巴总是噘着，像朵喇叭花，让我来采蜜吧！”玩具熊说：“你只要不噘嘴巴，大家都会喜爱你！”嘟嘟笑了。小伴侣和玩具动物都情愿和他一起玩了。